學年度第一學期學校教學工作計劃大綱

XX—XX學年度第一學期學校教學工作計劃

本學期，我校的教學教研工作堅持以提升教師素質、專業化水平為重要抓手，優化教學常規管理，細化過程管理，強化教學質量監控，提高教學工作的針對性和有效性。以“關注課堂”、 “開展有效教學”為工作主線，注重整合教學資源，更新教學觀念，轉變教學行為，，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

一、加強教師學習，樹立教師新形象。

組織教師學習有關教育的法律法規，樹立依法執教，依法從教的思想。認真貫徹國家的教育方針，做到既教書又育人，樹立熱愛學生，愛崗敬業，講奉獻，顧大局的思想。立足於本質，安心教學工作，增強責任感和事業心，提高教師的師德水平和業務水平。

組織好教師業務學習。鼓勵教師多學習，<蓮~山 課件 >不斷提高自己的業務工作水平，以適應新形式下的教育需要。學校每週的業務學習安排在週四下午舉行。業務學習制度要認真落實，有安排、有主題、有計劃，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料教研室要經常檢查。

指導好教師的個人學習。教師要養成多讀書、讀好書的習慣，學習要有方向，帶着問題學，要與自身崗位工作實際相聯繫，與自身的教科研課題相聯繫。本學期，要開展“五個一”活動，每位教師要做到：通讀一本教育理論專著；訂閲一本教育雜誌；在教研組內執教一堂課改教研公開課；學習一遍教學大綱和考綱；有一篇教育教學論文發表（獲獎）或指導學生髮表（獲獎）。教師要建立每日讀書制度，並及時記錄對自己有啟發、受益的內容，要求每月至少完成一篇讀書筆記或教學隨筆，讀書筆記字數每月不少於5000字。學校要每月檢查，學期結束組織業務學習筆記評比活動。

二、細化常規管理，推進教學上質量。

以教育教學為中心，提高教育質量為重點，領導班子要把主要精力放在教學工作上，經常與教師研究教材、教法，深入到課堂中，瞭解情況，堅持聽課。

嚴抓備、講、批三個環節，嚴格課前、課中、課後三個環節管理，精備精講精練，優化課堂教學過程手段和效果。

1、備課。每位教師要認真備課，教案撰寫要體現課改理念，努力錘鍊“家常課”教學的基本功。備課要用學校的專用備課紙。要認真設計導語、教學過程、板書、課堂訓練等，要及時進行課後反思。做到“六備”，即備教材、備學生、備教法、備學法、備教學資源、備思想教育。要求備課時數至少是所帶課時數的1/2。作文間週一次備課。實訓課也要有教案。

2、上課。明確我校學生學習基礎相對薄弱的實際情況，培養學生良好的學習風氣。教師要認真落實課堂教學要求，進一步規範教學行為。做到課堂教學有序，教書育人，大膽管理、嚴格要求，以愛心教育和有效的教學方法提高學生的學習興趣和積極性。我的課堂我負責，我的問題我解決，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象；積極指導學生的學習方法，調動學生的學習積極性，樹立良好的、融洽的師生關係；培養學生積極思維和動腦、動手能力，指導學生學會自主學習、合作學習，切實提高教學效率，努力提高教學質量。教師做到提前3分鐘侯課，上課不遲到、不早退、不壓堂。不任意調課，杜絕無故缺課現象，有事認真履行請假手續，通過教導處調整課程，保證正常的教學秩序，堅決杜絕教師上課接聽手機的現象。課堂教學要關注“四個五”：

“五個儘量”，儘量讓學生自己觀察、儘量讓學生自己思考、儘量讓學生自己表述、儘量讓學生自己動手、儘量讓學生自己得出結論。

“五個要”：每一節課一要有教案、有方法—要持案上課，併力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法；二要有資源、有密度—要精心設計每一堂課，控制好課堂教學的節奏；三要有生活，有應用—要鼓勵學生關注社會生活，提高對知識的理解和應用能力；四要有差異、有落實—要關注學生的個體差異，要有計劃地實施分層教學，有重點的進行培優補差。及時反饋，提高實效；五要有情感，有精神—要關注與學生情感交流，要認真佈置和批改每一次作業，做到“每發必批，每批必改，每改必評”，環環緊扣，使教學質量有突破。

“五有”是指：課堂教學要“有的、有法、有趣、有序、有效”。

“五沒有”是指：一是沒有學生遲到、早退、曠課；二是沒有學生上課睡覺；三是沒有學生上課玩手機、玩遊戲；四是沒有學生上課

看閒書；五是沒有學生不完成作業。

3、批改。教研組要加強作業研究，對作業的內容、數量、質量、完成要求等都要有統一的意見，加強協作。全體教師都要在作業書寫的規範上對學生提要求、作指導，培養學生的良好習慣，形成良好的書寫習慣與嚴謹的思維習慣，為學生將來的進一步發展打下堅實的基礎。要認真佈置和批改每一次作業，作業要有目的，不能流於形式，教師必須根據教學大綱和教材的要求，經過精選向學生布置適當的作業，避免照搬現成的練習冊及習題集，不加選擇地佈置作業。通過作業的佈置與批改，及時反饋教學中的問題。通過恰當的作業評語與作業講評，達到師生交流、激勵學生的目的，使教學質量有突破。

4、實訓。要求教師備好實訓課，上好實訓課。要有計劃，有安排，有檢查，有落實。

5、考試。端正考風考紀，重視考試的作用，達到考試的目的，認真組織好學生階段性練習。對於練習中出現的知識方法錯誤、及格、優秀人數不多等情況，首先要從命題、教學等各方面分析、尋找原因，然後給學生具體的指導，包括考試心理、考試技術指導，以鼓勵學生的學習積極性和創造性。

學生的成績從三方面進行評價，即平時成績、專業技能考核、期末考試成績。

平時成績主要從學生平時表現、參與課堂活動、作業完成等方面評價，按20%記入期末成績。

專業技能考核，每學期進行一次，時間在每學期的第十六週、第十七週進行。也按100分記入期末總成績。

6、監督與檢查。教導處對日常教學工作的各個環節進行檢查，確保各項工作落實到位。

(1)對每天各班的上課情況進行檢查。查每節課老師是否有遲到、早退的情況；查老師是否有隨意調課的情況；查老師是否有曠課的情況；查老師課堂紀律的管理情況。對每天的檢查情況進行認真的記錄並進行及時的反饋。

(2)對教案進行定期檢查。教研組長對組員的教案每月檢查一次，教導處在校長的帶領下還將直接到各辦公室對教師教案和學生作業進行檢查。查是否按教學進度授課；查教案是否齊全，是否規範。要求教師認真備課、教案完整全面。

(3)對課堂教學情況進行撿查。通過教學管理人員推門聽課，檢查課堂教學情況，檢查教師的教學態度、教學能力和教學水平；進行學生問卷調查，檢查學生對老師教學的滿意程度。

(4)對學生的作業及單元檢測情況進行撿查。教研組長對組員的作業佈置與批改情況、階段性測試情況每月檢查一次，教導處每學期至少抽查四次，並做好記錄。檢查教師是否按要求佈置和批改作業，檢查是否及時進行階段性測試。

三、開展校本教研，營造課改氛圍。

加強教研組建設。教研組是學校教科研的基層組織。教研組要科學地制訂工作計劃，教研組計劃要有周期性和連續性，計劃要具有科學性、合理性和實效性，按要求各教研組每週活動一次。活動必須做到“四落實，兩固定”，即計劃，組織，內容，目標落實，地點，時間固定。計劃要實在，要通過召開教研組成員會，民主制定，力求人人蔘與，各展所長，相互學習。各教研組活動要求有主題，要有書面記錄。並且能不斷完善教研組內容，爭做優秀教研組。進一步提升教研組長的理論水平，每位教研組長在學校的教師校本培訓中進行一次以“提質增效”為主題的講座與交流活動。

加強常態課的研究。緊緊圍繞“有效課堂教學”這個主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，使教師在新課程改革中，[蓮山課 件 ]不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。有目的、有計劃地引導教師運用新課程理念，採用“做中學、做中教”的行為導向教學法，積極營造“民主、和諧、生動”的教育氛圍，努力構建“行為導向式”的課堂教學模式。促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。特別是要加強常態課的督查和研究，認真落實雙基，落實三維目標,不斷提高常態課的優課率。本學期科研室將繼續認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，認真組織開展“關注常態課堂 , 聚焦有效教學”系列活動,發揮學科帶頭人、教學能手的示範、輻射作用，繼續擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。我們將給不同層次的老師提供展示和鍛鍊的平台。學科帶頭人、教學能手等骨幹教師上示範課，中青年老師上研究課，30週歲以下老師上彙報課，外出觀摩學習的老師上移植課、彙報課等。

開展校本培訓活動。為了學校各課程得到落實，各教研組通過教材解讀、研討課、觀摩課、專題研討等活動，使教師熟悉教學大綱和教材，應用新課程理念，進行課堂教學改革，實行課程評價。本學期深入開展 “教師如何教”和“學生如何學”的研究活動。為了讓青年教師更快的熟悉教材，真正理清教材的體系，學校將組織30歲以下教師進行“説教材”比賽，選手們要求用“知識樹”來講解自己對教材的理解和處理設想。

組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨幹教師參加教科研培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創造條件，不斷加速教師的成長。還要結合上級教育教學論文、教學案例等評比活動，開展校內教育教學論文、教案、案例等評比獎勵活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷髮展和完善專業水平。

繼續實施“青藍結對工程”。本學期我校繼續實施“青藍結對工程”。一批思想覺悟高、業務能力強的骨幹教師給青年教師做師傅。師傅要從政治思想上和教學業務上給青年教師引路子、做榜樣。按照師徒結對責任書的具體要求開展結對活動，有計劃有階段的分段實施，幫助青年教師不斷地提高思想覺悟和業務水平。徒弟每學期至少要在校級範圍內開設一節公開課。

四、研究年級特點，突出年級特色。

年級不同，教學工作存在不同的特點和要求，我們加強研究，突出特色。

高一年級要努力開好頭、起好步。搞好教學的銜接和學習指導，縮短學生和教師以及學生和學校的適應期、過渡期。教學上，要在研究和摸清學生基礎的情況下，認真實施因材施教，努力實踐“分層教學”、“分層輔導”和“分層作業”。教學中，要降低重心，培養學生對新知識的興趣，千方百計激發學生的求知慾，保持其旺盛的學習活力。

高二年級要努力實踐學校的“更新教學觀念、轉變教學行為、開展有效教學、提高教學質量”的目標，力避教學的低效、無效，提升有效教學的水平。加強班級、學科集體的建設，發揮集體的智慧，千方百計防止學生向低層次分化。認真實施學生“學習常規”，加強學生的學習指導，訓練有效學習的方法、能力，培養有效學習的習慣。

高三年級全體教師要認真分析學情，明確奮鬥目標，加強班級班風和學風建設，搞好各科學習以及複習工作。抓好課堂45分鐘的教學，提高教學效率，[本站 /article/list/list_]為對口大學聯考奠定堅實基礎。做好學生的心理健康工作，解除學生的心理壓力，讓學生信心百倍地投身到對口大學聯考複習、備考中。

五、加強教輔工作，提高服務質量。

圖書室、閲覽室、文印室、實驗室、微機房等各功能室要在做好常規工作，服務教學的同時，加強自身建設，增強工作的主動性、自覺性。教輔人員要按時參加政治和業務學習活動，積極主動參與交流研討，認真做好學習筆記，嚴格遵守學習紀律。積極參加各種集體活動，遵守活動要求和紀律，認真完成所承擔的活動任務，不計較個人得失。不遲到、不早退、不曠工，按要求參加值日值宿。工作期間不參與和工作無關的娛樂活動。服從領導工作安排，有大局意識。本學期各室要認真研究新情況，出台使用制度和管理辦法，做到既方便服務師生閲讀和操作，又確保安全、有序、高效。

老師們，新學期已經開始，讓我們充分利用好學校的發展平台，盡職盡責、愛崗敬業、關心學生，高質量完成學校制定的學期教學目標。讓我們在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動，努力構建自主學習型組織，讓我們每位教師的科研成為學校的一個亮點，不斷做精、做細、做強各自的工作，為學校的發展奠定堅實的基礎。讓我們羣策羣力，不計個人得失，顧全大局，我奉獻，我快樂，我自尊，我自強，用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向更新更高的層次！