培訓的工作計劃模板集錦（精選22篇）

培訓的工作計劃模板集錦 篇1

根據國家旅遊局和省旅遊局關於xx年度導遊年審培訓工作的通知要求，省導遊執業服務中心於12月10日啟動xx年度導遊年審培訓和年審工作，現將有關計劃安排通知如下：

一、 年審培訓對象

(一)根據《導遊人員管理實施辦法》凡取得導遊資格證，無論註冊與否均應參加每年的年審培訓，進行知識更新和業務提高。三年未註冊從事導遊工作或未參加資格證年審培訓者，導遊資格證無效。

(二)凡在省導遊執業服務中心註冊持有導遊證 (ic卡)的導遊人員，應先參加導遊年審培訓，未參加年審培訓或年審培訓不合格者不予年審，未通過年審或暫緩通過年審的導遊人員不得從事導遊服務活動。

(三)對無視國家導遊人員管理規定，既不參加年審培訓，也不進行年審的導遊人員，省導服將陝西導遊服務管理平台向社會公佈以便用人單位和遊客查詢。對三年未進行年審的導遊證(ic卡)予以註銷。省、市稽查隊一經發現未年審的導遊人員上崗帶團，將視同使用無證導遊對旅行社進行通報批評和處罰。

二、年審培訓內容方法

年審培訓由省旅遊局人事教育處和省導考辦統一安排部署，根據省旅遊局的文件要求和培訓內容省旅遊教育培訓中心(西安旅遊培訓學院)負責實施。

(一)培訓報名

年審培訓報名時，註冊導遊須一證二卡(資格證，ic卡和年審記錄卡);未註冊導遊須持資格證，於12月10日開始到導遊執業服務中心辦理年審培訓報名繳費手續。領取年審培訓“視頻卡”和培訓資料。(報名地點：西安市互助路5號關帝酒店 電話：)

三、網絡課堂

為方便導遊培訓學習提高培訓質量，最大限度的滿足從業導遊和廣大遊客的旅遊文化需求，我們將根據省旅遊局關於xx年度導遊年審培訓工作的通知要求精心設置培訓課程，製作教學視頻課件，研發導遊服務管理系統，通過網絡視頻為導遊年審培訓提供優質服務。每張年審培訓視頻卡(充值500學分)在規定的時間內在線學習完成150學分，熟悉和掌握導遊網絡信息化服務管理操作程序，完善導遊執業推介，個人信譽信息採集課程後，方可按標準試卷通過網絡上傳年審報告，完成導遊年審培訓任務。

四、收費標準

按照國家旅遊局規定關於導遊年審培訓不得少於7天56學時的規定要求，和省物價局審核的收費標準每人每年150元(12月31日前培訓報名予優惠，按120元收取)。導遊服務管理費每年300元。

1. xx年代表陝西參加的導遊員;xx年獲得省、市導遊大賽獎項，名次的導遊員(憑獲獎證書);當年參加全國導遊晉級考試獲得中級、高級導遊資格的導遊員可免交年審培訓費用150元。

2. xx年(1月1日至12月31日期間)懷孕生育女導遊(憑醫院出生證明)可免交一年年審培訓費和服務管理費(共計450元)。

五、工作程序

為簡化工作程序提高工作效率，為導遊年審培訓提供便捷服務，工作流程有如下改進，導遊須在完成年審培訓和年審任務審查合格後方可辦理刷卡充分手續。

1.培訓報名：繳費領取培訓資料和視頻卡。報名處設有“銀聯”刷卡服務。

2.今年年審培訓無需下載試卷遞交年審報告。導遊可在“陝西導遊網站”“陝西導遊服務管理平台”輸入個人導遊證號或身份證號，上傳年審試卷。

3.導遊年審培訓網上學習滿150學分，即可到報名處現場網上查詢：年審培訓試卷、個人檔案信息和年審培訓學習情況。初審合格，頒發“xx年度年審培訓合格”標識。

4.網站將通過後台管理，根據報名培訓考核情況初審合格後，分期分批通過電子檔案報送省旅遊局審核合格後，在規定時間內持導遊證和繳費票據，辦理刷卡充分。網站將通過手機短信通知本人，完成xx年度導遊年審工作。

六、 服務項目

為解決導遊的人身安全和後顧之憂。

1. 根據國家新出台的《社會保障法》，省導服今年會同省商旅人才交流服務中心和西安曲江人才交流中心現場為大家辦理檔案託管，社會養老保險，醫療保險等服務。

2. 根據社會導遊靈活就業的特殊性，每個從業導遊員都必須把安全放在首位。省導服推行社會從業導遊人員自帶保險上崗制度。要求註冊從業導遊年審時需辦理人身意外傷害險。投保金每人每年100元，由保險公司現場辦理投保手續(賠付金詳見簡介)。

培訓的工作計劃模板集錦 篇2

安全工作是公司一切工作的前提和基礎，是公司發展的生命線，是公司管理永恆的主題，是公司通往健康發展道路的保障。在這辭舊迎新之際，為確保全年安全工作目標順利完成，為新的一年謀好局開好篇，特制定20xx年度安全工作計劃。

一、工作思路

20xx年，我們要緊緊圍繞“13561”安全工作思路開展工作，全力開創公司安全高效發展新局面。即：開展好一項行動，堅持三個不動搖，完善五項工作，全面推進六化管控，實現一個目標。

開展好一項行動：紮實開展好安全隱患大排查快整治嚴監督集中行動。

堅持三個不動搖：堅持“安全第一”的工作定位不動搖、“預防為主”的工作思路不動搖、“綜合治理”的工作理念不動搖。

完善五項工作：着力抓好安全責任落實、規章制度執行、安全措施合理、現場監管到位和現場面貌整潔工作。

全面推進六化管控：全面推進員工素養職業化、風險管控流程化、隱患治理常態化、檢查監督專業化、應急管理實戰化、責任追究制度化。

實現一個目標：員工在思想上“要安全”、業務上“能安全”，持續提高安全生產“可控、能控、在控”水平，實現安全生產年。

二、工作目標

1、事故控制目標：全公司杜絕有毒有害氣體、粉塵、機電、皮帶運輸等重大事故，杜絕一般重傷及以上人身事故和等級非人身事故。

2、安全質量標準化目標：保持行業三級標準力爭二級。

3、職業健康目標：職業病發病率低於省內控制目標。

三、安全管控措施

1、提高認識，落實責任，不斷提高安全管理水平。

一是思想到位不鬆懈。認真貫徹執行“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產工作方針，牢固樹立安全生產“責任重於泰山”的思想觀念，始終把安全生產工作放在心頭，做到警鐘長鳴，常抓不懈，防止事故發生。二是責任到位不脱節。認真貫徹落實《安全生產法》，明確、細化各級、各部門安全生產責任，層層簽訂安全目標責任書，確保責任落實到每個崗位、每個人。實行“誰主管，誰負責;誰使用，誰負責;誰的崗位，誰負責;誰違章，誰負責”的管理原則，層層落實，加強監督，嚴格考核。三是管理到位不推脱。是誰的管理範圍，誰必須對責任範圍內的安全生產負責，特別是外委單位施工期間，必須安排專人對施工進行全程跟蹤和監督。同時，按照各單位職責範圍，對分管範圍內的各項施工實行全程盯靠，做到“屬地監管”。

2、管理創新，以人為本，不斷夯實安全發展根基。

一是向標準看齊。通過全面發動，全員參與，明確分工，細化措施，完善記錄，所有工作向國家、行業標準看齊，實打實地做好安全質量標準化工作。二是向員工借智。通過開展讓員工親自辨識本崗位和周圍崗位存在的危險因素，從而提出控制措施的活動，使員工熟悉周圍工作環境和防範措施，真正提高安全意識，掌握安全技能，增強自我保護能力。三是向活動借力。通過開展安全生產月、安全大討論、安全知識競賽等形式多樣的安全活動，塑造企業安全文化，營造有序的工作環境。同時，通過“三違”罰款、現場寫實、安全包保等相關機制的運行，使安全制度法規形成“誰牽頭、誰負責；誰考核、誰落實”的封閉運轉、環環緊扣的法規體系。

3、嚴格檢查，注重整改，不斷提高隱患防治能力。

一是安全檢查不斷線。認真執行好每週的常規安全檢查，重點開展好“三查三反一抓”活動(三查：查思想、查落實、查隱患;三反：反鬆懈、反麻痺、反違章;一抓好：抓好隱患治理整改)，儘可能地控制違規操作、違章操作事件的發生。二是治理隱患不手軟。認真開展好“安全隱患大排查、快整治、嚴監督”集中行動，各部門排查出的安全隱患，責任單位要嚴格按照整改措施、按時保質保量地進行整改，不得以任何藉口拖延或拒絕。對較難處理的隱患，要定時、定人、定措施進行全面監護，統一協調整改。三是專業檢查不懈怠。要充分發揮專業安全檢查的指導作用，組織專業人員對公司的鍋爐、電氣、機械、壓力容器、消防“四個能力”、外來施工以及急救箱、空氣呼吸器等應急設備(施)維護保養等方面進行重點檢查，各責

任部門對所查隱患要一追到底，不能立即整改的要制訂可靠的安全運行措施，直至隱患消除。

4、強化培訓，務求實效，不斷提升全員安全素質。

要持續強化安全教育在安全管理中的基礎作用，提高全員安全意識和公司整體安全素質，大力培養具有較強安全意識、嚴謹工作作風和熟練生產技能的員工隊伍。一是加大安全生產管理人員的培訓力度，聯繫上級部門及時對機構調整後的部分管理人員進行取證培訓，確保安全管理人員持證上崗率為100%。二是對特殊工種進行資格證取證和複訓換證培訓，保持特種作業人員隊伍穩定，特殊工種持有效證件上崗率達100%。三是多形式鼓勵員工開展自學成才、崗位練兵、技術比武等活動，向一專多能轉化，使大部分員工能夠達到專一、會二、懂三的要求。四是加強班組長培訓力度，發揮好班組長“兵頭將尾”作用，強化班組培訓工作的實效性、針對性和實用性。五是突出應急預案的實戰運用，根據季節特點和生產實際，組織好防風暴潮、消防、應急疏散等演練活動，提高員工應急處置能力。

5、注重防護，多措並舉，不斷提升員工滿意度。

維護好員工身心健康，提升公司職業衞生工作水平，是建設和諧企業的基礎和保障。要以維護員工健康為目的，牢固樹立安全發展、健康發展理念，持續推進職業衞生基礎建設。一是認真貫徹《職業病防治法》，加強職業病防治工作，結合公司實際情況，制定龍福公司職業危害防治計劃和實施方案，並抓好各項工作措施的落實。二是加強勞保用品的管理，每月按照“勞保用品發放管理辦法”，為員工足額足量發放防塵口

罩、防塵濾膜和耳塞等防護用品，對勞保用品的計劃、審批、訂購質量、發放環節把關，每班班前會監督員工正確使用和佩戴勞保用品，切實維護員工身心健康。三是建立健全職業衞生管理檔案，真實反映公司職業衞生狀況，建檔合格率達到100%。做好接害員工的職業健康體檢工作，確保新員工上崗前體檢率達到100%，在崗員工體檢率達到100%，離崗前員工體檢率達到100%。四是通過開展職業衞生宣傳週、完善職業衞生防治牌板、利用宣傳欄張貼職業衞生法律法規、防治知識等形式，做好職業衞生宣傳工作，切實提高全員自我保護意識。五是嚴格做好作業場所職業危害檢測，選擇有資質的職業衞生技術服務機構，定期對公司作業場所職業危害因素進行檢測，並及時、如實地向上級主管部門進行申報。六是抓好衞生防疫工作，突出做好員工的飲食、飲水衞生、防暑降温、預防傳染病和員工突發意外傷病的救治，注重員工生產、生活和基本衞生設施改善，為生產一線員工職業健康防治工作提供良好的保障。

6、細化措施，強化管控，不斷提升特殊環節掌控能力。 一是加強輸煤車間月度檢修和煉油、發電每年兩次系統檢修安全管理，按照“一工程一措施”的要求，嚴把檢修項目安全技術措施的制定、審核、學習、落實等各個關口，突出抓好動火、受限空間等特殊作業安全管控，確保檢修工作順利完成。二是嚴格執行單爐檢修安全措施，進爐前必須檢測氣體濃度和爐內温度，摳瓦斯眼時必須一人操作一人監護。三是在小顆粒立面周圍拉設警戒線，強化現場安全監管，加大測温頻率，確保安全生產。四是加強輸煤車間透倉透篩安全管理，加強半焦破碎現場管控，提高員工的自我保護意識。

培訓的工作計劃模板集錦 篇3

一、指導思想

提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衞、把握新課程標準、並具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標

1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，儘快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。

3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規範化。

4.通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權。

5.後勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關係，提高工作效率，強化安全防範，確保服務質量。

三、培訓方式

集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，表態發言。

四、組織領導

組長：陳正美

副組長：朱建剛蔣四良胡關喬（主持學習活動，本校教師點名）

成員：宋前方（負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作）

侯穎華陳德芹（來賓接待）

陳發超（伙食安排，茶水供應）

王平（文祕服務）

吳雪芹（音響服務）

培訓的工作計劃模板集錦 篇4

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，全面落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，着力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，重點做好中國小教師專業發展培訓、中國小教師信息技術應用能力提升工程、課題管理、研究、等工作，努力為教育教學、行政決策、教師發展服務，為我縣實現教育現代化服務。

二、重點工作

1.提高教育教學質量

做好七、八年級期中及末測試質量分析工作，發揮國中學業考試的積極導向作用，以便更好地通過考試與評價引導學科教師分析數據，通過數據背後的評比，促進反思教學，促進教與學方式的合理改變，提高教學質量。

2.提升教育科研水平

圍繞教育教學質量。以教育教學改革和發展重難熱點問題為出發點，重實證重過程重應用重科研隊伍建設，着重做好課題、論文等各項科研成果的總結提升實驗評比培訓工作，圍繞教育教學質量，多出精品成果。以評價改革為突破口，圍繞學生成長要素，力求科學診斷、深度反思和行為改進目前在中國小“教”“學”“研”“管”等方面存在的問題，從而達到提升教學質量的目的。

以有價值的問題為導向。關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，開展微課題、微課程研究。對今年立項的各級各類課題做好研究過程指導工作，組織課題研究活動策劃的專題培訓，掌握學校教育科研的管理過程與方法，提高教育研究能力，尤其是提高課題研究活動的策劃能力，實現課題研究活動的本質迴歸，從而幫助教師解決教育教學中的實際問題，從而提高教學質量。

3.促進教師專業成長

貫徹落實《xx省中國小教師學分制管理辦法》精神。從今年9月起，全縣中國小教師專業發展培訓實施學分制管理，構建“557分層分類“五格”階梯式”培訓框架，推行分層分類培訓。設置中國小教師培訓“入格-合格-定格--升格-風格”五個層次；對象分為五個類別：幼兒園、國小、中學、特殊教育學校和中職學校的教師；培訓內容分為七大領域。針對不同發展階段的教師，其培訓內容和知識領域分為初、中、高三個層次，在領域方面則細分為必修內容、限定選修內容和任意選修內容三個類別。根據《xx省教育廳辦公室關於做好20__年下半年全省中國小教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，推薦教師參加相應的學習培訓。

根據《xx省教育廳關於做好全省中國小教師信息技術應用能力提升工程有關工作的通知》要求，完成全縣國中語文、國中數學、國中英語和國中科學四個學科教師培訓任務。

聚焦教育教學質量主題研修。鼓勵教師參與國中階段開展課程整合與拓展研修、命題研究。積極推薦學校骨幹教師參與各類骨幹教師研修班。各學科要發揮項目研修小組、命題小組、學科中心組等學科骨幹專業團隊的資源，加強骨幹教研力量培養，充分發揮團隊在各個領域的指導、研究、培訓和服務等作用。

用“互聯網+”思維關注教師研修需求，充分發揮互聯網+在教師研修領域的應用優勢，重視線上與線下相結合開展研修活動，以信息化促進研修方式的轉型。

進一步規範校本培訓工作，加強對學校的校本培訓工作的管理、指導、監督、評估，進一步規範校本培訓學時的及時錄入和管理，學習校本培訓先進學校、個人，及時總結、推廣校本培訓先進經驗和優秀成果。

培訓的工作計劃模板集錦 篇5

一、指導思想

基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。教師應該從實踐中反思，在反思中進步，儘快提高實施新課程的專業化水平。

二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現代教學理論，教育思想、職業道德修養：掌握現代教學理論和相應的教育教學法規。

⑵新的課堂教學，教師和學生的角色改變，怎樣更好的管理班級，帶動學生學習的積極性，教學方法、教學模式、教學風格如何改變。調整課堂教學結構，探索“先學後教，當堂訓練”課堂教學的新模式；

⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質培養，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

⑷現代教育技術與課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；加強校園網絡建設，充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓

1、校級培訓形式：

（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。

（2）組織各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2、教研組培訓形式：

（1）聽課、評課和集體備課。

四、培訓對象：

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

培訓的工作計劃模板集錦 篇6

一、指導思想

XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發展綱要》為指導。根據縣教研室和上塘學區工作安排，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：繼續圍繞課程改革，深化校本教研；加強質量監控和教師隊伍建設；加強教學規範管理，切實提高教師業務水平。

二、主要工作

1、着眼課堂教學，注重教研活動的實效性

本學期將首先以“優質課”評比為契機，推薦優秀教師參加學區、縣優質課評比。校內教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數低、中、高段觀摩課，每個級段兩節課，課後組織教師議課。

2、紮實開展校本教研

本學期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優秀教師主講的講座活動。

3、加強教學質量管理

做好上學期的期末質量分析，關注教師對基礎薄弱學生的輔導工作。認真做好期末考查科目的考查，文化課的統一檢測工作。本學期可能三年級語、數、英、科縣教研室抽測。

4、加強對完小的教學調研

5、開展學科競賽

本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽。

6、加強教研組建設與校本教研示範校評比活動

7、積極配合縣教研室和學區做好教科研工作

培訓的工作計劃模板集錦 篇7

一、訓練需要

1、學習要有動機，效率才會高，因此須先評估訓練之需要。

2、訓練須兼顧公司與員工之需要。

3、員工之訓練需要可經由調查而得知。

二、訓練企劃的推動者

1、員工教育訓練須由上而下進行才會有效果。

2、訓練企劃案不但要獲得高級主管之參與、支持，而且需要他們大力推動，否則一切屬於空談。

三、經費來源

1、教育訓練是一種長期投資。

2、公司應每年編列預算，支持各種訓練。

四、訓練目標

1、確定訓練的'目標。訓練目標是為達成公司之要求或員工個人的需求，還是為配合新工作而開展的。

2、長期的目標還是短期的目標。

3、訓練目標需讓受訓者充分了解。

五、訓練時期

1、定期訓練（新進人員訓練、主管定期進修等）。

2、不定期訓練（新管理制度實施、新產品推出等）。

3、營業淡季是訓練的好時期。

六、訓練方式

1、傳統授課方式。

2、討論方式（個案討論、分組辯論）。

3、角色扮演方式。

4、以上三種方式適用於集體訓練，個人訓練可參加企業外之講習會。

七、課程設計

1、依滿足訓練需要並達到訓練目標而設計。

2、需事先與講師充分溝通。

3、課程應注重實務，避免紙上談兵，不切實際。

八、外聘講師

1、需讓講師充分了解受訓對象與訓練目標。

2、教材請講師事前寫妥。

3、事先讓講師熟悉授課場所。

九、訓練場所

1、自備或外租。

2、寬敞、安靜、明亮等注意事項。

3、講台（高度適當否）、麥克風（音效如何）、黑板是重要教具。

十、評估訓練成果

1、原則上依訓練目標來評估訓練成果。

2、結訓後應測驗，以瞭解受訓者吸收多寡。

3、觀察受訓者的成長與工作成效，藉以評估訓練的成果。

十一、獎勵制度

1、測驗成績優良者，發獎狀與獎金以示激勵。

2、測驗成績併入個人考績。

3、受訓後個人成長與工作成效特佳者，優先加薪或調整職務。

培訓的工作計劃模板集錦 篇8

一、指導思想

為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，以及瑞教政〔20xx〕189號《瑞安市教育局辦公室關於做好20xx年暑期中國小教師師德專題培訓工作的通知》精神，加強德育宣傳，強化師德教育，為提升我校教師師德素養和專業水平，培養和造就一支德才兼備、充滿活力的飛雲中心國小高素質教師隊伍而努力。

二、培訓對象與主題

培訓對象：全體在職教師。

主題：“學習中華傳統文化，做有道德的教育者”

三、培訓內容與形式

（一）深入開展《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《瑞安市中國小教師專業發展培訓實施意見》等學習教育活動，引導廣大教師樹立正確的人生觀、職業觀和教育觀、學生觀，進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業的使命感和神聖感。

（二）組織觀看瑞安市教育系統崇德大講壇系列活動實錄，認真開展以“學習中華傳統文化，做有道德的教育者”為主題的.師德教育，深入推進校園道德文化教育，進一步弘揚中華優秀傳統文化，進一步增強教師為人師表、教書育人的責任意識，做好社會主義精神文明的建設者和傳播者。

（三）先進典型引領，大力弘場“敬業、愛生、奉獻”精神，要求各教育學區和中國小校、幼兒園通過多形式多渠道，學習宣傳優秀教師的先進事蹟，善於以“看得見、學得了”的先進典型和身邊事例，教育和激勵教師，鼓勵廣大教師爭做“人民滿意好教師”。

（四）反面案例警示。結合各級教育行政部門近年來公佈的一些嚴重違反教師職業道德的典型案例，教育和警示教師，促使廣大教師進一步自覺堅守職業道德和行為規範。各校要開展師德師風自查活動，查找問題並加強整改，認真研究和深刻剖析本校師德建設中存在的問題，特別是要圍繞當地羣眾反映的突出問題，查找原因和癥結所在，提出解決的辦法和措施。

本次專題培訓活動採用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，採用專題講座、學科素養測試、錄像觀摩、主題研討、個人自學等方式。

四、培訓時間

培訓時間：20xx年8月25日至29日。

在暑期師德專題培訓期間組織中國小教師學科素養測試，考試時間於20xx年8月26日上午。

五、培訓措施

（一）成立以校長為組長的學校師德培訓領導小組。

組長：金肖鋼（校長）

付組長：李瑞聰（書記）

成員：各行政組人員。

（二）召開行政人員會議，部署好20xx年暑期師德培訓，作好行政人員分工，要求在培訓期間抓好落實，及時瞭解相關問題和建議。

（三）做好以下五方面的工作，確保師德培訓工作落到實處。

1。制訂暑期師德培訓計劃。計劃要針對本校情況，突出師德教育主題。

2。舉行師德專題教育報告會。校級領導要根據學校師德教育主題，至少做好一場專題報告。

3。組織觀看瑞安市教育系統崇德大講壇系列活動實錄，有主持有話題交流。

4。組織宣傳優秀教師典型材料。結合上學期評先上報材料，組織本校老師講心得、講事蹟，以書中與身邊的人與事教育教師。

培訓的工作計劃模板集錦 篇9

根據市教師繼續教育有關文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃：新教師在上崗執教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經區教師進修學校和任職學校的考核後，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師儘快適應角色轉換，成長為一名具有高尚道德素質、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：

一、培訓對象

xx年x月新分配到我校的林晨、柯穎老師

二、培訓目標

1、通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。

2、使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。

3、引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，儘快提高教育教學技巧與能力。

三、培訓內容與形式

1、培訓內容：

（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、國小生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關於新課改精神在教育教學實際中的體會等。

（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括：

a、聽課不少於30節。要求認真寫聽課記錄及收穫、體會。

b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導並寫出評析意見。

c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的彙報課，下學期安排一次校級公開課，並對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

2、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課後跟蹤；

四、培訓工作的組織和管理

2、我校要把對新教師的培養做為學校工作的.重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，並要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，儘快熟悉全學年的學科教材和教法，並在教學實踐中滲透新課改理念。

3、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業務上要傳。幫。帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的彙報課，下學期安排一次校級公開課），並對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

5、對於新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，

五、師徒安排

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

六、學校培訓工作安排

1、xx年x月———xx年x月份完成校本培訓20學時。

2、xx年x月——xx年x月完成教學綜合實踐活動60學時。

3、xx年x月份至xx年x月份培訓處對新教師進行聽課活動，瞭解新教師新課改的課堂教學情況。

4、xx年x月份至x月份上旬由學區組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

培訓的工作計劃模板集錦 篇10

一、指導思想

根據“國家教育規劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計劃”內容，結合課堂教學改革的要求和我校教育教學工作的實際，制定實驗中學校本培訓計劃。本計劃着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，以“關注課堂”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為，突出優勢培訓，開展多樣培訓，為服務於課堂教學改革的需要，立足於學生的全面發展，使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師。

二、總體目標

1、以“關注課堂”為工作主線，使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的突破，讓每節課堂都成為有效課堂、高效課堂。

2、以新課程標準的實施為切入口，以“國家教育規劃綱要”為準則，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強師德教育和知識的更新與拓展。

3、建立健全有效合理的培訓機制，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。

4、立足校內，開展多樣培訓。突出研訓一體的培訓，開展自學、外出觀摩、授課、講座、討論、彙報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓。

5、注重教科研實效。整合各種資源，教研組長牽頭、備課組長參與，成立各學科研究小組，經常性開展教研、科研活動，不斷提升教師與學生綜合素質與能力、穩定與提高學校教學質量，增強學校的社會信譽度、滿意度和知名度。

6、實施“強師戰略”。加強對新秀教師和名師的培養力度，促進青年教師成為新秀教師，骨幹教師儘快成為名師。

三、培訓對象

實驗中學全體教職工

四、工作措施：

健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。

1、建立專門的領導機構。

為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學校中層以上領導及各教研組長組成的校本培訓領導小組。領導小組下設科研辦公室，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長、副校長親自抓，科研辦主任具體抓，各職能部門分頭實施的校本培訓管理機構。

2、制訂比較詳細的可執行的學期計劃。

學校將培訓計劃納入學期工作計劃。科研辦制訂每年度校本培訓實施方案。嚴格執行教師繼續教育登記制度。 參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。

3、加強對培訓過程的管理。

科研辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進行考核登記，建立健全教師培訓的業務檔案。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

4、重視對考評結果的使用。

教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在培訓週期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數。

5、學校建立巡課制，對每位教師的課堂時時進行監督、檢查，並召開學生座談會討論，對教師進行滿意度調查，以此督促每位教師上好每一節課而不懈怠。

6、注重“兩種”培訓。

一是教育科研能力的培訓。以課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的實驗力度。以做科研型教師為目標進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。

二是“雙新”培訓。以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，及教學策略、評價制度的改革的學習培訓。

7、實施“兩個工程””。

一是實施“青年教師成長工程”。採取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長為教學新秀。

二是實施“名師培養工程””。要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，多給骨幹教師參加上級培訓，外出學習的機會。要求骨幹教師做到：一是每學期上一節觀摩課或引路課，二是要經常撰寫發表論文，三是有課題。力爭培養和造就出省、市、縣，涵蓋各學科的學校名師隊伍。

8、創設“名師展廳”。

學校將在校園網上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息，藉此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話，在走進名師過程中能夠成為名師。

五、培訓內容

教師是學校教育發展最重要的人力資源，教師的發展與成長是學校可持續科學發展的核心。我校將把教師專業化發展融入到學校的整體規劃中，努力為教師搭建發展的平台，打造書香校園，建立一支學習型研究型教師隊伍，推進學校縱深發展。

1、注重教師自我學習

學校為每位教師都建立了個人培訓檔案，即“教師個人成長記錄袋”，將教師的學習筆記、反思、論文、總結、獎勵等裝在其中，使教師瞭解自己的成長過程，激勵自己不斷進取。

在教師中開展“五個一”的學習活動：參加一次集中培訓，讀一本新課程書籍，寫一篇體會論文，參加一次學術交流，上一節公開課。在這幾個方面對教師提出具體的要求，每學期每位教師要求完成以下任務：

(1)要求上課教師對自己的教學方式進行總結提煉，教研組學習探討。

(2)每學期每位教師參加一次學校或者上級安排的集中培訓、學術交流，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術水平。

(3)在課堂教學過程中，要求教師堅持開展教學反思，上完課後，及時撰寫課堂教學反饋，做一位教學反思的實踐者。通過一系列的反思，使教師反思後知困，知困然後思進取，從而提高自身的教學水平和綜合素質。

(4)每位教師每學期閲讀一到兩本與自己的專業相關的書籍，寫讀書筆記，達到思想和理論的昇華。

(5)每學期每位教師要上一節公開課，鍛鍊自己，提高自己的教學水平。

2、引導教師互助合作學習

在教師自我學習的基礎上，鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學習，只有教師一起“合作學習”，才能塑造出優秀的教學文化。

(1)落實學習時間

以教研組、備課組為單位，固定時間、地點進行合作探究，交流經驗，共同促進。

(2)以課代訓

以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校開展“天天公開課”活動，人人爭上校內的研討課、展示課，盡顯每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。通過校、聯盟、縣等的公開課、評優課等活動形式，錘鍊他們的課堂教學藝術，擴大骨幹教師的知名度。

(3)課題研討，以研代訓

通過申請等課題研究的形式對教師進行培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上，讓大家都有課題可做，認真梳理、探究，讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

(4)師徒結對

給每一位青年教師配備一名校內骨幹教師或者名師，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓青年教師“從中受益”，説收穫談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量。

(5)名師引領

學校根據教師發展的需要及培訓的進程，可邀請一些專家、名師等來校進行專題講座和課堂教學指導，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現、完善新的理念。

3、重視分層培訓

首先，學校領導要帶頭髮展。領導是學校的靈魂，其應努力塑造既懂得業務、又懂得管理的“雙內行”的專家型領導的形象。

其次，重視培養教學骨幹。應積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖。現代學校需有更多的名師：班主任工作的，教學的，指導競賽的，科研的等。

再次，促進廣大教職員工在崗位上的發展提高，努力提高教師的專業性知識結構。

4、加強網絡學習

高標準完成好“國培計劃”，安排好學習人員、學科，跟蹤管理。建立教師學習交流網絡平台，並可把自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，進行互動交流，從而，提高教師學習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網絡中優質的教師教育資源，開展觀摩學習活動。通過和名師網絡交流及網上觀看錄像、聽專家講座等形式，使教師得到名師、專家的引領。

5、重視教師外出學習培訓

學校為教師專業成長提供便利，創設平台。在校本研修基礎上增加教師學術交流的機會，提高外出培訓的比例，確保大部分教師有機會外出學習或參加各種短期培訓班，選派教師參加各類教學評比，在比賽中增長見識，歷練成長。學校對那些有潛力肯努力的骨幹教師，多給他們學習鍛鍊的機會，使他們快速的成長為名師。

培訓的工作計劃模板集錦 篇11

一、舞蹈培訓班名稱：

“舞藝”舞蹈培訓班文化及經營理念：“開開心心學習，快快樂樂成長”。讓你學會經營一份健康，一份心態，一些朋友，一門才藝和一份工作！，用責任和信心完善你我。

二、前期階段：

1、定位策略：以開設全日制教練班和專業演出班為主體，又開設其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。

2、瞭解市場：

2、1資源情況：温州市區有130萬人口，相對集中。而有規模的舞蹈培訓班少之又少，有很大的發展空間。

2、2經濟條件：温州是浙江三大經濟中心之一，消費水平相對較高，人們並願意為文化消費。

2、3目標羣體的環境：

2、3、1專業表演班和全日制教練班（爵士舞和現代舞）：主要羣體為高中生，中專生（護士和幼師專業最多），大學生，還有一些社會上的舞蹈愛好者，15歲以上，想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學校周邊。

2、3、2中國舞和少兒拉丁舞：針對2—13歲兒童，想培養孩子的氣質，性格，藝術細胞。主要分佈在幼兒園到國中，但是選擇權在父母，所以宣傳主要在居民區，學校宣傳為輔。

2、3、3業餘興趣班：在校學生（國小，中學，高中，大學），想多學一些才藝！

2、3、4成人國標舞（拉丁舞，摩登舞）：針對公司白領和其他高層人員，宣傳要在俱樂部、廣場和公司內部。

3、競爭分析：

3、1作為一個新起的舞蹈培訓班，選地點一定要避開已經形成影響力的舞蹈培訓班，找培訓地點空洞。

3、2定價策略：定價形式多樣化，分為次卡、月卡，期卡，年卡，通卡。優秀的學員還可以支持分期付款，簽約退學費等優惠政策。

3、3完善服務策略：提前報名送舞蹈服、發學員牌、課程打分、提供學員演出機會、成品舞製作MV、跟蹤服務等來提高服務質量。

3、4經常舉辦和參加一些比賽和交流會友，讓學員學到更多，同時提高品牌的知名度。

三、實施階段：

1、選址：既要附近居民區多，又要交通便利，人流量大的地方。廣場是不錯的選擇，比如萬達，百貨，國貿等！

2、培訓形式：加盟形式（優點：有一定的知名度，有既定的場地佈置和老師安排。缺點：要交一定的加盟費用，延遲自創品牌的時間。

3、招聘老師：爵士舞老師1名、街舞老師2名（hiphop、breaking、popping、locking）、中國舞老師1名、國標舞老師1名（拉丁舞、摩登舞）。老師要找質量好的老師，要提前聯繫好老師，然後根據學生報名的情況，確定老師來上課。可暫由黃武做舞蹈編排老師。

4、課程開設：

4、1業餘興趣班

4、1、1爵士舞

招生對象：零基礎，各界對舞蹈感興趣的人士以及都市白領女性。

收費標準：480一月12次課

掌握內容：

爵士舞初級基本素質體態訓練爵士舞初級動作組合訓練初級表演性舞蹈學習1支初級成品舞蹈。

4、1、2中國舞（有級別）：

招生對象：針對3—13歲小孩，培養氣質和藝術細胞收費標準：1680元/期3280元/年（包寒暑假）送舞蹈裝。

掌握內容：a、對舞蹈形成正確的認識，併產生興趣b、形體、氣質的塑造c、基本功的學習d、對舞蹈音樂的理解e、自己能獨立創作簡單舞蹈f、各民族舞蹈的簡單組合g、2—5支成品舞h、為以後舞蹈方面的提高打基礎。

4、1、3拉丁舞（有級別）：

招生對象：針對3—13歲小孩，培養氣質和藝術細胞收費標準：1680元/期3280元/年（包寒暑假送舞蹈服裝。

掌握內容：a、形體的塑造b、基本功的學習c、拉丁舞基本舞步d、對舞蹈音樂簡單的理解，會踩點e、能獨立聽音樂完成舞蹈f、拉丁舞簡單的創編g、2—5支成品舞。

4、2短期速成班

招生對象：有一定的舞蹈基礎想通過系統的教學在短期內提高的人士。

課程時間：每週一至週五下午13：30至下午17：30收費標準：1880元。

掌握內容：爵士舞中級複合性動作訓練爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用中級表演性爵士舞學習4支成品舞蹈。

4、3專業演出班

招生對象：主要針對有志從事舞蹈行業希望通過系統的培訓學習舞蹈而自習的以及希望在短期內能速成的人士課程時間：每週一到週五每週一開始新一期的課程包教包會學不會的學員可免費轉入下一期繼續學學期為一個月。

收費標準：2680一月

掌握內容：

a、爵士舞初級基本素質體態訓練b、爵士舞初級動作組合訓練c、初級表演性舞蹈學習d、初級健身會員課編排學習授課方式學習e、授課實踐爵士舞中級複合性動作訓練f、爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用g、中級表演性爵士舞學習h、6—8支國中級成品舞蹈可簽約加入本團隊，月工資在2500元以上。

★特別推薦★

4、4全日制教練班

招生對象：主要針對有意願從事舞蹈教練行業或舞蹈演員，短期需要加強提高和速成的學員。有無基礎都可參加，從零基礎開始授課教學。

課程時間：每週一到週五每週一開始新一期的課程包教包會學不會的學員可免費轉入下一期繼續學學期為兩個月另贈送半個月課時共75天

收費標準：5980元贈送爵士舞服一套專業舞蹈鞋子一雙及各種風格音樂教學視頻教學視頻等。

掌握內容：

a、爵士舞初級基本素質體態訓練b、爵士舞初級動作組合訓練c、初級表演性舞蹈學習d、初級健身會員課編排學習e、授課方式學習f、授課實踐g、爵士舞中級複合性動作訓練h、爵士舞組合性編舞技法及音樂的.運用i、中級表演性

爵士舞學習j、中級授課方式學習音樂的理解及即興舞蹈k、爵士舞高級複合性動作訓練l、爵士舞高級技巧訓練m、高級表演性成品舞學習n、即興舞蹈訓練編舞技法o、10—15中級爵士舞成品動作可直接簽約加入本團隊，月工資3000元以上。

終身VIP：

招生對象：特別愛好舞蹈，把舞蹈當作了生活的一部分，願意和舞蹈培訓班一起成長。

課程時間：隨到隨學，所有舞種均可學習！

收費標準：12800元，贈送舞蹈服2套，送VIP會員金卡，提供音樂和教學視頻！

掌握內容：所有舞種的學習！舞蹈培訓班給予你家的感覺，我們一起見證成長。

1、次卡課程需在有效期內完成，過期作廢。12次卡500元兩個月。

24次卡880元三個月。

42次卡1350元六個月。

2、通卡？每課時時間為90分鐘；

可參加課表全課程（特邀國際舞蹈大師課程除外）；通卡在有效期內，可以不限次數和舞種的使用；通卡只能在有效期內使用。

月通卡500元三十天有效。

學期通卡2888元常規班有效。

全年通卡3600元一年內有效。

四、後期階段：

1、團隊管理：團隊初期由任課老師和藝術總監及其他成員構成，後期不斷有優秀人才加入，管理制度再擬。

2、客户維護：客户資料進入數據庫，每個月主動聯繫客户至少一次，可以是節日問候，也可以是課程調查。

3、產業延伸策略：文化交流，參加賽事，演出市場，輸送人才，擴建團隊，加盟合作，演藝經紀等。

培訓方案計劃書篇3培訓成功與否的祕訣是∶決定培訓的基礎是什麼？如果培訓計劃的制定，完全是以管理者所認為的職工“應當”感興趣的東西為基礎，那麼基本上可以有把握地預言，參加學習者的態度一定頗為冷淡。相反，如果培訓計劃是在經常瞭解培訓對象的需要和興趣基礎上制定的，那麼一定是個繁榮成功的計劃。

許多人（包括管理者和教育工作者）往往拿兒童教育的那一套，移用到成人教育上面來。假如對象是兒童，你可以命令他們學這些那些，“否則，有你好看的”！成人卻是“有”東西需要“學習”，以便能夠生存、就業、幸福等等，兒童基本上是強制學習者，如果他們不去學他們應當學的東西，社會就要懲罰他們。然而，成人卻是自願學習者，這就是説，如果他們不去學習他們應當學的東西，社會不會（至少是不會直接地）懲罰他們。兒童教育和成人教育的關鍵差別也正在這裏，這些差別將極大地影響學習的內容和方法。

然而，許多培訓管理者總是忽視這一環節的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責任心的人力資源管理者感覺到自己企業的某些弱項，看到了培訓的必要性；然後，在沒有對培訓需要作清晰界定的情況下，就與培訓機構商討培訓的具體內容，如課程、時間安排等等，並以自己的經驗和理解作為取捨的主要標準。這種過於急躁的做法往往導致培訓效果的不理想。

這些管理者往往會很肯定地説∶我當然知道我們單位的需要是什麼，否則也不會要求做培訓了。若對這種自信加以剖析，就會發現問題出在以下幾點上∶

一、對需要內涵的理解∶

“我們”當然要有“培訓的需要”，但從效果上來講，更重要的是要有“具體培訓什麼的需要”，亦即“由需要引發的、明確的培訓目標”。沒有對這些具體內容的深刻分析，所謂的：“需要”就僅僅是籠統的感覺而已。需要必須具體化、明確化、目標化，這是邏輯上必不可少的環節。

二、以推測、而不是深入研究來實現需要的具體化∶

這些管理者在沒有對企業內部的不足進行科學研究的情況下就做出判斷，選定某些認為要培訓的東西。這裏容易犯的幾個錯誤是∶

◆本身學識、眼界、經驗的限制；

◆對形勢的誤判；

◆不正確的假設；

◆錯誤的推理過程等等。

這樣做出來的培訓項目設計就很難有效地滿足企業的實際需要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是從糾正實踐中的常見錯誤出發，都要求我們十分重視這一步驟，不能草率對待，更不能省略。

設計年度培訓計劃

培訓計劃最基本的內容是∶為什麼要培訓？誰接受培訓？培訓些什麼？誰實施培訓？如何培訓？把全年的培訓項目完整地計劃好後，培訓工作便可開始實施。

首先要確定培訓所要達到的目標。

培訓目標的作用有以下幾點∶

◆可以結合受訓者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的滿意效果；

◆管理方面的需要∶利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤；

◆受訓人員方面的需要∶利用培訓來獲得以下收益，如較優越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。

其次，用來協調培訓所需達成的目標與企業目標的一致性∶

培訓目標必須服從於企業目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓，對企業的整體管理越有破壞性。

培訓的工作計劃模板集錦 篇12

為認真貫徹落實《關於印發贛州市危舊土坯房改造工匠培訓工作方案（試行）的通知》和《關於印發縣農村建築工匠培訓工作方案的通知》文件精神，按照《關於開展20xx年農村危舊土坯房改造工匠培訓工作的通知》14號文件的安排，鎮黨委、政府高度重視，加強領導，落實責任，統籌安排，精心組織，就開展20xx年農村危舊土坯房改造工匠培訓工作有關事項制定如下計劃：

一、目標任務

根據文件的精神指示，今年我鎮應完成農村建築工匠培訓195人的目標任務。

二、濾布培訓方式

我鎮將按照《縣農村建築工匠培訓工作方案》確定的工作機制和目標任務，將採用課堂講課教學和現場實踐教學相結合的方式對農村建築工匠進行培訓。

三、培訓時間

培訓時間定在20xx年3月26日，培訓分1期進行，工業濾布進行為期1天的培訓。

四、工作安排

我鎮將積極落實好《縣農村建築工匠培訓工作方案》確定的工作責任，並將做好以下工作：

1、精心組織，t統籌安排，順利完成農村建築工匠培訓工作任務；

2、收集並整理好申報培訓補貼的資料；

3、收集並整理好辦理《培訓合格證》和《農村個體建築工匠資格證書》的有關資料。

培訓的工作計劃模板集錦 篇13

一、指導思想

貫徹《x新區校本研修指導意見》的精神，依據學校新“三年辦學規劃”的精神，以促進我校教育的內涵發展為目標，以學習型、合作型團隊建設為載體，以“校本研修”培訓為主體，以與上師大“夥伴合作，共同發展”的結對工作為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在的突出問題為突破口，提高我校的“校本研修”的質量與實效性。

二、工作重點

1、貫徹“校本研修工作”精神，做好教師全員培訓工作。

2、探究在專家指導和自主學習下的校本培訓模式。

三、培訓方式

1、採取專題學習、研究的方式開展培訓；

2、專題講座與聽課評課有機結合起來；

3、個人學習、小組討論、大組交流相結合的方式。

四、具體內容

1、基於專題研究的校本研究模式（課題研究）

以“新童謠教育”課題為研究專題，有計劃的組織教師進行理論學習、實踐反思、交流研討、成果總結等活動，提升教師的研究素養，促進教師專業能力的發展。

2、基於教師個人教育教學改進的校本研究模式（課改計劃）

以記載教師改進的《教育教學改進手冊》為抓手，開展“實踐—反思—改進—再實踐”為特徵的教師研修活動，促使教師成為研究者。

3、基於“夥伴合作，共同成長”的校本研究

以與上師大“夥伴合作，共同發展”的結對工作為抓手，加強青年教師隊伍建設，做好青年教師培訓工作，本學期聘請專家每月一次來校面對面指導，並通過電話、網絡、外出聽課學習的機會，注重過程管理，關注青年教師的點滴進步，培養出在校內能夠起到示範帶頭作用的骨幹教師隊伍，建立學校自己的品牌教師隊伍，提高學校的影響力和知名度。形成骨幹先行、全員跟進、整體提高的教師繼續教育模式。

4、基於開展教師讀書活動的校本研究

向教師推薦多本優秀書目，安排教師自主讀書活動，撰寫讀書體會文章，並在10月份組織一次校內讀書報告會，為教師提供一個平台。

5、基於青年教師培訓為重點的校本研究

（1）做好青年教師教學基本功觀摩活動和課改探索實踐課展示活動，要求教師認真做好聽課筆記，及時撰寫聽課反思，並在備課組內開展互觀課活動，並推選優秀教學在全校展示。

（2）發揮3位教育署骨幹教師的引領作用，進行一次展示活動

上一節校級以上的教學公開課，有教學案例設計

做一次校內專題講座，有講座資料

撰寫一片教育教學論文，發表在校級以上刊物

與一位青年教師結成夥伴互助，有幫教跟蹤記錄

培訓的工作計劃模板集錦 篇14

根據全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農村農民科技培訓這一塊工作，讓“羣眾長期得實惠”的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術，真正富裕起來。根據縣、鎮各級“兩基”農教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓計劃。

一、培訓目標

通過培訓，使農村農民羣眾瞭解黨和國家發展農村經濟的方針政策和法律法規；掌握基本的市場經濟，經營管理及科學文化知識；掌握1至2項實用技術，並能因地制宜地宣傳推廣，使農民有覺悟、懂技術、善經營、會管理的新型勞動者。

二、培訓任務及對象

農民羣眾、致富能手，每人至少參加2期以上培訓，共計20個課時。

三、培訓時間及地點

塘壩村遠程室；xx年年7月11日起至7月20日止，期間於晚上8：00——9：00一個小時的培訓。

四、培訓教師

石傳花、馮金祥、田景英、羅永紅及駐村幹部。

五、培訓內容及計劃：

培訓日期培訓時間授課教師培訓內容

7月11日20：00——9：00各級領導及授課教師開班培訓及對學員提出要求

7月12日20：00——9：00石傳花種殖技術

7月13日20：00——9：00田景英養殖技術

7月14日20：00——9：00羅永紅經營管理

7月15日20：00——9：00馮金祥外出務工知識

7月16日20：00——9：00石傳花家庭生活知識

7月17日20：00——9：00田景英種殖技術

7月18日20：00——9：00羅永紅養殖技術

7月19日20：00——9：00馮金祥法律法規知識

7月20日20：00——9：00石傳花家庭生活知識

7月21日20：00——9：00各級領導及授課教師培訓總結及提出希望

六、教學方式：科技知識

適用技術的培訓主要採取集中播放錄像與講授結合的方式進行。

七、教學組織形式

組織講授技術及注意事項和看光碟，然後組織討論。應採取典型引路學、個別引導學、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的實踐性。

八、資料檔案整理

在培訓過程中，實行簽到制，作好記錄，注意做好資料檔案的.歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性。培訓結束後，寫好科技培訓總結，要求學員要學以致用，不斷總結經驗。

培訓的工作計劃模板集錦 篇15

殘疾兒童是一個特殊的羣體，他們的成長道路上充滿了艱難和困苦，他們在發展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會和學校的共同關懷和支持，因此讓我們獻出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們迴歸主流，走向社會，為最終實現殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標而努力奮鬥！現制定以下計劃：

一、活動目標

希望通過此次活動，讓我們攜起手來，走進殘疾人，關注他們、關心他們、關愛他們，並以此豐富殘疾兒童課餘生活。

二、活動措施

古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會不了有身體缺陷的人羣的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來遊戲”的活動，不但在學習上關心他們，更要在課餘生活中讓他們與其他孩子走在一起。

為了讓殘疾兒童和其他人一樣體會運動健身的快樂，特別在課餘時間對殘疾兒童進行體育活動培訓，由於大多數孩子喜歡足球，特別針對繞障礙帶球跑進行指導和嘗試，同時為調動孩子的積極性，組織了“跨步喊”等遊戲類節目。

三、預計成效

通過此次活動，希望同學們能有所感觸，能懷着一顆感恩的心面對生活。同時也希望同學們平時能夠多參與集體活動，更有助於他們保持積極、樂觀的心態。

培訓的工作計劃模板集錦 篇16

為進一步貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中國小心理健康教育指導綱要(20xx修訂)》指示精神，確實加快我校心理健康教育工作的開展和不斷深入，強化師資隊伍建設，創新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，根據《20xx年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》(安心育【20xx】1號)和《安溪八中20xx年春季德育工作計劃》的重要精神，結合我校實際，以學校工作計劃、政教處工作計劃為參照，深入開展各類活動，使得心理健康教育、青春健康教育特色辦學成為學校素質教育、德育工作的重要組成部分。

一、明確中國小心理健康教育的目標、任務和要求

(一)總體目標：

通過各種有效途徑，全面提高學生的心理素質，培養樂觀向上的精神風貌，促進人格健全發展。

(二)主要任務：

一是以發展性教育和預防教育為主，面向全體學生，注重潛能的開發和積極心理品質的培養;

二是面向部分學生，開展心理評估與諮詢以及學校、家庭的教育干預，針對學生的心理問題進行輔導和諮詢，消除學生的心理障礙;

三是應對校園心理危機，預防和減少學生由於心理失衡而引發的過激行為和傷害事故。

(三)基本要求：

面向全體，全員參與，全過程、全方位地開展心理健康教育。

二、關注各個年齡學生特點，積極引導身心健康發展

根據我校學生的各個年齡階段的發展特點和規律，結合學生實際情況，做好教育重點。

(一)學習心理。

包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。

主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關係等。

(三)自我調適。

要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。

(四)青春期心理。

要讓學生了解青春期身心發展特徵、衞生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。

(五)生活和社會適應(包括職業指導)。

要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的'適應能力。

三、加強心理科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

加強課題研究工作，參與各級各類課題申請立項結題。

一是做好福建省中國小德育建設示範項目《加強青春健康教育彰顯學校德育特色》的研究工作，根據項目立項精神，項目研究週期為一年。

我校將認真總結過去青春健康教育工作的優秀做法和經驗，圍繞“立德樹人”這一根本任務，突出社會主義核心價值觀培育踐行、學科滲透德育、文化育人、管理育人、網絡育人、活動育人、心理健康育人、家校協作等方面創造青春健康教育進校園德育特色。

二是胡銀杉老師主持的泉州市教育科學“十二五”規劃(20xx年度)立項小課題《農村中學學生逆反心理的疏導與策略研究》根據泉州市教科所的相關文件精神，進行結題驗收工作。

四、開展心理健康教育，夯實常規教育

(一)開展心理講座與輔導。

由心理專兼職教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。同時，各班主任利用班會課開展心理健康主題班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發羣體向上的精神。

(二)抓好心育隊伍建設。

要加大心理諮詢室的使用率，鼓勵專兼職心理教師參加各級各類業務技能培訓，有計劃有組織地開展相關心理健康教育專題講座和心理研討活動，提高教師的心理健康教育能力。

(三)注重“心育”。

落實《中國小心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》，對不同年齡階段的學生開展心理諮詢和心理幫助，促進學生人格的健康發展。心理諮詢要面向全體學生，關注個別差異。發揮“心靈港灣”的功能，落實好日常諮詢值班制度。心理諮詢室每週一—週五的中午12：00-13：50和下午17：30-19：00均對學生開放，並有專業心理諮詢師接待學生來訪諮詢，通過在線QQ、電子郵箱和諮詢熱線(0595-)，全天候24小時預約，全方位滿足學生諮詢需要，及時幫助學生解決心理困惑;通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，培養學生陽光心態。

(四)關愛留守兒童，相伴成長。

建立健全農村留守兒童關愛機制，開展農村户籍留守兒童登記工作，做好留守兒童控輟保學，強化青春教育、法制教育和心理疏導，依法落實強制報告責任。

五、強化心理健康教育活動形式，彰顯辦學特色

(一)創新工作思路，深化青春健康教育。

鞏固並進一步開展青春健康教育活動，以創建泉州市特色辦學實驗校為契機，進一步探索特色辦學、多樣化發展的新途徑。本學期將適時舉行一場“青春健康教育”主題活動和“青春健康教育進校園經驗交流研討會。

(二)尊重生命，開展生命安全主題教育活動。

我校至20xx年起，高度重視生命教育，積極開展生命健康教育相關工作，取得了顯著成效。學校作為“福建省紅十字體驗式生命教育示範校”，本學期學校將嚴格按照泉州市紅十字、泉州市教育局聯合下發的泉紅【20xx】36號文的精神，通過開展同伴教育、青春陽光服務和紅十字“體驗式生命教育——十個一基本動作”等活動，教育引導學生牢固樹立安全防範意識，努力掌握自我防範、自護自救知識，機智處理遇到的各種異常情況和危險。

培訓的工作計劃模板集錦 篇17

一、總體目標

1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能。

4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強各級管理人員職業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規範管理。

二、原則與要求

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司管理與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主、外委培訓為輔的原則，搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委培訓搞好相關專業培訓。

3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式、業餘學習為主的原則。根據公司需求組織員工參加相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用週末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20_年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於7天;中層幹部培訓累計時間不少於10天;技術人員業務培訓累計時間不少於12天;一般職工操作技能培訓累計時間不少於15天。(每天按8小時計算)。

三、培訓內容與方式

(一)、公司高管人員

1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過集團部門統一組織調訓。

2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端論壇、峯會、年會;到國內成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

3、學歷學位培訓、職業格培訓。參加北大、清華以及中央、高等院校的學歷進修或MBA、EMBA學習;參加高級經營師等職業資格培訓。

(二)、中層管理幹部

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在公司觀看時代光華光盤課程。

2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層幹部參加大學(專本科)函授、自考或參加MBA及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理幹部參加職業資格考試，獲取職業資格證書。

3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層幹部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，瞭解生產經營情況，借鑑成功經驗。

(三)、專業技術人員

1、請外部工程師定期進行專題技術講座，進行新工藝、新技術及質量管理知識等專項培訓，提高技術水平。

2、組織技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀學習。

3、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過參加培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

(四)、員工基礎培訓

1、新工入廠培訓

20_年繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低於4個學時;通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓，公司新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給於一定的表彰獎勵。

2、轉崗員工培訓

要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象等方面的培訓、每項不得低於4個學時。同時隨着公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少於30個學時。

3、員工技術等級培訓

公司內部實行技術等級制。分高、中、初級。重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能佔整個技術工人比例40%以上，使技術、管理人員的素質有整體提高。

4、抓好員工技能比武

開展職業技能比武，促進各類優秀人才成長。公司每季將選擇3-5個主要職業進行技能比武，並通過專業比武的形式，選拔培養優秀高技能人才。

四、措施及要求

(一)、各部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構建“大培訓格局”，確保培訓計劃開班率達90%以上，全員培訓率達35%以上。

(二)、培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點抓管理層領導、部門經理。各部門要緊密配合行政部抓好新員工和在職員工輪訓及複合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合企業實際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，集中培訓和現場培訓相結合，採取技能演練、技術比武、鑑定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。

(三)、確保培訓經費投入的落實。要按國家現行規定，即按工資總額的1.5%足額提取培訓經費，由公司掌握使用，財務部門監督，嚴禁將培訓經費挪作他用。

(四)、確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。對各類培訓情況進行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，紮實有效的單位和員工給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯後的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鈎。實現員工自我培訓意識的提高。

㈤、落實培訓制度，開展好“三講三學課堂”，即班子成員、中層成員、骨幹成員分別一個月開展一次講座，一般員工一個月集中參加三次上述人員開講的培訓講座;每季度對班子成員檢查一次，對中層考核一次，對骨幹員工評選一次，對一般員工比武一次。

㈥、培訓時間，由各部門自行安排，原則上實行邊工作邊培訓辦法，行政部每月按培訓總學時和時間總量要求進行監督檢查考核。

㈦、培訓內容，實行行政部安排和各部門自行安排相結合辦法，自行安排的內容提前報行政部備案。基本內容要圍繞本崗位應知應會展開。

培訓的工作計劃模板集錦 篇18

校本研訓是提升學校教育教學質量和提高教師業務素質的重要手段，隨着教育教學改革的不斷深入，加強師資隊伍建設，搞好學校教師校本培訓十分重要。我校對教師的敬業精神、教育理念、專業知識、基本技能進行全面的研討培訓，以教師敬業精神的研訓為重點，立足本校教學實際，以新課標實驗改革為突破口，全面推進素質教育，予求得學校新一輪發展的動力源。通過實施校本研訓，使廣大教師深入瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，成為業績精、能力強、敢創新的教育工作者。現將我校校本研訓工作計劃如下：

一、指導思想

為進一步確立建設高效課堂為核心的現代教育觀點，切實把優化教育過程、更新課程內容、完善管理體制作為深入教育科研、推動教育改革的主要抓手，堅持教育科研為教育改革服務、為提高教育教學質量和學校管理水平服務的宗旨，以教師專業發展和綜合素質提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉變為先導，以師資隊伍建設為重點，紮實有效的轉化研究培訓方式，以提高教育教學質量為重點開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。

二、現狀分析

20xx年之前，我校教育教學質量一直處於滯後狀態，魚市中學由我縣的一所農村骨幹國中跌為質量黃牌單位。20xx年上期，縣教育局對我校行政班子作出了調整，在新班子的帶領下，魚中人痛定思痛，確立了質量興校的思路，奮戰兩年，終於在20xx年上期取得了九年級綜合質量排全縣第三、八年級六、七年級第三的佳績，在社會上引起了廣泛的反響。

我校作為農村國中，在引進師資時並不佔優勢，現有的師資隊伍的結構並不十分合理。我校實有教職工33人，其中專職教師29人，後勤人員4人。學歷合格雖然達100%，但其中本科學歷僅15人，大專學歷18人。專業技術職稱結構呈兩極分化趨勢，中學高級教師5人，一級教師12人（其中4人為會計師），二級教師16人。年齡結構也很不勻稱，四十五歲以上的11人，三十五至四十四歲的16人，三十歲以下的年青教師僅6人（其中2人為特崗教師）。從專業來看，現象嚴重：中文專業8人，政史專業6人，英語專業5人，體育專業4人，地理專業4人，這五個學科佔了81.81%，財會專業4人，數學專業僅2人，其他專業則沒有。

面對這樣的師資隊伍，短期內要想作出調整達到理想姿態，也是不現實的。我們沒有怨天尤人，而是充分利用校本研訓這一平台，引導教師的跨專業轉科。

三、機制構建

要使校本培訓工作逐步走向科學化、規範化、系列化必須在實踐中逐步探究，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。考核結果納入教師業務考核內容，調動了教師的積極性。為此，我們成立了校本研訓領導小組，負責校本研訓計劃的制定和培訓工作的實施。

組長：吳建澤

副組長：唐思樑、李文軍

成員：蒲祖海、羅海建、胡映紅、陳姣麗、趙利民

四、目標定位

1、逐步規範學校的校本研訓制度，不斷提高校本研討培訓的實效性，推行校本研訓系統工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨幹、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業化發展。

2、認真抓實校本研訓，真正落到實處，關注教師的自身發展。

3、本學年要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學和教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲，並能應用於教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發展。

4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量。

五、研訓內容

建立定期研討培訓制度，時間安排在每週日下午5：30-6：20為集中校本培訓時間。建立反饋制度，教導處每月月底進行一次教師業務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業佈置、教研活動等的檢查，確保教研與培訓結合。

（一）師德師風培訓

1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執教。轉變教學觀，學習觀，事業觀，激發積極向上的團隊精神。

2、培養教師團結協作、甘於奉獻、樂於付出的師德風範，開展以“平淡的生活，光榮的使命，神聖的職責”為主題的系列活動，並對農村，街道、學校進行走訪，學習活動，達到珍惜現在，發現差距，激發鬥志的目的，打造一個，自信，自強，自立的團隊。

3、通過綜合實踐活動、信息技術、課題研究等培訓促使教師們轉變自己的教風，最終達到師生互動。

4、建立教師個人業務檔案。結合教師的實際，開展教師自我成長的規劃設計，制訂自己的成長規劃，通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現教師在教育教學上的轉變與提高。

(二)課堂教學研究的研訓

1、要求教師對自我進行綜合的、切合實際的再認識

找出教師在教育教學中存在的不足、困難、困惑提出來，以及彌補不足的方法、途徑，對自己準確定位。以便達到正確認識自己。

2、骨幹教師和青年教師、行政與教師互助

要求骨幹教師對個別在課堂教學中感到吃力、教學方法陳舊、教學手段單一、教學質量低下的教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力，特別是中、青年教師要實現異班上課，異校組織活動等多方面教學、生存、適應能力，爭取做教育教學的“多面手”，老教師要在形式上進行仿效、在觀念上進行更新、在行動上進行嘗試、從點滴做起，逐步規範、完善、提升課堂教學的質量。

3、抓實教研活動

體現教研活動中“教”和“研”的實質性。要求“教者”要不斷創新教學方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價值的素材“研者”（包括授課教師在內）要研究“真正的問題”，不求全，只求能命中真正的要害，今後的教研活動要避免“怕出錯”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋，追求課的“完美”等現象，做到在課堂上暴露問題，打造“常態課”，在課堂實踐中解決問題。

4、實效性考核，本位性評價

結合“青藍工程”，從本學期開始，學校將對校本培訓進行實效性考核，即“被幫扶”教師每個月的課堂教學“弱項”是否有所改變，是否有所提高。“幫扶”教師是否能將個人的優勢因勢利導地用於指導“被幫扶”教師達到“同化”，要每月定出改變或改善的具體“目標”，並進行考核論證。

5、抓好課題立項

語文、數學、英語、政史地、理化生教研的課題將進行申報立項，通過此項活動，讓教師教風得到轉變。發現問題，解決問題。今後教師年度考核，要以課堂教學能力，課堂管理能力，教學質量水平為重中之重，使考核面向教學質量本位轉變。

六、研訓藍圖

教師素質的提高，不僅在於學歷層次的提高，更重要的是教師的敬業精神和業務水平的提高。為此我們在研訓中要做好：

1、教師敬業精神研討培訓。一名教師的各種能力的提高和教學質量的提高，首先是教師的敬業精神的不斷提高。一名教師有良好的精神，很大程度上會促進各項水平的提高。

（1）抓住暑期教師師德培訓和每週例會的有利時機，經常性學習教師職業道德規範和先進教師的事蹟，以規範教師的敬業精神，以事蹟帶動教師的進步。

（2）要求教師利用業餘時間學習和分組討論新時期教師的敬業精神的內涵，並結合自己的工作實際，寫出體會和總結。

2、信息技術培訓。我們的做法是“做中學，學中做”

（1）我們要求教師利用空餘時間學習做課件等基本操作。

（2）選派骨幹教師參加遠程培訓課程，根據具體情況有目的學習課件操作的知識。

（3）安排一定的活動時間，指導教師學習掌握課件製作技術，能者為師，互教為師，互教互學，使許多教師基本掌握了課件的製作，大大方便了全體教師今後的教學。

3、新課程教育理念研訓。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程序直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。以市教體局進行的通識培訓為基礎，逐漸樹立教學新理念為主要內容，立足課堂，立足本校學生實際，主要抓好四個方面的工作：

（1）明確研討培訓時間，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。

（2）確保研訓實踐，以教研組為單位，每月至少開展2次以上的學習討論和學科教研，並組織集體備課。

（3）形成研討培訓系列：組織教師在學科組內交流、分析、討論現代教育理論和新課改出現的新問題，從而探索和尋找校本研訓與教育教學工作的結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，每位教師每學期撰寫體會一篇以上；同時圍繞説課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念，教師人人撰寫教育教學和教育管理等方面的經驗總結與論文。

（4）加強合作交流：教師外出或參加實驗學區學習、觀摩，外出學習的教師返校後，上一堂示範課，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

4、課堂教學基本能力培訓。我們組織教師開展技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學期開展了優秀課評比、優秀論文或經驗總結評比、詩歌朗誦比賽等活動，以活動促進教師業務技能魚水平的提高。我們各教研組在每週的教研活動中圍繞自己的課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，確定一個個討論專題，組織交流討論，將課題研究魚我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起。

七、研訓形式

為了加快教師專業化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓，變統一的單層次培訓為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓，採取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業務素質。

1、以自學為主導

自覺認真學習相關學科教學雜誌，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實於教學實踐並客觀地進行總結和反思，以學悟，積累經驗，總結教訓，謀求發展。

2、以合作交流促進發展

同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、説想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現合作建築工業羣體的共同提高。

3、以活動促提高

定期開展家常課、交流會、教學節活動，進行優秀論文、優秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現自身的提高

4、以借鑑謀發展

學校將派出去、請進來作為常規的研訓方法，在走出去學習、借鑑兄弟學校先進經驗和邀請兄弟學校教師進我校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑑別人的方法，結合實際，實現教師的自我超越。

5、理論學習與教學示範相結合。

集中學習。利用教師會議，加強教師的理論學習和職能培訓。內容包括教師職業道德；素質教育的認識和實踐；教育教學常規，教育科研，班主任工作和教育政策與法規等。特別強調圍繞新課程的培訓。

分散培訓。側重教育教學技能的培訓，以教研組為單位進行。

6、理論培訓與教學示範相結合。

從理論層面上解讀課程標準，詮釋新教材的編寫思路、結構內容、評估要求，結合聽示範課、看優質課錄相、專題講座、經驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優教師，領會教學的全過程。

7、集中培訓與非集中培訓相結合。

讓老師充分認識師資培訓的重要性和必要性，要充分發揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、聽實驗課、講示範課等活動，並接受學校和縣教研室的視導。

培訓的工作計劃模板集錦 篇19

我校校本研修以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為基本理念。以“充分發揮校本研修在災後重建中的重要作用，加強常態研修，突出重心內容，努力形成‘問題學習課例三位一體’的校本研修模式。”為工作重點。圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。具有發展潛力的青年骨幹教師，以繼承和發揚名優教師優秀教育思想和成功經驗、形成教學風格和特長，由經驗-技術型向實踐-反思型轉變。

一、校本研修方式：

1、理論學習形式：

①教師制定個人專業發展計劃，自選或集體選教育理論著作進行培訓；

②以教研組或年級組為學習單位，進行主題學習。其流程是:教研組拋一個主題、給一個學習文本、確定人員解讀文本，同時成立研究小組、以課例為載體實踐文本，同時成立研究小組。

2、研討交流形式：

以教研組或年級組為單位開展以教學反思、合作論壇為主要形式的研討活動。每個教師輪流承擔一專題，進行説課、上課、反思，同伴互評、相互交流，最終達成共識。

3、專題講座形式：

①要積極爭取上級部門（教育局、科研、教研等）的指導，積極爭取教研員、教育專家的專業支持與引領，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；

②學校中層以上領導輪流做專題講座；

③學校中的市級教學骨幹做案例分析、教學反思彙報。

4、課題研究式：

二、校本研修實施內容：

（一）開展基於學習內省的研修活動。

基本方式是----開展讀書豐富知識，讀圖開闊視野，讀人內省自己的“三讀活動”。

（二）以課例為載體的行動研究。

1、讓教師伴隨“磨課”成長。

個年級備課組選取各冊各學科的重難點課作為“磨課”的.課例。實施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個前後相通、及時反饋的工作鏈條。要求每位教師在磨課活動中努力做到四個“一”：即：認真上好每一節課，做一次有質量的磨課發言，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價值的教學建議。老師在磨課過程中“實話實説”，聚焦亮點，剖析問題，共同提高。

2、讓教師在觀課議課中成長。

觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意願；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動與交流。就自我對話而言，議課要致力於從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發現問題、研究問題，追求自我改變和自我超越。

在觀課議課中要提前協商觀課主題，觀課者要主動思考。思考的內容一方面是在觀察教師教的行為和學生學的行為時，必須思考授課教師行為背後的教學理念和教學追求，這種思考使我們對課堂教學的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統一，理論和實踐相統一。必須判斷和思考授課教師的教學行為是否收到了預期的效果，思考學生的學習效果與教師的教學行為之間有什麼樣的聯繫。另一方面，需要思考“假如我來執教，我該怎麼處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。第三，需要思考議課時交流什麼和怎麼交流。

3、讓教師在反思中提升。

教學反思，就是教師在教育理論指導下，分析、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動。從某種意義上講，反思力決定着教師的實踐力、研究力。

（三）、加強教研組建設，是培訓的重中之重內容

教研組是學校的細胞。細胞活力愈強大，學校的生命力也就愈強大。學習型教研組建設是成小努力的方向。下面，打算採取以下活動：

（1）提問式學習：教師先提出問題，經篩選後，由教研組長召集全體組員收集信息，最後由組長彙總全體組員意見相互解答問題。

（2）網絡學習：學科組不定期給教師們推薦網站。讓教師們參與學習、論壇，延展學習的空間。

（3）專題性學習：即在一定時間內安排相同主題的連續性研討學習，使業務學習的方向性更強。先後組織語文教師學習了《於永正作文教學藝術》、《丁有寬讀寫結合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學法》等。為提高老師們的文學修養，還要求老師們利用假日讀名著。數學教師繼續學習吳亞萍教授所著的《國小數學教學新視野》。

（四）課題研究。

1、開展“震後恢復”教育科研微型課題的研究，特別是要着重研究“5.12”地震後，老師們在教育教學過程中，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要着力關注三個“有效”，即：有效策劃，有效實施、有效反思。

2、繼續開展“長程兩段式”集體備課活動。

各年級備課組要嚴格按照教導處的要求繼續開展“長程兩段式”集體備課。要以重點課、難點課為研究重點，在組長帶領下以自主學習和集體學習相結合，正確認識“長程兩段式”教學策略的含義，認識“長程兩段式”教學對於促進學生成長的意義。加強研究、加強實踐、加強交流（備課組內、a61網絡）加強課例研究總結。要以“同上（同磨）一節課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

3、繼續開展“學科教學中學生學習能力”培養活動。領導小組、各研究小組各施其責。各研究小組繼續依據科學理論和課程標準，仔細分析課程標準中的學習能力要求，在此基礎上構建出本學期學生髮展的能力目標，形成具體的單元學習能力目標，找準單元學習能力培養的關鍵和重點，讓老師和學生在課堂教學中有具體的發展標準。組織對重難點課研究活動，引領本組教師在教學中有效的實施，從而提高課堂教學效益。

培訓的工作計劃模板集錦 篇20

以科室現狀發展，病人逐漸增多，根據科室病人情況和護理工作量的需求，特制定護士進修計劃，計劃如下：

一、進修目標：

1.掌握血液管路的組成和安裝

2.掌握機器版面按鍵及屏幕顯示內容

3.掌握血管通路選擇和護理

4.掌握上、下機技術

5.掌握急性併發症的'處理

6.瞭解HDF原理

7.血液透析病人的飲食指導

8.熟練長期血透病人的遠期併發症的護理

9.能獨立處理透析併發症和機器報警

10.健康宣教

11.熟練HDF的操作及併發症的處理

12.掌握血透灌流技術

13.機器：機器工作原理及保養、消毒、清洗程序；

成分、配製；水處理系統；透析器的組成

14.掌握基本工作程序，職責、按要求完成各班工作

二、進修人員及時間

一名護士：大專學歷、臨牀工作3年以上。

進修時間：6個月透析液的

進修科室：血透室

三、考核要求：

取得進修醫院發放的進修結業證書

培訓的工作計劃模板集錦 篇21

為了搞好人員的培訓工作，根據承運公司培訓制度要求，結合運行部人員的具體情況特制訂本計劃。

一、技術培訓的組織措施：

1、堅持“自學為主、部門引導、缺什麼、補什麼”的原則，嚴格執行承運公司培訓學習制度。

2、嚴格按培訓計劃開展培訓工作。

3、加大日常培訓力度，不定期進行考核。

4、不定期進行考問講解活動;

二、本月的主要培訓工作要點及日程安排：

1、堅持學習“兩票三制”、重慶鼎泰水電運行經營公司的各項規章制度;(日常學習)

2、堅持學習《運行規程》、《調度規程》、《電業安全規程》;(日常學習)(9月15日組織考試，重點發電機規程)

3、繼續開展金屬防腐維護技能的專項培訓;負責人：吳國平、張華(10月1日至10月20日)

4、及時學習安全文件、及安全簡報，認真開展班組安全學習和部門安全學習。負責人：盧萬權(日常學習、部門安全學習每月15日和30日)

5、組織對運行維護知識的專項講課。負責人盧萬權(10月20日至10月25日，待黑板購回後進行)

6、堅持現場考問講解和事故預想制度(日常培訓)

7、對月度培訓工作進行檢查、評比、考核和總結;負責人盧萬權、吳國平(10月25到30日)

8、作好定崗培訓準備工作;

9、利用停機機會開展一次事故演習;

10、作好取水口柴油發電機運行維護培訓。

培訓的工作計劃模板集錦 篇22

為全面貫徹黨的__屆四中全會精神和科學發展觀,學習貫徹中共中央國務院印發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20__)》,進一步加強我校教師道德修養,促進教師專業發展,根據區教育局的統一佈署,決定開展我校20xx年暑期師德專題培訓活動,具體安排如下:

一、培訓對象

全校在職教師

二、培訓主題:

踐行高尚師德、助推專業發展。

三、培訓內容

(一)教育專家師德報告(視頻)

(二)校長作師德建設專題講座

(三)“研讀教育名著、感悟教育真諦”讀書活動

(四)“踐行高尚師德,助推專業發展”校本教研活動

時間 內容安排 地點

8月21日

教育專家師德報告(視頻)

龜湖校區

博藝堂

8月22日

上午

教育專家師德報告(視頻)

下午

自學與反思

8月25日

自學。研讀教育名著,感悟教育真諦。(推薦書目見附件一)

8月26日

1.“踐行高尚師德,助推專業發展”校本教研活動:班主任論壇

主持:z(鞋蒲市國小政教處副主任)

互動嘉賓:

温州市終身班主任:z

温州市優秀班主任:z

温州市優秀班主任:z

鹿城區教壇新秀:z

優秀班主任:z

2.卓東健校長作師德建設專題講座

3.全體黨員培訓

龜湖校區

博藝堂

8月27日

1.學校開學工作佈置

2.鞋蒲市國小第二屆教師專業發展水平測試

橋兒頭校區

多功能廳

四、培訓時間

8月21日至8月22日,8月25日至8月27日。每天學習時間為:上午8∶30-11∶30,下午2∶30-5∶30。

五、培訓地點:

培訓地點:鞋蒲市國小龜湖校區和橋兒頭校區

六、培訓措施

1.高度重視,精心組織。

校長室加強對培訓學習工作的領導,教科室具體負責制訂切實可行的實施方案,做到內容落實、時間落實、人員落實。

2.突出重點,凸顯主題。

凸顯“踐行高尚師德、助推專業發展”主題,組織本校優秀教師講事蹟、講心得,以身邊的人、身邊的事教育教師;結合“教師讀教育名著”活動,選定必讀內容和選讀內容,組織教師個人自學,寫好讀書筆記心得;採取學習會、專題講座、討論交流、觀看影片等豐富多彩的形式,促使教師愛學、樂學;同時要安排專門時間組織任課教師和班主任走訪學生家庭,密切教育與家庭社會的.聯繫。

3.創新方法,注重實效。

培訓形式採取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行。通過組織觀看錄像,組織專題討論、報告會、師德論壇、經驗介紹、業務測試,組織教師走訪學生等形式,使培訓更具實效,更有針對性。

4.加強考核,形成制度。

把暑期師德培訓與校本培訓有機結合起來,嚴格考勤紀律,實行簽到制。培訓期間,每位教師要認真做好筆記,積極參加師德論壇、小組討論等活動,精心選擇“推薦書目”中的書籍組織精讀,做好讀書摘抄。培訓結束後進行書面考核,結合師德培訓內容與平時教育教學工作實際,每位教師要圍繞這次培訓主題和工作實際,撰寫一篇發生在自己教育教學工作中的師德案例與反思文章。考核合格計入中國小教師繼續教育學分12分。培訓結束後,教科室要將暑期師德培訓計劃、總結、教師考勤表、教師個人培訓筆記、教師個人師德反思文章整理成冊歸檔。

温州市鞋蒲市國小

二○xx年八月十六日

附件一、推薦書目

1.《教師成長與師德修養》唐凱麟、劉鐵芳着教育科學出版社

2.《給教師一生的建議》周國平南京大學出版社

3.《師表風範—全國優秀教師師德報告彙編》教育部教育師範司編北京大學出版社

4.《培根論人生》弗蘭西斯·培根着中央編譯出版社20xx年

5.《班主任兵法》萬瑋着華東師大出版社20xx年

6.《當下的力量》[德]埃克哈特·託利着中信出版社出版

7.《現代教師的心理健康教育》俞國良、宋振韶着

8.《最震撼心靈的教育》趙國忠江蘇人民出版社