教育局實驗教學管理現場會發言稿

各位領導、各位校長:

大家好! 我們周村國小有6個教學班，在校生230人，教職員工12人。幾年來，在上級的指導下，我們狠抓了素質教育，注重實驗教學工作的開展，促進了教學質量的提高.下面我就我校實驗室管理和實驗教學方面的幾點做法向各位領導做一簡要彙報：

一、提高認識，努力抓好實驗教學

為了抓好實驗教學工作，我們認真學習了上級有關“普實”文件的精神,清醒的認識到，實驗教學是全面實施素質教育的有效途徑，明確了實驗教學工作的重要性,從而使全體教師解放思想,轉變觀念,提高認識。我們把實驗教學工作納入學校一項重要工作來抓。

我們成立了以校長為組長，教導主任、實驗員為成員的“普實”領導小組。校長主抓投入、實驗室建設。教導主任抓實驗教學安排和實驗室管理。層層落實責任。同時，在每學期我們的工作計劃裏，把實驗教學工作做為重要內容。領導班子定期進行實驗教學工作研究，制定了工作方案和實驗教學實施細則，使我們的實驗教學工作實現了有章可循、有條不紊的開展。

二、實驗室管理精細化

我們學校的實驗室建於1998年，有標準的實驗室，儀器室和準備室。配套設施基本滿足實驗教學需要。儀器設備按標準配備，現有儀器263種，共計2104件，由於新課改課本內容的更換，好多新的實驗需要新的儀器，購置這些儀器需要大量的資金，在資金緊缺的情況下，我們想盡辦法加大投入，近兩年已投入1.8萬元資金購置新的儀器設備。保證了實驗教學的順利進行。

我們致力於實驗室的精細化管理，有一名領導具體負責。實驗室及儀器室各種制度健全，建立了實驗教學檔案。

1、實驗室的管理，實驗教師是關鍵，我們讓年富力強、工作認真、業務能力強的科學學科骨幹教師苑佔豐老師擔任實驗教師。通過上級部門的多次培訓和自我鑽研，較熟練的掌握了實驗室管理和使用的基本知識。

2、所有儀器均按照《國小數學、科學教學儀器配備目錄》中的分類方法和順序擺放，做到了同學科儀器要分類入櫃，櫃內分層，層上定點，做到了定櫥、定位擺放；化學藥品有專櫃存放，雙人雙鎖保管，通氣通風。

3、儀器維修保養方面：實驗完畢回收的儀器隨時保養，在存放和使用過程中，損壞的儀器隨時維修，認真作好維修記錄。

4、認真抓了實驗室的檔案管理：演示實驗和學生實驗記錄、儀器設備借還記錄、儀器設備損耗報廢記錄、儀器保養、維修記錄、自制教具和改進實驗裝置記錄等，做到了隨做隨記，學期末歸檔。

5、實驗室帳目管理方面：認真填寫總帳和明細賬，做到了櫃有櫃卡、物有標籤，賬物相對，物位相符。

三、注重實驗教學，促進學科教學的開展

實驗教學是提高教育質量的一個重要環節，是學校教育不可缺少的重要組成部分。它對於學生深入理解理論知識，訓練實驗能力，開發學生智力，培養科學作風，具有重要作用。因此，我們注重實驗教學的過程管理。

1、我們注重抓好實驗教師的實驗備課，凡有實驗的課節，必須有實驗備課，要求備教材、備學生、備實驗步驟、備學生活動步驟。教師按照實驗教學計劃認真備課，寫教案，填寫《實驗通知單》，在規定的時間交實驗室，並檢查所用儀器和器材的準備情況，試做實驗，做到“胸中有數”。教師還要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，劃分實驗小組，進行安全操作教育。實驗室按照《通知單》積極準備實驗，備足實驗用品。學生做實驗時，實驗教師進行輔導，排除儀器故障，處理有關問題。

2、為了抓好實驗教學，每學期我校開展實驗教學觀摩課、實驗操作競賽、實驗教學研究活動，從而促進了實驗教學的開展，提高了教師的綜合素質。通過活動的開展，鍛鍊了我們的老師，也造就了我們的老師。苑佔豐老師在我市青年教師“實驗教學評優課”中獲一等獎。

3、實驗教學的開展，給我們的素質教育帶來了蓬勃生機，學生愛上實驗課，讓學生從教室走進了實驗室，把枯燥無味的理論教學灌輸過程，演變成了能吸引學生關注，增強學生積極性和主動性的實驗演示、操作過程。從而使學生的動手能力、觀察能力、思維能力、創新能力得到了發展，增強了學習的興趣，調動了他們的學習積極性和主動性。

總之，我校的實驗教學工作在上級領導的正確指導與各位教師的積極努力下，取得了一定的成效。在對學生素質教育的不斷探索中，同時也使我們的教育教學質量有了明顯的提高。以後我們還將繼續努力，向兄弟學校學習，使我們的實驗教學工作再上一個新的台階。

謝謝大家！