教師隊伍管理規章制度（通用4篇）

教師隊伍管理規章制度 篇1

教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，佔年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：

(一) 教研活動(10%)

1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0、5分;

2、認真參加聽課活動，每月聽課不低於2節，每缺一次扣0、2分;各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分;

3、認真參加學校及上級佈置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告並組織教研組內學習，每缺一次扣2分。

4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分(最高加2分)。

5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。

6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。

(二)教案(5%)

以教研組為單位，對每週進行的`課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。

1、教案完整或其他完整備課批註、條理、記錄清晰等計2分;

2、設計“課課練”習題計1分;

3、堅持課後教育反思計1分;

4、按要求開學前備好兩週課，計1分;

5、被評為優秀教案(不超過1/3)加計1分。

(三)課堂教學的組織(10%)

1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分;

2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分;

3、課堂組織得當，教學秩序井然;“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分;

4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分;

5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。

6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重後果的加倍處理。

7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。

8、以上以學校督導檢查為主。

(四) 批改作業(5%)

每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低於兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。

1、全改計1分;

2、批改認真，評定標準明確計1分;

3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分;

4、分層次佈置作業，針對性強計1分;

5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分;

6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者(不超過1/3)加計1分。

教師隊伍管理規章制度 篇2

為了貫徹黨的教育方針，落實我縣教育教學會議精神，推進我校教育教學的不斷髮展。強化目標意識，體現多勞多得，獎優罰劣的分配原則，充分調動廣大教師的教育教學積極性，促進我校教育教學質量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。

一、德育工作（100分）

擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業。盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。嚴謹治學。刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。為人師表。模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律已，作風正派，以身作則，注重身教。

二、教師能力（100分）

1.熟練掌握實驗教學全過程，示範操作準確、規範

2.實驗目的明確，實驗原理、操作方法講解清楚

3.注重能力訓練，培養學生獨立操作和分析實驗結果的能力

4.對學生指導認真，要求嚴格，保證學時

5.發現問題，耐心指導，及時解決

6.有實驗教材或實驗指導書，且質量好

7.對實驗報告批閲認真、規範

8.能虛心聽取學生的意見，改進實驗教學方法

9.能結合教學需要補充本學科實驗研究的新方法、新進展、新成果

10.有啟迪學生的創新思維，培養學生的`創新精神

11、有勝任所教學科的能力，積極探索新課改的方法，教學效果明顯。

12、能正確使用局域網，教學有課件。

三、考勤和簽到

為了保證學校工作的正常運行，加強對教師的請假管理， 特作如下規定； 請假分公假、病假、事假及按規定的休假。 請假原則； 無論何種假，都要有正當理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事後補假。一般不准他人代為請假。無特殊情況，凡先斬後奏，事後請假者，一律按曠工計算。曠工一日扣10分。

請假手續

（1） 一天之內由主管副校長批假；一天以上向校長請假。

（2） 副校長、正副主任向校長請假；校長向學區請假。兩天以上向學區校長請假。 各種請假規定；

（3） 事假

（4） 遲到，

（5） 早退（累計

（6） 月累計事假二天以內（含二天），不罰分不罰金。

（7） 月累計事假三天以上，每天扣一分

8）每天不簽到一次扣0.5分。

（9）遲到一次扣2分。

四、教學常規（500分）

（一）、教案作

教師隊伍管理規章制度 篇3

（一）教師培訓

崗位培訓是提高教師專業水平，建設高素質教師隊伍的必要手段。在課程改革的過程中，培訓是推進新課程實驗的基礎工作，它直接關係到新課程實施的質量和水平，因此，加強新課程理論和新課程實施方案的培訓是教師培訓工作的當務之急。

1、培訓方式

培訓可分為國家級、省級、市級、校級培訓。校長、教研負責人蔘加國家級或省級培訓，骨幹教師和全體高中教師參加省級、市級或校級培訓。主要通過“專家講座”、理論研討等方式對課程改革進行全員培訓。在培訓中應把“參與式培訓”作為高中教師培訓的主要形式，它不僅因為培訓形式的平等、互動，更在於為教師創造了新的環境與新角色，教師不再是被動的聽眾，而是積極表達自己思想趨向，在與他人的對話中交流、互動、反思，不斷豐富對新課程的理解。

2、培訓內容

培訓內容包括通識培訓、各學科課程標準培訓、新教材培訓以及繼續教育等內容，通過專題培訓以及理論和實踐相結合的培訓，幫助教師深刻領會高中課程改革的意義，詳細瞭解普通高中新課程方案，明確教師在課程改革中的責任和作用。

3、培訓要求

堅持“全員培訓”和“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的原則，各級教育主管部門和學校應制定新課程培訓方案和質量標準，對培訓內容和質量進行評估和監控，把新課程培訓與業績考核、評優晉級掛鈎，併成為教師繼續教育的重要內容。

4、培訓辦法

（1）根據“邊培訓、邊實驗、邊開發”的原則，形成“實驗、學習、培訓、管理、研究”一體化的良好運行機制。

（2）加強教師培訓後的'反思。教師應用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念、行為和自身教學效果，進而對教學活動的內容、對象和過程進行有效的反思。

5、培訓的組織和質量評估

（1）教師培訓要有組織、有計劃的開展。教研室在學期初要制定好本學期的教師培訓方案，要定出參加各級培訓的時間、人員。

（2）校本培訓要成為新課程實施過程中學校的常規教研活動。在教師培訓方案中，要詳細計劃校本培訓的主講人、培訓內容、參加對象、評估方案、時間、地點等，並向全體教師公佈。

（3）上級主管部門的培訓由培訓的組織單位進行質量評估。校本培訓的質量評估由教研室組織制定具體評估方案。評估方案內容應包括培訓方案、審議、培訓過程與培訓結果驗收三部分，涵蓋培訓全過程，乃至追蹤培訓的長期效果。

（4）採取持證上崗制。結合上級培訓和校本培訓的結果，對參加高中新課程通識和專業培訓的教師進行綜合評定，合格者發給《培訓合格證書》，不合格者，不得承擔高中新課程實驗的教學任務。

（二）教師教研

1、教研機構

學校成立教研室、教研組、備課組等教研機構，全面負責學校教研機制運行。

2、教研製度

學校要完善各級教研機構制度，保障教研活動的有效進行。

（1）建立教研職責制度。即教研室工作制度、教研組工作制度和備課組工作制度以及教研檔案管理制度等。

（2）建立教研激勵制度。即課題研究激勵制度、教研成果激勵制度、論文評選和獎勵制度、優秀教學案例評選制度等。每學年舉辦一次教研成果（含課題研究、教學論文、教學案例等）評比與展示。

（3）建立課題管理制度。即課題申報制度、課題審批制度和課題結題制度等。

（4）建立教研指導制度。即學科帶頭人制度，新老教師“結對子”制度等。

（5）建立教學研討會制度。每學期舉辦由教研組長、骨幹教師參加的學校教育教學研討會研究和討論學校各項教學改革措施。

3、教師日常教研

（1）教師每上完一節課，要進行教學反思，並記錄在教案上。爭取建立教師個人教學“博客”，利用網絡技術與更多的同行進行經驗共享、交流。

（2）教師要適時聽取學生對教師上課、作業、輔導和評價等各個教學環節上的意見，及時調整教學方法。

（3）教師每完成一個模塊的教學任務，要進行一次總結。

（4）教師每學年要針對自己的教學實際參與至少一個課題的研究。

（5）每位教師每週至少要聽一節課，教齡未滿三年的新教師每週至少聽兩節課，見習期教師要跟師傅進行跟班聽課。聽課必須做好聽課記錄，包括教學過程記錄、總評和反思。

（6）每位教師每學年至少要撰寫一份教學案例或教學研究的總結。

（7）教師應積極參與校本課程的開發。

（三）教師職責

1、任課教師要能勝任高中三年的教學工作。

2、教師必須擔任一門必修科目和若干門選修科目的教學工作。

3、教師每週工作量12課時至14課時。

4、教師要服從學校安排擔任班主任工作，要負責學生的思想品德、心理健康教育和班級管理。

5、學科教師有責任配合班主任對學生進行思想品德教育和班級管理。

6、教師要積極承擔研究性學習的指導工作，每學期每位教師至少負責一個課題指導工作。

7、教師要負責對學生進行選課指導。（實行導師制的學校，每位教師都要成為若干學生的學習和生活上的導師，負責學生的選課指導、品德教育、人生規劃、心理健康教育等）

教師隊伍管理規章制度 篇4

一、工作期間參加每月一次學校組織的教師教育政策法規、教育理論的學習。

二、遵紀守法，具有良好師德，完成教育教學工作。

三、未達大專學歷的中青年教師（年齡女性40歲以下，男性45歲以下）應參加提高學歷學習。

四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規範》的規定。

五、按校本培訓工作的要求，每位教師每學期做到聽3節所任學科年級的`課程；上2節公開課；開展2次教改實驗或教研活動。每學年寫800字以上的實驗總結或論文。所在學校要做好培訓登記和歸檔工作。

六、按要求參加各種培訓、教研活動和業務競賽活動。

七、工作期間參加每月一次學校組織的教育教學業務學習