精選培訓計劃模板集錦（精選22篇）

精選培訓計劃模板集錦 篇1

培訓是一種有組織的實現知識、技能、理念等的傳遞的一個過程。任何培訓都應有其特定的目標、實現的手段和效果的評價。

“實驗室員工流動平凡（新人很多），檢驗任務也重（空餘時間不多），怎樣可以搞好這一年的培訓，簡潔又生動！”應該是針對入職新人的培訓，這個時期的培訓相對比較簡單，但卻一點不能馬虎，原因在於，入職培訓直接關係到這些員工今後的工作基礎、工作態度和工作方式，因此必須認真的策劃、科學的運作和全面的統籌。

具體講，入職教育應該從兩個方面入手，一是實驗室文化教育，二是專業技能培訓。

1、文化教育

這裏講的文化，是企業文化的一種，包含了實驗室的工作訓條、人文理念、質量方針、任務目標、規章制度、組織結構、工作流程等相關內容。

這些內容的教育，是新員工接受與被接受這個集體的關鍵，好的教育可以是新員工很快的融入這個集體，並以集體的任務為己任，知道自己努力的方向和行為規範。可通過團隊建設的破冰遊戲、互動遊戲、高層領導的演講、座談會、宣講、參觀等多種方式進行。

2、專業技能培訓

一個人認可了一種理念，接下來的技能培訓可以收到事半功倍的效果。

專業技能應該包含兩個方面的內容，即：理論知識和基本技能。

理論知識是完成實驗室工作的理論基礎，這些基本知識在學校教育中已經完成了大半，所以相對投入的資源可以適當的減少，但這必須通過理論考試和專業技術人員的實際交談來確認其對基礎理論掌握的程度，然後制定培訓計劃。

基本技能是完成實驗室工作的操作基礎，可以通過觀察其具備的基本能力來制定相應的培訓計劃，實現的手段即培訓的方式可以從三個階段進行，觀摩、師帶徒、演示。觀摩就是讓新員工現場觀看那些操作技能規範、嫻熟的老員工的實際操作來認真的體會操作的要領；師帶徒就是手把手的一對一的老帶新的一種培訓方式，這也是最傳統的培訓方式；演示就是根據培訓的進度，有計劃的安排新員工在技術人員、老員工面前演示操作，然後指出存在的不足和不規範的地方。

3、培訓有效性的評價

任何培訓都應對培訓效果進行評價，評價最簡單最直接的方法就是考試，但這不是唯一的方式。應該透過在培訓過程中對學員的訪談了解培訓方式的合理性、培訓師的水平、是否學到了新東西等等。培訓技術後，透過考核確認其達到培訓目標的程度；透過日常操作技能考察確定其技能是否得到了提高等等。

以上這些僅僅是針對新員工的入職教育，也是最簡單的教育，之後還應用提高教育。

所有的教育培訓必須與實驗室的事業進步、發展戰略和目標相聯繫。所以，作為實驗室培訓的負責人，應當把實驗室長期發展與當前的檢驗任務結合起來，共同納入組織培訓的內容。

精選培訓計劃模板集錦 篇2

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

1.進一步加強師德建設，不斷提高教師的師德水平及專業發展和綜合素質，確立現代化教育觀念，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育、學習觀念、教育方法和教育手段，大力加強師資隊伍建設，使我園的保教質量再上一個新的台階。

2.建立健全有效合理的機制，加強青年教師的培訓，促進青年教師的發展、進步。

3.建立主動參與、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我園的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

培訓重點：

1.逐步規範幼兒園的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的時效性，不斷提升教師的專業化發展。

2.認真落實校本培訓的各項要求、任務，真正做到不走形式，不做過場，關注教師的自身發展。

3.本學年認真對全體教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結合學;集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個接受培訓的教師有所收穫、並能應用於教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發展。

4.立足“校本”，狠抓“教研”。真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量。

二、主要內容和基本形式

主要內容：

一、師德師風培訓方面

1.以教師職業道德規範為主要內容，結合幼兒園自身實際，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師的思想道德修養及心理素質職業道德素質，塑造良好的教師形象。

2.認真學習教育理論。使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握有效的教學方法和手段。

二、教育教學技能培訓方面

1.繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。

2.在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師幼溝通的能力、問題反思與問題解決能力等的培養。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

三、現代信息技術培訓

1.繼續加強我園信息技術培訓的力度，結合我園的“集體教研”，充分利用現有網絡資源，不斷拓展書本知識，豐富課堂，增強信息量，提高幼兒學習興趣。

2.本學期加大對中、青年教師的專項培訓力度。

通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。

3.現代信息技術知識的培訓。通過培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件製作方面的相關內容。

基本形式：

1.以自學為主導

自覺認真學習校本培訓教材，及時撰寫心得體會，將理論落實於教學實踐並客觀地進行總結和反思，積累經驗，總結教訓，謀求發展。

2.以交流求共進

以集體備課、教研以及經驗交流的形式，在共同探討的過程中開展合作，在教研組中談觀點、説想法，交流學習心得，取長補短共同提高。

3.以活動促提高

定期開展公開課、交流會、優質課活動，進行優秀論文、優秀案例的評比活動，開展教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現自身的提高。

4.以借鑑謀發展

幼兒園將派出去、請進來作為常規的培訓方法，找到自身差距，借鑑別人的優點，結合實際，實現教師的自我超越。

5.以老帶新

充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式，使其制度化、規範化。

三、保障措施和預期效果

學校成立的由校長任組長的校本培訓領導小組和考核小組繼續發揮其作用，本學年的校本培訓由專人負責;繼續將校本培訓納入幼兒園本學年的目標管理和年度考核目標體系中，作為教師評優、評先、職務評聘和績效考核的重要內容，對成績優秀者予以表彰獎勵，學年內參加學習培訓學時不足的，當年年度考核、高級履職考核不能評為優秀，無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格，五年內參加學習培訓學時不足的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級職務，不能評優評先。

通過校本培訓，促進教研組備課組集體備課、集體研討能力，促進教師課題研究、課件製作等專業發展，促進教師師德師風及心理健康教育。

精選培訓計劃模板集錦 篇3

一、基本情況：

194班共有學生45人，196班共有學生45人。從上學期課堂表現及各項測試等綜合測評分析，每班有部分學生學習方法科學，基礎知識掌握牢固，樂於探究，大膽創新，有一定的寫作水平和口語表達能力，閲讀廣泛，善於積累。但兩班學生測試均不能達特優目標，如何讓這些優生更優，力爭本期在校、市級競賽中獲獎，學習成績在創新高，是本期的重要任務。

優生名單：

194班：

196班：

二、目的要求：

對優生嚴格要求，因勢利導，進一步提高他們對語文學習的興趣及自覺意識；提高閲讀、寫作和口語交際能力，發展語感和思維，養成良好的學習習慣。培養創新思維，提高文化品位和審美情趣，形成健全人格。

三、奮鬥目標：

1、語文成績力爭達特優，至少必須達優秀。

2、多參加學校、市級及以上競賽，鍛鍊自己，爭取在比賽中取得好成績。

3、勤積累、勤寫作、勤投稿、勤參賽，力爭有作品發表。

四、具體措施：

1、在學好語文基礎知識的前提下，擴大閲讀面，提高他們學習語文的積極性。

2、隨時注意他們的思想和學習動態，瞭解他們學習、生活上的難題，並給予鼓勵和支持。

3、多啟發、誘導，使他們能正確對待語文學習。

4、上課多提有難度、拓展性強的問題，培養他們的發散思維能力，鼓勵個性思維。

5、制定好切實可行的培訓計劃，循序漸進，穩紮穩打。

6、多家訪、多談心，適時提出較高要求。

7、注意培養他們優良品質，讓他們在班級中發揮良好的帶頭人作用。

8、鼓勵他們多進行語文活動，培養他們的創新精神與時間能力。

精選培訓計劃模板集錦 篇4

員工培訓計劃書最基本的內容是∶為什麼要培訓？誰接受培訓？培訓些什麼？誰實施培訓？如何培訓？把全年的培訓項目完整地計劃好後，培訓工作便可開始實施。

首先要確定員工培訓計劃書所要達到的目標。

培訓目標的作用有以下幾點∶

可以結合受訓者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的滿意效果；

管理方面的需要∶利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤；

受訓人員方面的需要∶利用培訓來獲得以下收益，如較優越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。

其次，用來協調培訓所需達成的目標與企業目標的一致性∶

培訓目標必須服從於企業目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓，對企業的整體管理越有破壞性。

第三，用來指導培訓政策及其程序的發展∶

實施培訓活動常常有許多選擇，選擇的依據是什麼呢？依照該活動對培訓目標的貢獻大小來做出決策，才是正確的方法。

第四，用來規定主持培訓的人員必須完成的任務∶

目標是規定主持人員必須完成的任務，來作為他履行職責的導向。僅僅抓好培訓方法是不夠的，常常會導致與初衷的偏離。

設計具體的培訓計劃項目，坦白地説，這是企業經理的一個弱項。要科學規劃出培訓的系統結構、需教授的課程單元、每個單元的任務、必要的材料和道具、完成時間的長短等，會令經理們相當為難。

為避免因個人能力和學識導致的限制，經理有一個很好的和現成的幫手，那就是專業培訓機構。一般來説，有聲譽的培訓機構都能幫助企業進行培訓項目的科學設計。這時，經理的工作就轉化為對提交設計的審核。這樣，通過發揮雙方面的優勢，使培訓項目既有足夠的先進性，又能確保為企業的實際情況量身度造。

培訓課程的難易、繁簡均影響培訓的成效，所以無論對哪一方來説，都不得不加以注意。要設計出合理而適宜的課程，應做好以下事項：

一、課程的特性要求。

這要從四方面來把握，即

完整性：指課程的內容、進行和程序要配合培訓目標，使其具有完全性和統一性；

動力性：課程不僅是變動的生活經驗和活動，而且是動態的經驗，而不是靜態的知識；是參與的活動，而非強迫替代的學習；

聯繫性：課程的聯繫性包括縱向的聯繫性和橫向的聯繫性，前者指相同學科的銜接，後者指不同學科間的`配合；

平衡性：良好的課程必須注意不可偏重某一領域，以致不能幫助受訓者作平衡的發展。

二、課程發展的程序。

課程發展的程序大致可分為課程決策、課程設計、課程改進和課程評鑑四個部分，它們之間的次序是先有決策，然後再根據決策進行設計，研究討論後再改進，最後，以合適的標準評鑑課程的效果。

三、課程涵蓋的範圍。

範圍不宜過大或過小，過大易造成課程間重疊現象及不易把握重點，過小則無法瞭解員工培訓計劃書的整體內容。

四、課程流程的排定。

課程的排定須注意相關課程間的先後次序，須以循序漸進的方式，由淺入深的原則，讓學員有系統地瞭解全盤的培訓內容。

輔助資料採購計劃

當然，培訓輔助工具不是絕對必需的，你可以不用任何工具而開展一個培訓項目。但是，那是非常不可靠的，很難想象光憑一個講座就能取得良好的培訓效果。培訓和學習本質上是一個持續的過程，人事主管應該為員工的不斷學習提供條件和便利。

為什麼要使用培訓輔助工具？原因之一就是我們每個人都是不同的，都在用不同的方式進行學習，有些人能夠通過聽一個講座而學到東西，另一些人能通過閲讀進行學習；還有其他人可能必須通過多樣化的刺激才能理解和掌握。你顯然不能對學習者的單一學習能力期望過高。

輔助資料包括軟件及音像製品、圖書、模型及道具、實驗及實習場所等，其中以前兩類較為可行，且成本較低。圖書是最為常規的培訓輔助資料，一萬元的經費即可購買500本針對性的書籍，足以形成一個小型的圖書室。

培訓軟件及音像製品則是近期興起的熱潮，它以現代技術手段為載體，運用許多新穎的培訓方式，幫助受訓者高效實現培訓目標，併為自助培訓（SST）提供了優越的條件，極大地緩解了培訓主管的壓力。以“金典培訓寶庫”為例，該套SST教程是國內第一套標準的培訓軟件，專門面向國內各類企業，選題涵蓋企業管理的各個方面，以軟件技術（VCD兼容）實現簡單、輕鬆、高效的培訓效果，培訓對象包括各級管理人員及基層員工，並提供“金典培訓網”全程網上服務，不僅有專家組網上答疑，而且可下載包括培訓策劃案在內的大量資訊，幫助培訓經理實現圓滿的、人人滿意的培訓。

按照國內外的經驗，輔助資料的經費預算應控制在培訓總預算的30%左右，若比例偏低則會明顯影響培訓的長期成效。

預算控制

對培訓的預算，大多以員工數量或全年銷售額定出一定的比例。常見的比例為總銷售額的2%到3%，以5%為上限。對新公司、新部門，或新進人員較多的公司，預算會相對高一些；而平穩且有經驗的公司，可相對低一點。

只有有了預算以後，才能按照實際需要和公司的培訓能力，擬定出全年度的員工培訓計劃書。

上述是預算的總體概念，落實到具體預算方法上，則又有許多操作上的經驗和教訓。常見的預算法是承襲上年度的經費，再加上一定比例的變動。這種預算法的邏輯假設是∶上年度的每個支出項目均為必要，而且是必不可少的，因而在下一年度裏都有延續的必要，只是在其中的人工和原材料等成本方面有所調整。

按照這樣的假設、步驟得出的預算，必然會出現下述不良傾向：

每次開始作預算時，往往會以上年實際支出為基礎，再增加一筆金額，巧妙掩飾後，作為新計劃提交最高領導審批；

主持審批的領導，明知預算裏“水分”，但因不能透徹瞭解情況，只好不問青紅皂白，大砍一刀，隨後開始一個討價還價的過程；

這種“砍一刀”的做法，使有經驗的人員有意把預算造得大大超過實際需要，以便“砍一刀”後還能滿足需要，而那些老老實實者則叫苦不迭，只好明年跟着“學壞”。這樣，不啻是鼓勵下級欺騙上級；

終於預算確定了下來，但幾乎人人不滿意，錢花了不少，效果上平平常常。

這套方法雖由來已久，但人人都意見紛紛，認為必須改革，那麼如何改呢？答案就是“零基預算法”(Zero-BaseBudgeting，ZBB)。

零基預算法由美國德州儀器公司的彼得·A·菲爾於1970年提出，首先由喬治亞州政府採用，取得了很好的成效，然後廣為企業界所應用。零基預算法的編制和審批程序如下所示。

在審查預算前，主持項目的主管人員首先必須明確組織的目標，並將長遠目標、近期目標、定量目標和非定期目標之間的關係的重要次序搞清楚，建立起一套可考核的目標體系；

在開始審查預算時，將一切活動從零開始。凡是要求在下一年度進行的活動或項目，都必須遞交可行性分析報告，以證明自己確有存在的必要，並提交具體的計劃，説明各項開支要達到的目標和效益；

確定出哪些是真正必要的之後，根據已定出的目標體系重新排出各項活動的優先次序；

編制預算，資金按重新排出的優先次序分配，儘可能滿足排在前面的活動的需要，當資金緊張時，暫時放棄一些項目也是難免的。

零基預算法的優點是明顯的，但也存在着一些缺點，需要管理者心中有數∶審查每一個項目是極其繁重的工作，所投入的人力、物力和時間頗為可觀；安排項目優先次序難免相當程度的主觀性。

零基預算法的真正意義在於把企業的活動與企業的目標緊密結合起來，真正做到“目標導向”，從根本上避免了“為培訓而培訓”的低效行為。

計劃的批准與實施

一旦計劃得以全面完成，下一個步驟就是報請領導批准。

總的來説，年度員工培訓計劃書的創建難度並不是很大，只要遵循科學的方法體系，一個有效而且人人滿意的員工培訓計劃就可順利完成，並將為今後的圓滿實施提供堅實的基礎。

精選培訓計劃模板集錦 篇5

一、培訓準備工作要點

教學計劃的重要性

1.對授課內容具有自信

講師的自信心影響教學的成功與失敗。而製作教學計劃的過程，教學內容或實例引用的檢查，資料的收集等過程都會使自信更加強。

2.在預定的時間內達到教育的目的

考慮內容和重點的組成，減少多餘和不相關的話題，明確地強調重點，使聽講者接收到強而有力的內容。

3.控制授課時間

內容和實例引用可以分開來，以實例引用來調整時間。

4.可以應用在各種對象上

做成一次教學計劃後，以後的授課也可以再使用，實例引用略做改變的話，也可以應用在別的授課上。

5.有利於講師的自我啟發

製作培訓計劃時，必須有充分的準備，對內容的融會貫通將有利於講師的自我啟發。並且藉着對教材優缺點的檢查，可以發現下一次的啟發目標。

各部門主管擔任的培訓任務

以新進員工的教育、培訓為例來介紹部門主管的講義內容，這個內容是由擔任的講師自己製作的教學計劃。

1.高級幹部：致歡迎詞、公司歷史及概要、公司的方針和理想、同行中的地位、經營思想等。

2.副總經理：公司的組織、人事管理及各項規定、就職規則、資歷和薪水、勞資關係、就職合同。

3.銷售經理：公司的經營活動、經營網路、商品構成、業務員心得、銷售技術。

4.生產經理：公司的生產管理、研究開發體制、關於質量管理、生產部門的概要。

5.其他主管：職業禮儀、待客禮節、電話禮貌、人際關係、公司活動心得、各種手續等。

培訓計劃的製作順序

1.確定講義目的：

確定課程整體的評鑑和重要性，明確地制定教學中心和教學目的。

2.決定培訓題目：

題目最好能清楚明白並具有彈性。

3.檢查教材內容：

要例舉能包含教材全部的內容，並將重點項目列舉出來。內容要以聽講者能夠接受的程度為準，稍微簡單一點比較好。

4.決定教學方法：

以教材為主進行還是以邊教邊討論的方式進行。

5.時間的分配：

完成所有程序之後，最後就是計算分配時間。使整個課程能很順利地進行，最好在課程結束前5分鐘做總結，使時間不會顯得太緊或過多。

二、新進員工指導方法

如何使新進人員有賓至如歸的感受

當新進人員開始從事於新工作時，成功與失敗往往決定其受僱的最初數小時或數天中。而在這開始的期間內，也最易於形成好或壞的印象。

新工作與新上司亦與新進僱員一樣地受到考驗，由於那工作需要他，不然他就不會被僱用，所以主管人員成功地給予新進僱用人員一個好的印象，亦如新進人員要給予主管人員好印象同樣的重要。

新進人員面臨的問題

1. 陌生的臉孔環繞着他。

2. 對新工作是否有能力做好而感到不安。

3.對於新工作的意外事件感到膽怯。

4.不熟悉的噪音使他分心。

5.對新工作有力不從心的感覺。

6.不熟悉公司法令規章。

7.對新工作環境陌生。

8.他不知道所遇的上司屬那一類型。

9.害怕新工作將來的困難很大。

友善的歡迎

主管人員去接待新進僱用人員時，要有誠摯友善的態度。

使他感到你很高興他加入你的單位工作，告訴他你的確是歡迎他的，與他握手，對他的姓名錶示有興趣並記在腦海中，要微笑着去歡迎他。

給新進人員以友善的歡迎是很簡單的課題，但卻常常為主管人員所疏忽。

介紹同事及環境

新進人員對環境感到陌生，但如把他介紹與同事們認識時，這種陌生感很快就會消失。

當我們置身於未經介紹的人羣中時，大家都將是如何的窘困，而新進人員同樣地也感到尷尬，不過，如把他介紹給同事們認識，這個窘困就被消除了。

友善地將公司環境介紹給新同事，使他消除對環境的陌生感，可協助其更快地進入狀態。

與新進人員做朋友

以誠摯及協助的方式對待新員工，可使其克服許多工作之初的不適應與困難，如此可降低因不適應環境而造成的離職率。

詳細説明公司政策和法規

新進人員常常因對公司的政策與法規不明瞭，而造成一些不必要的煩惱及錯誤，所以新進人員報到之初，為使他感到愉快使其有賓至如歸的感覺，第一件必須做的事，就是讓他明白與他有關的公司各種政策及規章，然後，他將知道公司對他的期望是什麼，以及他可以對公司貢獻些什麼。

以下政策需仔細説明

1.發薪方法。

2.升遷政策。

3.安全法規。

4.休假規章。

5.員工福利措施。

6.工作時間及輪值規則。

7.曠工處分辦法。

8.冤屈申訴的程序。

9.勞資協議。

10.解僱的規定。

11.在職僱員行為準則。

上述政策務必於開始時，即利用機會向新員工加以解釋。

如何解釋公司政策

對新進人員解釋有關公司政策及規章時，必須使他認為對他們是公平的一種態度。假如主管人員對新進人員解釋規章，使他們認為規章的存在處處在威脅着他們時，那他對他的新工作必不會有好的印象。

所有公司的政策及規章都有其制定的理由，主管人員應將這些理由清楚地告訴他們。

假如把公司的政策及規章制定的理由一開始就詳細地告訴了新進人員，他將非常高興而且承認他們的公正與其重要性。除非讓他知道制定政策的理由，否則他勢必會破壞規章，同時對政策也將表示不支持。

新進人員有權利知道公司的每一項政策及規章制定的理由，因為當一個新進人員在參加一項新工作時，他是着手與公司建立合作的關係，因此愈是明白那些理由，則彼此間的合作是愈密切。

去向新進人員坦誠及周到地説明公司政策及其制訂的理由，是主管人員的責任，這是建立勞資彼此諒解的第一個步驟。

解釋給薪計劃

新進人員極欲知道下列問題：

1.何時發放薪金。

2.上下班時間。

3.何時加班，加班工作能賺多少錢?

4.發放薪金時，希望知道在保險、公共安全等不同的項目上已扣除多少？

5.額外的紅利如何。

6.薪水調整情況如何。

7.薪金在何處領取。

8.如何才能增加工資所得。

9.人事部門負責處理的事務為何。

10.休假、請假的規定。

因此把公司給薪制度詳細地告訴新進人員，可提高員工士氣，增強進取心，同時亦可避免莫須有的誤會。

升遷計劃説明

幾乎不可能有人會滿足最初工作或原來職務而不思上進的。所以工作上晉升的機會對新進人員而言是十分重要的，也務必於人員初進公司時即加以説明。但切記不作任何肯定的承諾，以免將來所僱用人員不適任時，而導致承諾不能兑現的困擾。以下是適當的説明內容：

1.對新進人員解釋，單位內同事們已有些什麼成就，同時他們遵循些什麼方法在做。

2.很坦白的告訴他，晉升是根據工作表現而定的。

3.使他了解，若要有能力處理較難的工作，必須先有充分的準備功夫。

4.提供一些建議，若要獲得升遷的機會，必須做哪些準備。

5.很清楚地説明，晉升並不能由偏袒或徇私員而獲得。

6. 升遷之門對好員工是永遠開着的。

三、員工培訓的基本原則

舊員工的檢查

培訓舊員工之前，首先要對員工的能力和素質做一次總檢查。也就是説，對舊員工的能力、素質等不足之處，一項一項檢查總結。換句話説，培訓之前要先找到教育的重點(必要點)。檢查的方法可依照下列幾點來做。

1.首先分為能力和人際關係

對於舊員工的能力、素質和人際關係等大致上進行分類，再從各項分類仔細地去檢查。

2.再細分為知識、技術、態度三方面

只將能力、素質分為工作和人際關係兩項是不夠的，必須再做進一步詳細地分類。也就是將能力、素質再分為知識、技術、態度三部分。因為能力是知識、技術、態度等綜合表現出來的一種力量，因此將能力、素質分為知識、技術、態度三方面是最合理不過的了。

3.將知識不足的部分列出來

既然分為知識、技術、態度三個方面，就必須將各方面欠缺的部分列舉出來。首先關於知識方面，這方面必須分為工作上必要的知識和在人際關係上必須的知識兩種。特別是在工作上必要的知識，一定要實事求是地總結，才能明確地知道教育的需求內容。

4.技術的熟練度

這裏所指的技術就是指工作的技巧。知識是用頭腦去記的東西，但技術卻必須以知識為基礎，而由親身體驗去積累的東西。並且，這可以説是一種工作熟練的程度。在上述的定義下，關於技巧上的一切問題也是非常重要的。

5.態度的總結

無論知識、技術多麼的優良，若是工作態度不好，人際關係有許多問題的人就不能算是優秀的商業人才。人際關係若有問題就是致命傷，因此關於這點一定要好好的檢查，並且改正過來。

工作方面的訓練

檢查完舊員工的能力、素質之後，就必須針對每一種教育的需要進行再教育。關於教育的內容會有許多的不同，必須先從舊員工中最常見的缺點開始訓練。接下來讓我們從各種角度來檢查。

1.對工作部門整體性的工作內容理解不足

有不少已經工作三四年的員工，無法理解自己的工作部分的`整體觀。也就是説，這些人只處理上級交給他做的事，完全不瞭解整個工作部門的工作系統、流程等。這種舊員工可以説沒有長遠的眼光，不足以成為新進員工的榜樣。這種員工遲早會成為壞榜樣，因此要早一點再訓練他們。

2.忘了基本方法，我行我素

忠實地依照基本方法進行工作是重要的。忘了基本做法，任意地照自己的方法去進行的話就容易引起失誤或導致失敗。但是，工作幾年後，忘了基本做法而照自己的方法去做的事例越來越多。因此如果新進員工一開始就碰到不照基本方法來做事的舊員工的話，事態將會變得更嚴重。所以如果發現不依照基本方法做事的舊員工的話，要立即指正，讓他使用基本方法來做事。

3.對改善工作的努力不夠

也有許多員工，雖然就職好幾年了，但是除了上司或領導人所指示的工作外，其他什麼事情都不做。他們常説："照着指示做，總可以吧！"而不願意多投入。若舊員工有此狀況就必須立即糾正他，同時計劃如何改善其工作。

特別值得注意的是，對改善工作的能力就是決定有沒有業務實行能力的因素，所以必須檢查舊員工對改善工作的努力，並且如果有這種情況時必須好好指導這些人如何改善工作的方法。

4.時間管理不徹底

工作就是和時間的戰爭。也就是工作一定要在規定的期間之內完成，這是工作的準則。但是，也有不少舊員工沒有什麼時間觀念。這種人就無法有效地利用時間，這樣的員工也決不是新進員工學習的對象。所以必須下功夫教會這種舊員工工作的方法，徹底改善他們對時間管理的能力。

人際關係方面的訓練

人際關係是做人處事的基本，如果人際關係良好的話可以使工作績效事半功倍，因此要有好的工作表現，人際關係對每個人都是非常重要的。

1. 業務員基本的條件

為了維持團體的和諧，工作場所人際關係的圓滿，有些基本禮節是一定要遵守的。這就是所謂的業務員的基本禮節，在新進員工進來之前，一定要先檢查每位舊員工是否已經記住最基本的禮節，並且確實遵守着，如果有尚未確實記住並遵守的舊員工的話就必須加以教育、指導。特別對被認為已經破壞公司規矩的人要儘早再教育。

2.合作、協調的能力

合作、協調是在團體中工作最重要的問題，如果不能主動積極地幫助別人或與周圍的人合作、協調的話，就無法順利達到公司的目標。因此，上級、領導人必須注意自己的屬下是否有合作、協調的能力。對缺乏協調性的員工，為了維持團體績效就必須讓他了解在團體中每位成員之間能協調的重要性，一定要使他真正地瞭解並改正過來。

如果發現在合作、協調上發生了問題的話，就必須立即分析雙方的原因並儘快地恢復，有效地合作、協調。

3.對上司態度要有禮

有些年輕人不知道長幼有序的道理，所以常常不將上司當做上司。也就是説，不懂得尊敬上司，用對待同事一樣的態度對待上司，這是很不應該的。如果舊員工有不將上司當做上司的態度的話，當然新進員工也會跟着學，因此，舊員工對上司的態度必須隨時注意並加以指導。

4.同事之間的態度問題

公司同事和學校同學或一般朋友不一樣，同事是以工作為目的集合在一起的公司成員。當然，人與人之間的關係也和同學、朋友的關係不一樣，這一點很少人去理解、認識，因此與同事之間的態度應該常常提出來檢查，如果有不好的地方就要指出來，立刻改進。

精選培訓計劃模板集錦 篇6

一、 培訓目的

新生入學教育是整個大學教育的起點，是新生入學後大學生涯地一課，起着成才發展的“導航”作用，是一項十分重要的基礎性工作，同時也是加強和改進大學生思想政治教育的重要載體和手段。為幫助新生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，使其明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力，幫助他們瞭解大學生活特點和基本要求，順利完成從中學到大學的角色適應和角色轉變，使他們從入學始就能步入科學的發展軌道，根據學校新生入學教育的總體安排，結合實際，制定本方案。

二、 培訓對象

大一新生

三、 培訓內容

（一） 學習方法教育

（1）學習方法科學，有利於培養和提高人們學習活動中的各種學習能力，從而有助於加速人們的學習進程。

（2）學習方法科學，有助於人們在學習活動中循着乒確的 道路前進，而使之少走彎路

（3）、學習方法科學，是人們搞好學習、學有成就的一個必 不可少的重要因素

2、內容：

以年級系部為單位，邀請相關專業的講師座談大學學習方法，變通、怎樣利用學校圖書館等現有資源；

主要部分包括：

（1）學習方法的目的及意義

（2）學習方法的重要性

（3）大學學習方法及特點

（4）學習方法的種類及介紹

（5）學習方法獲取的途徑

（6）學習方法的經驗和總結

（二） 專業介紹

（1）使同學們對本專業有初步的瞭解與認識

（2）從瞭解中，清楚自己的定位（包括以後要學習的內容以及自己是否適合這個專業等）

（3）清楚以後的就業前景，使學生做好就業準備

2、內容：

（1）人力資源的專業介紹。其中包括人力資源專業在本校（湖南財政經濟學院）的基本情況，專業基本介紹；

（2）專業前景介紹。人力資源專業培養目標，人力資源專業培養要求，人力資源就業方向，人力資源就業前景； （3）提出個人建議。

（三） 學習生活教育

（1）使新生對大學生活和學習有一個更加全方位的認識，儘快地適應大學生活，適應新環境。

（2）對新生進行良好生活習慣的培養，提高學生的自主意識和合作意識，改變中學時期的思維模式，樹立正確的價值觀。

（3）使新生對自己今後的發展有更明確的目標，激發求知慾望，使他們儘快投入和適應大學的學習生活。

2、內容：

（1） 大學生活適應性問題

（2） 大學新生生活適應性問題產生的原因

（3） 學校針對新生生活適應性教育

（4）給新生的建議

（5）大學學習和中學學習的區別

（6）大學新生學習不適應性的表現

（7）影響大學新生學習適應性的因素

（8）大學新生學習適應性問題的對策

（四） 學生職業生涯教育

（1）幫助大學生建立科學的擇業觀。

（2）有利於降低不斷就業的時間。

（3）加強大學生的職業規劃意識，有利於大學生充分認識自己，從而積極發揮自身的優勢。

（4）大學生職業生涯規劃理論和實踐的研究在一定程度上豐富了就業指導的理論教育，在實踐方面給與了更多的科學性和可用性的意見。

(5）大學生職業生涯規劃設計對社會的發展也有巨大的功用。

2、內容：

(1)重視入學教育 搞好大學一年級新生的入學教育,是引導大學生開展個人職業生涯規劃的前提。

(2)加強專業教育 專業知識和專業技能既是大學生在大學裏學習的主要內容,也是大學生將來立足社會、謀求發展的基礎。

(3)搞好就業形勢教育高校開展大學生就業形勢教育,重點在於就業形勢和就業政策教育。

(4)強化職業意識教育，進行職業興趣分析。

（五） 安全教育

（1)加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益是需要；

（2）加強大學生安全教育，是高校治安形勢需要；

（3）加強大學生安全教育，是提高學生自我防護意識，自我保護能力的需要。

2、內容：

(1)交通安全教育；

(2)日常生活安全教育；

(3)活動安全教育；

(4)自然災害中的自我保護教育；

(5)社會治安教育；

(6)意外事故處理教育；

(7)網絡知識安全教育。

四、 具體安排表

大學新生入學教育活動具體安排表

精選培訓計劃模板集錦 篇7

__________藥店文件

一、培訓的工作重點

今年主要學習拆零藥品的銷售，用藥安全以及《藥品管理法》的規定，拆零銷售人員培訓記錄。

二、培訓的範圍

本店的全體職工。

三、培訓的內容

1、拆零藥品需要的拆零工具。

2、藥品拆零銷售應當符合的要求。

3、拆零後藥品的保存。

四、培訓方式

採取集中培訓與自學相結合的方式，每週兩天晚上進行集中培訓，並邀請職業藥師進行講課。

五、考核辦法

由店經理出題進行每半年一次的考核，並將成績入檔，對於成績不合格的同志進行經濟處罰並下崗補習，補考合格後方可回崗工作。

精選培訓計劃模板集錦 篇8

一、培訓目標

通過對幼兒園課程理論的學習和研究，使我園教師能比較全面地瞭解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理，基本方法和基本技能，並能嘗試將理論應用於日常教育教學。通過設計教學案例，反思教學活動等實踐活動，切實提高教師的教育教學水平，進一步促進教師的專業成長。

二、培訓對象

我園全體幼兒園教師

三、培訓形式及學時

實行園級集中培訓和自訓自練相結合的形式，其中園級培訓72學時，摺合36學分；自訓自練48學時，摺合12學分。

四、考核評價

考核評價分為過程評價和終端評價兩部分。

1、過程評價以受訓教師實際的集中培訓活動為基礎，主要通過對其平時學習的`表現，學習態度，作業情況、出勤情況等，給出恰當的培訓過程評價。

2、終端評價包括基礎知識考試和實踐活動考核兩部分。基礎知識考試側重於測試受訓教師掌握《幼兒園課程》基本理論和技能情況。實踐能力考核：參加培訓的教師在培訓結束時須交一份教學

活動案例或反思教學活動案例一則。

3、受訓教師的考核成績=過程評價成績11150%+終端評價1150%，分為優秀，良好，及格，不及格四個等級。

五、教學計劃

九月份：學習幼兒園課程的界定。

十月份：學習幼兒園課程編制的理論框架。

十一月份：幾種典型的幼兒園課程理論與方案。

十二月份：幼兒園園本課程開發。

一月份：總結一學期的培訓內容。

四月份；學習幼兒園教育活動設計。

五月份：園內組織教師開展競賽活動。

六月份：檢查教師的作業。

九月份：複習培訓內容。

十月份：園內組織教師考試。

十一月份：幼兒園教師參加統一考試。

精選培訓計劃模板集錦 篇9

一、活動背景：

為了迎接四六級英語考試；提高我院學生英語學習能力和應試能力；營造我院濃厚的英語學習氛圍；特此舉辦此次英語講座，為我院學生的英語學習獻一點微薄之力！

二、活動目的意義：

通過這次講座，讓廣大學生了解到四六級考試的模式及相關政策的最近動態，清楚地認識到英語的有效學習方法，使所有非英語專業及英語專業的報考學生減輕過級壓力，使得師兄師姐的過級經驗，從容過四六級。

三、活動的開展：

地點：3教205（待定）

主題：備戰四六級英語培訓講座

主講人： （由聯絡部負責通知邀請，應該提前與學校領導瞭解）

參與人員: 中山大學南方學院學生 （重點是4、6級考試在即的同學）

主辦單位： 中山大學南方學院英語協會

四、前期準備及各部門分工：

1 .講座前一星期，協會幹事開會，明確講座時間並分配各部門任務（由策劃部負責），在協會內部選拔有意願且有能力的人擔任講座主持（各部長負責主持人的推選工作）。

2、時間確定後，由聯絡部負責申請教室（提前一週）和邀請主講老師及已過級學生代表（並要把時間地點告訴宣傳部，方便其出海報，）

3、由學術部負責協助主講老師和學生代表的講課資料，併為其提供幫助

4、宣傳部製作兩張大型海報，分別貼於超市門口及飯堂門口的宣傳欄上（海報內容要與聯絡部聯繫，確定時間地點，內容要與策劃部協商），製作十二張小型海報貼於每棟宿舍樓的宣傳欄上，將與講座開展的相關情況告知於校園廣播進行宣傳（注意：所以海報要在講座開展前三天內完成並張貼）（令外可以藉助大英部的任課老師在課上幫忙宣傳）

5、將此次活動的大概流程和活動內容傳到南方後院BBS上，另外，傳於校內Q羣中，以達到更好的宣傳效果（協會內部成員各自也在自己所在的QQ羣上作宣傳）

6、由學術部，祕書部在超市門口設立活動諮詢點，時間暫定於講座正式開展時間的前5天，以便於收集全院學生對於此次活動的建議與要求，然後整理歸納，與主講老師協商，針對同學們的難點疑點進行有側重地講解（諮詢當天上午由策劃部和學術部負責，下午由學術部和祕書部負責，隔天一起歸納整理）（諮詢現場佈置文娛部負責）

7、網絡攝影部

①協助主講老師製作有關當天講座流程的PPT, 以及找一些關於學習英語的視頻或音樂，用於開講前放映給與會同學看或聽.力求生動形象，使同學們在較輕鬆的環境下得到感悟。

②網絡攝影部要提前三十分鐘排除指定的.人員到會場調試麥克風，燈光等電器。並提前安排人員負責大會的攝影以留念、留檔。

8、講座當天晚上，文娛部要派出有關工作人員提前三十分鐘到講座會場進行佈置，及禮儀工作。

9、策劃部負責屆時各部門工作的監督與落實，重點是維持大會紀律。

10、祕書部負責大會的相關記錄以及相關到會人員的通知工作（邀請嘉賓則由聯絡部負責）

五、講座流程：

入場：

1、禮儀隊在主要門口歡迎到場嘉賓及同學，並負責給領導嘉賓倒茶等禮儀性工作。

2、空左側一，二，三排給到場會長，部長，負責人及禮儀隊員，維持秩序的人員準時到位

3、開講之前由聯絡部人員必須要把電腦，麥克風等電器調試完畢。

會議開始

1、由主持人介紹自己（負責開場白）以及重點介紹主講老師及到場嘉賓，推動現場氣氛。

2、主持人配合着PPT簡單介紹今晚的講座流程，網絡部人員協助，然後帶動全場歡迎老師開講。

3、老師講完，主持人過渡，然後，請已過級學生代表講講自己的經驗。

4、主持人宣佈自由提問時間開始，由到場同學發問，請老師幫忙解決。

5、講座結束，主持人感謝到場嘉賓，請大家有序退場。

退場

1、仍由禮儀人員送主講老師離場。

2、策劃部維護同學離場秩序。

3、祕書人員留場整理會場。

六、注意事項

1、大型宣傳海報的粘貼位置要位於不易被遮擋撕破的地方。

2、在分工合作過程中，部長要注意協調部員之間的關係，更要維護好各部門之間的關係，避免矛盾的發生。

3、在講座的開始前，主持人提醒與會同學將手機調為無聲或關機，注意講課過程中不要大聲喧譁。

4、講座過程中，幹事要起帶頭作用，多鼓掌，避免冷場。

七行總結、活動後續

協會舉大會，對此次活動進行解析，揚長避短，為下次活動打下基礎（應註明由祕書部整理資料存檔，與網絡部獲取電腦資料和相應講座圖片）

八、活動經費

水彩：40元

紙張：5元

紙杯：3元

總經費：48元

精選培訓計劃模板集錦 篇10

木工工藝授課計劃

課程名稱: 木工工藝 課程總學時：32課時

班級：設計藝術學院09工業設計（1）（2）班 教師：馬道順

一.課程的教學目的和任務

通過學習本課程使學生掌握與本專業木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面的基本知識，使學生對目前常用材料以及使用前景良好的新材料的特點、性能和應用場合有較好的瞭解，使學生在今後的專業學習和實踐中，能比較正確地利用學到的知識，使自己的設計思想能以比較務實的、可行的、簡單的方法和較低的成本付諸實踐。

任務：通過所學的木工工藝方面的理論進行實踐，並且用木材製作出 符合工業產品要求的木工產品。

二.課程的基本內容和要求

1.首先介紹木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面的基本知識，使她們對木工工藝有更深層次的認識。

要求：學生對木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面必須掌握，這樣在以後的設計過程當中就不會犯材料方面的錯誤。

2. 介紹木工工藝的加工工具的使用，因為木工工藝有好多加工工具，每種工具都有自己的使用工具，有的也具有一定的危險性，如果處理不當會對學生造成傷害。

要求：學生必須對各種工具的使用方法有所瞭解，這樣在製作產品時就不會因工具的使用而造成不必要的麻煩。

3. 最後的內容就是實踐，結合所學的木工工藝的理論進行實際的產品製作。

要求：學生所做的產品必須符合木工工藝的加工流程。

三. 各單元的安排與要求

本課程共四周（64）學時共分為四個教學單元 具體如下：

第一週：介紹木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面的基本知識，再就是介紹工具的使用，使他們對木工工藝有更深層次的認識。

要求：能夠使學生對木工工藝的有一個基本的認識並且木工工藝的加工方法一個大概的瞭解。

第二週：結合所學的木工工藝的理論進行實際的產品模型製作。 要求：學生所做的產品必須符合木工工藝的加工流程。 第三週：最後根據學生所做的作業進行講解。

要求：讓學生對自己所做的作業進行認真的總結，通過最後總結加深對木工工藝的深刻理解和認識。

四.教材

1、《歐洲工業設計五大材料頂尖創意》，（英）克里斯·萊夫特瑞著，上海人民美術出版社，20xx

2、《設計工程學基礎》，江建民等，中國輕工業出版社

五：教學方法

用多媒體教學，然後用實驗室進行理論實踐，這樣學習效果會更好。 六.考試形式以及評分要求

本課程的成績主要由學生的平時作業和實驗報告以及學習態度構成。 具體如下：

作業70%+實驗報告書+10%的學習態度具體評分要求如下：

（90-95）學習態度認真，作業有一定的設計思維和很好的表現效果，如細

節表現到位，材質到位和體感強烈等。

（80-89）學習態度認真，作業有很好的表現效果，材質和光感都很強烈，但設計思維和細節表現不夠。

（70-79）學習態度良好，但設計效果一般，對於細節的表現不是十分到位。 （60分以上）學習態度一般，製作的效果圖沒有應有的質感和光感，細節表現不夠。

（不及格）學習態度不認真，不能完成作業或不交作業。

精選培訓計劃模板集錦 篇11

一、指導思想

以新的課程理念和先進的教育思想為指導，根據省、市、區教師培訓工作會議精神，結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，抓住教師專業化成長的契機，以促進學生健康發展、建設學習型教師羣體、構建和諧書香校園為宗旨，着眼於教師綜合素質和專業水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長起來。

二、總體目標

1.培養一支師德高尚、敬業愛生、樂於奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

2.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍。

3.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定範圍內交流自己的成功經驗。

4.實施名師工程，培養品牌教師，促進青年教師向骨幹教師轉型。

三、培訓內容

在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個方面：

1.師德教育。

牢固樹立學高為師，身正為範的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂於奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校的整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

2.基本功培訓。

基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，基本功培訓仍作為近一段時期的工作重點，普通話注重指導和練習，硬筆字採取集中培訓和個別輔導相結合，對基本功進行達標考核。

3.讀書學習。

構建學習型組織，引領教師讀專業書，讀中外名著，讀教育期刊，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書後要寫心得，寫反思，重在反思。學習筆記每週一交，學校將加強讀書效果檢查，使讀書活動不流於形式，真正成為教師課餘時間的一種精神生活。

精選培訓計劃模板集錦 篇12

一、見習班主任培養工作領導小組 ：

組長：杜心華

副組長：李明萱、胡毅

組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、遊小文、劉軍喬、譚建平

二、見習班主任要求 ：

1、端正態度，認真學習（1）學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。（2）向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。（3）在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，並對實踐工作進行總結與思考。

2、身體力行，積極實踐（1）深入瞭解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等後進同學的疏導轉化工作。（2）見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自己的心得體會，並對自己的工作情況每週做一次總結。

4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

三、見習班主任指導老師工作要求：

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本着對班主任成長和對學校發展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創造條件相統一。

3、在學生中確立並維護他們的應有地位，善於“搭台子”和“壓擔子”。

4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。

5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

四、見習班主任的考核與評定 ：

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

3、考核結果與評職、評優掛鈎，考核優秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。

4、見習班主任考核為優秀的，指導班主任評定為優秀指導班主任，德育處表彰。

精選培訓計劃模板集錦 篇13

有人愛春天，那是因為她花如海，柳如煙；有人愛夏天，那是因為她生機勃勃，綠如墨染；有人愛冬天，那是因為她冰封雪漫，氣象萬千。而我對秋天獨有鍾情，秋天沒有冬天的冷酷，也沒有夏天的火爆，她卻是一個是色彩豐富，胸懷寬廣，充滿感情的季節。正是這個季節裏，我帶着教育局和學校寄予的期望和使命，趕赴河師大參加“20xx國培計劃”鄉村教師培訓師的培訓。作為一名農村中學主抓教學業務的我來説，非常珍惜這次難得的學習機會，希望自己通過此次培訓能在教學管理、教學能力、教育理論等方面有所提升。再者，本次培訓的教師是來自全省各地的教學骨幹，能夠通過學習交流吸取他們的經驗，囤積能量，取長補短，為提高我校的教學水平奠定基礎。半個月的培訓雖然很短暫，卻很紮實，理論講座更新了我的教育理念，提高了思想認識，拓寬了視野，提升了專業水平，錘鍊了教學能力。專業指導，更讓我在教學技能提高的同時收穫了一份快樂心情。

此次培訓過程，不僅獲取了知識，提升了能力，同時感受到師大老師的熱情，還也體會到了來自全省各地市的兄弟姐妹們親如一家的朝夕相伴。下面我想把培訓中的學習經歷與感悟分享給大家，希望大家能共同進步、成長。

感悟：如何實施“概念課”的有效教學

在20xx年我們校本教研時，也曾提出讓教師學習搜索數學課型：概念課、探究課、習題課和各個課型的教學模式，通過聽了省數學教研員鮑聰曉老師報告後，使我認識到概念課情景引入既來自於生活，有很自然的娓娓道來，從學生的興趣、思維邏輯方面都創設的細緻有全面。倍感我們的課堂的粗糙和探究性不強，下面和我一起走進鮑老師的課堂吧！

一、通過名人告訴我們概念的重要性。

華羅庚指出：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。”

李邦河院士認為，“數學根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也！”

二、揭示我們的概念課課堂中存在的問題：

當前，概念教學走過場，以解題教學代替概念教學的現象比較普遍。概念教學常常採用“一個定義，幾項注意”的方式，在概念的背景引入上着墨不夠，沒有給學生提供充分的概括本質特徵的機會，認為讓學生多做幾道題目更實惠。這樣的教學給學生留下了什麼印象？會有什麼後果？人民教育出版社的張建躍博士認為：以解題教學代替概念教學的做法嚴重偏離了數學的正軌，必須糾正。否則，學生在數學上耗費大量時間、精力，結果可能是對數學的內容、方法和意義知之甚少，“數學育人”終將落空。

三、這樣的教學帶來什麼結果呢？

1、教師對數學概念的教學理解不深、重視不夠

在現實中，許多老師對概念課的教學，往往是快速給出概念，然後給出大量的習題進行糾錯或鞏固訓練，許多學生對數學的學習，只注重盲目的做習題，不注重對數學概念的掌握，對基本概念含糊不清。做習題不懂得從基本概念入手思考解題依據，探索解題方法，而是跟着感覺走。這樣的學習，必然越學越糊塗。

2、學生的學習經驗和抽象概括能力欠缺

在國中階段的數學學習中，學生對概念的抽象理解程度的多少，是根據學生的學習經驗來決定的，學生有足夠多的學習經驗，對相關知識有一定的儲存量，並且具備了一定的抽象概括能力，那麼在理解數學概念時，出現的錯誤就會較少；反之，則容易錯誤理解數學概念。

3、學生對概念的.本質屬性和非本質屬性的理解程度不夠

在國中數學的概念學習中，概念的本質屬性越明顯，學生就越容易理解與掌握，與此相反，概念中非本質屬性多則會阻礙學生對概念的正確理解和掌握。

如，在學習無理數時，教師會強調無理數即是無限不循環小數，在平常講課時也會列舉“開方開不盡”的數來幫助學生加以理解，但這無形中就向學生灌輸了“無理數是開方開不盡的數”這一錯誤的思想，從而導致學生對無理數概念本質上的理解錯誤，使它和概念的非本質屬性混淆不清。

四、正確理解概念教學

教師應在分析所教概念特性的基礎上，選擇適當的素材，設計恰當的問題情景，使學生在經歷概念發生發展過程中，認識概念的不同特徵；通過概念的運用訓練，使學生掌握根據具體問題的需要改變認識角度、反映概念不同特徵的方法，進而有效地應用概念解決問題。

（1）概念教學的目標

概念教學的基本目標是讓學生理解概念，並能運用概念表達思想和解決問題。

這裏，理解是基礎。從認知心理學看，“理解某個東西是指把它納入一個恰當的圖式”，圖式就是一組相互聯結的概念，圖式越豐富，就越能處理相關的變式情景。

（2）數學概念理解有三種不同水平：工具性理解指會用概念判斷某一事物是否為概念的具體例證，概念作為甄別的工具而並不清楚與之相關的聯繫；關係性理解指不僅能用概念作判斷，而且將它納入到概念系統中，與相關概念建立了聯繫；形式性理解指在數學概念術語符號和數學思想之間建立起聯繫，並用邏輯推理構建起概念體系和數學思想體系。

（3）概念教學前的工作：概念教學不能只滿足於告訴學生“是什麼”或“什麼是”，還應讓學生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立、發展理論或解決問題中的作用。核心概念的教學尤應如此。所以，概念教學前需要對概念進行學術解構和教學解構。

（4）概念教學的方式：概念形成：同類事物的關鍵屬性由學生從同類事物的大量例證中獨立發現，這種方式叫概念形成；新概念是對現實對象或關係直接抽象而成時，常採用概念形成教學方式，即通過創設情境從客觀實例引入，抽象共性特徵，概括本質特徵，形成數學概念。這樣可使學生感到數學源於自己周圍生活而倍感親切概念同化：用定義的方式直接揭示概念，學生利用已有認知結構中的有關知識理解新概念，這種方式叫概念同化。新概念是基於數學邏輯建構形成時，常採用概念同化教學方式，即直接揭示概念的定義，藉助已有知識進行同化理解。用這種方式教概念，可有不同的引入途徑，需要強調的是應讓學生理解引入新概念的必要性。這種方式其實是通過邏輯演繹進行概念教學。

五、怎樣有效實施概念教學？

數學中的很多抽象概念常常以精煉的定義形式出現，並略去了其形成的過程，因此教師在進行概念教學時，要根據需要設置合理情境，引導學生經歷觀察、比較、抽象、概括、驗證等一系列的思維過程，使學生弄清概念的來龍去脈，加深對概念的理解，從而準確把握概念的實質，並從中學到研究問題和提出概念的思想方法。

教師國培計劃培訓感言2

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為數學老師的我更要關注的是藴藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！

最後，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

精選培訓計劃模板集錦 篇14

現代社會，人口的爆增，工業相對發達，環境相對惡化，日益突出的環保問題，已引起全球化的重視。我國政府把保持生態環境，實現可持續發展戰略確定為今後工作的重點。為配合全球環境保護運動，讓全體學生一起，同在藍天下，健康快樂地成長，學校認真貫徹落實《全國環境宣傳和教育行動綱要》的精神，加強學校環保教育。提高學校環保水平，首先需要提高教師的環保意識和環保教育水平，才能同心合力提高環保教育的實效性。特制定以下培訓計劃：

一、培訓目的

讓教師認識“綠色學校”的內涵和創建“綠色學校”的效益。進一步提高全體教師環保的意識，掌握探究性學習方式以及課堂教學滲透的技能技巧。讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，以推進我校環境教育的開展，為創綠色學校提供可借鑑的典型經驗。

二、培訓地點

學校遠教教室

三、培訓途徑和方法

1、積極參加國家、省、市環保、教育部門組織的培訓。

2、採用派出去，請進來的辦法，加強環保師資培訓工作。

3、把環保知識制定成冊，供師生學習。

4、定期舉辦環保培訓，提高師資素質，推動環保教育的進展。

5、蒐集文本資源和聲像資源。學校應儘量多購進教師教育方面的圖書、資料、光盤軟盤等，及時從互聯網上下載相關資料。完善校本培訓硬件設施。包括培訓場地、多媒體設施、校園網建設等。

四、培訓活動內容安排

1、教師環保知識培訓。

2、各教研組學習關於“綠色學校”方面的知識。

3、學科滲透環保教育，全面提高學生環保素質。

4、邀請環保教育老師來校講課。

精選培訓計劃模板集錦 篇15

作為國小辦公室工作人員，配合好校領導及各科老師的工作是我們的責任。在延續以往的工作中，我們本着服務為先的理念將工作順利的進行的基礎上，制定出20xx年度神道口國小辦公室工作計劃：

一、辦公室工作計劃中指導思想

根據學校工作思路的精神和要求，以學校總體“陽光教育”作為工作目標，以“竭誠提供“陽光服務”，踐行幸福完整的“陽光人生””作為辦公室的發展主題，以為學校，為教師，為學生服務為已任，加強業務學習，健全工作機制，增強服務意識，完善服務方法，全面提高服務水平，促進辦公室工作再上新台階。

二、主要任務、目標與措施

1、在學校辦公室工作計劃中，爭取主動、積極配合、充分協調是學校辦公室的.主要工作目標。新學期開始，建立辦公室定期例會制度，完善內部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責任，堅持從高、從嚴、從全、從細要求。同時，營造健康的工作環境，自覺維護辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級組、工會等各部門的協調，牢固樹立全局觀念，強化服務意識。加強學校校委會全體成員學習培訓制度，把對管理者的教育和學習作為構建學習化組織的重要內容，並以學習促工作作風提高，真正使其方方面面起到榜樣作用。

2、根據學校的實際情況，進一步完善《教師年度考核辦法》，《教師評優方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質，加強我校的教師隊伍建設，使優秀的教師通過評比的平台露出頭角，滿足人才的需求。

完善教師考核細則，建立以教師獎懲和崗位責任為基本依據的學校內部分配製度，根據上級要求進行績效工資。

繼續推動學校其他各項管理改革，進行學校管理新機制和新模式的探索，實現扁平狀的管理組織結構。

學校要盡其所能，為教師的發展提供一切必要的條件，不斷改善制度環境、物質環境和人際環境，提升教師的職業滿足感，努力增強教師的職業滿足感。開展好“我為學校發展獻智慧——我的陽光金點子”活動，徵集學校發展的金點子。

3、在校領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息採集、上報的管理工作。對來文的閲批、領導批示的督辦、重要文件的核稿、接聽電話、收發傳真、打印文件等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確、優質、高效。

4、繼續做好人事工作。

學校人事工作包括教職工調動、工資變動、職稱評聘、年度考核、培訓等人事管理工作，這些工作政策性強，牽涉面廣，科目煩瑣，直接關係教職工的切身利益，樣樣都很重要，一點也不能馬虎，我們必須學好政策，熟悉業務。辦公室要本着對學校負責、對社會負責的態度，做好教師人事工作的每一個環節，幫助解決教師的後顧之憂。

5、繼續做好宣傳工作，以及各種迎檢及接待工作。

我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內的廣播站、板報、櫥窗等板塊的內容，辦公室要繼續做好向大眾新聞媒體撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發展成就的稿件。

精選培訓計劃模板集錦 篇16

一、總 目

第一條 本計劃以系統性為特徵，目的是完善本公司的員工培訓。

第二條 本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。

二、培訓目標

第三條 本節所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。

第四條 凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。

第五條 訂立目標時應注意如下事項：

1.是否希望改進在職人員的工作效率？

2.是否希望通過培訓改進員工工作表現？

3.是否需要為在職人員未來發展或變動工作做準備？

4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升？

5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣？

6.是否是為改善在職人員的工作態度，尤其是減少浪費的習慣？

7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現象？

8.是否是培訓新進員工以適應其工作？

9.是否需要教導新員工瞭解全部生產過程？

10.是否是培養在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工？

三、學習方針

第六條 確定培訓目標後，需確定學習的`主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員瞭解其義務、責任與學習態度。

1.是否可以用工作分析來配合培訓？

2.是否有品質標準以供培訓者學習之用？

3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導？

4.是否在安全操作方面需予以指導？

5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？

6.是否需要教導材料處理的方法？

7.是否決定在學習時採用最佳機器設備操作方法？

8.是否需要訂立員工工作標準？

9.是否期望改進或改變工作態度？

10.是否需對業務員説明產品及業務，以增進其工作成效？

11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目？

12.是否需教導業務員本身工作以外的業務？

四、培訓形式

第七條 教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。

第八條 下列各條可提供一些參考：

1.是否是不脱產培訓？

2.是否需要一個教室和一個專職教師？

3.是否採用實地工作培訓和教室授課相結合的方式？

4.是否採用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標？

五、教學方祛

第九條 本公司業務員的教育培訓的教學可採用授課或示範方法。

第十條 凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：

1.授課是傳授知識的最好方法。

2.示範是教導技能的最好方法。

第十一條 計劃教學時，須注意下列各點：

1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？

2.教學之後是否需要討論？

3.教學主題是否需要示範？

4.操作上問題能否在教室中解説明白？

5.能否在工作中直接進行指導？

六、培訓視聽教具

第十二條 視聽教具可以幫助説明授課意圖和使受訓者瞭解把握學習重點。

第十三條 採用視聽教具應注意下列各點：

1.是否需要二本教導手冊？

2.是否在培訓時，發給一份計劃大綱？

3.除了課本外，是否發給其他印刷之教材？

4.如果培訓需要電影或幻燈協助，是否能獲得此類所需資料？

5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用？

6.是否能利用機器設備的模型來做教學示範？

七、培訓設備

第十四條 凡決定培訓設備時，應根據培訓的內容及形式選用。

第十五條 施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。

第十六條 確定培訓設備時亦應注意以下幾點：

1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用？

2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行？

3.培訓需用的教學設備是否充足？

4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本？

八、培訓時間

第十七條 教育培訓時間的長短，應根據培訓業務需要而決定，並依學習資料、師資力量及學員素質而定。

第十八條 確定培訓時間應注意以下幾點：

1.是否必須在上班時間實施培訓？

2.應確定每次講習時間長短和每週舉行次數？

九、教師的教定

第十九條 必須聘請一位以上的專家來執教。

第二十條 師資優劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經驗者。

第二十一條 聘用教師必須注意下列幾點：

1.受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學？

2.是否可以由精良的技術工人來擔當教學？

十、受訓人員的選擇

第二十二條 凡選擇受訓人員除了基於培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態、工作經驗、態度都應加以考慮。

第二十三條 選擇受訓人員時應注意以下幾點：

1.對新進員工是否需施以培訓？

2.新進員工的培訓是否可作為僱用的先決條件？

3.是否希望受訓者曾有一些工作經驗？

4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓？

5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協助他們繼續在原單位服務？

6.是否允許員工自動參加培訓？

十一、培訓經費

第二十四條 凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。

第二十五條 培訓經費的預算，應注意以下幾點：

1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用？

2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內？

3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內？

4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內？

5.由於培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？

十二、培訓計劃的核驗

第二十六條 培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。

第二十七條 核驗培訓計劃必須注意以下幾點：

1.培訓成果是否達到原定目標？

2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度？

3.能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄？

4.學員進步情形是否需要做成記錄？

5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定？

6.是否應由受訓者的直接主管對受訓者進行長時期的定期性觀察，判定其培訓成效，並將結果反饋給培訓部門？

十三、公佈培訓計劃

第二十八條 培訓計劃完成後，須公開發布以便引發員工的進取意識。

第二十九條 計劃公佈時應注意以下幾點：

1.如果計劃需向員工公佈，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣佈？

2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發？

3.培訓結束後是否發給結業證書？

精選培訓計劃模板集錦 篇17

一、指導思想

進一步加強學校的德育工作為目標,加強少先隊幹部思想政治教育為重點，以培養合格建設者和接班人為終點，以少先隊幹部*伍建設為抓手，大力開展新課程下的學校德育活動，不斷提高隊幹部素質和管理組織能力。

二、培訓目的：

通過培訓，提高少先隊幹部的自身素質，具有正確的人生觀和世界觀，組織能力和管理水平有進一步提高，為更好地開展少先隊工作夯實組織基礎。使之成為班主任、輔導員的得力助手。更有效地實施學校德育工作.

三、培訓內容：

選出班幹部後做好對班幹部的要求和思想工作。首先強調當班幹部的好處：鍛鍊自己的膽量和口才，鍛鍊自己的組織能力，培養與人溝通、與人相處的能力，其次，做好心理準備，幹工作最多、最辛苦，可能挨的批評也最多。要求：首先，應努力學習，提高自己的成績，這是在同學中樹立威信的重要途徑。其次，應以身作則，吃苦在前。

一個月召開一次班幹部會議進行一次培訓，及時讓大家交流自己的成功經驗，互相學習借鑑，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家羣策羣力，共同想辦法，出點子。讓班幹部邊培訓邊實踐，培訓內容提綱如下：

(1)讓學生明確自己在班級中的地位。

(2)班幹部應具備的素質和基本職責。

(3)班幹部必須處理好幾種關係。學習與工作的關係 ：作為一名班幹部，學習的好壞將直接影響到其信心和威信的樹立。班幹部首先是班上的學習優秀分子，一名學生，學生的首要任務是學習，應該在學業上起到榜樣作用。集體與個人的關係。

(4) 如何對待挫折、怎樣搞好活動。

四、教給方法，逐步放手

根據職責耐心細緻教給學生工作方法及工作技巧，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當；只知有權不知怎樣管理。時間長了，會破壞、影響班幹部形象，削弱班幹部威信。比如指導體育委員如何組織排隊，組長和學習委員怎麼樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衞生大掃除等。培養小幹部是一項艱鉅而細緻的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導，促使他們順利地打開工作的局面。

採取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，在做某項工作之前，讓小幹部先思考如何安排，然後再進行指導，啟發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生髮生了什麼事，老師不在場，你們該怎麼辦？提些問題讓他們思考、討論。“放手”就是讓小幹部學會自主工作。班幹部有了一定的工作能力後，班主任應放手讓他們大膽地工作。可把部分班班務工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力。

班級的日常工作、班務日記的.填寫、每週五的上台總結髮言及黑板報等工作，發揮他們在班級管理中的主體作用，這學期的第一次黑板報我完全放手讓他們去辦，告訴主題，幫他們收集了一些資料，然後他們自己去安排，他們很高興，擅長畫畫的畫畫，會寫字的寫字。

雖然在黑板報評比中分數較低，但我認為鍛鍊了他們的能力，激勵了班幹部的鬥志，鼓勵他們大膽、創造性的工作，調動他們的工作熱情和積極性，並逐漸學會工作，所以我在全班面前對於他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。

精選培訓計劃模板集錦 篇18

公司各部門、全體駕駛員：

為認真落實客運駕駛員安全教育、培訓和考核制度，全面提高駕駛員的職業道德和安全文明素質，切實解決駕駛員存在的安全意識淡薄、駕駛行為不規範、操作技能欠缺、應急處置能力不強等問題，進一步強化駕駛員參與安全生產的主觀能動性，切實落實好企業對從業人員教育培訓主體責任，從源頭上預防和減少道路交通事故的發生，依據20xx年度安全生產工作計劃，特制定本年度駕駛員安全生產教育培訓計劃，請各部門以及全體駕駛員認真落實。

一、教育培訓目的

通過對駕駛員的教育、培訓，使駕駛員牢固樹立安全生產意識，充分認識和把握道路運輸中事故因素及其發生規律，正確理解和掌握有關安全制度，掌握安全操作規程和事故應急處置知識和方法，嚴格執行安全操作規程，及時發現事故隱患，保證道路運輸安全。

二、教育培訓頻次時間

1、教育培訓頻次：每月集中組織不少於2次，每次不少於1小時的安全生產教育培訓。

2、教育培訓日期：定期組織駕駛員集中教育培訓，具體日期安排如下：

20xx年度客運駕駛員安全教育培訓時間表

3、集中教育培訓時間：9：30分至11：30分。

4、集中培訓地點：公司會議室

三、教育培訓要求

1、每名駕駛員每月參加不少於2次，每次不少於1小時。因故不能到會參加教育培訓的，必須組織補學，由公司辦公室人員當面傳達學習內容，教育培訓面必須達到100%。

四、教育培訓內容

客運駕駛員定期教育培訓的主要內容：包括法律法規、交通事故案例警示、技能訓練、應急處置等教育培訓。

1、法律法規：是指道路交通安全法律法規、道路運輸相關法規和規章、安全生產法律法規等知識。

2、交通事故案例警示：是指與客運駕駛員有相關性的交通事故案例，尤其是重特大交通事故案例。

3、技能訓練：是指安全駕駛技能和服務技能，如交通風險辨識能力、特殊天氣（如汛期、高温、颱風、冰寒、雨季等）及道路條件下的安全駕駛技能、車輛安全檢視能力、應急裝置的使用辦法、針對不同乘客心理需求的服務能力等。

4、應急處置：是指對車輛運行過程中的突發情況及運輸過程中緊急事件的應急處理，如車輛發生側滑、制動失效、轉向失效、爆胎等緊急情況的處置。

5、企業安全管理規章制度和客運駕駛員安全操作規程培訓。

6、汛期、高温、颱風、冰寒、雨季等特殊天氣安全行車防範措施。

五、安全教育培訓形式

1、會議形式：用於集中學習、講解法律法規、規章制度，傳達文件精神，職業道德，安全駕駛技術，應急處理技巧等。

2、討論形式：用於事故案例分析總結，汲取經驗，杜絕同類事故發生。

3、“安全生產月”活動形式：“安全生產月”是全國性的集中宣傳國家安全生產方針、政策、法律法規，普及安全生產法律法規和安全意識。

精選培訓計劃模板集錦 篇19

341浸入式全員提升計劃培訓第二階段快要結束了，此階段我們跟隨輔導老師聽、評、講課。我一直認為，多參加這樣的活動，對個人的教學能力的提升而言是最快且最有效的。果然，在這短短的五天裏，我又收穫頗豐。

楊雲老師駕馭課堂的能力、流利的口才；王存老師環環相扣、大容量、活而不亂的課堂；朱豔閣老師利用小組競爭促學習的方法都給我留下了深刻的印象。不論是輔導老師還是參與的學員，每個人身上都有值得我學習的優點。

通過這幾天的聽評課活動，我對自己的語文教學現狀也進行了深刻的反思。我是一名半路出家的語文老師，我之前的看法跟大家一樣，認為語文大家都能教，但是真的去接觸語文課程，去引導學生學習時才深深的感到：作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優秀的語文教師就更難。

隨着課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業素養、教學技能、教學創新能力、教學態度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，而我們只有不斷學習、不斷反思、不斷創新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規劃，着眼於自身的能力建設。尤其是我們青年語文老師，更應如此。從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應該注意改進的幾個地方。

第一多讀書，豐富自己的語言積累。

語文是人類詩意的棲居,我認為語文課與其他科目在教學上與眾不同之處在於語文具有美感：語言美、情感豐富。因此，作為一名語文老師，我們要不斷修煉自己的語言功底，使自己的教學語言要努力做到具有詩歌語言的精練、小説語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產生強烈的吸引力。

教師是以舌耕為業的。語文教師的語言表達能力對學生起着至關重要的作用。教與學的信息傳遞、師生之間的情感交流，都是通過語言表達來進行的。一位優秀的老師通過情趣盎然的描述，鞭辟入裏的分析，恰到好處的點撥，就能把學生帶進瑰麗的知識殿堂，讓學生如沐春風，心曠神怡。讓學生在學習中感到愜意、愉悦，在學習知識的同時，學生的情操和趣味得以薰陶，學生的文化品位和審美情趣得以提高。同時我們最頭痛的學生作文也會在你無形的滋潤和薰陶感染下逐漸有所改觀。試問，學生每天都被優美的語言所薰染，他的語言表達能力會差勁嗎？

理想與現實往往是有很大差距的，對於我這個半路出家的語文老師來説，擺在我面前的最大問題就是知識淺薄、語言匱乏。因此，多讀書、多積累就是我目前最緊要的任務。所以，從此刻做起，我要堅持做到書不離手，像學生一樣摘錄和背誦優秀的詩文，定時定量閲讀專業書籍和文學典籍，在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，迅速提升自己的語言功底。

第二研讀教材、整合教材。

優秀的教師是在用教材而不是教教材，因此鑽研教材是教師最重要的一項基本功。如果我們在課前對教材鑽研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鑽得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源；如果對教材鑽研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那麼教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現尷尬局面。

我覺得研讀教材首先是整體把握教材。作為一名國中語文教師先必須通覽六冊教材，整體把握教材的編寫思路、目的以及每冊教材的教學重點；然後細讀教材，把握教材每一單元的教學要點；再精讀教材，分析每篇課文或每節內容的重點、難點、關鍵點。

其次，我們要整合教材。《課程標準》對教材的使用提出如下建議：教師要善於結合實際教學的需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材的內容編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或調整。,再好的教材也存在一定的侷限性。蘇教版語文教材中各種文體的學習分散在各冊書中，不便於學生系統地掌握一種文體的知識，教材整合之後，分文體集中學習，可以系統全面地學習一種文體的有關知識，形成知識網絡，在學生大腦中形成對知識的全面認識。學生在這種認識的指導下去閲讀和寫作，既能從宏觀上把握知識脈絡，又能從微觀處學習方法，會收到事半功倍的效果。

只要吃透教材，我們就會胸中有丘壑.教起來就會遊刃有餘，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。

第三用心、盡心做事。

大家眼中的我工作努力、盡職盡責，以至於我也認為自己的確認真，然而認真的我為什麼工作努力了，卻沒有取得令人滿意的工作成效？為什麼我覺得自己已經很負責任了，班級的學習風氣還是沒能扭轉？通過跟輔導老師和各位學員的交流，我醒悟到：認真只能把事情做對，而用心才能把事情做好。看看他人，想想自己，的確，自己在教育教學上遇到問題懶於動腦、墨守常規，這就是自己與優秀的差距。因此，以後的工作中，我一定要勤於動腦、多花心思在教育教學研究上，用心做事、盡心做事。

俗話説活到老學到老,學海無涯.雖然我與優秀還有一段距離，但我相信，經過自己不斷的學習和努力，我會成為一名優秀的語文教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

精選培訓計劃模板集錦 篇20

學習目標：

文言文經千錘百煉,語言、結構行雲流水、形神兼備，極富詩情畫意,能以質樸洗練的語句將意思表達得淋漓盡致,所以無論是聲還是形、意都是優秀的，學好文言文以可以對語感和用詞用句產生潛移默化的很好的影響,這些影響一時體現不出來,時間久了才看的出,和人的性格的形成是一樣道理的,需要一個過程和時間！ 過程（教學或學習過程）：

説明：在描述單元的教學或學習過程中，您一定會用到培訓中製作的文檔，請在用到這些文檔的位置，註明相應的文件名，並設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。建議按照教學實施進度的時間順序設計教學過程。

學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

1、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

2、淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。

3、瞭解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。瞭解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識

4、能利用圖書館、網絡蒐集自己需要的信息和資料。

5、學會制訂自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各種類型的讀物，課閲讀總量不少於260萬字，每學年閲讀兩三部名著。

預計時間（如，45分鐘、4小時、一年等）

精選培訓計劃模板集錦 篇21

一、指導思想

為進一步落實和深化素質教育，根據學校的教務計劃和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生髮展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養和身體素質。在藝術活動中培養學生的實踐能力和創新精神，在體育活動中培養學生的責任

二、主要工作

（一）教育教學工作

1、為促進教學質量的進一步提高，不斷提高教師的業務水平和執教能力，教研組進行定期檢查備課筆記，相互進行聽課，促進音體美教師共同成長

2、為使課堂教學進一步規範化，教研組按時組織常規月公開課展示，並認真做好聽課、評課工作。

3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閲讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質量。

（二）藝術活動和體育競賽工作

1、組織好“迎五一”文藝慶祝活動，豐富學校教育教學生活，展示學校素質教育成果。

2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學生的學習生活，增強學生體育鍛煉意識。

3、努力抓好培優工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質。

三、具體工作安排：

周次

日 期

活動內容

活動

地點

參加對象

1

2.18-2.24

開學工作、教師報到、學生報到

花中

全體教師

2

2.25-3.3

召開共同討論制定本組教學活動

花中

本組教師

3

3.4-3.10.

慶祝“三八”婦女節、召開組長會議、制定本學期校本培訓計劃

花中

組長

4

3.11-3.17

第一次集體備課活動、體育“一模”考試

花中

相關教師

5

3.18-3.24

公開課開放周

花中

全體教師

6

3.25-3.31

縣體育教學調研

花中

體育教師

7

4.1-4. 7

清明節放假、體育“二模”考試

花中

全體教師

8

4.8-4.14

第二次集體備課活動

花中

全體教師

9

4. 15-4.21

常規檢查、組長會議

花中

全體教師

10

4.22-4. 28

體育會考、期會考試

花中

全體教師

11

4.29-5.5

勞動節放假

花中

全體教師

12

5.6-5.12

期會考試質量分析報告

花中

全體教師

13

5.13-5.19

組內活動

花中

本組代表

14

5.20-5.26

各組開展第三次集體備課活動

花中

全體教師

15

5.27-6.2

公開課開放周

花中

相關老師

16

6.3-6.9

基本功比賽---鋼筆字

花中

相關老師

17

6.10-6.16

端午節放假、全市國中畢業生學業考試

花中

全體教師

18

6.17-6.23

學區期末常規檢查、校本培訓總結

花中

全體教師

19

6.24-6.30

期末考試

花中

全體教師

20

7.1-7.7

暑假開始

花中

全體教師

永嘉縣沙頭鎮花坦中學

.2

精選培訓計劃模板集錦 篇22

一、培訓目的

為什麼要舉行此次的培訓。

二、培訓對象

什麼人需要參加這次的培訓。

三、培訓時間

該培訓項目在什麼時間段舉行。

四、培訓地點與設施

在哪裏舉行此次培訓項目，培訓場地內的設施包括哪些。

五、培訓內容和方法

此次培訓項目包括哪些課程，採用什麼培訓方法等，這些可以用課程表的形式呈現出來。

六、培訓教材

是否需要打印和分發培訓資料，如果需要，這個流程如何進行。

七、培訓負責人及講師

一是培訓師資的説明，二是此次培訓項目負責人情況説明。

八、培訓項目費用預算

可以列張費用明細預算清單，以表格的形式展示。

九、培訓評估

寫清楚此次培訓項目採用什麼評估方式，在哪些時間節點會進行追蹤和評估。

培訓計劃書（一）

以全面提高大學生專業知識為宗旨，不斷提升學校的核心競爭力、拓寬大學生就業渠道為依據，本着創建一批高素質、高技能的學生隊伍，做好學生就業工作。為使大學生更好的勝任工作，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現同時因現代社會人力資源部發展的需求，公司和企業從事人事部門的員工，必需出示人力資源管理師三級證書。

1、培訓目的

1) 熟練掌握人力資源六大模塊（人力資源規劃、薪酬管理、績效管理、招聘與配置、員工關係管理、培訓與開發。 ）的理論知識難點和重點。

2) 提高大學生的知識水平，促進對大學生的職業生涯發展。

3) 拿到人力資源管理師證，使大學生在畢業後容易找到工作。

4) 提升大學生畢業後從事工作職責的能力，提高動手能力。

2、培訓的負責人和培訓師

內聘講師：教授人力資源管理專業六大模塊的老師每個老師。

外聘講師：知名企業人力資源總監或主管

3、培訓對象

長沙民政學院社會工作學院人力資源管理系的人管1432班的全體學生

4、培訓內容

1、 以ppt的形式進行講解人力資源規劃、薪酬管理、績效管理、招聘與配置、員工關係管理、培訓與開發六大模塊的課程內容。

2、方式：學生進行相互討論、學生自由發言、做相關課程摻加的遊戲方式 進行溶於課本中的專業技能培訓。

3、講解對現代管理知識和手段，增加學生的組織能力、凝聚力和執行力。

4、指導老師對新員工進行操作指導，按照由淺入深，循序漸進的步驟逐漸熟悉工作，直至能夠獨立操作為止。

5、管理理念、溝通技巧，領導技能、決策能力、素質要求等方面的培訓，一般由總裁、分管領導負責培訓，有條件的採用外聘講師或者送外培訓。

6、培訓的時間、期限

每週開設兩節課，每節課120分鐘。具體時間是20xx年11月17號到20xx年12月17號的每週週二下午2點-5點，週日下午3點到5點。

7、培訓場地

長沙民政學院社會工作學院4-101的多媒體教室。

8、培訓方法

運用開設講師講授法、案例分析法、角色扮演法、行為模擬法、多媒體培訓法、管理遊戲法、研討法組織開展培訓。

9、其他注意事項

注意培訓時期對學生進行及時地反饋，瞭解學生的學習心理和學習慾望，組織落實對學生的管理。

培訓計劃書（二）

前言

在春暖花開的時節，我們公司注入了一股新鮮血液，迎來了又一批新同事。在競爭激烈的當下，作為一個廣告公司，創新是我們保持旺盛生命力和競爭力的核心因素。此次招收新員工，正為我公司保持活力提供了保障。但是廣告策劃的創新是要靠團隊集思廣益，團結合作是必不可少的，必須讓新員工認識到團結合作的重要性，積極融入到團隊中，在團隊中施展自己的才華。為此，特舉辦本次新員工培訓。

一、 目標

通過此次培訓，使新員工增進彼此間的瞭解，充分認識到團隊合作的重要性，

加強團結，提高合作意識和凝聚力，以更好的開展未來的工作。

二、參加人員

全體新員工

三、時間

4月14號——4月15號

四、地點

公司、素質拓展基地

五、培訓內容及安排

1、14日上午：所有新員工於9點前到達公司，先由人力資源部部長帶領參觀公司，熟悉工作環境和日常考勤流程，並向老員工介紹新員工。然後在會議室向新員工展示我公司的發展歷程和優秀成果、獲獎作品，以增加新員工對公司的.認識和歸屬感。最後，組織新員工學習公司的規章制度。

2、14日下午：組織所有新員工在會議室參加講座，聽取由公司副經理所作的“團隊合作與公司發展”的主旨演講。

3、14日晚，組織全公司所有新老員工聚餐，以增進大家互相之間的瞭解和友誼，使新員工儘快融入集體。

4、15日，所有新員工於8點前到達公司，由人力資源部部長帶領大家前往素質拓展基地參與素質拓展。由教練隨機分為2隊，進行比拼。素質拓展的主題為團隊合作與創新。使所有新員工在拓展中充分發揮主觀能動性，通過一系列項目的開展深刻體會到團隊合作的重要性，並由教練及時引導大家進行總結和提煉。

5、15日晚，在公司會議室召開交流會。交流會有總經理親自主持，組織大家對2天的培訓，特別是當天的素質拓展的感受和體會進行交流，以進一步提高培訓效果。最後，由新員工自己制定自己的工作目標。

六、總結與反饋

由人力資源部對本次培訓進行總結，並以問卷形式對新員工進行調查，通過反饋分析出本次培訓的利弊，以書面形式將結果提交給總經理，為未來的新員工培訓提供參考。