![《隆中對》文言文教學反思（精選8篇）]( "《隆中對》文言文教學反思（精選8篇）")
- 《隆中對》文言文教學反思篇1一直以來，國中文言文教學，都是採取教師講、學生背的注入式教學。這種把原本鮮美的食物嚼得稀粑爛，然後再灌給學生的教學方式，忽略了學生的主體性，使學生處於被動學習的狀態，造成了學生對文言文的厭學心理。為了解決這一問題，我嘗試進行了問題—...
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![高中語文教學反思範文]( "高中語文教學反思範文")
- 如何提高高中語文課的教學質量已成為基礎教育語文課程改革的重要話題。高中語文課堂反思性教學對提高教學質量有重大意義。下面是有高中語文教學反思，歡迎參閲。高中語文教學反思範文1最近一段時間，我發現體育委員李圓上語文課時總是趴在課桌上，顯得很懶散，多次提醒他要注意，...
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![教師個人文言文教學反思]( "教師個人文言文教學反思")
- 提挈三個一，指向兩個一文言文教學的兩個重點：煉字煉句處，章法考究處。45分鐘的一節課，能做什麼呢?我的設想是，通過品讀一段話，一句話，一個詞，來達成目標。所謂一段話，就是抓住文章的第二段，這一段是全文的核心段落。第一個活動是自學生自讀課文。自由讀，齊讀，遇到字音難以確認的提問...
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![國中語文教學反思]( "國中語文教學反思")
- 以往的語文教學，把學生禁錮在小小教室裏，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不對，要破“課堂為中心”。自然、社會、沸騰的現實生活，也是學習語文的課堂。這次課程改革，要建設開放而富有活力的語文課程，其中重要一點，就是樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學...
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![隆中對的反思（精選4篇）]( "隆中對的反思（精選4篇）")
- 隆中對的反思篇1文言文的理解應該是和閲讀始終結合在一起的。通過朗讀來增進理解，在理解中推動朗讀，二者就會形成解讀的合力。“問題——活動”是新課程標準倡導的一種新型學習文言文的方式。作為教師，我們應該正視當前文言文教學中存在的問題，並積極尋求解決的方法。近年來，...
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![隆中對的反思（精選3篇）]( "隆中對的反思（精選3篇）")
- 隆中對的反思篇1文言文的理解應該是和閲讀始終結合在一起的。通過朗讀來增進理解，在理解中推動朗讀，二者就會形成解讀的合力。“問題——活動”是新課程標準倡導的一種新型學習文言文的方式。作為教師，我們應該正視當前文言文教學中存在的問題，並積極尋求解決的方法。近年來，...
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![隆中對的反思小結（通用5篇）]( "隆中對的反思小結（通用5篇）")
- 隆中對的反思小結篇1一直以來，國中文言文教學，都是採取“教師講、學生背”的注入式教學。這種把原本鮮美的食物嚼得稀粑爛，然後再灌給學生的教學方式，忽略了學生的主體性，使學生處於被動學習的狀態，造成了學生對文言文的厭學心理。為了解決這一問題，我嘗試進行了“問題——活動...
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![隆中對反思（精選5篇）]( "隆中對反思（精選5篇）")
- 隆中對反思篇1一般來説，文言文學起來會讓學生有晦澀難懂的感覺。所以，要想上好這一課，老師必須在課外花大量的工夫。如多媒體課件的製作、對三國曆史的瞭解以及設計各種豐富的表現形式，這些都花去了我大量的精力。總結這節課之所以上得比較生動有趣，是因為我準確地抓住了一些...
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![《隆中對》課文課後反思（通用3篇）]( "《隆中對》課文課後反思（通用3篇）")
- 《隆中對》課文課後反思篇1早上教的是《隆中對》，文言文教學一直存在一個問題，如果重視文字的積累，那麼，上課就會變得很枯燥，學生很不喜歡，如果重視了文的教學，學生積累方面又會成問題，那麼，考試則無法應付，所以，文言文總是搖擺於文和言之間。早上我和學生一道，分析隆重對話中關於蜀...
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![《隆中對》文言文教學反思（精選13篇）]( "《隆中對》文言文教學反思（精選13篇）")
- 《隆中對》文言文教學反思篇1三顧頻煩天下計，一番晤對古今情。劉備三顧茅廬、諸葛亮草堂獻策，一段千古佳話青史留名。陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳》就記載這段佳話。文章在介紹了卧龍懷才不遇，劉備思賢如渴的基礎上詳盡地敍述了二人會面的對話，對會面的經過則...
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![隆中對反思小結（精選5篇）]( "隆中對反思小結（精選5篇）")
- 隆中對反思小結篇1《隆中對》是九年級上冊第二單元的一篇課文，考慮到這一課涉及的內容比較多，有利於九年級學生知識的融會貫通，所以我設計了以上的教學思路，總體來説效果很好。因為有七年級上冊學過《出師表》做基礎，所以我有意識的把教學設計進行了橫向拓展和縱向延伸。通過教...
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![隆中對的反思小結（通用3篇）]( "隆中對的反思小結（通用3篇）")
- 隆中對的反思小結篇1一直以來，國中文言文教學，都是採取“教師講、學生背”的注入式教學。這種把原本鮮美的食物嚼得稀粑爛，然後再灌給學生的教學方式，忽略了學生的主體性，使學生處於被動學習的狀態，造成了學生對文言文的厭學心理。為了解決這一問題，我嘗試進行了“問題——活動...
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![高三文言文複習教學反思]( "高三文言文複習教學反思")
- 文言文知識點在高中語文知識結構中佔據了重要的地位。從分值來看，它在150分的總分值中佔了19分，所以它是高三語文複習的重點同時也是難點。文言文試題的訓練似乎很費時且見效慢或效果不明顯，而且多數學生都不喜歡學習文言文，覺得枯燥無趣。那麼該如何做有效的複習和訓練呢？作...
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![隆中對教學反思（精選16篇）]( "隆中對教學反思（精選16篇）")
- 隆中對教學反思篇1《隆中對》是人教版九年級上冊第六單元的一篇課文，在本單元的前面已經學習了《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》，後面還要學習《出師表》。考慮到這一課涉及的內容比較多，有利於九年級學生知識的融會貫通，所以我設計了以上的教學思路，總體來説效果很好。有七、八...
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![《隆中對》課文課後反思（精選5篇）]( "《隆中對》課文課後反思（精選5篇）")
- 《隆中對》課文課後反思篇1在本單元的前面已經學習了《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》，後面還要學習《出師表》。考慮到這一課涉及的內容比較多，有利於九年級學生知識的融會貫通，所以我設計了以上的教學思路，總體來説效果很好。有七、八年級學習文言文的基礎，我有意識的把教學設...
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![高中語文教學反思]( "高中語文教學反思")
- 優化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。可對於我來説,還是一個漫長的摸索過程,我覺得要使課堂氣氛”活”起來,是師生共同努力的結果，這方面是我在平時的教學工作中十分欠缺的地方。首先，教...
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![隆中對反思小結（通用3篇）]( "隆中對反思小結（通用3篇）")
- 隆中對反思小結篇1問題——活動是新課程標準倡導的一種新型學習文言文的方式。作為教師，我們應該正視當前文言文教學中存在的問題，並積極尋求解決的方法。近年來，筆者在國中文言文教學中，運用討論閲讀法進行教學，收到了一點收穫，在此拋磚引玉，與同行們共同商榷。範例...
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![奇妙的克隆教學反思（精選16篇）]( "奇妙的克隆教學反思（精選16篇）")
- 奇妙的克隆教學反思篇1學習方式的改變，是新課程標準的一個重要思想內容。能否實現這一學習方式的轉變，是教學的難點所在。“研究性學習”是學習方式轉變的一個轉折點。所謂研究性學習就是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇並確定研究專題，用類似科學研究的方式，...
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![國中語文教研活動教學反思發言稿]( "國中語文教研活動教學反思發言稿")
- 秋風瑟瑟的季節，我來到了武漢，參加了為期一天半的湖北省國小語文教學觀摩課學習活動，親耳聆聽了名師的課堂，親自感受了名家的風采，感覺不虛此行，受益匪淺。此次活動，我們共聽了7節課和兩場專題講座，在授課的老師中，既有湖北省優質課一等獎獲得者，又有董曜紅、孫雙金等特級教師的身...
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![奇妙的克隆教學反思（精選17篇）]( "奇妙的克隆教學反思（精選17篇）")
- 奇妙的克隆教學反思篇1對於《奇妙的克隆》這篇課文的教學過程，我有很多值得思考的地方，主要體現在以下幾個方面：第一，本節課的教學亮點可以總結為——關注每一個學生。通過課前討論，瞭解到今天上課所任教的班級——貴陽市第二十一中學八年級(1)班的學生比...
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![隆中對教學反思（精選15篇）]( "隆中對教學反思（精選15篇）")
- 隆中對教學反思篇1早上教的是《隆中對》，文言文教學一直存在一個問題，如果重視文字的積累，那麼，上課就會變得很枯燥，學生很不喜歡，如果重視了“文”的教學，學生積累方面又會成問題，那麼，考試則無法應付，所以，文言文總是搖擺於“文”和“言”之間。早上我和學生一道，分析隆重對話中關...
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![隆中對反思（通用4篇）]( "隆中對反思（通用4篇）")
- 隆中對反思篇1一般來説，文言文學起來會讓學生有晦澀難懂的感覺。所以，要想上好這一課，老師必須在課外花大量的工夫。如多媒體課件的製作、對三國曆史的瞭解以及設計各種豐富的表現形式，這些都花去了我大量的精力。總結這節課之所以上得比較生動有趣，是因為我準確地抓住了一些...
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![隆中對的反思（精選5篇）]( "隆中對的反思（精選5篇）")
- 隆中對的反思篇1一般來説，文言文學起來會讓學生有晦澀難懂的感覺。所以，要想上好這一課，老師必須在課外花大量的工夫。如多媒體課件的製作、對三國曆史的瞭解以及設計各種豐富的表現形式，這些都花去了我大量的精力。總結這節課之所以上得比較生動有趣，是因為我準確地抓住了一...
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![隆中對的教學反思（通用18篇）]( "隆中對的教學反思（通用18篇）")
- 隆中對的教學反思篇1一般來説，文言文學起來會讓學生有晦澀難懂的感覺。所以，要想上好這一課，老師必須在課外花大量的工夫。如多媒體課件的製作、對三國曆史的瞭解以及設計各種豐富的表現形式，這些都花去了我大量的精力。總結這節課之所以上得比較生動有趣，是因為我準確地抓住...
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![隆中對的反思小結（精選3篇）]( "隆中對的反思小結（精選3篇）")
- 隆中對的反思小結篇1一直以來，國中文言文教學，都是採取“教師講、學生背”的注入式教學。這種把原本鮮美的食物嚼得稀粑爛，然後再灌給學生的教學方式，忽略了學生的主體性，使學生處於被動學習的狀態，造成了學生對文言文的厭學心理。為了解決這一問題，我嘗試進行了“問題——活動...
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