中國小課題研究申報材料

課題名稱 如何培養學生展示彙報的能力

課題組成員 王xx

一、課題研究的目標和主要內容

目標：

1.在參與式課堂教學中，提高學生展示彙報的能力；

2.通過培訓，提高教師指導學生展示彙報的能力。

主要內容：

1.各班教師積極分好學習小組，努力培訓小組長的組織彙報能力。

2.加強培養學習小組內的相互學習、互相交流的習慣。

3.各班每月評比出優秀小組、優秀小組長並給予一定的獎勵。

4.組內教師開展相互觀摩課堂教學的活動，互相學習，以提高自身實踐的能力。

二、本課題研究的計劃（時段安排、方法手段、成果類型、經費投入等）

1、本課題研究的時段安排

本課題研究預期一年時間完成，共分四個階段。

（1）籌備階段（XX.2）

a.廣泛收集意見，確定主題；

b.申報課題，寫申請表。

（2）前期階段（XX.3——XX.4）

a. 3月份：各班調查存在問題，對各班各小組合作學習情況進行調查摸底；

b. 3月份：蒐集資料，購買相關書籍；

c. 4月份：學習資料。

（3）中期階段（XX.5—XX.11）

a.以各班為單位組織進行培訓；

b.各教師在語文教研時間適時進行經驗交流；

c.在各班開展評選“優秀小組長”，“優秀組員”的活動；

d.運用多種方法進行實踐研究；

e.撰寫階段性報告。

（4）後期階段（XX.12）

1.物化成果；

2.撰寫結題報告。

2.本課題研究的方法手段

（1）調查法：根據申報主題的內容，設計各種調查表，通過召開動員會、找學生個別談話等方法，瞭解“培訓學生展示彙報能力”的意義，對學生的思想認識和學習進行教育，同時收集各種相關的資料，為有針對性、有重點的進行此項活動提供相關依據，為課題研究提供背景材料。

(2)行為訓練法：即在課堂教學活動中，調動孩子積極彙報、積極展示慾望，並養成敢於樂於表現的習慣。

(3)文獻研究法：通過解讀專家對參與式教學的理解的學術論文、觀看骨幹教師優秀課例及其他有代表性的資料，使課題研究的內涵和外延更豐富更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有所提高和突破。

(4)經驗總結法：在實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效途徑和方法。

3.本課題研究的成果類型

（1）課例或論文集：收集老師撰寫的有關參與式教學方面的論文，彙集成冊。並鼓勵教師論文參賽、發表。

（2）進行階段性的成果彙報。

（3）結題報告：實驗教師根據各自的研究寫出書面總結，進行交流，集體補充修改，經過反覆推敲，形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料後，完成“課題研究結題報告”。

4.完成本課題的保障條件

（1）高度重視，機構落實，確定研究人員。各組員積極行動起來，努力實施，及時總結，確保此次主題研究取得良好效果。

（2）經費落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學校為本課題提供研究經費，如購買參考資料、理論書籍，支持教師外出學習考察及學習交流活動所需費用等，努力創設有利於課題順利實施的環境。

預期研究成果

三、主要階段性成果

1.籌備階段（XX.2）確立研究內容，申報課題 。

2.前期階段（XX.3——XX.4）收集相關資料、購買相關書籍。資料彙編 調查研究,調查表及調查分析。

3.中期階段（XX.5—XX.11）開展各種活動,評選優秀學習小組、優秀彙報員,撰寫階段性報告,階段性報告。

4.後期階段（XX.12）論文彙編，做論文集。

5.撰寫結題報告 。