大學聯考制度改革意義

大學聯考制度改革的意義

十年窗下無人問，一舉成名天下知--淺談中國大學聯考制度改革方案的現實意義

自去年以來，關於正在制定中的大學聯考改革方案，不斷有媒體根據業內人士提供的消息，“曝出”方案的部分內容，有些還相當詳細，甚至包括了具體科目和確定的時間表。每一次的新聞都引起了社會的廣泛關注和討論。但弔詭的是，幾乎每一次當事人都會在事後出來“闢謠”和“澄清”，聲稱相關消息系“媒體誤讀”，僅代表“個人觀點”。以至於教育部發言人續梅很辛苦，每一次都要為此面對媒體不斷重複強調相同的辭令。(XX年5月23日《新浪網》)

大學聯考，永遠是一個讓人愛恨交加的話題。一方面，人們對大學聯考趨之若鶩，但另一方面，人們對大學聯考制度的質疑和批判也從來就沒有停止過，痛陳大學聯考制度弊端、呼喊大學聯考改革、甚至要求取消大學聯考制度的聲音此起彼伏：指責大學聯考制度成為應試教育的指揮棒，影響了整個學校教育的內容和評價方式，致使學校、教師、學生、家長圍着大學聯考轉，片面追求升學率，學生一考定終生，負擔和壓力日益加重，高分低能現象層出不窮等等。因此，改革迫在眉睫!

XX年黨的十八屆三中全會審議通過了《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》。《決定》最權威最詳細描述了招生和考試改革的框架，其核心內容是招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。

據悉，此次大學聯考改革路線圖的內容包括：一，實施把普通本科和高等職業教育入學考試分開的人才選拔方式;二，完善高中學業考試和綜合素質評價，引導學生學好各門課程，克服文理偏科現象;三，部分科目實行一年多考，減輕學生大學聯考壓力;四、完善大學聯考招生名額分配辦法，清理規範升學加分政策，維護考試招生公平公正;五，加快建立多渠道升學和學習立交橋，為學生成長成才提供多次選拔機會。

那麼，推進中國大學聯考制度改革的現實意義都有那些呢?

一、科學選拔人才。

教育的目的是什麼?是使每個人得到自由、充分的發展。但在當代中國，大學聯考的本質遠遠超出了考試甚至是教育本身。改革開放30年，我國教育事業發展主要表現在兩個方面:一是實現了免費義務教育;二是實現了高等教育的大眾化。比較兩組數據:去年1050萬人報名參加大學聯考，錄取近600萬人;1977年恢復大學聯考，當年570萬人參加大學聯考僅錄取20萬人。大學聯考已經由淘汰型的“考你不行”發展到了適應性的“考你行”。每個人受教育的年限、環境、家庭等各方面的影響是不一樣的，興趣、愛好、個性以及職業理想也是不相同的，通過考試的方法把你的長處考出來，看你最適合幹什麼，也是教育以人為本的表現。

建設人力資源強國需要方方面面的人才。大學聯考要適應社會對以人為本、注重個性特長的選拔方面提出的更高要求，深化考試內容、形式的改革，根據不同類型、不同層次的教育差異性需求，探索建立多渠道、多層次“立交橋”，促進人的選擇性、多樣性、全面化的發展。

二、促進學生健康發展。

大學聯考制度改革，是減輕學生過重課業負擔的指揮棒。改革縱橫交錯，從堅持義務教育免試就近入學制度起步，試行學區制和九年一貫對口招生，到推行初高中學業水平考試和綜合素質評價，再到加快推進職業院校分類招考或註冊入學，逐步推行普通高校基於統一大學聯考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制，探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考，考試指揮棒揮向減負、減壓力，為促進青少年身心健康、體魄強健提供空間。是拓寬終身學習通道的推手。改革將在試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換方面邁出新步。待系列配套政策跟進後，有望搭建起人才成長的“立交橋”，從根本上解決一考定終身的弊端，促進學生健康成長，使我們的教育更好地滿足人民的需求、社會的需要。

三、維護社會公平。

大學聯考之所以被社會和老百姓關注，一是在當今社會，大學聯考依然是改變人們命運的重要途徑。二是大學聯考是通過實踐反覆證明的，迄今為止最為公平的一個選拔制度，大學聯考分數作為主要的錄取依據，具有相當的合理性。然而現實中，重點高校本地化、農村生源逐漸減少等區域不公平現象仍然存在。

在我國現實的社會誠信制度還不太完善的情況下，教育公正成為衡量社會公平的一個底線，社會民眾對大學聯考改革的公正性、公平性、權威性和規範性提出了更高的要求。對於考試製度來説，公平是首要價值。如果損害公平，則制度完善就失去了前提。大學聯考改革既不能拿學生的前途及社會穩定來輕易做實驗，也不能等有一天誠信機制健全了再來搞改革。大學聯考只有在健全制度，實行嚴格管理和有效監督這三方面進一步規範和完善，以公平、公正為改革的出發點和落腳點，社會才會接受，民眾才能放心。