全市加強學校德育工作深化校園文化建設工作會議上的講話

就做好全市加強學校德育工作深化校園文化建設工作講三點意見：

一、充分認識校園文化建設的重要性，大力推進校園文化建設校園文化是一所學校的精髓和靈魂，是激發學校活力的源泉，是構成學校辦學實力和競爭力的重要組成部分。校園文化的力量，深深地熔鑄在學校的生命力、創造力和感召力之中。國內外一些著名學校的形成，不僅體現在學校規模、教學質量、資金投入、人才培養等硬實力上，更體現在長期形成的辦學理念、學校精神風貌和特定的文化底藴上。校園文化建設是一項科學性、實踐性很強的基礎工程、系統工程，它滲透在學校的人、財、物管理的各個方面，我們不能僅停留在認識表層上，要做好“建設”文章。“建設”是一個過程，是一種積澱，是一項開發，也就是説，它是一個從量到質的積累發展變化的過程，是在歷史傳承中與時俱進的積澱，是對學校優質資源的提煉、整合與開發。校園文化要重在建設，重在過程，重在積澱，重在開發。各學校要用心積累，集腋成裘， 並在教育實踐中不斷豐富和發展，堅決克服和避免畢其功於一役、一蹴而就、立竿見影的想法和做法。

近年來，全市各級各類學校堅持以校園文化建設作為德育工作的切入點，校園文化建設取得了顯著成效。下步工作中，要進一步按照章教行字[XX]28 號《關於進一步加強學校德育工作深化校園文化建設的實施意見》要求，結合各自實際，紮實開展好校園文化建設。一是各學校要按照“尋找亮點，打造精品”的原則，因地制宜，因校制宜，突出地域文化特點、師德校風、學校特色，重視發揮師生的主體作用，把實效性放在校園文化建設的首位，以“品牌和實效”作為校園文化建設的重點，全力搞好主題突出、簡潔明快的校園文化建設。二是要注重道德素質和智力素質的提高，真正讓教育和引導體現在細微之處。三是要精心提煉“校風、教風、學風、校訓”等體現學校靈魂的校園文化。

二、正確分析中國小德育工作的形勢，進一步提高學校德育工作的針對性和實效性當今社會，科技進步日新月異，綜合國力競爭激烈，思想文化交互碰撞，各種矛盾錯綜複雜。一些領域道德失範，誠信失衡，假冒偽劣，欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、xx和黃賭毒等社會醜惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長；互聯網上一些不良有害信息也給未成年人帶來諸多腐蝕等等。所有這些都對未成年人的思想道德教育造成很大負面影響，給德育教育工作帶來新問題、新挑戰。

近年來，我市始終堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學各環節，堅持德育課程、學科滲透和德育實踐相互結合、相互促進，注重調動各方積極性，構建全員育人、全過程育人、全方位育人的德育管理模式，以及學校、家庭和社會齊抓共建的德育工作格局。學校德育工作對中小學生健康成長產生了積極的導向、動力和保障作用，為確保全市社會穩定做出了積極努力。同時，我們也要清醒地看到，我市中國小德育工作還面臨許多新形勢、新問題，如何才能始終適應中國小生身心發展的新特點，如何才能始終適應社會生活的新變化，如何才能始終適應全面推進素質教育的新要求，真正使德育教育入耳、入腦、入心、入行，使學生做到真信、真學、真用，要求我們各級教育者必須進一步適應時代發展的要求，加大工作力度，採取積極有效措施，全面加強和改進中國小德育工作。

做好新形勢下的德育工作，必須堅持科學發展觀，樹立以人為本的理念，用改革的辦法推動德育工作，用創新的精神研究德育工作，用發展的眼光完善德育工作，努力使學校德育工作更好地把握規律性，體現時代性，富有創造性。要以人為本，以學生為中心，突出人的發展，把教育和人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯繫起來。要實現德育的教育職能、管理職能、服務職能的有機統一，以學生成長成才為中心，整合學校教育、管理資源。具體來説，就是要根據學校青少年身心特點和整個社會發展的實際情況，有的放矢的開展學校德育工作。

1、在教育渠道上，要切實發揮好學校主渠道、主陣地、主課堂的作用。充分利用基礎教育課程改革平台，根據青少年年齡階段，結合章丘豐富的鄉土文化教材，進一步改革德育課程設置、教材和教學方法，推動中國小思想品德、思想政治課改進和建設。

2、在教育載體上，要根據青少年的喜愛和特點，創新和設計主題教育實踐活動。要充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，傑出歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。要高度重視互聯網絡在德育工作中的積極作用。充分運用計算機技術和網絡技術手段，圍繞德育目標和內容，積極開展網上德育課程、網上心理健康指導、網上家庭教育指導、網上德育論壇等網上思想政治教育活動，積極推進中國小德育進網絡工作，進一步提升德育工作的及時性和有效性。

3、在教育方法上，要實施新型的德育模式，積極營造良好的育人環境。實施情感型模式，在德育工作中做到以情感人，以理服人。實施氛圍模式，以構建校園和諧文化為重點，加大正確的校園道德輿論建設，不斷提升校園文化品位。重視校園綠化、美化和人文環境建設，把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己。

三、齊抓共管，形成合力，共同營造有利於中國小生健康成長的社會環境加強學校德育工作、深化校園文化建設是一項複雜的社會系統工程，做好這項工作是全社會共同的責任。社會各界都要給予關心、支持和幫助。學校是對未成年人進行思想道德教育和校園文化建設的主渠道，教育部門和學校要切實把德育教育和校園文化建設放在學校教育的首位，貫穿於教學、管理、服務全過程。要進一步健全學校、家庭、社會相結合的工作體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進。同時要積極與全市各級宣傳、政法、文化、體育、科技、廣播影視、新聞出版等部門和工會、共青團、婦聯等羣團組織加強聯繫，密切配合，齊抓共管，形成合力，共同營造學生健康成長的良好社會環境。