領導後進生會議上的講話稿（精選5篇）

領導後進生會議上的講話稿 篇1

同學們：

下午好!儘管，我們見面的方式有點特別——在所謂的“後進生思想教育座談會”上，雖然大家被稱為是“後進生”了，但我相信在座的每一位同學都有着向真向善向美的一面，都希望自己能學好，能得到老師、同學的肯定;也都曾經獲得過別人的肯定和認可，取得過優秀的成績，那麼，為什麼今天成了這個樣子呢?根本原因是努力不同，心態不同，選擇不同。現在，我們在這裏集會，目的就在於轉變我們的思想，改變我們的態度，從而，改變我們的現狀，以致改變我們的命運。為此，我講五個方面的問題，希望能給大家以啟發和教育。

首先，正確認識自己。

1、瞭解自己的處境，明確自己的努力方向。在認識自己時，我感覺首先要明確自己的處境，以及這種處境將會給自己帶來的後果。今天來參加這個會議，至少表明你在某個，甚至是某些方面的行為或思想存在問題了，比如打架鬥毆、抽煙喝酒、逃堂曠課、頂撞老師、自欺欺人、精神萎靡、不思學習等等，這些行為在你們看來或許是時髦、有個性的表現，但是，事實證明我們的青春就是被這些行為浪費掉的，我們的前程就是被這些行為斷送的。我們也看到有些青少年學生由於放縱自己的不良行為，最終走上了犯罪的道路。上學期在我校舉行的“現身説法活動”中那些少年犯的經歷已經證明了這一點，我校也有學生因為不良行為被派出所傳喚，給與相應處罰的。古人説“禍患常積於忽微”、又説“勿以惡小而為之”，就是告誡我們遠離不良行為，以便讓自己健康快樂地成長。同學們，“少壯不努力，老大徒傷悲”，轉變你們的心態吧，沿着積極、健康的方向釋放自己的青春活力，你就能體驗到成功的樂趣。

2、瞭解自己的優點和缺點。我總覺得，我們許多人願意把自己説得不是個東西，卻不願意充分展示自己的優點，發揮自己的特長，特別是某些方面不如別人的人，更容易被自卑心理淹沒一切，而喪失自我。我曾問過許多同學這樣兩個問題:你有哪些優點;你有哪些缺點。結果，關於缺點的回答很順利，他們説起缺點來很是得勁，總能羅列一大堆;可説起優點，總是羞羞答答地不知從何開口。

其實，我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的優點，這優點足以使我們成就自己的事業的，如果我們能夠及時發現並將之發揚光大的話，我們就會有出乎意料的成就;反之，我們只是守着自己的缺點的話，就會陷入自卑而不能自拔，使自己喪失自信，錯失良機，遺憾終生。在青少年時代，我們一定要了解自己的優缺點，在對自己的優缺點了然於胸的基礎上，避免自己的缺點，放大自己的優點，找到自信，快樂成長。

我始終認為，這一點對青少年尤為重要。我覺得我們許多人的失敗就在於在青少年時代未能正確認識自己，從而喪失了發掘自己潛能的最佳時機。家長和老師也可以發掘你的潛能，但是，現在不是有很多家長依然領着自己的孩子東奔西走地學什麼“專業”，發展什麼“特長”嗎，可細心一想，真正瞭解自己孩子，知道孩子的愛好與特長的有幾個呢?

我總是認為，人這一輩子的發展，關鍵在於對自己的認識，以及基於這認識的一系列選擇，你在青少年時候的選擇錯了，一輩子的發展也就錯了，甚至沒了前途。偉人們有中途易轍的先例，可我們到人到中年時再來重新確定自己的發展路子未免有點太遲!

其次，讓自己有所進步

荀子在《勸學》篇中説：“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”就是告誡世人要從小事做起，要注意積累，這樣就能慢慢地走向成功。那麼，如何才能讓自己有所進步呢?有個詞叫“無事生非”，是説沒有事幹了，就開始惹是生非了。如果我們讓自己每天都有事幹，那就不至於無聊了，沒有無事生非的時間和心情，自然就不會“生非“了。

首先告訴大家人們幹事的五種境界：一是無心無意的境界;二是半心本意的境界;三是三心二意的境界;四是全心全意的境界;五是全神灌注的忘我境界。在這五種境界中，我們大多數學生是處在第三種境界以下的，有的甚至還處在第一種境界，比如不想讀書又被家長逼到學校的學生，對唸書就是無心無意了，那種狀態是一種折磨。但是，他如果喜歡打籃球，在籃球場上，或者在籃球競賽中他的狀態至少就是全心全意，那是一種享受。

其實，在學校裏面差學生的日子比好學生更難過，原因就在於我們沒有投入地去幹自己能幹的事情，而是在空虛無聊地混日子。其實，改變這種現狀的辦法很簡單，就是全心全意地把自己感興趣的事情幹好，享受其中的樂趣，你的生活就有滋有味了。

我們有一個毛病就是總想幹大事情，總想幹出來給別人看，總在和別人比較，結果導致自己喪失信心，破罐子破摔。所以，同學們一定不要好高騖遠，不要左顧右盼，低下頭來埋頭苦幹，把自己該乾的事情一件一件地幹了，把自己能幹好的事情一天一天地幹好，你就慢慢地走向成功了。這裏的關鍵是要幹，要持之以恆地幹下去才能有結果，你三天打魚兩天曬網是沒有結果的。

聽到這裏，或許有同學會問：聽你説起來很輕鬆就能成功，至少不費什麼勁我就能改變現狀，有那麼容易嗎?我告訴你：你要相信自己。事實證明，相信自己做不到，你就一定做不到;相信自己做得到，你就很有可能做得到。你只要相信自己，為自己負責，努力使自己的明天比今天更優秀，你就走上了一條良性發展的路子，那比你當老大，混日子的感覺好得多。

再次，完善自己的人格，健全自己的心理。

有人説：現在的人，看起來一個比一個健壯，其實，多數人都有病，這病就是心理疾病，其中不乏學生。我們的不良表現有一部分是心理不健全的表現(比如破壞公物、打架鬥毆)，有一部分是人格不健全的表現(比如欺騙師長、頂撞老師)。

在學校裏，考大學是現實，做人也是現實，但真正的現實是考上大學的只是部分，甚至是少部分，要做人的卻是全部。所以，我們首先要學會做人。“人”子看起來筆畫很簡單，但寫起來並不容易，特別是不容易寫好。更大的問題在於我們好多同學並沒有認真去寫它，不但自己不好好寫，還去拆別人的台。試想，你把屬於自己的那一撇取走了，別人不是人了，你還是人嗎?孔子説：“德大於才，謂之聖人;才大於德，謂之小人;德才兼備，謂之君子。”現代人有句話説：“人格是最高學位。”由此可以看出，做人德為先。德體現在什麼地方?就體現在健全的人格和健康的心理兩個方面。

所以，我們學習的關鍵首先在於做人。大家一定要記着：先把人做好了，別人就不説你了。不是大家都嫌老師、家長、同學説你嗎?那你為何不讓自己的言行舉止，穿着打扮更像人樣，更像學生樣啊?你把人做好了，別人無所挑剔了，還會説你嗎?

第四，珍惜生命，學會感恩。

我一直認為，年輕人最該去的地方一是監獄，一是殯儀館。在監獄，可以對照自己的行為，警示自己沿着正道前進;在殯儀館可以感受生命，激發珍惜生命的念頭。

前者我們已經談了，這裏不再多説。我想再談談珍惜生命的問題。首先大家必須明確：輕生有兩種：一種是直接放棄生命;一種是放棄追求。放棄生命的不多，放棄追求的卻挺多。

我認為世上最大的浪費是時間的浪費，似乎多數人並沒有意識到這一點，我們看到彌留之際的人為了再見一眼自己不在身邊的親人而與死神掙扎的情景時我們是就會真正明白時間對生命的吝嗇。我們明白了這個道理，就要學會從珍惜生命的角度去理解珍惜時間的意義。我們無法增加生命的長度，但可以拓展生命的寬度。這種拓展就是提高生命的質量，享受過程，在有限的時間內做盡可能多的事情。

第五，長懷感恩之心，常有報恩之情。

在這個充滿物慾，充滿競爭的時代，患得患失是多數人的心態。更多時候我們不是在為自己生活，而是在做給別人看。交際頻繁，人情淡薄，幸福快樂的感覺離我們越來越遠。擁有一顆感恩的心，就能使你對世間的諸多事情改變看法，讓你少一些怨天尤人和一味索取。懷有一顆感恩的心，就能幫助你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。

感激給我們生命，供我們上學的父母，你就不會嫌他們土氣、嘮叨;感激教我們知識，勸我們上進的老師，你就不會嫌他們多管閒事;感激我們的同學，你就不會看他不順眼;感激周圍所有的人，他們共同構成了你的生存世界。心懷感激，面帶微笑，周圍的人都成了天使，你便生活在天堂裏面了。既能如此，我們又何樂而不為呢?

最後，請同學們都相信：是太陽總會升起來的!但我們必須明白，要看到太陽首先要睜開眼睛，撥開烏雲!

但願我前面説的這些能讓大家看到雲縫中的太陽，從而充滿信心地向着陽光明媚的方向前進!

謝謝大家!

領導後進生會議上的講話稿 篇2

同學們：

上午好!按照學校的工作安排，利用今天上午和同學們強調紀律和聊聊學習。看看自己的前後左右，同學都明白，今天在這裏參加會議的是我們九年級畢業班的100多名學習進步慢、紀律有些鬆散的同學。開這個會的目的是讓同學能順利畢業，想繼續讀高中的讀高中，讀職校的讀職校，以實現我們的國中目標。

我們部分科任老師、班主任對你們從開學現在的表現，向學校和家長們多次反映：你們對學習毫無興趣，有時候上課遲到，上課看小説，伏台睡覺，畫漫畫，看小説，玩手機，搞點小動作，不完成作業，甚至一些男生還存在吸煙、搞不團結同學的行為等。對你們的種種不愛學習或者不守紀律的行為老師們很是擔心，家長非常糾結，學校領導也把你們的這種表現提到行政例會，專門研究，找各種方法。(召開家長會，要求同學們早七點晚七點到教室，張老師和程老師專門在早上到宿舍一個個宿舍喊內宿的同學起牀，班主任老師苦口婆心地勸説，暗地裏和你們家長談等。)想方設法去動員你們學習，希望你們在學習上能進步，能守紀，不讓家長擔心。

但你們確實有一些同學不讓人省心。

20xx.3.24，鄭同學，蘇同學，何同學，黃同學，就在半夜的時候起來，偷偷摸摸去別人宿舍偷東西，受到學校紀律處分。

20xx.5.20，曾同學，覃同學，在學校嚴令禁止學生在教學區使用手機，還玩手機，受到學校紀律處分。

20xx.9.15，劉同學，陳同學去毆打同學，受到學校紀律處分。

20xx.9.28，鄧同學，黃同學去毆打同學，受到學校紀律處分。

20xx.10.15，潘同學，黃同學，廖同學拿刀到學校，刺壞學校門，賠了300多元，受到學校紀律處分，取消住宿資格。

20xx.11.18，兩名黃同學，曾同學，夥同八年級的同學去打了同學，受到學校紀律處分，內宿的黃同學還取消住宿資格。

以上的這一小部份同學的行為都不好，和習提出的社會主義核心價值觀相違背，沒有對人友善，不團結同學，他們也對自己的行為付出了代價：自己沒有養成良好的行為習慣，父母親憂心沖沖，同學不認可他們的做人，經濟上要為自己買單，最重要的還受到了學校的紀律處分。

常言説，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那麼就準會有前數第一名和倒數第一名。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、後天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現一定的差異。考試成績不好，全怪在你自己身上不行，但自己沒有付出努力或是隻付出一點努力，這就是你的錯。像上面被學校處分的同學更錯，自己不思學習，而去違反紀律，鬧不團結同學，上課講話，影響同學學習，干擾老師上課。從今天開完會以後，再出現以上違反學校紀律，一經出現，學校絕不姑息，一定按照學校的紀律要求，從嚴從重處理。其實一切種子都能找到生根的土地，你們也能茁壯成長，你們更相信“天生我才必有用”。每年一屆的畢業生，都會出現一批後來居上的同學，在七八年級，和你們一樣，成績很不好，紀律很差，但他們聽從老師和父母的教導，浪子回頭，認真學習，在會考中也一樣取得優異的成績。你們並不愚笨;更不是命中註定成績差;你們是有血有肉有靈魂的人。偉大的科學家達爾文讀中學時，因成績不良而被別人視為"智力低下的人",但《進化論》卻出自他手;發明大王愛迪生七歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但後來成為有着200多項發明的世界偉大發明家;一個門門學科都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家„„這樣的例子在歷史上、現實生活中數不勝數，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位置，你們更是如此，我們老師不能決定任何人的人生，命運掌握在你們自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞!只是你們暫時沒有找到屬於自己的位置。

那麼我們怎樣做呢?

我覺得可以從以下方面入手：

一、遵守學校的規章制度這是第一要求。

1.按時來校返校，上課不伏台睡覺，聽從老師和父母的教導。

2.團結同學，不與人爭吵，學會容忍和理解，凡事三思而後行，不衝動，做事情前先反問自己，做這件事是對的還是錯的?學會寬容，換位思考。講話文明、和氣。尋求老師來解決。產生矛盾時，雙方應多采取“換位思考”的方法，儘可能設身處地地為對方着想，儘量寬容對方，寬容是一種美德。説到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中説了一句：“我殺老佛爺的馬。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”於是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。這是一種心胸狹隘極端表現。我們的周恩來可不一樣：有一次理髮的時候，周恩來咳嗽了一聲，理髮師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理髮師趕忙連説“對不起”，生怕周怪罪他。可我們的周和藹地説：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話説：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什麼關係，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎麼看裏，潑婦嗎?

3.原來有違紀或是已被學校處分的同學，要認真改過，爭取在畢業前用自己的行動爭取學校原諒，取消自己的處分決定，讓自己乾乾淨淨，清清白白地從學校畢業。同學們，你們都屬於未成年人，在語文上表達是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規定未成年人不得有下列不良行為：(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架鬥毆、辱罵他人;(4)強行向他人索要財物;(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等;(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

二、認真學習，刻苦鑽研。

知識改變命運。常言，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬於自己的寶藏。

一直以來，有不少的先輩自學都成才，我們每天都有細心的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦„„可以説你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峯，沒有趟不過的河流，為什麼區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以説，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“刻苦勤奮”來裝點自己。

一塊石頭很是妒忌佛像，妒忌佛像每天有很多的善男信女們脆拜，得到別人供奉，受盡的榮耀，一生光鮮無比。一棵樹給石頭出點子，告訴它，石頭出可以得到這種風光，只要把自己雕刻面佛像就行了。於是石頭找來了一個最好的雕刻師，可是，雕刻師才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來，雕刻家説：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭。”成功是屬於敢於吃苦耐勞的人，成功是經過磨礪鍛煉出來的，每天無所事事，遊手好閒的人將一可無成。 最後送同學們一副對聯共勉：

論學業比分數，三年不甘下風; 論創業比能力，十年後再看分曉。 橫批：都是人才

今天我的講話完了，謝謝同學們!

領導後進生會議上的講話稿 篇3

同學們：

我們今天在座的不少學生之所以沒有能得到老師的青睞，可能是因為我們的評價體系出了問題：掌握知識是評價的重要內容，但不是全部內容。如果我們把身體素質好作為評價的唯一標準，那我們今天在座的不少學生就是佼佼者。

同學們可能不知道下面的情況：

德國大詩人海涅是學校裏眾人皆知的後進生，教師常罵他對詩“一竅不通”;數學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑，但後來，在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物;達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;大詩人拜倫在國小讀書時，成績也是全班倒數第一;舉世聞名的發明家愛迪生在讀國小時被譽為“愛搗蛋的孩子”„„在現實生活中這樣的事例也不少。據中國青年報報導：一個平時連兩位數加減法都不會做的差生，在談起“養鳥經”卻口若懸河;一個六門功課開“紅燈”的後進生，居然能心靈手巧地拆裝多種規格的電視機;一個多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家。

一、走出自我，學會自我賞識，你的眼前將是一片豔陽天。

下面我首先請同學們協助我做一個事情，請你在紙上寫下你的十個缺點。(學生用5分鐘時間完成)有那個同學能大膽站起來，高聲地讀出來。(2-3名學生起立回答)

再請大家做一個事情，請你在紙上寫下你的十個優點。(學生用5分鐘時間完成)有哪個同學願意把它讀出來。(2-3名學生起立回答)

從上面的情況看來，我們今天在座的不少學生更多的是把“愛”給了別人，而沒有把“愛”留給自己。

其實成功與失敗，本是相互交織在一起的。

不知大家是否瞭解世界公認的美國曆史上最偉大的總統——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當選美國總統。

這就是林肯，是公認的美國曆史上最偉大的總統。

由此，我們可以看出，每一個職業最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。失敗是一塊試金石，最能試出你將能否成就大業。只要細心觀察一個人對待失敗的態度和失敗以後的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。許多人遭遇失敗，躺在地上大罵着不起來，把失敗歸罪於客觀因素，抱怨自己命運不佳，把自己罩在失敗的陰影中，終於漸漸被失敗吞噬掉了。而在成功者眼裏，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會。它説明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。偉人並不是生來就是偉人，成功者並非生來就是成功者。偉人之所以成為偉人，是因為他們比普通人失敗得更多。失敗是一個熔爐，把人身上的雜質都熔化掉，使之成為純淨的好鋼。不成功者往往把失敗看成是自己的敵人。其實一個人真正的敵人恰恰是自己。只要自己不倒，沒有什麼能把你打倒。一個人如果常常把自己當成對手，直面自己，戰勝自己，他就會走向成功。成功就是一連串的奮鬥，不要指望一夕成功。失敗是黎明前的黑暗，只要咬緊牙關下去，曙光就會出現在你眼前。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中

如何一步一步走向成功。

成功當然是有一定的方法的。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒有真正的失敗!任何失敗都只不過是茁壯發展過程中的一幕，每一次失敗，都為你種下一顆成功的種子。只要你堅持不懈地耕耘，總有一天，這顆種子會長成參天大樹。林肯能從零開始，從失敗起步而成為美國最偉大的總統，我們是從成功的一半處起步，重要裏面再加上自己不懈的鬥志和辛勤的耕耘以及科學的進取，何愁來日不能成功呢?

同學們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學會自我賞識，你的眼前將是一片豔陽天。

二、學會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經歷：

我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班後，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚，颱風突然來了，暴雨如注。老師還會不會來上課呢?我拿不準。那時電話還不普及，打探不到確實的消息。考慮了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險，衝出屋門。風雨中，傘立刻被撕開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到雲中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學校。看門的老人卻説，從老師到學生，除了我，沒有一個人來!

那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子，讓我進他的小屋歇口氣。伴着窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地説，你以後會有大出息。

我説：“我是一個大傻瓜啊。”他説：“所有學生裏只有你一個人來上學。看，暴風雨是一個篩子，膽子小的，思前想後的，都被它篩了出去，留下了最有膽識最不怕吃苦的人。”

那一瞬間，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學生當中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學生中最有膽識和毅力的人。從那以後我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經歷中，我們不難看出她是一個自制力非常強的人，表面看“她是一個傻瓜”，吃可苦，實際上她是一個被篩過後留下的最有膽識最不怕吃苦的人，同時她也是一個自制力非常強的人。

人不能自制是因為沒有找到發自內心的動力，就是説某一件事或某種習慣，不是你發自內心想去做，而是環境所迫，不得不做，這時自制是很成問題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來説服自己，只有從內心深處説服自己了，自己才會有動力，才會喜歡去做，心甘情願去做。這時自制就變得非常容易和簡單。

怎麼樣才能説服自己?

人類所有行為的動機都可以用兩個原因來解釋：逃避痛苦和追求快樂。

同樣一件事，對有些人來説是逃避痛苦，而對另外一些人來説可能是追求快樂。比如讀書，有些人是天性喜歡讀書，或所讀的書很合他的口味，那麼他讀書就是一個追求快樂的過程。而對另外一些人，讀書卻也許是不得已而為之，因為不好好讀書就可能會面臨更大的痛苦。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對自己有利的選擇，不管是意識面還是潛意識面，人絕對不會選擇對自己不利的行為。那麼是不是可以説人都可以做出正確的選擇呢?當然不是，因為人雖然會本能的選擇對自己有利的行為，但這種行為是不是真的對自己有利，完全有賴於個人的認識水平，而且痛苦和快樂還有個短期和長期的判斷。人的弱點在於，往往只能識別短期的痛苦和快樂，而看不到長遠。那麼人的本能選擇裏就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學;反之亦然，很多短期的痛苦(其實並不一定是痛苦)又恰好是長期快樂的基石，如忍耐，吃苦，鍛鍊，早起等等。

所以如果想要養成一個好習慣，想要自動自發的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個清晰的認識，在執行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕鬆多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當作快樂的任務來完成了。

一旦你學會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

三、端正態度，喚醒良心，做父母放心的子女。

先請同學們來聽《一個辛酸父親的信》

親愛的兒子：

儘管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家幾代裏出的惟一一個大學生之後，心裏已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛着行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光、特榮耀的事。 的確，你考上大學，你爸媽確實為你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的老繭和出身成分，有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你説你學習很忙，沒時間寫信，但同院裏你高中時的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每週一封。每次從收發室門口過，我和你媽看着你熟悉的字，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?

後來，隨着你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中同學説，是因為你談戀愛了。其實，她不説我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今後畢業大可以去當個優秀的討債人。

當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相後我並沒發作，但從開學到今天，兩個月裏，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一種心病，病根就是你———我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學裏，你除了增加文化知識和社交閲歷之外，還能否長一丁點善良的心?

父母的愛是做子女的無法體會到的，無論你多麼不成材，多麼令他們失望，他們都不會放棄你，你永遠是他們的孩子，這樣一份偉大的愛都不能得到你的迴應，你能説你還算一個人嗎?烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心!為人子女應學會迴應父母的愛。因為父母是天下最無法講究經濟利益的職務。他們只講付出，卻從不要求回報。

下面再請大家聽一個故事：

這是個在網上流傳甚廣的故事，説一個運氣糟糕的水管工被一個農場主僱來安裝農舍的水管。那一天，水管工先是因車子的輪胎爆裂，耽誤了一個小時，接着就是電鑽壞了，最後呢，開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工後，僱主開車把他送回家去。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒有馬上進去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸着門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時，水管工笑逐顏開地擁抱兩個孩子，再給迎上來的妻子一個響亮的吻。在家裏，水管工愉快地招待了這位新朋友。僱主離開時，水管工送他出來。僱主按捺不住好奇心，問：“剛才你在門口的動作，有什麼用意嗎?”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進家門，不能帶給妻子和孩子，於是我就把它們掛在樹上，讓老天爺管着，明天出門再拿。奇怪的是，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了。”確實，我們每個人都該有一棵自己的“煩惱樹”，它可以是無形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內心的自我化解，甚至哪怕只是一個禮讓的手勢、關切的眼神和温暖的微笑。

一個是自私自利，一個是替人作想，我們究竟應該選擇哪一種方式?我們現在是學生，將來我們要上高中、大學，要就業，要有自己的工作、有自己的家庭，也會有自己的孩子。其實生活猶如一面鏡子，生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還以你同樣的目光。內心的歡樂不僅温暖了歡樂者自己的心，也温暖了所有與之接觸者的心。“誰拒愛於門外，也必將被愛拒諸門外。”這句話的意思是，你要學會怎樣去面對生活，因為你學會怎樣面對生活，也就學會怎樣面對你自己。你要以一個樂觀的態度去對待生活，這樣你才會獲得快樂!

端正態度，喚醒良心，做父母放心的子女，才是我們最明智的抉擇

領導後進生會議上的講話稿 篇4

同學們：

下午好!今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學們聊聊天。我想告訴大家一個誰也不想承認，但又不得不承認的事實：你們都來自普通班，你們都很脆弱，你們既不願意接受批評，又經受不起挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數學課上我們看小説，英語課上我們睡覺，自習課上我們畫漫畫，你可能不明白：為什麼你的座位總在最後一排;為什麼你的父母不願到學校開家長會;為什麼動不動就打就罵你，為什麼在勞動時的髒活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命衝上去;為什麼在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落裏。你的這些“不明白”，其實也很明白，那就是因為你是所謂的“差等生”。

但是我不這樣認為，因為沒有差等生就沒有優等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那麼就準會有前數第一名和倒數第一名。

常言説，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、後天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現顯著的差異。我們必須承認、接受這個事實，但我們沒有權利給這在座的各位定性。沒有權利給你們安一個這樣甚至可以影響你一生的名號。我不能，任何老師也沒有這個權利。我相信每個學生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼裏都是可愛的、最棒的， 我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落後都永遠屬於已經覺醒的弱者。你們並非天生的愚笨;也並非是命中註定後進;你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因為，達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為

歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但後來成為有着200多項發明的世界偉大發明家;一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家……這樣的例子在歷史上、現實生活中數不勝數，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位臵，學生也是如此，我們老師不會隨意給學生定性。因為我們看不到未來事情如何發展，我們不能決定任何人的人生，命運掌握在學生自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞!只是你們暫時沒有找到屬於自己的位臵。

那麼我們怎樣才能找到屬於自己的位臵，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢? 我覺得可以從以下方面入手：

一、 勤能補拙

知識可以改變命運，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬於自己的寶藏。

屈原小日寸候不論颳風下雨，天寒地凍，都躲到山洞裏偷讀《詩經》，經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，成為一位偉大詩人;著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國文學史上無人逾越的“高峯”;北宋大文豪蘇東坡，曾以“發憤識讀天下字，立志閲盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠;少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閲讀，潛心研究，把積累於身的才學化為運籌帷幄、決勝千里的才幹，創出了非凡的業績;毛澤東在槍林彈雨的戰場上也不忘戰馬馱書，充分顯示了一代偉人精於讀書的風範，才有了令外國記者都折服的豐厚學識和侃侃妙語。

特萊艾，一個僅有國小一年級學歷、撫養着五個孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農婦。在三十多歲時，她一點點攢下了為國際援助組織工作所得的工資，開始攻讀函授課程，從國小課程一直補到高中。就靠着一股子韌勁，在1998年，她被美國俄克拉荷馬州立大學錄取進本科學習。更讓人沒有想到的是，好不容易完成本科學業的特萊艾選擇

了繼續攀登書山，繼續碩士和博土的學習。20xx年四十四歲的她在美國西密執安大學獲得了哲學博士學位。只有國小一年級學歷的特萊艾尚能以“勤”開路，用毅力和智慧抗拒着生命中的一個個“高度不可能”，實現了自己的全部夢想。那些心懷夢想，又願意以勤為本，沉浸在書海中的我們，何愁夢想不得實現呢?

想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室裏，每天有細心照顧你的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以説你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峯，沒有趟不過的河流，為什麼區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以説，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己。

二、要有自信心

自信心是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質。我們要善於發現自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行!我努力，我成功!”另外要努力挖掘我們的潛力，在運動會的賽場上、在舞台上、在學校舉辦的各項活動上，我們同樣也能獲得同學們的喝彩，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學習狀況。

三、要誠懇接受批評，要勇於擔當挫折

在家裏，你們是“寶貝”，父母不讓你們累着、受着、苦着，他們為你們撐起了整個兒的天空;在學校，你們是“上帝”，老師不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。於是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經過風吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。

有的同學也許會説：“老師，你説的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦着嗎?我們怎麼自己嬌慣自己了?”

是啊，你們也是整天有着痛苦的，我不否認。可是，聰明的你想一想，你是為什麼而痛苦的呢?為老師説話的時候沒有考慮你的感受，你痛苦了;為他人對你的管教沒給你留足面子，你痛苦了;為你問老師題時，老師給你講題時的態度不好，你痛苦了;為在與同學的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了;為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了;為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了;為某次的成績不如意，你痛苦了;為自己的某個要求沒有得到滿足，你痛苦了……總之，你的痛苦還真的很多，甚至於也許你會認為世界上的人，你是最痛苦的一個了。有的同學挨兩句批評，受一點挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對學業的追求，真是有點神經質了。因為製作的板凳醜陋，愛迪生曾受過老師的批評，因為提出的問題可笑，愛因斯坦曾被老師認為是最愚蠢的學生，可是，這些都沒有阻止他們成功。你就那麼脆弱嗎?

我給大家講一個故事吧。

很久以前，某座城市裏建起了一座規模很大的寺廟，建好之後，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。

於是如來便派來一個精於雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。

雕刻的羅漢勸它説：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”

可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。”

雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，於是，選了那塊質地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內心

感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢?因為知道這塊石頭的質地差些，為了展示自己的藝術，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細。

不久，一尊肅穆莊嚴、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之餘，很快就將它安放到了神壇上。

這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑築路了。由於當初承受不了雕鑿之苦，現在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。

看着雕像安享人們的膜拜，心裏總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖説：

“佛祖啊，你太不公平了!你看那塊石頭的資質比我差得多，如今卻享受着人間的禮讚尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什麼要這樣的偏心啊?”佛祖微微一笑説：“質地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最後只能得到這樣的命運啊!”

這是一個值得你們每一個人深思和反省的人生寓言。你們每個人都有潛質、潛能和潛在的智慧，你們每個人都有成為一尊佛像的機會，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什麼了嗎?

所以，我盼望着你們每個人都能夠經受得住雕鑿，盼望着你們都能經得住批評，擔當得起挫折。你們非但應該受得住我上面説到的所有痛苦，還應該感激你們的父母、老師和同學，因為，在某種程度上，他們支撐了你完善着你的素養，他們幫助了你健全着你的人格。

一個人活在世上，註定了是要經受挫折的，沒有誰能夠一直一帆風順，也沒有誰能夠不經歷血與火的考驗就成功。

有一塊土坯，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來。

它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢?這個辦法既舒服，又保險，何必忍受那煙熏火燎呢?於是，它固執地躺在地上，自由自在地享受着温暖的日光浴。

有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不着急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經過鍛燒怎麼會有紅色呢?如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。

不經千錘百煉，怎能堅硬如鋼，不經受烈火考驗的人，就只能成為一灘爛泥。 古今中外無數成功人士的例子讓我們倍受啟發。

文王拘而演周易;孔子厄而作春秋。 左丘失明敍國語;屈原放逐賦離騷。

矮小的貝多芬，以他旋風擊電般的音樂，扼住了命運的咽喉。

正攻讀博士學位，卻患上了運動神經細胞病，不能説，不能動的史蒂芬〃霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒後，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。於是他給自己折了一隻思想的船，駛進了神祕的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、 “自旋”的粒子，“時間”的箭頭……

要戰勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰勝挫折，不斷前進。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安等消極心理;另一方面又有利於人們磨鍊意志增長才乾和智慧。對於弱者來説，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對於具有堅強意志、積極進取的精神的人來説，卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。

中國有句老話叫“蚌痛成珠”。如果説珍珠是蚌在痛苦中結晶的，那麼智慧就是戰勝挫折後的禮物!

同學們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要表達出我們真摯的謝意;無論來自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重!”

四、要有一個切實可行的奮鬥目標

唐僧西天取經的白龍馬，據説從前住在長安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子裏面推磨。沒想到，當這匹馬昂首西去之後，它和驢子的命運從此迥然不同。

20xx年後，這匹馬馱着佛經回到長安，他們相見，聽到白龍馬講種種神化般的見聞，這頭驢子驚歎道：“你有多麼豐富的見聞呀，那麼遙遠的道路，我簡直連想都不敢想啊。”

“你知道嗎?”老馬説，“其實，我們跨過的距離是大體相等的。當我向西天前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們看到了一個廣闊的世界。而你被矇住了眼睛，一生就圍着磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的空間。”

這個故事同樣適合我們的學生。我們經常可以看到，同樣的課程和教育模式，同樣基礎，同樣背景，也同樣經歷着忙碌的生活的學生，在畢業求職的時候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什麼呢?有人歸之為天賦，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在於有沒有確立明確的目標，有沒有選擇適合的方向。因此，一個清晰的、切合自身實際的個人發展的定位和規劃非常重要。

五、要處理好同學間關係：

同學們除了要遵紀守法外，增強用法律維護自身合法權益的意識也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友幹壞事時，就要立即徹底擺脱同他們的聯繫，避免被拉下水和被害。我發現我校就有些學生和社會閒雜人員有密切的關係，和同學有什麼矛盾的話，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來“了事”，“了事”這個詞語不應該出現在學校，那是黑社會的説法，在學校應稱為化解同學間的矛盾。説到這，我再談談如何處理同學間的矛盾：

1、矛盾的雙方應該保持冷靜。俗話説，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙雲，從而使人們和平度過矛盾的危機。

2、學會寬容，換位思考。矛盾的雙方應多采取“換位思考”的方法，儘可能設身處地地為對方着想，儘量寬容對方，寬容是一種美德。説到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中説了一句：“我殺老佛爺的馬。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”於是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。心胸多麼狹隘的一個女人啊。我們的周恩來可不一樣：有一次理髮的時候，周恩來咳嗽了一聲，理髮師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理髮師趕忙連説“對不起”，生怕周怪罪他。可我們的周和藹地説：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話説：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什麼關係，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎麼看裏，潑婦嗎?

3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應注意講話的文明、和氣，避免粗魯的言語激化矛盾。

4、尋求老師來解決。同學間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當矛盾發展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應尋求班主任、其他老師或學校政教處的幫助。

5、不叫同學“幫忙”。當自己和其他同學有矛盾的時候，不可邀集本班同學或別班同學“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾。叫同學“幫忙”只能越“幫”越“忙”，致使矛盾進一步激化，變得更難解決。

6、不叫社會人員參與解決矛盾。我校有些學生和社會上的人有聯繫，有些學生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐，為所欲為，把任何學生都不放在眼裏，

總想挑起事端，今天打這個，明天打那個。(學校以及班主任將對這些學生進行重點教育，如屢教不改將勸其退學)

7、及時解決小矛盾。應當及時解決日常生活、學習中的細小矛盾，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾，演變成打架鬥毆。

同學們自己對照一下自己的行為，是否自己也有以下一些不良行為。

1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好説謊話、髒話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打羣架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐卧不安、行蹤詭祕、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標誌。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結羣閒逛。

5、打扮：注重打扮，過度化粧、講究髮型、統一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閲書刊、迷戀網吧。

7、攜物：護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業：曠課逃學、成績突降、作業和考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺、不認真完成作業。

同學們，你們都屬於未成年人，是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規定未成年人不得有下列不良行為：

(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架鬥毆、辱罵他人; (4)強行向他人索要財物;

(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等;(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的學生，如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 同學們，你們是祖國的希望。你們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《中學生日常行為規範》是中學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。 最後送同學們一副對聯共勉：

論學業比分數，三年不甘下風;

論創業比能力，十年後再看分曉。 橫批：都是人才

我相信三年後畢業時刻：我們的名字不叫“差生”!

領導後進生會議上的講話稿 篇5

同學們：

上午好!按照學校的工作安排，利用今天上午和同學們強調紀律和聊聊學習。看看自己的前後左右，同學都明白，今天在這裏參加會議的是我們九年級畢業班的100多名學習進步慢、紀律有些鬆散的同學。開這個會的目的是讓同學能順利畢業，想繼續讀高中的讀高中，讀職校的讀職校，以實現我們的國中目標。

我們部分科任老師、班主任對你們從開學現在的表現，向學校和家長們多次反映：你們對學習毫無興趣，有時候上課遲到，上課看小説，伏台睡覺，畫漫畫，看小説，玩手機，搞點小動作，不完成作業，甚至一些男生還存在吸煙、搞不團結同學的行為等。對你們的種種不愛學習或者不守紀律的行為老師們很是擔心，家長非常糾結，學校領導也把你們的這種表現提到行政例會，專門研究，找各種方法。(召開家長會，要求同學們早七點晚七點到教室，張老師和程老師專門在早上到宿舍一個個宿舍喊內宿的同學起牀，班主任老師苦口婆心地勸説，暗地裏和你們家長談等。)想方設法去動員你們學習，希望你們在學習上能進步，能守紀，不讓家長擔心。

但你們確實有一些同學不讓人省心。

20xx.3.24，鄭同學，蘇同學，何同學，黃同學，就在半夜的時候起來，偷偷摸摸去別人宿舍偷東西，受到學校紀律處分。

20xx.5.20，曾同學，覃同學，在學校嚴令禁止學生在教學區使用手機，還玩手機，受到學校紀律處分。

20xx.9.15，劉同學，陳同學去毆打同學，受到學校紀律處分。

20xx.9.28，鄧同學，黃同學去毆打同學，受到學校紀律處分。

20xx.10.15，潘同學，黃同學，廖同學拿刀到學校，刺壞學校門，賠了300多元，受到學校紀律處分，取消住宿資格。

20xx.11.18，兩名黃同學，曾同學，夥同八年級的同學去打了同學，受到學校紀律處分，內宿的黃同學還取消住宿資格。

以上的這一小部份同學的行為都不好，和習提出的社會主義核心價值觀相違背，沒有對人友善，不團結同學，他們也對自己的行為付出了代價：自己沒有養成良好的行為習慣，父母親憂心沖沖，同學不認可他們的做人，經濟上要為自己買單，最重要的還受到了學校的紀律處分。

常言説，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話，那麼就準會有前數第一名和倒數第一名。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、後天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現一定的差異。考試成績不好，全怪在你自己身上不行，但自己沒有付出努力或是隻付出一點努力，這就是你的錯。像上面被學校處分的同學更錯，自己不思學習，而去違反紀律，鬧不團結同學，上課講話，影響同學學習，干擾老師上課。從今天開完會以後，再出現以上違反學校紀律，一經出現，學校絕不姑息，一定按照學校的紀律要求，從嚴從重處理。其實一切種子都能找到生根的土地，你們也能茁壯成長，你們更相信“天生我才必有用”。每年一屆的畢業生，都會出現一批後來居上的同學，在七八年級，和你們一樣，成績很不好，紀律很差，但他們聽從老師和父母的教導，浪子回頭，認真學習，在會考中也一樣取得優異的成績。你們並不愚笨;更不是命中註定成績差;你們是有血有肉有靈魂的人。偉大的科學家達爾文讀中學時，因成績不良而被別人視為

人

那麼我們怎樣做呢?

我覺得可以從以下方面入手：

一、遵守學校的規章制度這是第一要求。

1.按時來校返校，上課不伏台睡覺，聽從老師和父母的教導。

2.團結同學，不與人爭吵，學會容忍和理解，凡事三思而後行，不衝動，做事情前先反問自己，做這件事是對的還是錯的?學會寬容，換位思考。講話文明、和氣。尋求老師來解決。產生矛盾時，雙方應多采取“換位思考”的方法，儘可能設身處地地為對方着想，儘量寬容對方，寬容是一種美德。説到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中説了一句：“我殺老佛爺的馬。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”於是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。這是一種心胸狹隘極端表現。我們的周恩來可不一樣：有一次理髮的時候，周恩來咳嗽了一聲，理髮師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理髮師趕忙連説“對不起”，生怕周怪罪他。可我們的周和藹地説：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話説：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什麼

關係，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎麼看裏，潑婦嗎?

3.原來有違紀或是已被學校處分的同學，要認真改過，爭取在畢業前用自己的行動爭取學校原諒，取消自己的處分決定，讓自己乾乾淨淨，清清白白地從學校畢業。同學們，你們都屬於未成年人，在語文上表達是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規定未成年人不得有下列不良行為：(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架鬥毆、辱罵他人;(4)強行向他人索要財物;(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等;(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

二、認真學習，刻苦鑽研。

知識改變命運。常言，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬於自己的寶藏。

一直以來，有不少的先輩自學都成才，我們每天都有細心的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦„„可以説你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峯，沒有趟不過的河流，為什麼區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以説，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“刻苦勤奮”來裝點自己。

一塊石頭很是妒忌佛像，妒忌佛像每天有很多的善男信女們脆拜，得到別人供奉，受盡的榮耀，一生光鮮無比。一棵樹給石頭出點子，告訴它，石頭出可以得到這種風光，只要把自己雕刻面佛像就行了。於是石頭找來了一個最好的雕刻師，可是，雕刻師才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來，雕刻家説：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭。”成功是屬於敢於吃苦耐勞的人，成功是經過磨礪鍛煉出來的，每天無所事事，遊手好閒的人將一可無成。 最後送同學們一副對聯共勉：

論學業比分數，三年不甘下風; 論創業比能力，十年後再看分曉。 橫批：都是人才

今天我的講話完了，謝謝同學們!