十佳少先隊輔導員事蹟材料4篇

本文目錄十佳少先隊輔導員事蹟材料十佳少先隊輔導員事蹟材料區十佳少先隊輔導員事蹟材料十佳少先隊輔導員優秀事蹟材料：讓青春在童稚世界裏閃閃發光

範斌，普通的蘇南農村國小少先隊輔導員，堅持奮鬥在少先隊工作第一線XX年;

範斌，勤奮的學習型輔導員，結合多年的工作，編撰了6本專著、60多篇教育文章，有了100多萬的積累;

範斌，求真務實的科研型輔導員，全國和省少先隊科研實踐基地負責人，主持和指導全國、省少先隊教育科研課題3個，省少先隊輔導員講師團最年輕的成員……

勤奮、好學、務實、創新，在範斌的身上集中體現了新世紀少先隊輔導員的時代特牲和時代精神。

做“學習型”輔導員，創少先隊工作特色

八十年代初的崑山只是蘇南的一個農業縣，改革開放以後，崑山人敢於爭先，自費辦開發區，走出了一條名聞全國的“崑山之路”。與新崑山、新江蘇一起成長起來的範斌，主動接受時代的輻射，自覺發揚蘇南人勤奮創業、敢於爭先、鋭意創新的精神，一工作就把工作目標定得很高：不滿足於一般性地完成任務，創造與蘇南發展格局相一致的少先隊工作實績，勇爭一流，努力創出少先隊工作特色。

與一般輔導員相比，勤奮熱情、多才多藝之外，範斌更多了些儒雅的書卷氣。要創出農村少先隊工作特色，當然少不了“學習”，範斌深深地明白這一點，他努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。

1、勤奮讀書明確思路：範斌知道少先隊工作不能簡單地重走別人的老路，而應該在博採眾長的基礎上有所創新與超越。他找來了《少先隊基礎理論》、《少先隊工作方法論》等少先隊教育專業書籍，《輔導員》、《少先隊研究》等相關報刊勤奮自學。每次到南京、上海、蘇州等地出差、開會，空閒的時候總要到書店裏去轉轉，最後總會拎回一堆與少先隊工作相關的書籍。勤奮讀書陪伴着他一路風塵。

2、參加培訓鍛鍊技能：只要有機會，全國、省、市縣少工委組織的各種輔導員培訓班，範斌都會想方設法積極參加，如飢似渴地學習少先隊教育的基本理論，掌握少先隊工作的基本規律。

1997年參加蘇州市輔導員培訓，1999年、XX年、XX年參加江蘇省輔導員培訓，鍛鍊了他在少先隊基礎建設、少先隊活動設計與輔導、少先隊課題研究等諸方面技能，為少先隊工作的開展打下基礎。

XX年他參加了輔導員雜誌與中央團校共同組織的“歷奇”培訓，學習香港青少年教育輔導方法。XX年他又到杭州參加了香港青少年制服團體杭州交流營，進一步加深了新時期青少年教育新形式的理解，對加強和改進未成年人思想道德建設的生動性和有效性有了新的思考和啟發。XX年、XX年的暑期，作為江蘇省少先隊輔導員講師團的成員，他在徐州、鹽城、淮安等地把自己的學習和思考介紹給了大家，推動了各地少先隊遊戲活動的開展。

3、拜師學藝博採眾長：少先隊工作是薪火相傳的事業，年輕的範斌虛心向老一輩輔導員學習，決心在前人的基礎上把少先隊工作不斷推向前進。他先後拜徐國英、華耀國、沈功玲、袁大令等名輔導員為師。虛心向他們學習奉獻精神、鑽研精神;虛心向他們學習工作方法、基礎技能;虛心向他們學習課題研究、科研興隊;虛心向他們學習善於總結歸納學會宣傳推介。在各位老師的悉心指導下，範斌大膽實踐，鋭意創新，開展豐富多彩的少先隊教育活動，撰寫教育教學論文、組織少先隊課題研究，正儀國小的少先隊工作搞得有聲有色。少先隊活動頻頻在省、市、全國級評比中獲獎，文章屢屢在有關教育報刊上發表、論文多次在各級評比中獲獎，專著也一本接一本地出版。

4、積極進修提升素質：範斌認為，新時代的輔導員應該是一個全面加特長的複合型人才，不僅要掌握精深、廣博的知識，擁有吃苦耐勞的健康體魄，還要有良好的修養。“學習型”社會強調的就是不斷充電，學習的步伐要大於或等於變化的步伐才行。他積極參加各級各類學歷、業務進修，努力提升自己的素質。

幾年來，他堅持自學，在取得了大專學歷以後，緊接着又參加者了本科學歷的進修並順利畢業。他精通教學業務，常年堅持帶班上課，在數學教學方面經常上公開課、示範課。另外，學校的攝影、攝像任務一般都由他負責，上百個膠捲、錄像帶的拍攝，為學校的宣傳報道、檔案建設留下了不少珍貴的資料。他還努力學習現代教育技術，在多媒體課件、網頁製作等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

勤奮的學習讓他獲得了不少工作靈感，也讓他找準了適合學校實際的工作方法，他緊緊抓住常規工作、節慶活動、主題隊會等主線開展工作，取得了較好的成績：

陣地建設出新招。少先隊隊室先後被評為崑山市、蘇州市最佳隊室、三星級隊室。鼓號隊在鎮政府的大力支持下，投入了2萬多元購置樂器和服裝，建成了崑山市鄉鎮中第一個大型鼓號隊，並連年在市裏組織的鼓號比賽中獲獎。

節慶活動賦新意。節慶活動是少先隊的常規活動之一，範斌注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動。以前的“六一節”往往只是少數優秀隊員的節日，大多數隊員被“晾”在一邊。通過舉辦組織開展“我做的”、“我寫的”、“我畫的”、“我演的”等系列活動，把節日“還給”了孩子、把歡樂帶給了孩子。

主題隊會創特色。着力改變輔導員包辦、隊員表演等弊端，把主題活動過程變為隊員們喜聞樂見的自我教育過程。“青少年自護綜合比賽”、“扔雞蛋”比賽、“二十年改革、二十年鉅變”、“喜迎香港迴歸”等豐富多彩的教育活動，給孩子們的童年留下“故事”的同時也取得了一定的成績：XX年，他輔導的活動《幽默的汽車的告示》獲全國“創新杯”優秀活動獎;XX年，《小小服裝設計師》活動獲江蘇省“杉杉杯”體驗活動評比二等獎;XX年“解決煩惱我能行”活動獲江蘇省評比一等獎。

做“科研型”輔導員，為少先隊工作插上理性的翅膀

“學習型”輔導員的奮鬥目標使範斌逐漸增強了理性的科學思維。他在掌握了少先隊工作的一般規律的同時，更多更敏捷的關注少先隊工作的背景與少先隊工作自身的新變化、新矛盾、新問題、新趨勢，積極思考少先隊工作的新思路、新理念、新對策、新舉措。他認為，新時期的少先隊輔導員，除了會搞活動、會搞管理，還要懂理論、會研究，在掌握少先隊基本理論的基礎上能夠結合實際“與時俱進”，創新少先隊的教育內容、教育形式、教育評價、輔導藝術。幾年來，範斌領銜開展了一系列的少先隊教育科研，努力以科研為動力，推動少先隊教育的多方面創新。

1、農村少先隊研究：探討城市化進程中的農村少先隊工作，創新農村少先隊組織形式、活動內容。

1998年，雛鷹假日小隊活動在全國各地開展起來了，他抓住這一契機，努力思考蘇南農村城市化進程給少先隊工作提出的新課題，積極創建適應蘇南經濟與社會發展要求的農村城鎮少先隊教育的新組織與新活動。他深入實際，理性思考，撰寫了《優化組建假日小隊的原則》、《尋找結合點，開展雛鷹假日小隊》等文章，全面論述了農村雛鷹假日小隊活動要與學校教育教學工作相結合，與當地經濟發展、精神文明建設相結合，與現代家庭教育相結合，與當代少年兒童的成長需求相結合，遵循“自願組隊、自建基地、自主活動”等原則， 組織開展“益智型”、“服務型”、“娛樂型”等各具特色的假日小隊活動，不斷創建適應蘇南城鎮現狀的少先隊社區活動內容與形式。這些文章先後在《輔導員》、《少先隊活動》等雜誌發表，1999年，範斌主編了《假日裏的故事——農村雛鷹假日小隊活動方案集錦》一書，由希望出版社出版，該書在江蘇省少兒研究會第十六次年會上被評為一等獎。

2、少先隊體驗教育研究：探討新世紀少年兒童思想道德教育新途徑，增強未成年人思想道德建設的針對性、有效性和主動性。

XX年全國第四次少代會提出了“着重組織少年兒童在實踐中體驗”的現代德育理念，範斌從中受到啟示，決心在少先隊教育實踐中摒棄那種灌輸式、説教式、表演式的教育弊端，讓孩子們在實踐中感悟、在實踐中體驗。他通過隱性測試、問卷調查等多種手段，在隊員中開展了一系列的調查研究，發現當代少年兒童雖然自我意識比較強烈，但普遍存在缺乏責任感，要求於人多，奉獻於人少等思想道德缺陷。他認為，責任感是新世紀少年兒童必備的基本素質，責任感的培養應該是少先隊教育的重要任務。他決心通過實施體驗教育，培養少年兒童的良好責任感，並將此作為今後幾年研究的重點課題。

XX年1月15日，江蘇省少年兒童教育科研基地掛牌儀式暨省少兒研究會重點課題——“在社會實踐體驗中培養少年兒童責任感的途徑的研究”在崑山市正儀中心國小隆重開題。三年來，他和課題組其他成員一起積極構建責任感培養體系。根據“人與人”、“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”等四個方面的關係，圍繞培養隊員的自我責任感、集體責任感、家庭責任感、社會責任感等四個系列，以“我愛我家”、“大雁齊飛”、“走近社會”為主題分別編寫了低、中、高三個年級段使用的少先隊體驗教育活動手冊，作為校本課程在全校實施。他還精心組織少先隊員在家庭、學校、集體、社會等領域，開展參觀訪問、生產勞動、公益服務、小課題研究等一系列豐富多彩的體驗活動，如“學做小老闆”、“我教爺爺、奶奶學英語”、“一日小交警”、“倉庫保管員”、“正儀外企小考察”等等。生動有效的體驗活動中，隊員們紛紛爭戴“責任章”“合作章”、“家務章”，極大地豐富了雛鷹爭章活動。

學校課題研究引起了有關方面的高度關注。《少先隊活動》XX年3月號，《輔導員》XX年5月號、《江蘇共青團•少先隊專刊》XX的1月號都以此為範例向廣大輔導員作了介紹，推動了剛剛興起的體驗教育活動。XX年4月，團中央《輔導員》雜誌社組織的全國少先隊思想道德教育現場觀摩暨輔導員研修營特地將觀摩現場放到了正儀國小。學校的少先隊體驗教育活動以及科研工作得到了出席觀摩活動的團中央少年部高洪部長、團中央輔導員雜誌社柯英總編等領導以及參加培訓的全國各地三百多名輔導員的高度好評和充分肯定。該課題研究方案作為少先隊教育科研案例被選入“江蘇省少先隊教育優秀成果叢書”，課題組編撰的《體驗活動手冊》被評為江蘇省科研成果一等獎。

XX年，在原有課題的基礎上，“少先隊員學習責任心的培養”研究課題得到了全國少先隊工作學會活動專業委員會的認可，順利開題，學校也掛上了全國少先隊工作學會活動專業委員會科研實踐基地的牌子，學校的少先隊科研上了新台階。

3、地域少先隊文化研究：探討少先隊教育和民族傳統文化的有機結合，彰顯少先隊教育活動的特色化。

XX年9月，全國第一個地級市少先隊科研課題——“少先隊水鄉文化活動的研究”在水鄉周莊舉行了開題論證活動，為少先隊地域文化建設研究開創了先河。課題紮根蘇州地區深厚的文化底藴，用少先隊員開展綜合實踐活動的形式，從研究蘇州的園林藝術、研究蘇州地區的服飾文化、研究蘇州各地的民風民俗等入手，引導少年兒童傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神;進一步活躍充滿地域特色的蘇州少先隊傳統文化活動，豐富各基層少先隊組織的校本特色活動，使全市少先隊工作呈現出個性化、地域化、民族化的特色。

這一課題是全國少先隊工作學會活動專業委員會的重點課題，由蘇州市少工委承擔，組織十餘所紅領巾示範學校參與的大型課題研究。作為蘇州市總輔導員助理、全國少先隊工作會會員，範斌擔任了課題研究的組織指導工作，在各級領導的關心支持下，他召集了這十幾所重點學校的輔導員分別承擔了不同的子課題研究，指導課題組成員根據分工編寫方案、組織活動、開展研究，為課題的深入研究貢獻了自己的力量。結合課題的開展，蘇州少工委組織了“紅領巾水鄉風情節”，集中展示了少先隊員們在研究活動中的精彩活動和豐碩成果。目前，該課題的研究已取得初步成果，反映各校圍繞課題開展活動的《水天堂的小腳丫》一書由蘇州大學出版社正式出版，得到了團中央領導、《輔導員》雜誌等各界的一致好評。今年6月，該書作為蘇州小朋友的禮物獻給了第28屆世界遺產大會，展示了蘇州少先隊員的風采。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

範斌的文功底不錯，撰寫了多種體裁的文章。有各類輔導文章;有新聞報道稿件;有少先隊活動、理論研究等方面的各種文章，在輔導員“著書立説”方面，範斌已經先行一步。截止到XX年7月，範斌已有60多篇文章在《輔導員》、《少先隊活動》、《少先隊研究》、《中國少年報》等教育報刊發表，12篇文章在全國、省、市級論文評比中獲獎。他主編了6本、參編了5本工作用書，在理論研究方面逐漸形成了自己特點。

1、總結經驗，指導少先隊日常工作——全國隊刊優秀通訊員

範斌及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。在團中央主辦的《輔導員》雜誌上發表的文章就有：散文類的刊首寄語——《春天的遠山》，專題報道類的《最是江南情深處》，理論研究類的《少先隊教育創新淺談》，活動設計類的《點燃鄉村科技火種》，主持了輔導員雜誌的刊中報——中隊輔導員報，還撰寫了多篇國旗下的講話、活動串聯詞、年度、每月的活動思路等，充分展示了多方面的的工作成果和寫作才能，已連續五年被評為輔導員雜誌優秀通訊員。XX年，他參與了《少先隊輔導員工作必讀》組織卷的編寫工作，指導基層輔導員開展工作。

2、撰寫專著，增強少年兒童教育實效性——編著《給小公民的100種生活觀點》

XX年，結合貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，圍繞全國少先隊開展的“養成道德好習慣”活動，範斌編著了《給小公民的100種生活觀點》一書。編寫了100種對少年兒童生活有影響的生活觀點，如自信、寬容、誠信、惜時、感激、耐挫、守則、勤奮等，讓小讀者邊讀書、邊感悟、邊體驗、邊行動。此書XX年底由中國廣播電視出版社正式出版發行，在全社會大力實施公民道德建設的進程中留下了獨特的痕跡，該成果在江蘇省少兒研究會第十九次年會上被評為一等獎。

3、尋找規律，豐富少先隊節假日活動——編著《少先隊節日假日活動指導》

範斌作為一個基層少先隊輔導員，立足於少先隊工作實際，總結了少先隊節假日活動的豐富經驗，研究了少先隊活動的一些基本規律，撰寫了近30萬的《少先隊節假日活動指導》一書，書中不僅設計了革命傳統節日、民間民俗節日的少先隊活動，而且還增加了許多世界性的科技、人文紀念日的少先隊活動，是一本基層輔導員開展少先隊節假日活動操作性很強的實用手冊。該書作為《21世紀少先隊工作叢書》中的一本，已由中國少年兒童出版社正式出版，深受基層輔導員歡迎。

4、適應課改，探求少先隊教育課程化——參與編著《少先隊綜合實踐課程指導》

新課程改革在全國各地風起雲湧之時，為了努力推進少先隊教育課程化，蘇州少工委組織優秀輔導員進行了“少先隊綜合實踐課程”的研究。他們根據少先隊教育內容，按照人與社會、人與自然等四個關係、分階段、按每個學期不同的主題，結合雛鷹爭章活動，設計了一系列生動新穎的綜合實踐方案，供廣大輔導員在工作中參考、選用，以“隊改”促“課改”，推動少先隊教育進課程。XX年，《少先隊綜合實踐課程指導》由蘇州大學出版社結集出版，範斌參與了編寫，並作了最後的統稿，探索了新課改形勢下少先隊教育新途徑、新方法。

5、廣泛吸納，活躍少先隊教育方式——編著《遊戲萬花筒》

少先隊遊戲活動作為少先隊教育的有效途徑和基本方式一直深愛輔導員和孩子們的歡迎。XX年，參加過多次培訓的他，通過瀏覽網絡、書籍，請教走訪有關專家，聽取海外青少年工作專家講座，廣泛吸納香港、台灣等海內外青少年康樂遊戲、素質拓展訓練的經驗、發掘經典鄉土遊戲，主編了一本專門指導少先隊遊戲活動開展的《遊戲萬花筒》，對寓教於樂，加強未成年人思想道德建設的生動性和有效性作了有益的嘗試。此書正式出版後得到了廣大少先隊工作者和輔導員的熱烈歡迎。

6、承擔重任，鑽研少先隊文化建設——參與編著《中國少先隊百科全書》

XX年底，中國少先隊文化建設的重點工程《中國少先隊百科全書》開始編著，範斌也被作為富有研究能力的少先隊輔導員應邀參與了編寫，並擔任了“少先隊組織卷”、“少先隊活動卷”中關於大中隊組織、少先隊陣地建設、少先隊節假日活動等多個辭條的編寫任務，總結和揭示了少先隊組織和少先隊活動的一些規律，豐富了少先隊教育的基本方法、基本理論。

7、宣傳推廣，傳播先進少先隊教育方法——最年輕的輔導員講師團成員

XX年、XX年兩年暑期，江蘇省少工委為實現全省少先隊工作的均衡發展，組織了一支由省內資深優秀輔導員組成的輔導員講師團，赴蘇北五市講學輔導，範斌兩度作為最年輕的優秀輔導員被選為講師團成員，赴徐州、淮安等地講學，交流自己學習、工作中的得失成敗，着重介紹當前國內外比較流行的諸如“歷奇”培訓、拓展訓練、康樂活動等青少年教育方法，為活躍當地的少先隊教育，推動當地的少先隊工作發揮了作用。辛勤的工作換來了豐碩的回報，範斌多次被評為崑山市、蘇州市優秀輔導員，1999年被評為蘇州市百名優秀青年、江蘇省優秀輔導員;XX年、XX年被崑山市教育局評為崑山市學術帶頭人;XX年獲崑山市政府表彰三等功，XX年被評為江蘇省優秀輔導員標兵(江蘇省十佳輔導員)。XX年第6期的《輔導員》雜誌還專門作了事蹟介紹。

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XX年暑假通過教委招考，我被分配到道江鎮第五國小工作並擔任少先隊輔導員，在工作中，我處處嚴格要求自己，在三年的少先隊工作中我始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹黨的十六精神，繼承和發揚中國少年先鋒隊的優良傳統，以培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人為目標，在師德修養、理論研讀、陣地建設和活動創新等方面做出了努力，現總結如下：

一、身正為範樹榜樣。

剛來道江鎮第五國小工作一點都不適應，由於我來自農村學校，對縣城學校育教學管理不是非常瞭解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰。學校太大少先隊員又多，活動開展難度特別大。但我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的經驗，注意從他們的事蹟中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，佈置的工作自己先要做到，然後再要求隊員去做。比如，我要求檢查兩操的隊幹部要記好“工作日記”，我自己首先也要記，並且一定要比隊幹部記得多，記得詳細；我要求隊幹部要自覺打掃校園衞生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、學高為師抓工作。

一個擁有XX多少先隊員的大學校，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難。為了增強少先隊主體性、針對性、創新性和時代感，我從參加工作時就注意進行理論學習。首先，我注意了對理論書籍的研究，比如《少先隊理論與實踐》、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我系統地掌握了少先隊的工作理論和方法。從中瞭解新近少先隊的工作動態，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上，我還積極總結自己的實踐經驗，形成文成果。在理論研討上的努力，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺，使自己在判斷一個活動的教育效果、總結一個活動的教育得失方面積累了經驗，還能在活動中較迅速的發現問題，根據問題來調整方案。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素，包括學科整合、心理學、教育學等方面的因素，由於自己在計劃撰寫等方面的研究，多次受到上級領導的好評。

三、課堂延伸促教學

在從事少先隊工作之初，我就在少先隊中成立了信息發佈站，形成了一個具有信息收集、信息整理、信息分析、信息發佈功能的陣地。通過陣地活動，隊員的信息意識有了很大的提高，通過信息發佈的形式開展了在班級、學校、社區等場所進行少先隊活動，

四、創立品牌揚校威

“花束隊”是我校的一個品牌，展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。學校少先隊以雛鷹爭章為載體，較好地調動了學生學習的積極性。這套評價體系實行以來，作為輔導員的我積極進行總結研究，把種子評價和雛鷹爭章進行整合，並設計出整合的量化標準，使種子評價成為學校少先隊的品牌。在種子評價過程中，我又積極進行調查研究，針對在此評價中出現的種子卡丟失、種子卡依賴等現象，組織學生每天寫種子日記，要學生寫出獲得每一顆種子的感想。通過這一系列的努力，學生學習的勁頭比先前足了，行為習慣比以前有進步，有禮貌、守紀律、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱讚。在整個評價過程中，我們實行階段性總結，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵，激發其學習慾望，樹立其遠大理想。今年暑假，組織的“”，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生。，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力，此項評價在全區推廣，不少學校進行了借鑑和學習。

五、服務社區再騰飛

創新是一個民族的發展的不竭動力，為了使學校的少先隊活動能取得良好的教育效果，我開展了一系列的創造性的活動。

我充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種創新活動 ,通過開展“新理想”、“唱響校園”、“我愛你，老師！”“寄祝福”“快樂六一”學生在豐富多彩的集體活動中，實現自我教育。讓學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果，對學生進行愛國主義教育。 充分利用學校資源，積極組織隊員開闢“第二課堂”開展各項創造性的活動，提高隊員各方面的能力，以科技為主題的“巧手”、“小課題研究”、“瞧瞧”等活動，讓學生能全面發展。

利用小江口、獅子嶺、瀟水南路等社區資源，開展豐富多彩的社區活動，組織隊員開展“誇我家園”、“寫我家園”、“愛我家園”系列活動；開展服務社區的“規範調查活動”；在社區中開展“古詩文誦讀活動”……。形成了以周敦頤文化廣場為中心的實踐活動基礎，使社區成了隊員的第二個學校。由於能創造性地開展各項活動，

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李豔老師自1998年參加教育工作以來，便擔任了少先隊輔導員工作。十年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的雛鷹。主要事蹟如下：

一、“雛鷹爭章”，增強能力。

“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，全面推進素質教育。李豔花老師在“雛鷹爭章”活動中，本着“參與就是進步，提高就有獎勵”的宗旨，把獎章的內容按月分解量化，激發隊員們爭章的積極性。

“尊師守紀月”，頒發“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章”。

“特長展示月”，頒發“體育章”（在XX年9月舉行的翔安區首屆中國小生運動會中，王曉靖獲女子200米跑第四名，400米跑第六名，4*100米接力賽第八名；王深思獲男子跳高第三名。在XX年10月舉行的廈門市第十屆中國小生運動會中，王曉靖獲女子跳高第八名；王深思獲男子跳高第七名）、“藝術章”（在新店學區舉行的卡拉ok大獎賽中，XX年10月，王慧嫻獲三等獎；XX年5月，王雨婷獲三等獎，王靜如獲優秀獎；XX年10月，在新店學區舉行的“與法同行”繪畫比賽中，王麗秋獲一等獎，王麗明獲二等獎，王躍文獲三等獎，其中王麗秋的作品參加翔安區的評選，獲三等獎）。

“自主活動月”，頒發了“自學章”、“學習章”。 XX年12月，在第五屆寫作杯全國文學藝術作品大賽中，共有16個同學分獲一、二、三等獎；XX年4月，在新店學區舉行的現場作文競賽中，王靜如獲一等獎，王慧嫻獲二等獎。XX年4月，在翔安區舉行的“知榮辱，樹新風”讀書徵文中，王慧嫻獲一等獎；4月，在新店學區舉行的“迎奧運，促和諧”讀書徵文中，王慧嫻獲二等獎。

“安全教育月”，頒發了“自救章”、“自護章”。

“家庭實踐月”，頒發“自理章”、“家務章”。

二、關愛兒童，做他們的知心朋友。

“勤奮努力，奉獻愛心”是李豔花老師當輔導員的信條。十年來，她對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。

班上有個叫王慶芸的學生，他父母雙雙下崗，為了維持家裏的生活，夫妻兩人起早摸黑地出海打魚。由於忙於生計，無精力管理他的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。於是李豔花老師經常找他談心，並利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。在李豔花老師真誠的關心下，王慶芸同學的學習有了可喜的進步。

三、勇於創新，開展班隊活動。

作為一名有豐富少先隊工作經驗的輔導員，李豔花老師深深地體會到，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

為此，李豔花老師組織隊員開展了“崇廉敬潔潤童心”主題班隊會（XX年10月），其中的南音演奏“廉潔教育進校園”與三句半“廉潔你我他”被廈門市紀委拍攝下，做為學習宣傳材料；結合學校和少年兒童特點，開展瞭如下以“八榮八恥”為主題的少先隊活動：“節約中國——我也出一份力”廢紙收購活動；走進名人，誦讀名篇——中華美德伴我成長；“雛鷹爭章”活動；以“八榮八恥”為內容的童謠歌謠傳唱；“知榮辱，樹新風”朗誦活動。

四、“百花園中”放飛希望。

李豔花老師所帶領的班級班風良好，成績優秀，連續兩年在新店學區組織的期末考試中，語文成績名列第一。她還組織隊員們成立了紅讀興趣小組（XX年，在翔安區舉行的“知榮辱，樹新風”朗誦比賽中，王慧嫻獲一等獎，並被選送參加廈門市比賽，獲優秀獎）、英語興趣小組（XX年5月，在新店學區舉行的英語口語競賽中，王慧嫻獲一等獎，王靜如獲二等獎；XX年12月，在翔安區舉行的英語口語競賽中，王慧嫻獲二等獎；4月，在新店學區舉行的英語口語競賽中，王慧嫻獲一等獎，王靜如獲三等獎）、數學興趣小組（在新店學區舉行的數學競賽中，XX年4月王慧嫻獲優秀獎；3月，王靜如獲一等獎）、書法興趣小組（XX年1月，在翔安區第二屆國小生寫比賽中，王慧嫻與王麗明獲鋼筆二等獎；1月，在翔安區第三屆國小生寫比賽中，王慧嫻與王麗明獲毛筆一等獎）、南音興趣小組（XX年12月，在廈門市第十屆南音唱腔比賽中，王靜如獲三等獎，王慧嫻、王曉格、王玉貝獲優秀獎；XX年，王靜如參加廈門市“越秀悦美”家庭才藝展示，獲優秀獎；XX年8月，南音興趣小組成員參加廈門市“鷺島花朵”文藝匯演；XX年9月10日，參加翔安區政府舉辦的教師節表彰大會的演出；XX年10月6日，參加廈門圓博園翔安專場的演出；XX年10月7日，參加火炬翔安產業區專場演出；XX年12月，在廈門市第十一屆南音唱腔比賽中，王靜如獲一等獎，王慧嫻獲二等獎，王雨婷獲優秀獎。）等多個活動小組。

少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，李豔花老師將繼續為同學們服務着。相信，她會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

十佳少先隊輔導員優秀事蹟材料：讓青春在童稚世界裏閃閃發光十佳少先隊輔導員事蹟材料（4） | 返回目錄

xx老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，他忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身於國小教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校輔導員一職以後，他更是不分晝夜地操勞着，一心一意為學生的健康成長而謀劃着、實踐着，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事蹟如下：

一、與德育活動相結合開展“雛鷹爭章”活動。

“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。xx老師在“雛鷹爭章”活動中，本着“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。

根據少年兒童的特點，xx老師把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊湧現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。xx年xx老師組織指導的“文明伴我行，歌聲伴成長”的校園歌曲獲縣競賽二等獎。“自主活動月” ，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閲書報、抄錄格言，瞭解名人事蹟，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，xx老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊裏開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。

xx老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村裏孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動。舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”徵文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的採訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。

二、科技活動創造“小小科學家” 。

xx老師秉着“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在自己的中隊裏設置了“奇思妙想信箱”。活動開展以來，xx老師已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節温度……”奇思妙想有助於開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。xx年xx老師輔導的學生製作的《風車提升機》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創新大賽二等獎。xx年他輔導的學生製作的科技作品《動物家園》和《會爬行的小烏龜》獲市優秀獎。

xx老師還在中隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；注重自主參與，勇於認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地；注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能；注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。

在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛鍊了能力，也創造了一些小“科學家”。

三、課外活動多種多樣

xx老師組織少先隊員們在中隊成立了美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，xx老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課餘生活，培養了學生各方面的能力。

自任教以來，一心撲在教育教學工作上，教學成績良好。多次被評為優秀班主任；所寫論文也多次獲得市級和縣級獎勵；xx年下學期輔導學生的徵文比賽，我校獲《國小生必讀》優秀組織獎。總之，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。