學年度學校工作計劃指導

XX——XX學年度學校工作計劃

上學年工作回顧

歲月不居，時節如流，過去的一學年是令人難忘的一學年，從制度上構建教育質量保障體系，學校教育教學工作依照上級精神整體推進。年終查賬贏得上級的肯定，理化生實驗、農村國中組的運動會、自制教具、中華魂讀書活動等獲得上級的表彰，九年級會考穩打穩紮，實現普及、與合格的大豐收，榮獲堯都區農村國中第二名的好成績，成績雖然令人欣喜，但我們還是要一如既往的從思想建設上提高全體教師思想道德素質，增強工作責任心、事業感，反對因循守舊，主觀臆斷，從工作作風上，提高教師自律意識，反對敷衍塞責、拖沓散漫；從制度上，把制度健全，落實細緻、更富有人文氣息；；組織建設上，領導要默契的協作，追求團隊合作。為此，本學年特作一下計劃：

指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，確立“以人為本，全面發展，面向未來，夯實基礎”的辦學理念，“質量立校,改革活校,科研興校, 管理強校，規範建校”的辦學思路，“以科研為先導，以素質為目標，以質量為根本，以創新為特色”的發展模式，用“團結拼搏，無私奉獻，自強不息，爭先創優”的精神，以爭創堯都區“名校”為契機，進一步嚴格和規範學校管理，認真實施精細化管理；以強化學校制度建設為重點，創新學校發展模式，實現內涵式發展；以深化教育教學改革為動力，推進教師專業化發展，全面迅速提高教師的整體素質；以提高辦學效益為根本，狠抓校風、教風、學風建設，努力提高教育教學質量，實現“低進高出，高進優出”的教學目標。為使我校早日成為在堯都區同類學校中具有較強影響力的示範性學校而努力奮鬥。

工作思路：

12345工作規劃。具體為：

★1：堅持一個“以教學為中心不動搖”的核心思想，辦一所家長社會滿意的學校。

★2：樹立兩個理念，⑴以人為本，全面和諧，團結、創新的管理理念；⑵以課程資源開發為出發點，以校本研訓為依託，以課堂教學改革為突破口，以課堂教學評價為切入點的動態評價理念。

★ 3搭建好三個平台，①信息技術平台；②創建平安校園活動平台；③家校聯誼及學生綜合素質評價平台。

★4：狠抓四項落實，⑴加強德育工作的力度，認真落實學生的養成教育與教師職業道德；⑵進一步加大落實教學常規管理，規範約束教師的教學行為；⑶認真落實三支隊伍建設（領導班子隊伍建設，班主任隊伍建設，教師師資隊伍建設。）；⑷狠抓校本研訓工作的落實，加強科研力度，提高課堂教學科技含量，提高課堂效率。

★5：建設五個工程：管理工程、德育工程、園丁工程、質量工程、安全工程。

奮鬥目標：

指導思想決定辦學思路，辦學思路決定學校出路，努力通過12345的工作思路實施，以推進課程改革為抓手，培養有個性、有智慧的學生；以實施名師工程為戰略，促進教師專業化發展；以構建現代化學校制度為基礎，實現學校管理規範化、科學化、人文化。以充分調動了廣大師生主動性、積極性、創造性，穩定中求發展，改革中求突破，在辦學方向上：“既要今天的高升學率，更要明天的持續發展”， 力求實現 “今天和明天，不偏不廢”。 在學生培養上：“既要讓學生成才，更要讓學生成人”，力求實現“成人與成才,齊頭並進”；在教學質量上：既要追求學生“分數”，更要追求學生“素質”，力求實現“素質與分數，相得益彰”。

具體措施：

（一）創新學校管理，打造學校管理文化（管理工程）

管理出質量，管理出效益，一流的學校必須有一流的管理。一流的管理就是要把學校管理納入依法治校、依法治教的軌道，實現管理的制度化、科學化、民主化、程序化。

a、創新管理

目標管理與計劃管理相結合，制度管理與人文管理相結合，過程管理與業績結果管理相結合。

1.加強目標管理與計劃管理相結合。 進一步健全崗位責任制。實施教育教學的層級目標管理。開學伊始，學校與各處室領導簽訂了目標責任書，各處室領導與教師簽訂了目標責任書，學校目標層層分解，優化分層管理制度，一級對一級負責，一級服從一級，做到事事有人幹，人人有事幹，一竿子插到底機制，如：安全工作，校長與各處室領導簽訂安全目標責任書，各處室領導與班主任、各科教師簽訂安全目標責任書，班主任與學生及家長簽訂安全目標責任書，真正使工作落到實處。學校制定總體計劃，各職能處室根據學校總計劃制定各處室工作計劃及工作規劃，學校依據總體計劃，每月檢查指導各處室工作。對全體教師進行月考核，從而有力的提高工作效率和管理效益。

2、制度管理與人文管理相結合。制度管理方面：學校將根據上級政策和實際情況繼續修訂和完善學校的領導人員管理制度、教育教學管理制度、教職工管理制度、學生管理制度、校產和生活管理制度以及績效工資考核發放等各項規章制度。健全完善教育教學獎勵方案、教師年度考核方案和會考獎勵方案。人文管理方面：在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘鍊人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業留人、感情留人、待遇留人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯繫在一起

3.過程管理與業績結果管理相結合。沒有過程，就沒有結果。學校加強對教師教學常規管理、考勤請假管理、校本研訓管理、班級工作管理、教學設施設備管理、安全工作管理、工作任務平時化，都要堅持求實、務實、紮實的管理風格，説實話、辦實事、講實效、求實績。同時注重業績結果管理，為此，每學年度考核，評優評模及晉升職稱都實行陽光作業，公開、公正、公平，重過程重結果，重量的積累，重質的飛躍，重全面重特殊，嚴格嚴肅嚴密操作，營造一種寬鬆、和諧、嚴謹、務實的環境。

4、民主管理。積極實施校務公開、民主理財、教代會等制度，健全民主合作的協調機制，充分發揮教師民主決策、民主管理、民主監督的作用，增強教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學校管理的主動性和積極性。

5、活動管理。積極開展豐富有效的加強校園文化建設。要充分發揮我校爭優創先的優良傳統，造成一種追求現代、追求文明、追求崇高、追求知識的人文環境，"讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意"。

b、建立一系列促進學校發展的長效機制

第一，建立具有導向性、激勵性的目標機制。

學校目標按時間分有長期、中期、近期目標；按部門分，可分為學校整體目標和處、室、年級、班級的教育目標等，它應具有導向性和激勵性，目標切合實際，以提高師生士氣，從而向着自己的理想邁進。

第二，建立具有活力的開放的動力機制。

動力機制的基本功能是激發學校內部活力，增強學校自我完善的能力，它主要由激勵機制和競爭機制構成。

激勵機制分為精神激勵和物質激勵兩方面。我們將既注重側重“常規性”激勵（即激勵與教師的工作業績，工作態度，勞動紀律等標準結合，獎勤罰懶，獎優罰劣，它強化遵循規範，按部就班行動的意識）。又注重 “創新性”激勵。為教職工創造有效獲取信息的條件，作為激勵手段如：為老師提供計算機上網上條件，讓教職工從網絡中更廣泛迅速地收集有關教育教學的信息，或者組織專人負責信息資源的開發利用，為教師提供最新的教學的科研成果，派教師外出學習、考察、開會、培訓等。這些新的激勵機制，使教師不斷煥發工作熱情，從而站在了教育教學的前沿地位，更加勝任工作。

競爭機制，它在教學活動的評價中起着加速優化的作用。我校在內部管理體制改革中，實行校長負責制、崗位責任制、校內職稱聘任制，考核評價制，以及績效考核等都是通過起動激勵和競爭機制來激發學校內部活力的。

第三，建立嚴格有序的制約機制。

制約機制的主要功能是增強學校自我控制的能力，規範學校教育和管理行為朝着目標高效運行。我們強化了五個制約：一是責任制約，二是考評和獎懲制約，三是教師自律制約，四是制度制約，五是教代會監督制約。

第四、完善學校的決策機制。學校決策堅持"集體領導、民主集中、個別醖釀、會議決定"的原則，保證決策的民主化、制度化、程序化。要牢固確立校長在學校決策和管理中的中心地位，同時要充分發揮黨組織的監督保證作用，保證教職工積極參與學校民主管理的權利。完善議事程序和規則。學校大事經校領導班子集體研究，學校改革和發展的重大問題特別是與教職工切身利益有關的問題，需經教職工代表大會充分討論。重視發揮教工代表在校管理中的作用，定期召開教工代表座談會，通報情況，聽取意見。完善家長委員會、校務公開等組織，吸收更多的人蔘與學校管理，使學校管理組織系統、民主、高效。

第五、建立嚴密的反饋、矯正機制。每學期不定期召開學生座談會，聽取學生對教學情況的反映；召開教師座談會，聽取教師對學校工作的意見；召開畢業生座談會，聽取他們對學校教育教學工作的批評和建議；召開家長座談會，廣泛聽取家長和社會各界對學校工作的批評和建議。從各種渠道反饋的信息中堅持對的，改正錯的，力求各項工作落實到位，把我校工作做得好上加好。

（二）、強化德育管理，促進良好校風的形成（德育工程）

學校德育工程即靈魂工程，既包括教師職業道德，還包括學生的思想道德。

師德方面：

1、加強師德建設，提升教師德育工作水平。

繼續堅持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，加強教師職業道德規範的教育培訓，把師德教育作為教師繼續教育的首要內容，開展教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，建立師德教育培訓制度，將教師學習職業道德規範制度化、規範化。

通過學習使教師在不斷的學習實踐中解放思想、更新觀念提高對“學高為師、德高為範”深刻理解，自覺在教書育人中端正師品、提高師智、攀升師能、優化師表，從而堅定“以甘為人梯的精神塑造人、以淵博的知識培養人、以科學的方法引導人、以高雅的氣質感染人”提高師德意識，樹立高尚的師德信念。從而將培養學生思想政治素質落實到教育工作的各個環節，做到教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人。

2、開展活動，形式多樣是強化師德建設的抓手。

積極健康有效的師德活動是師德建設的載體。每學年開展優秀班主任、德育先進工作者、德藝雙馨教師評定活動，開展愛崗敬業、為人師表為主題的教師演講賽，思想紀律作風整頓活動，通過這些活動達到教師自我教育、相互學習、弘揚師德典型，使廣大教師以身邊的榜樣為標杆，進一步明師德，鑄師魂。

思想紀律作風整頓活動可巧妙乘上級精神之東風，（1）宣傳發動，自查自糾。通過學習整頓方案，明確整頓重點，以教師民主生活會，幹部組織生活會為平台，拿起批評與自我批評的思想武器，查找問題，深刻剖析，分析原因，克服缺點。(2)建章立制，集中整改。針對問題，學校建立整改台帳，制定整改措施，規定整改時限，公示整改結果，教師制定整改計劃，交流中互補。（3）嚴肅查處，責任追究。 （四）強化德育管理，促進良好校風的形成

學生思想品德：

我們要以《公民道德建設綱要》為指導，以新《中學生日常行為規範》、《中國小生守則》為標準對學生進行“規範行為，學會做人”教育，促進良好的校風的進一步形成。

1、大力抓好中學生日常行為規範養成教育，落實 “文明班級”、“文明宿舍”評比制度，促進“三風”建設。

（1）繼續在全校範圍內開展《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，以及《縣底一中學校生活一日常規》等的學習及競賽活動。

（2）健全完善班主任工作考評細則，從物質、精神等方面給班主任予以政策上的傾斜，積極調動班主任工作的積極性。

（3）要組織多種形式的學習班，如班幹部學習班，思想教育學習班，後進生學習班等，從多方面促導學生取得進步。

（4）加強內宿生管理，開展文明宿舍的評比活動，要求宿管人員做到“嚴格管理，正確引導”，既要嚴格要求，又要做好學生的思想教育工作。

（5）以新生開學為契機，努力抓好課間操，提高課間操和升旗儀式的隊列質量，使學生養成守紀的習慣。

2、突出主旋律教育，弘揚愛國主義精神。要通過開展以“為國成才、為校爭光，為我成功”為主題的政治思想教育，弘揚愛國主義精神。

（1）規範“升國旗儀式”。培訓好樂隊和護旗手，要求全體學生服裝整齊，神情莊嚴，班主任須到場以身對國旗的尊重給學生以表率；要發揮“國旗下講話”的特殊教育功能，結合實例，開展生動的愛國主義教育，增強愛國意識。

（2）增強班會課的實效性，有計劃、有目的對學生進行時事教育、愛國主義教育等，嚴禁班會課挪作他用。實行不定期對班會進行聽課制度，檢查班會課備課情況，班會課的效果直接與班主任工作實績掛鈎。

（3）利用“國慶節”、“12?9” 、元旦、清明節、“五四”青年節等重大節日，組織鼓勵學生參加愛國主義實踐活動，深化、鞏固學生愛國意識。

（4）要積極與語文組配合開展愛國主義的有關征文比賽，激化學生愛國行為。

（5）通過評比各級“三好學生”、“優幹”、“雙十佳學生”，調動學生的積極性，強化榜樣力量，激活學生積極向上的內驅力，促進精神文明建設。

3、豐富校園文化，加強政治思想的教育和宣傳。

（1）舉辦好每年一屆的藝術節活動，豐富校園文化生活。

（2）全面做好學校的宣傳工作，包括網上宣傳、校內外宣傳輿論宣傳，營造良好的，有利於學校發展的宣傳氛圍。

（3）緊緊抓住課堂四十分鐘的主渠道，要求每位教師在課堂教學中既教書，又育人，以高尚的師德影響學生。

（4）、在對學生進行德育教育時，要形成系列，逐步建立以愛國主義教育為主線的思想教育模塊；以弘揚中華民族傳統美德為主要內容的道德教育模塊；以紀念日、節假日紀念活動為主要形式的日常教育模塊，以實踐、實習、參加社會公益勞動為主要途徑的社會主義教育和創業教育模塊；以團校為主陣地的馬克思主義理論教育模塊；以文明禮儀、行為規範訓練為主要手段的養成教育模塊。

（5）、繼續完善“三結合”德育網絡，辦好家長學校。發揮“家長學校”作用，提高家教水平，爭取教育合力就學校工作和家庭教育，廣泛徵求家長意見，獲得了廣大家長的支持，使辦學工作得到了社會認可

三、齊心協力，加強管理，提高教學質量(質量工程)

質量工程是學校的生命工程。教學質量是學校的生命，是教育的生命，關係着一所學校的生存和教育的發展。它是學校教育工作永恆的主題、主旨和主線。

為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，特決定從下面做起：

（一）、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鈎。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脱節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，並根據學校獎懲條例進行處理。

（二）、切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：（1）建立後進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；（4）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，瞭解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。

（三）、加大對後進生轉化力度，提高整體成績。

後進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。七年級和九年級任課教師要高度負責，不能從七年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脱困。中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。

第三、分層轉化。轉化後進生共分四個層次： 1、學校監控：教導處制定將制定《後進生轉化制度》。現規定：後進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質獎勵，優先評優評先等。對學生而言，學校每學期期末在後進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的後進生均可參評，在開學或結業典禮上隆重表彰。通過建立制度，使後進生轉化工作走上制度化、規範化的軌道。2、重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。3、加強檢查。教導處按規定對後進生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細緻做好後進生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每週利用課餘時間，與後進生進行談話，補習至少一次並有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最後一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，後進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

四、加強教師專業化發展，建設一支事業型、科研型的教師隊伍。（園丁工程）

我們要把教師專業化發展作為學校振興發展的先導工程，校本研訓，是教師專業發展的催化劑，是教師成為研究者的必經之路。

具體辦法：

一、理論學習與教學示範相結合。

①、理論培訓與教學示範相結合。

從理論層面上解讀課程標準，詮釋（新編）教材的編寫思路、結構內容、評估要求，結合聽示範課、看優質課錄相、專題講座、經驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優教師，領會教學的全過程。

②、集中培訓與非集中培訓相結合。

讓老師充分認識師資培訓的重要性和必要性，要充分發揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、聽實驗課、講千人千節優質課等活動，並接受學校和上級教研室跟蹤指導。

③組織好教師的比賽活動:

師德演講、優質課、教育敍事。

④、走出去與請進來相結合。

強化橫向聯繫，及時、全面掌握改革信息。一方面邀請部分參與新課程改革的研究與設計的專家學者、優秀教師來我校講學，同時，適時組織部分教師到省、市首批課改實驗單位觀摩、學習。

⑤、以老帶新與相互借鑑相結合。

發揮青藍結對的傳幫帶的作用，以老帶新，以新促老全面提升羣體素質；讓老師們在互幫互學中得以提高。

二、開展多種多樣校本研修的學習與活動。

教育要發展，思想是根本，改革是動力，科研是關鍵。我校把“科研興校”當成長期的發展戰略，教師把“科研成才”作為立身之本。

1、教師的主動參與是教師專業發展的內在動力，要求教師讀一些教育的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。要鼓勵教師讀一些教育名著，邊讀邊想，體會作者思考問題的視角，觀察問題的方式，激發自己對教育現狀的思考和認識。

2、依託堯都區“名校引領、名師帶動、校際聯合、均衡發展”工程，請名校的教師到校送課、送教，指導教學，同時學校有計劃派部分教師到名校跟班學習。

3、請教育研究機構的專家作指導，共同實施校本培訓。學校將圍繞課堂教學這一主題，堅持“以教師為主導，以學生為主體，以問題為主軸，以思維為主攻，以訓練為主線”的校本教研策略，進一步加強備課組的教育研究功能，

4、充分發揮本校領導、骨幹教師的作用，挖掘校本培訓的師資潛力。

5、提高班主任的管理水平，定期培訓，使之不斷提高。

6、加大教師敍事研究，繼續作好教師敍事研討工作，總結經驗，找出問題，推動教師敍事研究的深入開展。繼續發動全員教師撰寫教師敍事，廣泛徵集教師敍事研究成果，彙編優秀教育敍事文集，強化教師實踐性知識的獲取、積累和培訓。

7、堅持不懈地抓好教工“六比六不”評比活動。“六比六不”是我校師德建設的特色制度，其具體內容是：一比思想素質和業務水平提高快，不固步自封；二比對學校的貢獻大，不計較報酬；三比工作責任心強，不敷衍塞責；四比辦事積極性高，不疲沓拖拉；五比組織紀律性好，不自由散漫；六比私心雜念少，不損公利己。

五、樹立安全第一、依法治校、依法治教的思想。（安全工程）

高度重視學校安全工作。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，

1、大力控制學生流失率、輟學率。本學年，我們將加大《新義務教育法》的宣傳力度，全方位，多角度、多層次對學生進行教育，與家長進行溝通。

2、大力創建平安校園環境。我們採取的具體措施：

a、每週對學生進行一次安全專題教育，推行班主任工作日（每週）。

b、安全工作納入到班級量化考評之中，學年（學年）作為班級考評的依據；

c、層層簽訂安全目標責任書，校長同處室、學生食堂負責人，班主任同學生家長做到安全工作人人抓，出現同心協力抓安全的局面。

d、本學年進一步完善各項安全工作制度，並責任到人，實行安全工作一票否決制和安全工作責任追究制。使人人肩上有責任，有擔子。

e、為了使全體師生的生命、財產不受損害。學校成立以領導為主體的治安巡邏小組，消防領導組，輪流值班，並做好記錄，嚴格執行，發現情況，即時處理，即時彙報。成立午間30分鐘值班小組，

f、教育全體教師，禁止體罰和變相體罰、諷刺挖苦學生，做到依法執教。

g、落實防火、防盜等各項預防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。切實加強門衞責任制。發現問題要及時採取措施，重要情況要立即請示彙報，真正做到對學生負責，對家長負責，讓學生安心，讓家長放心。

全校各部門和全體教師要根據本規劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，並紮紮實實地付諸行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的努力和貢獻。

縣底一中學年度工作安排

時 間

主 要 工 作

責任科室

責任領導

九月

1、制定學年工作計劃

2、學校“年初建賬”

3、上學期期末質量分析會；各年級學情分析會；研究制定並學習落實九年級工作方案；分類召開學生會

4、召開教師節表彰大會

5、開學安全隱患大排查，安全教育周暨安全應急演練活動

6、七年級學生建檔工作

校長室

校長室

教導處

校長室

政教處

教導處

十月

1、舉辦教學開放周活動

2、課堂教學指導組有針對性地開展跟蹤聽課評課活動；上旬組織一次月考；深入瞭解教師和學生現狀，召開月考質量分析會。

教導處

十一

月

1、校級領導聽評課競賽活動

2、冬季安全隱患集中排查

3、組織學校學生一年一度的體檢

4、召開班主任交流會，豐富班主任管理經驗，使其相互取長補短。召開各年級學生家長會，傾聽家長對學校的意見，以便指導學校教育教學工作。

5、召開階段學情分析會，對全體學生舉辦學習方法講座。

6、維修暖氣，保證師生温暖過冬；迎接期會考試，做好各項準備工作。

校長室

政教處

政教處

政教處

教導處

總務處

十二

月

1、“校長談課改”論文徵集

2、八年級信息技術質量抽測

3、迎接市局圖書館等級認定驗收

4、教職工績效考核及績效工資落實工作

5、分年級，分學科召開學科競賽

6、檢查校舍安全，加強安全防範措施；

校長室

教導處

教導處

校長室

教導處

總務處

元月

1、組織元旦文藝匯演

2“年中查賬”督導

3、組織期末考試、教學質量抽測

4、接受省、市黨政教育一把手工程考核

5、期末複習；期末考試；學生期末的反思總結；教師學生共同制定下學期的工作計劃和學習計劃。

政教處

校長室

教導處

校長室

教導處

二月

春季安全隱患排查

政教室

三月

1、上學期期末質量分析會；研究制定並學習落實九年級工作方案；以“專題複習課的上法”為主題開展專項研討活動並跟蹤聽課，在此基礎上開展”專題複習課”研究課活動。九年級3月10日轉入第一階段系統複習，召開會考百日動員會。

2、綠化美化校園；根據要求和學校認真進行財務預算；維修校園北圍牆。

教導處

總務處

四月

1、參加全區國中信息學科教學研討會

2、參加第十一屆“中學實驗操作競賽”活動

3、會考複習研討

4、第二次“年中查賬”督導

5、籌備迎接全區中國小生田徑運動會

6、迎接區田徑運動會的召開。

7、九年級開始系統複習；七八年級期中複習、考試及質量分析，九年級會考報名工作。

8、清查學校固定資產，進行認真登記；迎接期會考試，做好準備工作；

教導處

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校長室

政教處

政教處

教導處

總務處

五月

1、組織會考第一次模擬考試

2、組織七年級信息技術教學質量抽測

3、班主任素質展示

教導處

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政教處

六月

1、會考、期終考試、國中教學質量抽測

2、組織安排XX年會考體測工作

3、九年級學生綜合素質評價，做好會考安全保障工作

4、二模考試分析；轉入第三階段重點複習，迎接會考，期末複習、考試，學年總結。

5、防洪、防雷、防電，及時檢查維修；迎接會考，做好服務工作；

教導處

政教處

政教處

教導處

總務處

七月

1、“年底交賬”督導評估

2、學年工作總結

校長室

八月

教師暑假培訓

教導處