關於學生作業情況的調研報告
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摘要:
進入新世紀以來,我國基礎教育事業快速發展,整體上進入更加註重內涵發展和提高質量的新階段。加強學校規範管理,辦好每一所學校,成為新時期基礎教育實現科學發展的必然要求。如果我是校長,我首先要關注學校的教育教學質量,學生的身心健康、學習成長情況。基於此我準備從調查我校學生的課業情況入手,採用問卷調查、談話、觀察等方法來分析我校的教育教學現狀,切實解決學校現存的問題。可以説國小生作業負擔一直是社會關注的熱點問題之一,也是應試教育向素質教育轉軌過程中的一項重要的改革,在這樣的轉軌階段,老師們也知道“減負”的重要性和必要性,那麼,學生們認為有沒有真正的“減負”呢?希望通過調查,瞭解同學們的作業情況,他們真實的內心感受,瞭解同學們到底喜歡什麼形式的作業,學生、家長對老師佈置的作業有什麼建議?希望找到問題的關鍵所在,探討出如何更好地設計具有實踐性、開放性等作業的可行性策略,幫助老師從中得到啟示,設計和佈置學生樂於做的作業,為學校推進素質教育工作盡微薄之力。
正文:
關於學生作業情況的調研報告
一、 現狀分析:
我們時常聽到家長抱怨:孩子太累,作業量偏大;學生抱怨:作業太多,沒時間完成;教師抱怨:工作太忙,作業批改耗時費力收效不大,等等。目前一些案例顯示,學校的作業缺少對學生創新精神、人文精神、實踐能力的培養,應試訓練色彩依然濃厚。從學生角度來看,作業留的不科學,出現了作業過多,重複、單一的現象,導致學生厭學,這嚴重地抑制了學生的學習興趣,極大地限制了學生學習活動的空間,更重要的是制約了學生的個性化發展。而有些學生寫作業拖拉,還養成不良的學習習慣。從家長角度看,家長“望子成龍”心切,除了完成老師佈置的家庭作業外,還自己設計,或到新華書店購買各類複習輔導和同步訓練資料,讓孩子做。據調查,有不少家長不問青紅皂白,看見資料就買,買回來就讓孩子做。有的國小生家長額外補充的練習比學校老師佈置的作業還多若干倍。然而在家長辛辛苦苦付出的背後是否成效顯著呢?從老師的角度看,留作業更多的是為了完成學業任務,而忽視了作業的質量,忽視了孩子的感受;同時又忙於自己所留的任務之中,而是否作業真的起到了事半功倍的效果,培養了孩子的能力發展了孩子的個性呢?為解決這一實際問題,我採取了深入調查,並進行深刻的研究與思考。
二、 調研目的:
1、通過調查研究,進一步瞭解學校教師佈置作業的情況;瞭解學生完成作業的效率及效果,掌握學生課內外作業的內容、形式、時間、數量、質量以及學生對作業的態度和興趣;瞭解家長們對學生作業佈置的意見和建議。從而進一步調節改進作業內容、形式,尋求既有實效又有創意;既能激發學生興趣又能提高學習質量;既能鞏固所學知識又能培養能力的實踐型、開放型、多樣型的作業。通過改革作業推動學校素質教育的進程,通過改革作業提高學校的教育教學質量。
2、就長遠來看,形成良好的做事態度和習慣,對一個人的一生來説也是一筆財富。因而通過解決學生的作業問題來培養學生做事專注、認真、盡責的態度和習慣,為學生的終身受益奠定良好的基礎。
3、從另一個角度來看,通過調研反思來減少學生一些不必要的重複作業,不必要的訂正,多一點自己的時間和空間去做自己喜歡做的事,達到減負增效的作用,讓學生有更多的時間去拓寬視野,更多的時間參與社會實踐,學會生活。
4、通過調研分析讓教師減少不必要的重複工作,提高工作效率,愉快工作。將更多時間投入到鑽研教材、設計有意義的作業內容上。
三、調查方法及調查分析結果:
(一)對學生的調查分析
●採用問卷調查法
1.請問你平常都有哪些作業?( )
a 語文 b 數學 c 英語 d 其他實踐活動
2.除了學校作業你還有家庭作業或課外班作業嗎?
a 有很多 b 有一些 c 沒有
3.你每天寫作業的時間大約是多長?
a 沒有作業 b 半個小時 c 45分鐘
d一個小時 e 一個小時以上
4.對於這些作業,你是什麼態度?
a 認真完成 b 一般 c 不認真
5.你喜歡哪種類型的作業?
a 基礎型 b 難度型 c 實踐型 d 趣味型
6.你最喜歡的作業是什麼形式?
a 書面作業 b 口頭作業 c 實踐活動
7.老師經常佈置你可以自主選擇的作業嗎?
a 經常 b 有時 c 沒有過
8.全班同學的作業每次都是一樣的嗎? a 一樣 b 有時不一樣
9、寫作業是否拖拉? a 及時完成 b 拖拉
10、作業是否獨立完成?
a 獨立完成 b 別人幫助 c 同學研究
●抽樣調查分析結果
抽樣調查三班情況:共調查了86人
調查班級:二年一班:25人 五年一班:26人
六年三班:35人
調查結果:
1、各年級作業完成時間統計表
問題
選項
所佔比例
二年級
五年級
六年級
你每天寫作業的時間
30分鐘
64%
23%
6%
45分鐘
20%
35%
20%
60分鐘
8%
31%
46%
一小時以上
8%
11%
28%
沒有作業
無
無
無
除了學校作業你還有家庭作業或課外班作業嗎
很多
18%
29%
35%
有一些
55%
50%
48%
沒有
27%
21%
17%
結果表明:課標要求一二年級不留書面作業,五年級作業時間45分鐘,六年作業一小時。調查結果六年作業量基本合適,但五年作業量偏高,而二年級沒有真正做到無書面作業。另外除了校內作業外,部分學生還有校外作業,可見學生的作業任務比較繁重。而這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現象的發生。所以應該引起我們的重視,減少作業量,多給學生留有自由的空間。
2、學生作業內容統計表
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