麻雀的評課稿

一、“授人以魚，不如授人以漁。”概括文章主要內容是高段學生必須掌握的能力。而這種能力需要在老師的指導下長期的訓練。在初讀課文後，周老師要求學生説説課文講了一件什麼事。學生明顯感到困難。這時周老師讓學生思考這篇課文講了哪幾個角色，找到之後再來説説這幾個角色之間發生了一件什麼事。這樣老師已經給了學生一個“枴杖”，學生就很容易地説出了課文的主要內容。同時，學生也學到了如何概括人物關係比較複雜課文的主要內容的方法。

二、“讀書百遍，其義自見”。周老師這節課落實了這點，整堂課朗讀形式多樣，有個別讀、小組讀、齊讀等。另外周老師對每一環節的朗讀都提出了要求，初讀時瞭解課文內容，精讀則要求學生讀出自己的理解和感悟，這樣讓學生有目的地讀，教學便達到了事半功倍的效果。