優秀教師班級管理經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導、老師們，大家好：

首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮校辦領導給我一個與大家交流學習的機會；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時間靜心聽我發言。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。

一、什麼是合格教師

按照我原來的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒問題，把教書當工作幹，能教出好成績的老師。現在想想，要真正達到“合格教師”， 其實並不那麼簡單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個成長的過程。

“合格教師”的標準是什麼？書籍與網絡上有很多説法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先，合格教師應該具備紮實的專業知識。以前我們常説，要給學生一杯水，教師要有一桶水。現在社會飛速發展，知識更新之快前所未有，僅有一桶水遠遠不夠，需要及時更換，才不會腐臭變質。這就要求我們老師要做到“學而不厭”，與書為伴，跟着時代的節拍，走在時代前沿，讓讀書與網絡成為我們的血液，幫我們更新營養，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。

其次，合格教師應該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學生。近年來的大量調查資料表明，有相當多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴重，合作精神差，給學生和學校帶來了不良影響。

第三，合格教師要關心學生的身心健康。我們常説“德才兼備”的人才才是真正的人才，可這些人才從哪裏來？唐朝的韓愈在《師説》中曾説：“師者，所以傳道授業解惑也。”其中，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時下所説的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎不可能成為真正的人才。當下，有些教師忽視學生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留於紙面中，或者簡單粗暴一堵了之，沒有真正關心學生的思想健康。我們應該樹立三種精神：終身從教的獻身精神，認真執教的敬業精神，愛生如子的園丁精神。

二、如何成為“合格教師”

我想從三個方面來講：一是確定目標，二是勤奮努力，三是堅持不懈。

1、確定目標

目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。古語云：“志不立，天下無可成之事。”一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達成功的彼岸。目標可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標。自然界裏噴泉的高度永遠不會超過它源頭的高度。而目標就是源頭，成績就是噴泉的高度。

我們敬愛的周總理在讀書時便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標。自己不能成為偉人，但我們可以儘自己的力量，為學生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實現自己的志向。

2、勤奮努力

有了目標，如果不付出努力，目標也會成為泡影。要實現目標，必須經過勤奮努力。高爾基説：天才出於勤奮。韓愈説：業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。華羅庚認為:勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國古代孫敬頭懸樑與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國前國務卿賴斯，是繼奧爾布賴特之後美國曆史上第二位女國務卿。短短20多年，賴斯就從一個備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇蹟般的完成了從醜小鴨到白天鵝的蜕變。當有人問她成功的祕訣時，她説：“因為我付出了八倍的辛勞。”老師們，有耕耘才有收穫。當我們與成功無緣時，無需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的辛勞”？

李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學語文特級教師”、“全國優秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”、“成都市十大優秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，XX年被提名為“全國十傑教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，現任成都市武侯實驗中學校長。身為校長的李鎮西，經常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。他有很多時間在飛機和汽車上度過。在飛機起飛的15分鐘內，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機將要降落時，再讀書。多年來，他在飛機上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因為後排寬敞些，方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾説：時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。李xx的做法和成績正印證了這句名言:

反觀我自己的成長經歷，也是如此。1995年7月，我從xx師專畢業。8月，我在原xx中學開始了自己教書生涯。

工作之初，我教七年級兩個班的語文。不久，校長又讓我上覆習班的語文語法。10月份，班主任王老師有事請假，我又擔任班主任和兩個班的英語課。10月下旬開始，我又擔任八年級一個班的英語。那3個月裏，我同時教三個年級兩個學科，四種不同的備課內容，平均一天5節課，多的時候一天7節。但在我的記憶裏，並沒有感到累。一分付出，一分收穫。因勤奮努力，成績一直名利前茅，多次被學校和鄉政府評為“優秀教師”，1998年被吸納為中共黨員，不久又被學校吸納為校委會成員，負責政教工作。現在，每當自己感覺倦怠時，便回想當年的生活，以此激勵自己。

為了進一步提高自己的教學水平，我決定考本科。平時上班沒有時間，我便利用週六週日休息的時間學習。為找一個安靜的學習環境，我便跑到學校宿舍，在安靜的校園裏埋頭苦讀，幾乎風雨無阻。那半年左右的禮拜天、節假日，基本都是在學校的宿舍裏度過的。功夫不負有心人，我幸運的考上了聊城師範學院，三年後順利畢業。

天道酬勤。在工作之餘，我一直沒有放棄學習。XX年9月，在全市教師選聘中，我以文化課第一，綜合第二的成績考入xx中學。來到齊魯後，我更加努力，一邊向優秀老師虛心請教，一邊堅持理論學習，並大膽地運用於自己的實際教學中。為提高學生背誦的興趣，我舉行“背誦秀”比賽。我經常帶頭“秀一把”。大多數文言文都在1分鐘以內，有的在10秒左右便準確熟練的背下來。瘋狂背誦，做個積累語言的瘋子，這是我們師生共同追求的目標。我們為此痴迷不已，一股爭當“背誦秀”之風在班內迅速掀起。與此同時，為做好班主任工作，我一邊努力請教、學習、實踐，一邊長在學校，披星戴月，兩頭不見太陽是經常的事。尤其到九年級，我幾乎是泡在教室裏。每天只要沒有特別的事情，我都是提着水在教室最後面的辦公桌上辦公。自己的辛勤付出也得到一點回報，我先後榮獲“禹城市先進教育工作者”“xx市教學能手”“山東省藝術教育先進個人”“xx市教育科研工作先進個人”等榮譽稱號。還有多篇案例、論文獲獎或發表，並多次執教xx市、xx公開課。

為了及時展示自己，並方便和外界交流，我在新浪網上建立了自己的博客。XX年暑期，一個偶然的機會，我博客上看到了一條消息：速印網免費印書。我看後頓時來了精神。那個暑假，我大部分的時間用在整理書上。後來，《回眸》寄回，看到精美的封面，尤其是自己的文字也成書了，頗有一點成就感。今年暑期，在丁校長的提議和支持下，我對《回眸》再次進行了修訂，並作為xx市xx中學教師成長叢書印了一批，學校近300位老師人手一本。老師們，我非常清楚，我的勤奮與在座的老師們相比，算不了什麼。我只是想説明，要成為一名合格教師，離不開勤奮和拼搏。

3、堅持不懈

我們常對學生説：學習不能只有三分鐘的熱度，要持之以恆。作為老師我們也應該捫心自問：我們自己做到了嗎？我們大多數人缺乏的不是激情，而是長久的熱情，是堅持不懈、持之以恆的精神。教師這個職業，因工資、壓力、性質等原因，很容易倦怠，也最容易丟失激情。怎樣才能保持長久的熱情，從而做到堅持不懈呢？

首先，要有良好的心態。所謂心態，即心理態度。作為教師，因諸多原因，不少人工作幾年後便出現了倦怠，激情也隨之漸漸消逝。如果沒有一個良好的心態，便會陷入抱怨、低迷或沉淪，長期牢騷滿腹，甚至會積鬱成疾。應如何正確的看待自己的職業？著名教育改革家魏書生老師曾做過一個形象的比喻。他説，教師猶如父母，職業猶如孩子。父母愛孩子是本能，在每個家長眼裏，自己的孩子永遠是最好的。即使有這樣那樣的缺點或先天性不足，也沒有一個家長不喜歡自己的孩子，更沒有一個家長無情地把自己的孩子扔掉。作為教師，如果把職業當作自己的孩子，能不愛它嗎？你如果不愛自己的職業，最好果斷地棄它而去，尋找自己的理想職業；如果捨不得，為什麼不試着喜歡它呢？何必自己和自己較勁，在痛苦或木然中度過每一天？還是魏書生老師説的好：少抱怨，多努力，把抱怨的時間用來自強。老師們，認清自己，認清我們的職業，換一種心態去享受，你會覺得工作的樂趣無處不在，生活中處處有陽光。

其次，要用成功人士的例子激勵自己。美國著名總統林肯，11次參加競選，只成功了2次，在20多年的時間裏，他憑藉着堅持，終於當選總統。我走上工作崗位後，確定了要做一位好老師，做一位受學生愛戴的好老師，就要不斷地為此而努力。尤其是XX年來到xx中學後，我的目標更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、於漪、魏書生、李鎮西等教育家為榜樣，決不做教書匠。雖然和他們相比，我相差很遠，但是我從沒有放棄自己的追求，用心讀他們的著作，領會他們的精神，向他們一步步靠近。也正是如此，在他們的激勵下，即使工作再繁重，我始終激情不減，在不斷地堅持中，一步一步取得新成績。

三、優化班級管理的幾點做法

作為班主任，我在9年的工作過程中，一直堅持“人本”和“自主”的原則，即“以學生為本”，發揚學生的自主精神。

對於班級管理而言，傳統的“保姆式”、“警察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應現在的教育，因為它既剝奪了學生民主參與的機會，更忽視了學生作為“人”的成長與發展。基於這種認識，我一直堅定不移地推行自主管理，貫徹“人本”思想。即調動學生的積極性，充分發揮學生的自主性和創造性。具體做法是：

1、充分利用國旗下講話集體宣誓、兩操齊喊口號等形式，使學生形成信念進而轉化為拼搏的動力

每天上午課間操時間，全班同學排着整齊的隊伍，到操場跑步，高喊着班級自信操口號。結合本班實際，師生共同擬定了自信操口號：九年級13，士氣沖天，勇不言棄，奮力爭先。一聲聲發自內心的鏗鏘有力的口號讓同學們喊出了自信，喊出了激情，喊出了毅力，喊出了成功。這項措施的實施極大的激發了學生的自信心和集體榮譽感。

2、學生有建議權、監督權和一定的決策權

採用問卷調查或無計名投票、諮詢等方式，向學生廣泛徵求班級存在的問題及對班乾和班級的合理化建議和意見。對學生就生活、學習、思想上的問題及思考進行書信式的對話；班委接受學生的質詢等，這樣能及時發現和解決問題。如“對某某同學的違紀的處理方法”，我是按由本人陳述、班幹部及有關同學點評，全體表決的方式進行的。這樣在教育這位學生的同時，也使其他學生學會自省，從而自覺地接受輿論的監督。

3、學生自主制定制度

一改過去教師或學校制定規定，監督學生落實的做法，改成與全班學生一起共同制定管理制度。並結合學校的“千分制”和本班的實際，制定出“班級千分制”。如此，制度是大家經過深思熟慮、結合自身共同制定出來的，大家從內心願意接受。當然，在制定過程中，有一些是學生必須做到的，學生可能不願接受，這就需要教師做耐心細緻的工作，使學生從思想上接受，認識到該項規定的意義，以便於學生心服口服，樂於去做。

4、在實踐中不斷完善

任何一項規定，無論開始怎樣詳備，因事物都是發展變化的，如不能隨之發生改變，就將成為束縛學生髮展的繩索。學期伊始，針對一些學生無故請假的現象，大家達成共識：“請假”在“班級千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。一段時間後，無故請假的現象大大減少。然而，有時學生的確真有事或有病，這樣的規定挫傷了學生的積極性。於是，大家經過商討，將規定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長告知的不給予扣分；不屬於上述情況的，不準假；家長事前不告知的，按曠課每次扣10分。病假：家長給予證實的不扣分。修改後，無故請假的現象銷聲匿跡了。這是“人本”思想的體現，是不斷完善的結果。

5、日報月結，日清日高

海爾的管理理念之一——日事日畢，日清日高，這是迅速反饋，及時糾錯，保證可持續發展的體現和有利保證。借鑑這一思想，我班的“班級千分制”管理實行“日報、周結、月總、學期末評”的督促反饋方式。即由每天的值日班長負責統計有關情況並通報，以便及時獎優罰劣並揚長縮短。利用每週班會，由值周班長小結上週情況，大家點評。每月由負責“成長記錄”的同學總結上月的情況並將每位同學按成績排名，對於排在前列的進行表揚，排在後面的進行個別談話。每學期末仍由負責“成長記錄”的同學將每月的成績彙總排名，作為學期末每個學生的綜合素質排名的依據。此舉有力的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。

6、 實行班幹部輪換制。

長期使用一批班幹部管理班級，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛鍊的機會，而那些班幹部中的成績平平的學生，由於無競爭，無危機感與緊迫感，所以幹勁減小。而且，大部分的學生，都懷着當班幹部的願望，他們樂意為班級出力。在開學初，根據學生特點和班級實際，教師和學生共同協商討論，在班內設立多個服務崗位，如班級圖書管理崗、衞生監督崗、紀律檢查崗、學習互助崗、小記者崗等，由學生自主管理。管理崗位人員通過毛遂自薦、競爭上崗的途徑產生，努力做到“人人有崗，個個盡責，鼓勵兼崗，定期輪崗，真誠服務，各展所長”，力求引導每位學生參與管理，使每個學生在集體中都能獲得一個最適合自己發揮的角色，能夠為集體出力、為大家服務，同時，能張揚自己的個性特長。

7、突出重點，重視中等生

在貫徹“人本”思想和學生自主管理的同時，還必須突出重點，重視中等生的教育管理。當前，班主任的一個普遍做法是“抓兩頭，促中間”，這樣做的結果常常是後進生認為班主任跟他們過不去，老是找他們的麻煩，久而久之，他們會認為自己確實很差，於是破罐子破摔，甚至與班主任唱對台戲；而優秀生卻以為自己了不起，驕傲自滿的情緒時有發生。總的結果是後進生好不起、優等生碰不起，整個班級的工作無起色。

一個鐵的事實是：在一個班級中，中等生所佔比重最大，他們佔整個班級60%左右，因此做好這部分學生的工作，可謂事半功倍。我的做法是：“抓中間，帶兩頭”。中等生有很大的波動性：如果“放一放”他們，極可能淪為後進生，如果“拉一拉”他們，就有可能成為優等生。做好中等生工作對後進生和優等生有很大的觸動作用，能使後進生數量不再擴大，而優等生越來越多，使全體學生全面發展。這就是布盧姆掌握學習法精華之一。

中等生之所以成為中等生，很大的原因是他們沒有象優等生那樣充分發揮非智力因素的作用，他們往往興趣短暫，恆心不夠，毅力不強，表現時好時差。對中等生要堅持少批評多表揚，實施“賞識教育”。通過“賞識、激勵”去維護他們的自尊，讓他們學會自愛，去挖掘自我潛力，增強他們的自信心，培養他們的獨立性。反之，如果採用一味斥責、埋怨等方法，則容易挫傷他們的自尊心，降低他們對自我的評價，對自信心的形成和保持都會產生不良的影響。應該經常關注他們，一發現他們的閃光點，就在全體同學面前及時表揚他們，讓中等生在表揚聲中不斷進步。

老師們：大千世界，五彩斑斕，芸芸眾生，精彩不斷。我們始終面臨誘惑，我們始終在路上。我們的教育使命、我們的自身幸福都需要我們學會捨棄。放下那些沒有多少意義的事情，遠離那些擾亂人心的誘惑！我們既然已經選擇了教師這個職業，就應該正確地面對它，充滿熱情、紮紮實實地對待自己的工作。讓我們振作起來吧，在目標上更明確，在行動上更勤奮，堅持不懈地放飛自己的夢想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。我堅信，只要追求不止，奮鬥不息，勤奮遲早會有回報，是毛毛蟲會蜕變成彩蝶，是醜小鴨也能變成白天鵝！

今天就講這些。謝謝大家！