現代教育應用技術現場會上的經驗總結

尊敬的各位領導、老師們：

秋風送爽，金果飄香。當全國人民還沉浸在國慶和中秋佳節的喜悦之中，明德國小又迎來了老林片區在明德國小召開的現代教育應用技術展示會。今天，各位領導、老師們蒞臨明德國小檢查指導。在此，我代表明德國小全體師生表示衷心的感謝！現將明德國小是如何抓好現代教育應用技術工作的一點體會向你們做個簡要彙報。

一、 強化學習，提高認識。

為了全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，充分發揮現代教育技術在學校管理、教育教學、教育科研中的作用，推進基礎教育課程改革，促進教師專業成長，促進學生全面發展，實現基礎教育事業的均衡發展、持續發展、跨越式發展。我們學校通過營山縣教育局【2010】9 號文件的學習，全體教職工深刻認識到：教師學習和掌握現代教育應用技術，既是時代賦予教師的歷史責任，也是促進教師專業成長的迫切需要。因此，教師學習現代教育應用技術的危機意識不斷增強，自覺學習現代教育應用技術的積極性明顯提高。

二、 明確目標，分工負責。

學校成立了學習現代教育應用技術領導小組，指導服務小組，教研小組。校長親自抓，分管教育教學的副校長負責抓，管理員具體抓，其它成員協助抓，責任明確，分工協作，形成了齊抓共管的良好局面，學校計劃利用3年左右的時間，分3個階段實施。創營山縣現代教育技術應用工程示範學校，實現“光盤播放班班通，衞星收視人人會，網略教學科科用”，建立校園網站，力爭90%的教師能用，85%的教師會用，60%的教師愛用。培養10到15名現代教育技術應用能手。學校按照教師電腦技術基礎參差不齊的狀況，把教師分為老、中、青三個組。真對不同的年齡提出不同的要求，學習不同的內容，實行目標分解，逐年推進。

三、優質優酬，獎懲分明

學校制訂了《明德國小遠教學習制度》，對遠教會議、學習，教研嚴格考勤。對學習記錄實行平時抽查和定期檢查相結合，管理員對教師上機考核結論一支筆認定，實行人人過關。對不達標的教師要求自學或輔導教師繼續培訓，直到合格為止。學校制定了《明德國小遠教學習獎懲方案》，計劃用績效工資的30%用於遠教培訓工程。學習項目考核得分與績效工資掛鈎，和評職、評優、評先掛鈎，學習考核得分記入教師業務檔案。獎優罰劣，優質優酬，獎懲逗硬。

四、 因勢利導，激發興趣。

興趣是學習的動力源泉，古今中外，不少科學家的發明創造，都來自於對科學研究的興趣。教師學習現代教育應用技術也必須從激發學習興趣入手。為此，學校在教會教師學會簡單的基礎知識後，我們讓教師先學打遊戲，qq聊天，看網絡電視等。不到一週時間，老師們產生了學習現代教育應用技術的濃厚興趣。他們擠時間，一有空就到電腦室學習，教師由學校要我學，變成了我要學。

五、分層教學，師徒結對。

每週星期二晚上學校組織教師在電腦室集中培訓。單週40歲（含40歲）以下的教師參加，雙週40歲（不含40歲）以上的教師參加每週星期三、四的晚上教師在電腦室自學。學校指導小組成員深入鑽研教學內容，認真備課，自制課件，選擇形象、易學、好記的教學方法，教師做到一課一得，得得相連。每位教師用營山縣中國小現代教育技術應用工程記錄本認真做好筆記。在學中練，在練中學。學校還制定了明德國小現代教育技術培訓師徒結對“一幫一”實施方案，年輕教師對中老年教師手把手地教。學會一項就考核一項，並把筆記本交給管理員簽字認定，學校獎勵指導老師。根據營山縣教育局【2010】9號文件關於應用工程的通知精神，堅持先培訓後考試，不合格通過幫扶和自學後重考，並將培訓課時納入教師綜合考評。

六、加強教研，以研促學。

開展網上自主學習，感知前沿教育理論，學習名師教學方法篩選優秀教學資源。開展集體備課，實現優勢互補；開展課例研討，優化課堂教學；開展專題研究，解決突出矛盾。從而提升教師專業素養提高課堂教學效益。

七、以賽促學，以賽促用。

學校一是開展了遠教優質課件校內評選活動；二是開展了教師教學課件校內現場製作比賽；三是開展了利用現代教育技術，優化課堂教學大比武；四是開展了利用現代教育技術優化教學為主題的優質論文、教案、教學設計評選活動；五是積極動員教師參加校園網建設與評比活動。在教師中形成了以賽促學，以賽促研，以賽促用的良好氛圍。

八、學以致用，優質高效。

利用網上資源，學習先進的教學方法。中、青年教師利用學到的電腦技術在網上下載教案或課件，取人之長，補己之短，把握教學的重點和難點，根據學情設計教法，備優質課 。我校90%的中、青年教師都能備電子教案。對提高教學質量收到了事半功倍的效果。

九、資源共享，促質升位。

明德國小是四川省農村中國小現代教育工程項目學校之一。XX年秋季國家給學校配置了電腦30部，10年秋季又配置了10台25英寸彩電，10台dvd，國小一年級至國中三年級各科課堂教學光碟400張。還配置了投影儀一套，安裝了1個多媒體教室。國小一年級至國中二年級教室安裝了彩電，配置了dvd。學校購置了刻錄軟件1個，dvd光碟300張。信息管理員不間斷地接受資源信息，按時刻錄成dvd光碟，充分滿足了教學的需要。學校光碟建立了台帳，建立了dvd光碟借閲制度。100%的教師學會了光盤播放技術，在教學過程中適時運用。教師通過看光碟，寫反思，創新了教學理念，掌握了先進的教學方法，大大提高了課堂教學效益。學生通過看光碟，提高了學習興趣，大大提高了課堂學習效率。通過現代教育運用技術培訓，學校42名在冊在崗教師中100%的青年教師，80%中年教師，40%的老年教師學會了運用多媒體技術進行堂教學。學校給各班各科排了遠教運用技術課課表。教師開展網上備課，運用多媒體教學，教師把枯燥無味的説教課，上成了聲、像齊備的媒體課，大大增強了學生的學習興趣，提高了學生的綜合素質，讓學生充分享受了優質教育，教學質量得到了穩步提升。

十、完善資料，構建資源庫。

學校對遠教工程資料設立專門的檔案櫃，將資料分類歸檔。建立了電視機、dvd光盤、教案、案例、記錄本、反思、心得體會、電子檔案等資料庫。實行借閲登記制度，有效利用校本教研資源。

各位領導、老師們！明德國小的遠教運用技術工程才剛剛起步，各方面工作都還很薄弱，與教育局的要求相差甚遠。但是我們有信心，有決心，有能力抓好遠教運用工程，今後，我們在教育局的領導下，在教辦的具體指導下，在兄弟學校的支持下，將舉全校之力，不懈進取，把遠教運用技術工程抓出成效，抓出特色。　 　

營山縣明德完全國小 支部書記、校長 李興民

二〇〇九年十月十九日