中學水電管理制度（精選3篇）

中學水電管理制度 篇1

1、正常安全供水供電，是工作生活學習的必備條件，全校人員對此應有足夠的'認識和重視，總務處對此負總責。

2、節約水電，是每個公民應有的道德和義務，節約者光榮，浪費者可恥，盜用者犯罪。各部門要加強節約水電的宣傳、教育工作。

3、水電工是維護水電正常供應的責任人，應做到：值班到位，全面巡查，管線暢通，及時排障，按時開關，分片調供，保障供應，確保安全。

4、職工住宅：水、電錶到户，按量計費。嚴禁偷水偷電，違者處以適當罰款。

5、辦公樓、教學樓用電：各處室負責人和班主任是責任人，必須做到按需開關，人走斷電，杜絕浪費，否則責任人承擔一定的損失。

6、學生宿舍：定時供應，按需調控，滿足使用，杜絕浪費。

7、維修：凡私人用水電材料費用由個人承擔，公用設施材料費由學校承擔。水電小維修工作由學校水電工承擔。

8、水電工及時巡查維修，防止水電設施受損被盜，避免浪費和損失;有險情或嚴重故障，要及時報告學校和水司、電司，否則，扣發水電工的崗位津貼或責其賠償損失。

中學水電管理制度 篇2

1、杜絕水電的浪費是節約學校經費開支的一項重要措施，應形成人人自覺節約用水、用電的良好風氣。

2、教室、學生宿舍、辦公室等公共場所的照明燈及其他電器設備由總務處負責統一裝配，不準私自改裝，不準私拉亂接，如需增加電器設備，須經學校批准並經電工安裝。

3、學校明確專人負責水電管理，加強宣傳教育，養成人人隨手關燈關水的'習慣，教室、學生宿舍的用水用電要落實管理責任制。

4、除學校工作需要外，不準使用電爐等大功率電器，學生宿舍不準用大燈泡，不得使用充電器、取暖器。

5、水電工和有關值日人員加強對水電借用管理情況的檢查，如發現違反水電管理制度者，視情況給予批評教育或紀律處分並予以相應罰款。

中學水電管理制度 篇3

科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化核心之所在,是班級凝聚力和活力的源泉,它在潛移默化中影響着每個班級成員的思維和行動。為充分調動學生參與班級管理的積極性,塑造健康向上的班級精神,培養學生創新精神和組織管理能力,激發學生學習動力,營造和諧融洽的班級文化氛圍,經研究決定,學校將在全校範圍內推行“值日班長”班級管理制度。

一、“值日班長”的設置:

設立“值日班長”,旨在讓每個學生通過“角色體驗”,參與班級管理,處理實際問題,體驗管理的難處與不易,學會換位思考,增強責任感,激發學習動力,促進個人素養的提高和綜合能力的提升。

“值日班長”原則上按座次輪流擔任,全面負責當天的班級事務,盡職盡責、嚴格公正地做好當天的班級常規管理工作。

二、“值日班長”工作安排:

(一)早間就職

具體做法:在早自習前5分鐘內,當天的值日班長要推薦一句勵志語給全班同學,寫在黑板的最右側,並結合班級實際,將理順好的當天工作設想在全體同學面前做“上任”演講,使一天的工作有“章”可循。工作設想必須經班主任審批。

(二)常規管理

具體職責:認真做好當天班級考勤、着裝、安全、衞生、課間操、自習紀律等常規事務的檢查、落實和反饋,發現問題及時解決,發現好人好事及時表揚,認真填寫《班級管理日誌》。

(三)述職交接

具體做法:每天晚自習第三節下課前5分鐘為值日班長交接時間,先由當天值日班長進行簡要述職(宣讀已寫在《班級管理日誌》上的工作感悟),然後將《班級管理日誌》交予次日值日班長。

(四)班長點評

具體做法:晚自習下課前2分鐘,由常務班長就當日“值日班長”任職情況做簡要點評。

三、具體要求:

(一)“值日班長”班級管理制度是我校落實學生自我管理、自我服務、自我完善的一項重要舉措,學校力爭將其做成班級管理的一個特色,通過特色發揮導向作用,目前,學校已將“值日班長執行情況”納入班主任班級管理工作績效考核,希望各教學部、班級要統一思想,提高認識,紮實有效地執行“值日班長班級管理制度”,讓“值日班長”真正發揮其積極作用。

(二)值日班長是當天班級的主要責任人,在執行管理職權、處理當天的班級事務過程中,必須秉公辦事,處理問題要公平、公正,不可濫用權力,徇私作弊;要與班委會各成員緊密配合,同心協力,做好班級工作;要虛心聽取同學的意見和建議,不斷改進工作方法,努力把自己的工作做得更好。

(三)正確處理“值日班長”與班主任、常務班長之間的關係。班主任和常務班長要對值日班長的工作加強指導和監督,“值日班長”須在班主任和常務班長的指導下開展一天的工作,任課教師、全班同學對值日班長一天的工作有監督、建議和檢舉的權利。

(四)值日班長的評價:

每週班會時間,由班主任對當周“值日班長”任職情況集中進行點評,全班同學採用無記名投票方式評選當週“最佳值日班長”,學期末學校組織校級“最佳值日班長”評選。“值日班長”班級管理制度是我校實現學生自我管理、自我服務、自我完善的一項重要舉措,因此,每個學生“值日班長”任職情況將納入學生綜合素質評價。