“節約用水”綜合實踐活動方案

活動背景：

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源於學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，並嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。

活動目標：

1．知識目標

瞭解水的作用，地球上水資源的分佈情況及浪費現象，增強節水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。

2．過程與方法

通過多種活動方式，培養學生研究問題的能力，養成對自然負責任的態度和行為習慣，發展學生初步的探索能力。

3．情感態度價值觀

鼓勵學生積極參與活動，做個節水、護水的人。

適用年級：三年級

設計者：晉江市磁灶梅里中心國小 吳冬梅

活動時長：本次活動共分三次進行。

活動過程：

第一次活動

（一）活動內容：佈置觀察任務，查閲資料。

（二）活動時間：xx、11、8-11、15

（三）活動步驟：

一、佈置觀察任務。

1、水有什麼作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？

3、調查我國、我市缺水狀況。

4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現象？（見附表）

5、分發“浪費水現象”學生調查問卷（見附表）

二、確定研究活動的途徑。

1、分組討論：

你們準備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？

2、教師指導研究活動的途徑：

（1）科學研究的方法很多，比如調查、採訪、查閲圖書、報刊或瀏覽相關的網站，都可以找到對我們有幫助的資料。

（2）介紹相關的網站：

中國水資源網

中國水資源在線

三、分組開展活動。

第二次活動

（一）活動內容：彙報交流、確定主題。

（二）活動時間：xx、11、16-11、30

（三）活動步驟：

一、談收穫

總結第一次活動，交流蒐集的有關圖片、文字、調查表等。

二、調查活動彙報。

1、關於水浪費的情況調查表

2、關於“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷

3、關於我國、我市缺水狀況

4、計算、分析、感受水的浪費情況

a、算一算：一個滴水龍頭每小時浪費水（ ）毫升，一天浪費水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪費水（ ）立方米。

b、你家的每月用水量是（ ）立方米，一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？

c、 如果我們每人每天節約一滴水，那麼學校568個學生，一天能節約水（ ）升，磁灶鎮水價每立方米（）元，學校每年可節約（ ）元水費。（補充：1立方米水重一噸, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）

d、我國是13億人口大國，每人每天大約要用去5千克的水，全國人民每天要用去（ ）噸水？(補充：650萬噸水！也就是説，一個寬65米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那麼，一年的飲用水量呢？更是一個巨大的數字啊！)

e、如果我們每人每天節約1千克水，那全國每年可節約（ ）水。（補充： 13.3651億千克）

三、活動小結

1、依據這些數據，你還獲得什麼信息？

2、教師總結：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀。

3、確定活動主題：節約用水

第三次活動

（一）活動內容：彙報交流，提出建議。

（二）活動時間：xx、12、6

（三）活動步驟：

一、活動彙報。

小結前兩次活動情況，指出活動進入總結階段。

二、展示其活動成果。

1、提出為什麼要節約用水？（課件、圖片等）

2、分組提出節水金點子。

3、宣傳，倡議活動

a.你想用什麼辦法來提醒更多的人都來節約用水呢？ 　 b. 選擇你喜歡的方法。

c、分發倡議書

給全校同學及在座的老師發一個倡議：節約用水從我做起，從現在做起。（附倡議書）

三、實踐反思

1、今後努力的方向

在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們如何從小事情上看到節水的重要性，自己在今後如何努力改變一些習以為常的不良習慣？

2、談收穫

通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收穫和體會？

3、評一評

等級

評價等級

a

b

c

d

自評

組評

師評

參與情況

積極參與

不大積極

偶爾積極

不參與

協作情況

協作很好

能協作

協作性差

不協作

承擔任務

量大

中等

少量

不承擔

成果

完成很好

完成中等

完成一般

沒完成

總評等級

附表

“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷

學校： 年級： 姓名：

我們此調查問卷目的是為了瞭解同學們對生活中浪費水現象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動的支持！

下面各項問題能選一個或多個答案，並且打“√”。

1你經常在生活中發現浪費水現象嗎？

a．經常 b有時 c很少 d不清楚

2．你認為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？

a．有 b沒有 c有一些 d不清楚

3．你認為自己有浪費水的現象嗎？

a．有 b有時 c很少 d不清楚

4．你在學校發現有同學浪費水的現象，你會怎樣做？

a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚

5．你在什麼地方發現浪費水的現象最多？

a．家裏 b公共場所 c學校 d不清楚

6．你在家裏發現家長有浪費水的現象，你會怎樣做？

a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚

7．你在公眾場合發現有浪費水的現象，你會怎樣做？

a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚

8．如果你看到一些浪費水的現象，你會制止他嗎？

a．會 b不會 c看情況 d不清楚

9．當你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？

a．繼續制止 b不再製止 c幫助他 d不清楚

10．你對生活中的浪費水現象還有哪些看法？

節約用水倡議書

親愛的老師、同學們：

你們好！水，是一切生命的源泉。有了它，才構建了這個蔚藍的星球；有了它，整個世界有了生命的氣息；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍的海洋……，我們才有了一切。然而，你可曾意識到水資源短缺問題已在日益逼近我們的生活。據科學界調查報告指出：佔世界人口40﹪的80個國家正面臨着水危機，發展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衞生設施。每年約有2500萬人死於飲用不清潔的水。在中國北京、湖北、昆明、鄭州等十四個城市已嚴重缺水。水危機已嚴重製約了人類的可持續發展。水資源短缺成了當今世界面臨的重大課題。這一切深刻地告訴我們資源是有限的、不可生的，而人類的繁衍卻將代代相傳。保護我們人類有限的水資源，珍惜水，節約水已刻不容緩，為此我們向全校和全區的朋友大力倡議：

一、養成節約素質，時刻擁有責任感和危機感，不斷提高自身的節約意識和環境意識，增強節約用水、保護水資源的自覺性，做文明、科學的現代人。

二、樹立對水資源的珍惜意識和節約保護意識，保護和節約每一滴水，關愛生命之源，造福未來。

三、愛一滴水就是愛全世界！

四、抵制一切破壞水資源、浪費水資源和污染環境的行為，對一切“大手大腳”的現象和行為大膽地説“不”。

朋友們，保護水資源就是保護我們的生命，善待水資源就是善待我們自己！讓我們立即行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，每一思，每一想，每一舉，每一動，一切為了我們的未來！看了這份倡議，請寫下你的承諾！

承 諾 卡

我的承諾：

承諾人：

時 間： 年 月 日

水浪費情況調查表

我的小組成員有

調查的地方是

浪費水的現象是

浪費水的理由是

實施建議：

綜合實踐活動是課程改革中新設置的一門課程，是一種體驗型實踐性的課程，是學生利用已有知識和經驗為活動主題的組織形式；以任務為取向，注重學生親歷實踐的活動形態的一種新課程。在本次活動中，要注意啟發學生去思辨、去探究、去發現自己和身邊生活中水的問題，進而養成節水、護水的習慣，督促自己和身邊的人都來珍惜每一滴水。

附：完整的方案