《走進春節》綜合實踐活動方案(海林)
- 春節
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《走進春節》綜合實踐活動方案
活動目標:
1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。
2、學會調查、收集、整理資料的方法,培養收集信息、處理信息的能力。
3、培養學生經常觀察生活的習慣,提高審美能力和寫作能力。
4、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
活動時間:2課時
活動過程:
●活動一:開題課 確定研究主題
一、欣賞花市圖(配樂)
師:看了剛才的圖片,大家有什麼話想説?
板書:春節
二、產生主題,展開討論
師:春節是我國一個古老的節日,也是全年最重要的一個節日,如何過慶賀這個節日,在千百年的歷史發展中,形成了一些較為固定的風俗習慣,有許多還相傳至今。對於春節的傳説也是各種各樣,習俗很多,形式也各不相同,但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。
師:從今天起,老師和大家一起來研究有關春節的文化,關於春節,你想知道些什麼?
生:自由發言。
學生展開頭腦風暴式討論,提出了一大堆問題,如:春節具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎麼來的?為什麼要過春節?有沒有春節的傳説故事?人們過春節有哪些風俗習慣?
三、歸納指導,將相關或相近得問題歸在一起,生成子課題
現代人與古代人過春節有什麼不一樣?保留了哪些?番禺有哪些春節活動?
a、春節具體指哪一天?它是怎麼來的?有多長的歷史了?為什麼要過春節?有沒有相關的傳説故事……春節的由來
b、人們過春節有哪些習俗?現在過春節又有哪些習俗?保留了哪些,為什麼會這樣?……春節的習俗
引申出:壓歲錢(紅包)、貼春聯、倒貼“福”、放鞭炮、掃塵……
c、春節食品的種類、所食東西與春節的關係、春節食品的材料、春節食品的製作過程、春節的食品是否受人歡迎……春節的食俗
d、歷朝歷代有哪些跟春節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容怎樣?表達什麼意思?……春節的詩詞、歌謠。
e、收羅番禺春節慶典活動的時間、地點、參與人員、具體的活動過程……番禺春節的慶典活動
f、有哪些佩飾、材料、有什麼作用、製作過程是怎樣的?……春節的佩飾、服飾
●活動二:分組,落實任務
四、建立課題小組,設計小課題研究方案。
a、學生根據自己的興趣愛好、特長等,自由組合成研究小組,兼顧同組異質。
b、以小組為單位,初步討論、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動,重點指導選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易於實踐。)
五、交流課題方案,指導完善。
a、小組介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評價並提建議
c、教師指導評價
d、小組修改、完善,確定課題研究方案
六、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。
a、有目的地收集材料,在活動中運用觀察、調查、訪問等方法。
b、準備一些必要的設備。
c、及時記錄採訪內容,寫好活動日記、感悟。
d、要注意實踐活動的安全……
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