方程的根與函數的零點評課稿範文

1、教學思路清晰，教學過程設計合理，由淺入深，循序漸進，符合學生的認知規律。

2、教師語言簡練，英語口語流利，達到了雙語教學的目的。

3、教學中突出了“零點的概念”以及“零點存在的條件”這兩個重點內容。教師能夠圍繞函數零點的本質，不斷啟發學生髮現問題，引導學生參與學習過程，最終得出函數在某開區間上存在零點的充分條件，即：圖像連續的函數在區間的兩端點函數值異號。很好的解決了本節課的學習難點。

4、本節課容量大，內容豐富，對問題的發生和對典型例題的評講，十分重視滲透“由特殊到一般”，“數形結合”，“等價轉化”等數學思想方法，取得了很好的教學效果。如，將方程有實根這個代數問題，轉化為對應函數的圖像與x軸的交點問題，函數圖像與x軸的交點的判定又通過計算函數值來實現。這樣就將方程、函數、圖像三者融為一體。另外，馮老師十分注意細節，如特別強調“零點”是數不是點。

5、教案設計新穎規範，板書簡明扼要，條理清晰，值得我們學習。

6、兩個條件展示的早了些，學生討論的還不夠充分，如能結合反比例函數的圖象進行反思，更有助學生的理解和掌握。

7、時間安排的合理性上略有不足，組織學生進行層次練習和小結歸納時間不足。

總之，馮老師在這節課上將枯燥的內容生動化，抽象的知識通俗化，是一節很成功的數學雙語公開課。