課程改革與課堂教學事蹟材料

課程改革與課堂教學事蹟材料

阿城區楊樹鄉翻身國小：張麗君

新課程改革在我省實施已有五年時間，為了能較好地實現課程目標和落實學生的培養計劃，促進學生良好品德形成，讓學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心和良好行為習慣的合格公民。結合教學實踐應驗，本人得出以下幾點體會：

一、要熟透教材

課前備課是成功上好每節課的前提和關鍵。在上課之前，教師要認真查閲相關知識，充分作好課前準備，“台上一刻鐘，台下十年功”，只有這樣，我們才能做到胸有成竹，臨陣不亂，進一步增強教師與學生的互動作用。我在農村一所國小任教，農村孩子的基礎差，認識能力不強，要使學生在新課程改革中能夠充分認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護、自救的本領，養成良好的生活和行為習慣；能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流，教師就必須認真備課，把教材吃透，充分利用生活中的實際事例，啟發和引導學生自主地學習。

二、豐富學生的生活，引導學生自主學習

蘇聯教育家巴班斯基曾説過：“只有在師生的相互作用中，才能產生作為一個完整現象的教學過程，r裂教與學的聯瀉就會破壞這一過程的完整䀧，使其喪失存在的基本特徵和條件。”國小品德與社會的教學也是如此，在充分發揮教師主導作用的同時，必須充分調動學生主體的積極性。

三、帶動全校師生，做一名好領導

1、以良好的業務素質帶動全體教師

我認為一名好的學校領導，首先應該是一名優秀的教師，必須具備這個職業所需要的一切素質，必須有更多的知識和能力，必須把握好各方面的信息，必須使自己的觀念始終處在時代前列，這樣，才能保證轙所學栁不被淘汰。所以儘管每天學校的雜事多，但我仍堅持讀書學習不間斷。每天堅持瀏覽管理和教育方面的報刊雜誌，及時瞭解教育管理藝術的新知識、新思想、新觀念。我還把所想所感訴諸筆端，寫出了一系列的論文，經常的學習、思考、研究，漸漸提高了我的業務素養，此外，我還注意教育理論的學習，關注教育前沿的動態信息，熟練地掌握教育教學藝術，經常深入課堂聽課，不僅瞭解了學校課堂的現狀，也向同事們學到了不少經驗。我想，不管多忙，我也不能做專業“外行”，否則會在複雜的教育工作面前舉步維艱的。

2、以自身的品德感化全體教師

德高才能望重，厚德才能載物。所以，我始終堅信“萬事德為首”。作為學校校長，我有着高度的政治責任感，正確的價值觀和人生目標，強烈的公僕意識和獻身精神。我覺得，一位校領導的感召力和凝聚力，不是取決於職位和權力，而是取決於人的“能力”和“品德”，只有將真理的力量和自身的人格力量結合起來，才能帶動和團結廣大教職工，從而取得事業的成功。多年來，我總是堅持以認真負責、兢兢業業的工作態度率先垂範。我認為自己是學校普通一員，應該與大家一樣遵守校規校紀，早上班晚下班，晚上和雙休日經常到校加班。我把發現問題和解決問題當作日常的思維方式和行為方式。在管理上做到分工職責明確，嚴格執行教育局廉潔自律的規定，不以權謀私。我深信：只要以德立身，以德服人，校長自身的良好形象自然會樹立起真正的威信。

3、以踏實的工作作風影響全體教師

學校領導的作風，直接關係到學校管理的效能。在工作中，我堅持做到民主、規範、求實、創新。

4、以和諧的人際關係凝聚全體教師

能否妥善處理一所學校的人際關係，將直接影響着教師的精神狀態和工作效果。為此，我經常與教師保持溝通與交流，感受同事們的酸甜苦辣，真正關注大家的工作和生活，竭盡所能幫助大家解決所碰到的困難與問題。我嘗試着用欣賞的眼光看待全體教師，儘量多地欣賞他們的優點，少過問他們與工作無關的缺點；儘量多讚賞他們取得的成績，少指責他們工作上的失誤。多年來的實際效果表明，我的做法是卓有成效的。

學校教育教學質量的提高，常規管理是關鍵。在現有基礎上，我自己動手修改和增訂了學校部分制度，如《教學常規要求》、《教學成果獎》、《關於加強和改進教學工作的規定》，組織教師學習教學常規，細化《規範》和《常規》，提出具體措施，強化訓練，把行為規範教育滲透到其他活動中去。通過這些制度的實施，加強了學校管理的力度，提高了管理的效益，有效地促進了校風的好轉。

在教育教學管理方面，我盡力執行國家課程計劃，重視非會考科目的安排和教學。通過教導處加強教學常規管理，各任課教師能按常規要求備課、上課、佈置作業、課後輔導等。早讀課和午間，各班都有教師負責，充分利用了學生在校時間。以聽課為重點，進一步落實教研製度。在重視單元測試的基礎上，認真組織了階段性考試，並要求教師寫出教學質量分析，使教師在教學中反思，在反思中提高。在教學的環節上，重點抓了課堂練習和作業批改，有利於教學質量的提高。為了進一步搞好分層教學，專門召開了分層班教師會議，強調做好學生思想教育工作，努力提高優秀率。在課改工作中，主要抓綜合實踐活動，使我校的課改有了新的進展。

在教科研方面，我給予了全體教師多方面的支持，也經常督促有關同志做好教學科研工作，多數子課題有研究過程和研究成果。我校的課題研究起步比較晚，經驗不足，但我們的研究工作是正常開展的，為教師寫論文，評職稱，提高教學理論水平提供了有利的條件。

教育要發展，學校要生存，關鍵在於是否有一支好的教師隊伍。因此，我十分重視教師的發展。為了培養一批具有較高素質的教師，我帶頭參加本科學歷進修，以期提高我校教師的學歷水平，在校本培訓方面除了在校內舉行聽課活動外，還積極組織教師外出聽課，凡是上級或外校舉辦的教研活動，都儘量動員教師參加。為了引導更多的教師參與教學研究，我組織教師學習了《關於深化課堂教學的幾點思考》、《讓教師在反思性教學實踐中成長》、《教學反思的特徵、方法》等幾篇文章，促進教師轉變觀念，增強教研意識。

以人為本，提高師資素質，建設具有現代意識的教師隊伍，通過加強和提高教師的思想道德素養與業務能力，力爭教師隊伍在資格、結構和管理上的優化。切實抓好教師的思想政治工作，重視教師教育觀念的更新，組織教師外出聽取現代教學理論講座。為做好教師的繼續教育工作，我鼓勵教師參加學歷與非學歷的培訓工作，立足未來，引導教師掌握現代教育技術。組織教師參加多媒體課件製作培訓，百分之百的青年教師掌握了計算機技術在教學中的應用。努力創造條件，培養了一批骨幹教師和學科帶頭人。為青年教師的成長輔設了通道。

另外，我加大建設高素質師資隊伍的力度，鼓勵教師走名師之路，是本人議事日程中的一貫堅持的重要內容，也是學校邁向現代化，提高知名度的關鍵舉措，激勵和帶領全體教師堅持不懈地加強師德修養和業務素質，將一以貫之，始終不渝。

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