校長教職工大會講話材料

教職工是學校教書育人、管理育人、 服務育人的主體。在學校黨組織和行政領導班子的領導下，教職工按照 崗位職責的要求，認真落實教育教學、管理服務的各項具體工作任務，保證學校各個工作環節的正常運行，從而使學校的整體工作實現預期的目標。下面是本站小編給大家整理的校長教職工大會講話材料，僅供參考。

校長教職工大會講話材料(一)

尊敬的各位老師：

大家好!

經過了一個愉快的新春佳節，我們又迎來了充滿希望的新學期，本學期四個多月不到五個月的時間。高三年級正月初六已經開學，高一、二兩個年級的學生今天陸續到校，希望高一、二的老師們也迅速擺脱休假的節奏，調整好狀態，積極投入到緊張有序的工作中。今天，我們召開的這次大會，目的就是總結上學期工作，表彰獎勵先進，安排部署新學期工作。我代表學校黨委和校務會向受表彰的同志表示衷心的祝賀，希望你們在新的學期再接再厲，再創佳績，也希望全體教職工要以他們為榜樣，紮實工作，拼搏奉獻，新的學期有新的作為。下面，我就學校工作講以下三點意見：

一、 上學期工作的簡要回顧

在過去的一個學期裏，全體教職員工愛崗敬業、拼搏進取，學校各項事業穩步推進，各項工作都取得了長足發展。

(一) 困擾學校發展的幾個大難題已基本得到解決。

1、 我校未入編教師入編問題解決 方案已初步形成，縣政府已原則同意入編，力爭今年全部解決。

2、20xx年招聘的教師已與縣人社局協調好，即將辦理“五險一金”的相關手續;20xx年的新教師招聘縣政府批覆了50個指標 ，我校能夠完成師資儲備 。

3、 銀行貸款方案基本確定，能夠解決我校發展資金問題。

4、為改善我校辦學條件，縣政府已將300萬元專項經費列入20xx年預算。

5、“十三五”規劃我校改擴建工程已上報到省，待列入國家發改委項目庫後即可實施，相信未來幾年我校會得到國家、省財政的大力支持。

可以説，阻礙學校發展的體制問題、財政問題、未來發展的支持問題都有了一個解決的輪廓和脈絡，部分問題已得到了初步解決。在此，我們應感謝各級領導和社會各界對棗強中學的厚愛和支持。

(二)學生管理邁上了新的台階。

開學初 明確了各年級部主管學生德育工作的副主任，分三期對班主任進行了德育專題培訓，提出了班主任是學生管理的第一責任人、全體教師都要參與學生管理的新要求。校務會重新研究修訂了學生管理的規章制度，政教處、教科處、各年級部都建立了一套完善的檢查機制，保證了全天候、全覆蓋檢查;學校還推出了年級部評比制度，對檢查出的問題校務會上雙週通報一次;各年級部普遍採用了學生自治管理模式，校園內“小紅帽”上崗檢查已經成為常態。對違反校規校紀的行為，堅決做到查到一起處理一起，頂住壓力，不看面子，嚴格依紀處理。通過半年來的努力，學生管理工作有了明顯提高，井然有序的學生秩序已初步形成。

(三)教學質量得以全面提升。

1、向教學常規要質量。 教科處、年級部加大了對備課、授課、作業批改等各環節的檢查力度，及時通報檢查結果;每次校務會都把教學作為中心工作進行研究部署，十一月份座談了各年級部成績不理想的班主任和教師，十二月份調研了全校學科組長，明確了教學的方向;正月二十六上午，約談了高三兩個部部分班主任和任課教師，及時修正不足，為新學年百日衝刺奠定良好基礎;優秀教師示範課、青年教師彙報課、青年教師考核等開展得如火如荼;各年級部也都組織了每次的成績分析會、班級聯席會、班級懇談會，及時約談、聽課成績較差的教師，保證了教學工作的高質量開展。

2、向外出學習要質量。 組織了高三學科組長參加北京、石家莊、衡水等地的大學聯考分析會，組織各年級部主任分別到衡水二中、正定中學、石家莊精英中學等參觀學習，組織部分教師與獻縣中學、衡水中學進行交流，組織高三與外市縣學校聯考、教研，積極參加國家、省組織的各類培訓，通過一系列活動，廣大教師知己知彼，彌補了不足，開闊了視野，明確了教學工作的方向。

3、向結對培訓要質量。 全校教師隊伍有七十餘名教師是各個年級的“青年”教師，僅20xx年到棗中工作的就有26名教師，為使這些教師能夠儘快成長，九月份學校出台了《20xx年青年教師拜師方案》，100多名教師結為師徒，師徒之間互相學習，教師之間互相競爭，教學相長，通過半年來的嘗試，新教師的授課水平都有了較大幅度的提升，老教師也在教徒的同時，教學藝術也達到了更高的層面。

4、向年級競爭要提高。 上學期我們把各個年級分為兩部，雖然原則上是按學籍分的，但我們也有原始起點成績。學校的目的非常明確，挖掘潛能，優勝略汰，一個“爭”字，喚醒了無數人，通過兩部競爭，充分調動了師生的積極性，最大程度的提升了學生的成績。

5、向假期自學要分數。 本次寒假，我們打破過去放假慣例，落實“放假不放學”，假期作業追蹤制度，通過教師家訪，學生返校交作業，外地學生上傳作業、教師審查作業等系列方法措施，督促學生假期堅持學習生物鐘，為開學開好板、收心提速奠定了基礎，同時也為我校嚴抓細管贏得了聲譽。

6、向教師包教要人數。 今年大學聯考錄取批次本二本三合併為本科二批，本一的競爭就變得更加激烈。為了適應大學聯考的改革，高三年級實行了教師包教，就是把所有學生分包到任課教師名下，一包到底，包知識補差、包心理疏導、報志願填報，直至畢業招復，與大學聯考獎勵掛鈎，以期調動全體高三教師積極性，最大程度提升大學聯考成績。

通過學校的積極工作，在老師們的共同努力下，教師們幹事業的激情也得到了進一步迸發，湧現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻、顧全大局、説事幹事的優秀教師。

在高三年級部這個團隊裏，一部的李金室、何洪濤、潘鑫、張錦繡、陳朝霞、吳翠琢這個實驗班團隊，加班加點、無私奉獻，靳朝瑩老師恪盡職守，所帶班級七次考試，五次第一(3、4、5、6、7)，二部的曹長興老師是功勛教師，年逾五十，工作上帶頭幹，本學期沒請過一次假，組內的課案全部是他整理的，今年的入學考試成績超出了榮譽線，劉晨曉老師每天下午下班後不回家，繼續備課、看作業、找學生座談，晚飯隨便吃點就算，有晚班時到下晚班才回家，不做晚班時也要等放完英語聽力才回去，郭金忠老師第一年當學科組長，他把同組老師們緊緊團結在一起，本學期備課組在本部評第一，所帶的班級從最初的成績不理想，到現在(期末和本學期入學考試)成為同類班級第一名。

在高二年級部這個團隊裏，一部的姬榮斌老師無論天氣多冷，他總是坐在樓道里備課、看作業，在教室外陪着學生學習。他的付出和努力得到學生的認同，學生們都親切地稱他為“斌哥”。賈曉燕、王琴老師工作勤奮踏實，期中期末兩次成績均出榮譽線。二部的張慶榮老師工作認真負責、踏實肯幹，多次出榮譽線。劉梅老師肯動腦筋，工作有方法，本學期五次考試，所帶班級三次第一、一次第二，寒假期間她自己組織本縣學生到校交作業，組織學生互評作業，有效地督促了學生的假期學習。

在高一年級部這個團隊裏，一部的齊永燕老師是高一年級年齡最大的學科組長，工作精益求精，處處起模範帶頭作用，在老師們當中時時傳播着正能量。張向萌老師懷有身孕，但工作不落後，期中期末兩次考試成績均出榮譽線。許磊老師做班主任工作兢兢業業，不只盯得緊，而且不斷創新班級管理方法。二部的周武、張波顏老師，夫妻二人比着勁的工作，在孩子生病的情況下，期中、期末考試都超出了榮譽線。趙偉老師班級轉得勤、盯得緊，把管理難度大的文班管理的井井有條;葛琳老師勤學好問，成績優異，是青年教師的榜樣。這些教師是我們棗中教師的縮影，每個教師身上都有感動我們的事蹟。在此，我代表校務會向以他們為代表的我校教師表示誠摯的慰問和衷心的感謝。

(四)後勤服務力求細緻到位。

各處室恪盡職守，把服務教學一線放在工作首位，為教育教學工作的開展提供服務，積極做好後勤保障。

1、總務處推行24小時報修、限時辦結工作制，實行主任、副主任巡查日誌管理法，探索部分零星維修項目外包機制，採用新型照明材料、加強管理節約能源等方法，及時為廣大學生、教師解決了很多困難 。

2、政教處調整了門衞管理機制，增設了物品接待處，陸續實行了校服、小賣部、書店、綠化、洗衣房等公開競標，保證了服務窗口的規範運行。

3、膳食處牢牢抓住飯菜的質量和價格，開展了學生食堂文明用餐，提高飯菜質量，降低飯菜價格，豐富飯菜品種等系列活動，現在基本能做到在保證質量的前提下，學生生活費每月控制在300-400元。

4、辦公室為學生宿舍全部按裝了電話，方便了學生與家長的聯繫;教師辦公室和值班室都安裝了冷暖空調，改善了教師工作環境。

5、信息技術處為教師配備新電腦100餘台，寬帶提高到50兆，各年級部打印機全部進行了更新，大大提高了辦公效率。大廣高速增設了跨橋廣告和塔式廣告各一塊，提升了學校影響力。

財務科、工會、招生辦、幼兒園等科室都分別結合各自工作特點，開展了系列服務教師學生的舉措，提高服務質量的同時，也提升了各處室服務一線的能力和水平。

(五)招生工作進 進展順利 。

在充分調研的基礎上，廣泛徵求廣大教師的意見，確定了《20xx年招生方案》 ，隨着我校辦學水平、教學質量、社會聲譽的提升，相信明 年的生源質量會有一個大的改觀。

(六)安全保障措施更加周密

根據學校實際，明確了安全工作的任務分解和層層負責制度。實行了學生食堂的飯菜留樣、生熟分開、防鼠防蠅等安全措施;開展了宿舍樓樓管員清除電磁爐、電飯鍋、熱水器等大功率電器活動;開展了學生安全用電、用水教育專項行動;結束了門衞、單職工宿舍冬季用煤爐取暖的歷史，全部改為電取暖方式;嘗試門衞使用專業保安人員，加強門衞管理;聘請了教體局、消防、安監、衞生等行政執法部門入校園進行隱患排查，並及時進行了整改;開展了學生體檢和身體特異體質學生排查，並制定了《特異體質學生應對辦法》並予以執行，組織開展了疏散演練等等多項活動，保證了上學期未發生重大安全事故。

二 、 新學期的奮鬥目標和具體要求

新的學期，必須要有新的拼勁，新的氣象，新的突破，新的作為。具體來講，我們要做到： 明確一個目標，突出一箇中心，抓好五個重項工作 。

(一)明確一個目標： 按照本學年初制定的“學校管理制度化、規範化、大學聯考成績各項指標有突破 ，辦學水平位居衡水前列，羣眾信任度明顯提升”的奮鬥目 標，做到堅定目標不動搖。

(二)突出一箇中心： 就是突出教學這個中心。學校工作千條線，一切圍繞教學轉。教學質量是我校的生命線，教學質量也是我校生存發展的最重要的基礎保障。全力抓好教學，要從以下幾個方面着手。

1、傾盡全力抓高三。 就是突出集全校之力支持高三年級部工作為重點，實現20xx年大學聯考成績的新突破。 今天距離20xx年大學聯考還有105天，我們的複習正在有條不紊的進行，通過春節前的幾次考試來看，本屆學生不輸於去年，但今年全省參加考試人數在連續七年下降的情況下第一次反彈，今年比去年報名人數增加1.83萬人，可以預見，今年的大學聯考競爭勢必更加激烈，我們絕不能盲目樂觀，容不得有半點閃失，因此要求同志們要從以下幾方面努力：1、“走出去，請進來”要採取聽講座、開培訓會、研討會等多種方式力求摸準大學聯考命題方向，聘請有知名度專家來我校指導，提升教師業務水平。2、高三教師要拿出全部的精力和時間投身到大學聯考備戰中，用心陪護，要心無旁篤，激情拼搏，比以往更努力，比原來更精進。3、高三要內引外聯，加強兩部教研與外縣聯考，及時反饋信息，落實二輪、三輪複習計劃，找準新的增長點，制定切實可行的教學舉措，求真務實，確保完成任務。4、要統籌兼顧，既要加大管理範圍內學生的培養力度，又要合理搭配精力和時間，實現整體的突破，高三一部要協調實驗班對名校苗子逐人逐科進行分析，缺什麼補什麼，要吃透名校招生政策，利用好每一個機會;要樹立一盤棋思想，進一步明確“包教”的意義所在，團結協作，緊密配合。5、各服務處室要全力支持高三工作，同時各處室要根據高三實際情況，階段性出台相應保障措施，全力做好高三教師的後盾。

2、一絲不苟抓常規。 要一絲不苟地抓好備、講、批、輔、考各個常規環節。

3、堅持不懈抓教研。 我們參觀學習看到，衡水中學、衡水二中、精英中學都已經實行了每天一教研，特別是精英中學實行統一備課、統一教案，流水線教學模式，取得了非常成功的經驗，但我們的同志參觀回來還是抱着懷疑的態度，以種種藉口不願意進行改變，在此我還要強調創新，要主動摸索適應我校模式的教研活動，我認為，每天一教研非常有必要，我們的教研已經到了非改不可的地步，要大膽嘗試，積極推進，豐富教研的內涵和外延，為提高課堂效率打下堅實基礎。

4、精益求精抓課堂 。向課堂45分鐘要質量，要效益。45分鐘，一分一秒都不能虛度，都不能做無用功。教師要精講多練，講要細緻透徹，講到點子上，重點難點講透;做到畫龍點睛，無用的話一句不多説;練要全面，涉及各個題型，做到舉一返三。

5、注重培訓抓能力 。要通過請進來、走出去的方式，開闊教師視野，增長見識，與國內知名高中切蹉教學技術，時刻觀注各地教學新動態、新方法、新導向。要制訂計劃培訓新老教師，新教師注重教學能力，老教師注重教學創新。要通過培訓增強教師的戰鬥力，從而提高教學質量。今年我們要着重做好教師的外出參加各種公開課、競賽、參觀學習等各項活動，教科處、年級部要主動與市教研室、省教科所對接，鼓勵我們的廣大教師積極參加各種活動，我們不乏名師、我們不乏有激情的教師，我們也不缺少有能力、有水平的教師，我們缺乏的是搭建平台，讓我們的教師有出彩的機會，有展示自己的舞台。

(三)抓好六個重項工作。

1、加大學生管理力度，創新學生德育教育形式和內容，營造學生激情學習、文明生活的良好氛圍。

上學期我們加大了學生管理的力度，本學期將繼續加大管理力度，從嚴治校，用嚴格的管理制度規範學生行為，把從嚴治校作為我校的立校之本。拓展考核年級部學生管理的內容，探索對各管理內容的權重量化，逐漸實行學生管理的量化考核，為下學期班主任量化考核奠定基礎。創新學生德育教育的形式和內容，加強正面引導，培樹正面典型，拓寬學生自治管理的範圍，年級部、班主任要創新管理學生的思路和方法，每天增加固定班會，不定期召開臨時班會，要開展多種形式的活動，凝聚人心、鼓舞士氣，積極營造學生們激情學習、文明生活的濃厚氛圍。

2、加強招生工作

教學、管理、招生就是驅動學校發展的三駕馬車，由此我們可以看出招生工作的重要性，同時，優秀的生源更能大大降低教學和管理難度。應該説，通過上個學期的努力，招生工作已經有了一個良好的開端。

3、提高學生餐飲質量

本學期要加大學生伙房改革力度，改變伙房經營模式，所有原材料由膳食處在定點單位統一配送，定點單位由各伙房推薦選定，配送價格全部公開，嚴格成本核算，探索引入大品牌連鎖餐飲經營機構，對違規經營、餐飲質量較差、學生教師反應強烈的伙房實行月評價末位退出機制，謀劃成立教師餐廳，延長教師就餐時間，提升飯菜質量。

4、改善學生學習生活和教師辦公條件

今年縣財政列支我校各項設施條件改善經費300萬元，我們將加大改造力度，教師使用的舊桌椅全部更換，辦公室內增加適宜存放學生作業的櫥子。教室內全部按裝空調，更換部分學生教室、宿舍的鋁合金窗，對學生用的櫥子、牀進行更換、維修，部分教室、宿舍地面鑲地板磚，牆面刮膩子，謀劃引入校園直飲水項目，力爭暑假開學前使學生學習、生活條件有一個大的改觀。

5、牢牢抓住安全工作。

上學期我們在抓學校安全方面想了很多辦法，也解決了不少問題，但我們仍然出現了不少問題，學校的安全隱患還很多，很多同志雖然知道安全工作的一崗雙責，但不明白什麼是規範，分管範圍內有多少安全隱患，怎樣整改才符合要求，安全這根弦還沒有繃緊，本學期開學後馬上籌備召開安全工作會議，校務會上要經常研究安全工作，全體同志都要把安全工作放在首位予以考慮，定製度、想措施、抓落實，真正把安全工作放在心上、抓在手上。

6、機制創新促發展。 今年我們一定要在創新上着力，創新是當前黨中央治國理政的核心理念之一，同志們一定要樹立抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來的理念，特別是各位領導同志，一定要解放思想，摒棄陳舊的理念和模式，教師獎懲需要創新，學生評價需要創新，教學模式需要創新，後勤保障也需要創新，創新應在全校範圍全面開展，要在更高層面上與棗中的實際相結合，找出一條最適合棗中發展的模式。本學期要從體制、機制上着力解決這些問題，一是嘗試推行領導幹部公開競聘制度，從全校範圍內層層選拔各級領導幹部，真正能讓那些能力強、勇於擔當、樂於奉獻的年輕同志走上領導崗位。二是實行幹部輪崗、民主評議、責任追究等幹部調整制度，改變幹部隊伍只進不出的局面。三是理順教師隊伍的出入口，探討教師年度考核的新機制。

今日的棗中，是各級領導、社會各界和廣大羣眾關注的熱點。可以説，各級領導高度重視，困難問題迎刃而解，教師隊伍團結穩定，經濟形勢逐年向好，對外聲譽明顯增強，棗中發展的前景非常好。在這種形勢下，我們更應該珍惜來之不易的局面，希望我們每一個教師都要在新的學期拿出全部的力量投入到工作中。

老師們，同志們，今年是“十三五”規劃的開頭年，剛才我們已經明確了本學期的目標和任務，希望大家明確方向 ，努力工作，讓我們在縣委、縣政府的堅定支持下，同心同德、羣策羣力 ，為棗中乘勢而上、創新圖強，如期實現我們的奮鬥目標做出更大的貢獻。

校長教職工大會講話材料(二)

尊敬的各位領導，老師們、同學們、同志們：

剛才，組織上宣佈了中央的決定，讓我接任清華大學校長。潘立剛副部長、袁貴仁部長、姜志剛部長都作了重要講話，提出了希望和要求。我衷心感謝各級領導、全校師生員工和老領導老同志的信任與支持!我深知清華校長這副擔子責任重大，雖然個人的學識能力有限，但必定全心全力而為，不負重託、不辱使命，和全校師生員工一起，為清華大學新百年的發展而不懈奮鬥。

清華大學是一所有理想、有擔當的學校。在一個多世紀的發展歷程中，清華培養了一大批優秀人才。一代又一代清華人在中國革命、建設、改革中前赴後繼，為祖國、為人民、為民族建立了突出功績。百年校慶以後，在學校黨委和陳吉寧校長的帶領下，清華人更加自覺地把學校發展放在國家現代化的大舞台和人類文明進步的大背景中，緊扣時代脈搏，鋭意改革創新，書寫了清華新百年精彩的開篇之作。陳吉寧校長政治堅定，思想敏鋭，視野開闊，創新意識強，工作魄力大。他以強烈的責任感使命感主動謀劃和推進學校綜合改革，深入探索世界一流、中國特色、清華風格的發展道路，為學校發展注入了新的活力。在此，我要向吉寧同志表示衷心的感謝，並真誠地祝願他在新的重要崗位上為國家作出更大貢獻!

32年前，我懷着人生夢想來到清華，從此就一直浸潤在這個美麗而充滿生機的園子裏。對我來説，清華是一種温暖的感覺，老師們的關愛教誨、同學間的深厚情誼和難忘的青春歲月，是永存心底的一股暖流;清華還是一種向上的力量，“自強不息、厚德載物”的校訓，“行勝於言”的校風，激勵我去戰勝困難、超越自己，並在“雙肩挑”的鍛鍊中全面成長;清華更是一個人生的舞台，讓我拓展視野、發揮所長，自由創造、收穫希望。畢業後，經過多年院系工作和學校領導崗位的歷練，我切身感受到清華師生對於事業的滿腔熱愛和執着追求，深刻認識到時代和社會賦予清華的責任和使命。清華培養和塑造了我，我願為清華的發展恪盡職守、竭盡全力，這是我發自內心、終身無悔的選擇!大學是傳承文明、播種希望的殿堂，也是孕育夢想、創造未來的地方。千百年來，人們不停地追問和追逐着自己的大學理想。在全球化的時代和複雜多變的世界中，大學最需要安靜下來，以開放的心態審視自身的定位，在繼承中弘揚文化傳統，在變革中堅守核心價值，努力促進人類的知識增長與文明發展，不斷創新自身的發展模式，不負先賢，不負時代。

大學意味着從容。從容是學者應有的態度，也是大學應有的氣質。十年樹木，百年樹人。教育的長週期性決定了大學要更加關注長遠目標，不能急功近利、迷失方向。育人要春風化雨、潤物無聲，營造安靜寧和的環境。為學要潛心沉思、篤實淡定，耐得住“衣帶漸寬”。從容是洗盡喧囂後的返璞歸真，從容是源自心靈深處的平和與豁達。

大學意味着執着。執着是對遠大理想的堅持，是一種永不放棄的精神。追求真理需要執着，要有堅定的信念、頑強的意志和十足的勇氣，“咬定青山不放鬆”。追尋理想更要執着，要堅持大學獨特的思想和理念，守望大學的精神高地，守護人類的精神家園。執着有賴於強大的內心世界，執着更體現在“愚公移山”“精衞填海”的行動上。

大學意味着超越。“大學之道，在明明德，在新民，在止於至善。”不斷超越自己是大學發展的內生動力。超越已知，才能創造新知;超越今天，才能走向明天;超越小我，方能成就大我。應對人類面臨的共同挑戰，需要我們以海納百川的胸懷，跨越學科的界限、學校的圍牆、時空的距離，在合作中謀求共贏，在包容中追求完美。超越是一個目標，超越更是一個過程。

建設世界一流大學是所有清華人共同的夢想。自清華1985年首次提出創建世界一流大學的目標以來，已經整整30年了。過去的經驗告訴我們，改革是大學發展的不竭動力。面向未來，我們要認真貫徹執行黨委領導下的校長負責制，把握大勢、抓住機遇，以堅定不移的決心推進綜合改革，使改革成為我們每一位清華人主動自覺的行為，努力在我國高等教育綜合改革中先行先試、探索經驗、示範引領。

水木清華，人文日新。從今天這樣一個特殊的時刻起，我願意和全校師生員工、廣大校友齊心協力，共同肩負我們這一代人應該承擔的歷史使命，共同建設和守望全體清華人的精神家園，共同創造清華新百年的輝煌!

校長教職工大會講話材料(三)

各位老師：

首先代表校長室向大家拜一個晚年!20xx年是平和建校的第二十年，也是十三五規劃的開局之年，我們回首過去，更要展望未來。在寒假裏，我對教育者的戰略思維做了一些思考，今天和大家分享。

寒假期間發生了很多事，什麼江西男上海女、哈爾濱天價魚等等，我最關心的是引力波的發現。引力波是愛因斯坦相對論的重要結果，愛因斯坦在1920xx年提出廣義相對論，1920xx年發表。大家都説愛因斯坦是偉大的科學家，我要説他也是最偉大的戰略家。戰略家是什麼?就是看到別人看不到的東西。你想想看，120xx年前，你提出一個理論，當時幾乎沒什麼人搞得懂，120xx年後被驗證了，人生最炫酷的事不過如此。值得我們教育者深思的是，愛因斯坦小時候學會説話和走路很晚，即便成年之後也有輕度的閲讀障礙，直到他謀得瑞士專利局的小職員位置之前，他的老師都沒有想到他們教過的竟是人類歷史上最偉大的人物之一。

説到愛因斯坦，我要提人和人在各個方面的差異是極其巨大的。多元智能學説告訴我們，人類有七種以上的智能，以數理邏輯智能來説，愛因斯坦跟普通人的差距相當之大。難怪在他死後他的大腦會被仔細研究，並被發現從體積來説就超過常人。一位在劍橋讀研究生的學生感歎這種智力上的差異，説到本科在清華讀物理，清華學生之間的智力差異，甚至大於人類平均智商與狗的平均智商之間的差異。他舉例説，第一次考試班級平均分不及格下，有大牛考90。他發奮圖強，終於考了一個85，大牛考98。這個大牛後來有幸加入引力波團隊，成為團隊幾千上萬人中的一個無名之輩，不過是為了驗證愛因斯坦120xx年前的一個理論。普通人和愛因斯坦之間的差距又有多少?數理邏輯智能之外的其他智能同樣如此，人與人之間的差異巨大。學科成績一般的學生，往往在某方面有驚人的天賦，我們身邊有很多這樣的例子。我們的教育，能否幫助學生在他最據優勢的領域實現自我，這是教育者要思考的重要課題。

引力波的發現有什麼意義?電磁波就是很好的例子，兩百多年前，人類還不知電磁波為何物，但今天，在移動互聯時代，沒有網絡，沒有wifi，多少人會抓狂?有人説，引力波的發現將使人類對宇宙的認識推進一大步，也許再過若干年，星際旅行就會成為現實。我們訪問火星，大概可以朝發夕至。

我在寒假裏重讀了一本書，美國人亨廷頓寫的《文明的衝突與世界秩序的重建》。這本書上個世紀九十年代就出版，影響非常大，其核心觀點就是一個：未來世界的衝突不是國家之間的衝突，而是文明之間的衝突。烏克蘭與俄羅斯關於克里米亞的衝突問題，穆斯林與西方世界的衝突問題，亨廷頓早就給出了預言。這是真正的大牛人!書中有一段話與儒家文明有關，給大家摘錄如下：

國際環境的變化使亞洲文明與美國文明之間根本的文化差異顯現出來。在最廣泛的層面上，盛行於眾多亞洲的儒家精神強調這樣一些價值觀：權威，等級制度，個人權利和利益居次要地位，一致的重要性，避免正面衝突，“保全面子”，以及總的來説，國家高於社會，社會高於個人。此外，亞洲人傾向於以百年和千年為單位來計算其社會的演進，把擴大長遠利益放在首位。這些態度與美國人信念的首要內容形成了對照，即自由、平等、民主和個人主義，以及美國人傾向於不信任政府，反對權威，贊成制衡，鼓勵競爭，崇尚人權，傾向於忘記過去，忽視未來，集中精力盡可能擴大眼前的利益。衝突的根源是社會和文化方面的根本差異。

亨廷頓的觀點之所有引起極大爭議，在於上個世紀九十年代的西方認為西方價值是普世價值，而亨廷頓則説，所謂自由平等民主人權至上，只是西方文明的價值觀，而西方文明，只是人類當今至少7種文明中的一種罷了。

我想特別強調的是，儒家精神以百年為單位來思考問題，這正是教育的節奏，所謂“十年樹木，百年樹人”，然而我們今天所看到的，學校教育與家庭教育的鼠目寸光何其多哉!

這兩年開始，國際課程就特別火，很多家庭希望把孩子送到國外去讀書。但什麼時候送出去，不少家長有困惑。我最近接待了一位報考平和高中國際課程的家長，他説，讓孩子在國內讀高中國際課程，再去國外讀本科，是一條相對穩妥的路徑。他告訴我，由於要孩子比較晚，圈子裏朋友的孩子都比他孩子大，許多家庭在孩子國中甚至國小就通過移民等方式把孩子送出去讀書，然而許多並不成功。有孩子從小在美國長大，不願意學中文，出現在家裏家長説中文，孩子説英文的情況;進入青春期之後，孩子完全是西方思維，強調個人權益，家長無可奈何。他總結説，我那些朋友，很多已經“失去”或“幾乎失去”了他們的孩子，他們都很後悔。我很幸運，有了這些前車之鑑，本來也想早點把孩子送出去的，現在改變主意了。這位家長講的是一個特別重要的問題，家長的本意是希望孩子到西方接受更好的教育，但孩子過於年幼，在接受西方教育的同時，接受了西方的文明，文明的衝突在家庭內部上演。

文明的衝突最終會導致一個身份認同的問題。即便拿了西方的身份，乃至融入西方的文明，長着中國人的面孔，仍然會被當成華裔看待。身份認同的混亂會帶來很大的衝突，除夕夜香港旺角的騷亂，表面是無證攤販的問題，其背後是香港的衰落帶來年輕一代身份認同的焦慮。一方水土養一方人，江西男上海女的衝突也同樣是文化文明的衝突。這是無法避免的。平和走中西融合的教育之路，從戰略上看，應當堅持走中國基礎教育的改良之路，我們可以借鑑西方教育的精華，但我們一定要記住，我們培養的是中國未來的接班人，我們要有傳承中華文化與文明的使命。

戰略思維就是要向前看，預測未來。最近有一篇文章近期比較火，叫《中國正在發生的100個變化》，其觀點雖是一家之言，也可供我們參考。其中一些變化我摘錄如下：

6、最貴的東西：以前是地段，現在是流量，未來是粉絲

9、自由職業正在大量興起

10、人的個性被不斷釋放，興趣正在成為謀生手段

14、未來人人都是微商、人人都是自媒體

22、未來每件產品在生產之前，都知道它的消費者是誰

26、一流的企業做標準，這句話不再成立

27、所有的經銷商都將消失

30、公司將消失，服務和平台永恆

38、人類正在去感情化，只願意相信數據，變的像機器

39、機器正在加感情化，嘗試走近人內心，變的像人

40、創造力成為人的基本素養，不懂創業是最大的文盲

41、沒有文化依然可以做企業的年代一去不返

42、要麼自我破壞，要麼被破壞

46、你的“信用”比你的“能力”更值錢

47、當人人都在講規則，道德自然就會興起

53、中國的未來早都寫在了中國歷史裏

83、各盡其才、各取所需、和而不同、方為大同

85、當政府開始跟企業搶人才，中國就真的崛起了

有一位蔡同學，很多老師都認識他，在平和讀了20xx年，成績很優秀，高中畢業後去英國留學，讀了一個國內大學不常見的體育管理專業。在平和，他是校足球隊隊長，在讀大學期間，堅持踢球，還業餘時間去一家華文廣播電台做英超解説，並且考出專業足球教練證書。一年前回國，成功應聘進入上海一家中超俱樂部做青年隊教練，還兼職在網絡媒體解説英超。我們既佩服他，又羨慕他，因為體育和文化是當今中國的朝陽產業，他數年前做出的選擇既符合自己的興趣，又順應了時代的潮流。我在這裏胡亂預測一下，奧數大約還有十年會開始走下坡路，應試學科的補習十到十五年，英語的託福和SAT等標化考試我看也就十到十五年，因為到了2030年，英語和美元的地位究竟如何還真不好説。反之，一些個性化的非應試學科的學習輔導機構會大量興起。

回到學校教育上來。國中部的李春雷主任在行政圈子裏轉發了一條微信，主題是“學校在20xx年內即將發生的顛覆性變化”。我看了一下，主要講了三個方面：第一，學生在就業需求方面更看重交際能力;第二，老師和家長都厭煩一味追求成績;第三，人工智能使學生受益個性化學習。這三個變化我看不需要20xx年，現在正在發生。事實上，上海基礎教育的格局，在十三五期間將發生大的改變，走中西融合教育的雙語學校將受到越來越多家長的追捧，一味追求應試的學校將逐漸被家長拋棄。平和無論是國小、國中還是高中將有機遇成為越來越多家長的第一選擇，這在20xx年前是不可想象的。影響上海學校教育格局並使其加速變化的主要有三個因素：全球化，中產化，信息化。全球化使得中國迅速融入世界，學生海外求學有了更多途徑，中產化使得更多的家庭有經濟基礎為孩子在全球範圍選擇更好的教育，信息化則使得家長的擇校更加理性，這三個因素交織在一起，形成化學反應，對傳統教育模式形成巨大挑戰。除了學校之間的競爭外，信息技術成為一隻單獨的力量，對傳統學校模式構成威脅。未來的學校會不會消亡，教師會不會大量失業，如果學生能夠在網上學到所有的課程，並且所有的課程都是最好的老師授課，為什麼他們還要到學校去?

信息技術能夠改變學校教育，這一點已經成為現實。這種改變是在多大程度上，會不會取代實體學校，爭論非常激烈。我的觀點是謹慎懷疑。大家知道中國歷史上最偉大的書法家無可爭議是王羲之，書法歷史上的珠穆朗瑪峯是《蘭亭序》。這篇行書作品是王羲之在一個晚上和一幫朋友搞party，大家喝了點小酒之後吟詩作賦，然後有人提議説把做的詩編個集子，讓王羲之寫一個序言，這就是著名的《蘭亭序》。話説第二天王羲之酒醒之後看到自己的作品大吃一驚，居然寫出這麼好的字，重寫了一遍，不滿意，再寫一遍，還不滿意，自此再也沒有創作出達到《蘭亭序》水平的作品。如果是機器來做這件事，這是不可能發生的事。人工智能可以完成工藝品，但是創作不了藝術品，藝術品包含了創作者的生命，作者在創作時的人生狀態被注入了作品之中，冰冷的機器能做到嗎?

寒假期間還發生另一件事情，也具有里程碑意義，那就是谷歌公司開發的人工智能“阿爾法圍棋”擊敗了職業二段棋手、歐洲圍棋冠軍樊麾，這是人工智能第一次戰勝職業圍棋手。早在1997年，IBM開發的計算機“深藍”就擊敗了當時國際象棋冠軍卡斯帕羅夫，但圍棋比國際象棋要複雜得多，從理論上來説，計算機要考慮的可能性是一個有限的數字，但沒有好的算法，這個數字將是一個天文數字，目前再強大的計算機也無法在一定的時間之內處理。職業棋手被人工智能擊敗震驚了圍棋界，大家都很期待三月份韓國棋手李世石和阿爾法的決戰。儘管從之前的對局來看，李世石似乎勝算更大，但人類一年最多隻能下1000盤棋，而具備學習能力的人工智能一天就能練習幾百萬局棋，誰知道這一個多月阿爾法會有多大的進步呢?更何況在擊敗歐洲冠軍的棋局中，光看棋譜，職業棋手竟無法分辨出是人工智能在下棋，這才是最可怕的。如果李世石被擊敗，在人工智能的發展歷史上，這將是一個重大事件。事實上，的確有很多科學家預言，人工智能發展的拐點即將到來，計算機將具備情感、性格、氣質等生命特徵，會思考甚至具備自我意識，一些科幻作家甚至已經在描繪人類面對人工智能的劫難了。

我相信大家已經理解了目前狀態下，學校教育不能被信息技術取代的價值所在，學生是有生命的個體，而個體不是機器，需要在有文化底藴、有情感、有個性的人文環境中成長。未來的學校，知識和技能的傳授將越來越居於次要地位，交給人工智能就可以了，學生的精神、心理、個性的成長將成為教育者關注的核心。

未來教育往什麼地方去?寒假期間我在微信圈裏讀到兩篇文章，一篇是上海虹口區教育局長常生龍的《未來教育發展的六大趨向》，分別是：個別化教育，倫理型教師，數字化教育，全民性閲讀，社會化融合，體驗式校園。還有一篇是《我們的教育究竟缺什麼》，原載於《光明日報》，華東師範大學高等教育研究所閻光才教授通過對數萬畢業生在人才市場及就業之後的跟蹤調查，運用大數據分析，提出我們的教育在給學生的三個能力方面有重大缺失，分別是：人格養成，通識性能力以及適應國際勞動力市場的能力。大家可以看到，目前學校教育所缺乏的也正是未來教育發展的方向。這個方向的本質是什麼，我來談一談我的理解。

我幾年前寫過一篇文章，叫《三三法則》，談到我們對這個世界上很多事情的瞭解，都可以通過三這個數字來表達。這個寒假，我家族裏兩位長輩在一週之內相繼去世，而上海的一位大導演黃蜀琴也在幾天前離世。讓我感慨，人生一世，草木一秋。一年前，我參加國小部三年級學生集體生日活動，一位頭髮花白的老太太走到我面前，遞給我一張名片，正是黃蜀琴，原來她的外孫女在平和讀書，還是一位混血。我與她僅有此一面之緣，因此傷感。人的一生，主要處理的是三個關係，與社會，與他人，與自己。少年時代，更關注的是與社會，青年時代，則是與他人，中年之後，更多地開始對自我有認知。

再來看我們大家都很熟悉的備課時要寫的“三維目標”：知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀。今天，上海的每一位教師在寫教案時都要思考教學如何在這三個維度上達成目標。真實的情況是，我們依然把更多的重點放在知識與技能上，過程與方法也開始有所涉及，至於情感態度價值觀，可有可無，很多老師甚至自己也很困惑。

我有一位大學同學，在大學裏我對他是仰視的。他做投資多年，有一次跟我聊天，説，這世界上做任何事要做到頂尖，都得掌握三個要素，首先是基礎知識，ABC，基本規則得清楚;其次是技巧，每一個領域，做熟了總能生巧，提高效率;但是到最後，還是要洞悉人性。事物千變萬化，人性永恆。

以上這三個例子，恰説明了學校教育與社會生活的脱節，學校教育關注的是一，孩子在未來社會生活中需要的卻是三。這就是教育變革的方向。

認識到這一點，我們的關注重心就可以調整。在過去一年的幾次家長會上，我提到平和學校的育人理念是培養面向未來的人才，重點關注五個方面的素養：工具與技能，興趣與特長，文化與傳承，視野與境界，挑戰與勇氣。同時，在去年下半年我為“平和人物”的評選寫的序言中也提到，平和人物需具備“五自”精神，分別是：自主，自由，自然，自信，自省。其中自主是所有教育的核心，我們的學生終將離我們而去，獨自面對這個世界，因此好的教育一定是以培養學生自主能力為核心的，而非灌輸與塑造。自由是人一生追逐的目標，從經濟自由到精神自由。自然指的是真實，學校即社會，生活即教育，學生需要真實的生長。自信與自省是一個問題的兩方面，真正的自信一定會自省，自省也能增長自信。

教育最終指向的是孩子的未來幸福。為什麼這麼多家長與教師焦慮，還是源於我們的短視。有一次一位家長諮詢我孩子升學的問題，他的孩子成績不夠理想。我就勸他説，你還擔心什麼呢?你的事業這麼成功，已經進入上流階層，而今天這個社會，階層是固化的。BBC曾經拍過一個視頻，跟蹤調查不同家庭出來的孩子，最後發現那些富裕家庭出來的孩子，長大之後落到下一個階層的概率微乎其微，對他們來説，學校教育並不能改變什麼，上普通學校與上名校對他們的未來並沒有什麼本質影響。而那些窮人家的孩子就不一樣了，如果他們不能上牛津劍橋哈佛耶魯這樣的名校，他們脱離家庭原來階層改變自身命運的機會很渺茫。我們這一代60、70後的人還是很幸運的，因為我們經歷了在人類發展史上也不多見的階層不固化的年代，我們可以通過知識改變命運。我們的合作機構真愛夢想基金會的志願者跟我講過一個故事，説甘肅有一個會寧縣，是全國有名的大學聯考縣，那裏自然條件惡劣，沒有什麼經濟產業，教育是最大的產業，出過很多大學聯考狀元，研究生博士生不計其數。然而現在，情況發生了變化，會寧出去讀書的大學畢業生很難在大城市找到工作，畢業即失業，於是回會寧考公務員竟成為很多人追捧的出路。寒門再難出貴子，這是今天中國社會的寫照。我接着對他説，你想想看，你的孩子讀大學總不會是問題，關鍵是在哪裏讀的問題，大學畢業之後憑你的關係網，給他找一份工作不成問題。你所要考慮的，是你的孩子能不能把興趣與職業相結合，在工作之後，所需要的那些能力你是不是現在已經開始培養。如果你的孩子能有幸福美滿的家庭，在工作中能體現自身價值，實現自我，那他一定能有快樂的一生。那位家長聽我説完這一番話，如醍醐灌頂，説，謝謝校長讓我頭腦一下清醒了。我要補充一個案例，我自己的案例。20xx年代初期的時候，我做投資，那時網絡股泡沫很大，我記得有一天，我們在一個省會城市的大樓裏辦公，辦公室裏一片死寂，因為我們投資的網絡股泡沫破滅，股價直線下跌。然後我們突然看到有一個外牆清洗工繫着安全繩從高處落下來，一邊擦外牆的玻璃，一邊快樂忘我地唱歌。突然他意識到我們所有的人都在看他，很不好意思地笑了笑，跟我們打了個招呼，然後接着唱歌幹活。那一刻我受到很大的觸動，我問自己，真的喜歡這份工作嗎?我的內心快樂嗎?我後來毅然轉換了領域，雖然還是做金融，但現在的工作自己很喜歡，也更有成就感。

講了這麼多，大家一定覺得戰略思維讓我們看問題更清楚，那麼，戰略思維從哪裏來?我簡單總結了五點。

一是改變思維方式。我們可以嘗試往高往遠了看，或者看一件事情的時候，儘量往後退，看事物的全貌。我最近讀到山東樂陵市實驗國小的改革經驗，其中一點，就是將原來強調的每節課的目標調整為每週目標，周是最小的目標單位，這個單位我認為還可以繼續放大。此外，上學期結束前我跟學校中層分享了我的“時空觀”的思維。我們每個人在茫茫時空中，內心都有一種孤獨感，因此，我們需要給自身定位，知道我們在哪裏，從哪裏來，往哪兒去，誰和我們是一類的，哪些人比我們厲害，哪些人不如我們。我的一個建議是對一個關注的問題嘗試用分類的方式看待，三是一個不錯的數字。

舉兩個例子。第一個例子是一篇講家庭教育的文章，叫《家長能給孩子什麼》，有三個層次：第一個層次，關注孩子吃穿住行，健康身體，良好教育;第二個層次，給孩子勤奮工作、善於合作與承擔責任的行為榜樣;第三個層次，對孩子進行使命感和生命意義的培育與塑造。如果你是一位家長，你讀了之後，是不是會有啟發，然後發現，哦，原來我還在第二層，我應該向第三層努力，隔壁那家還在第一層。

第二個例子是梁漱溟1920xx年在中山大學哲學系所做的演講，主題是《思維的層次和境界》。梁漱溟將思維分為8個層次或境界，分別是：1、形成主見，2、發現不能解釋的事，3、融會貫通，4、知不足，5、以簡御繁，6、運用自如，7、一覽眾山小，8、通透。我讀了之後，自己對照，覺得自己目前應該在3和4之間，今天我跟大家分享，嘗試的是5，我希望用簡單的語言跟大家解釋實際上是很複雜的事情，對我來説，也是一個挑戰。我們身邊有沒有這樣的人，連1都不到，因為他是沒有主見的，他習慣於聽別人講，缺乏自己的思考與理解。

二是專注。這個大家很能理解。以前曾經跟大家分享過一萬小時理論，任何智力正常的人專注做一件事累計一萬個小時，一定能成為這個領域的專家，一萬個小時，以一天8小時，一年200工作日計，大約需要7年的時間。

三是忍耐。決定容易，等待太難。教育是一項長期的事業，每一個人的生命成長密碼是不一樣的，教育者需要做的是等待花開。十年磨一劍，修煉的是技藝，也是人心。有的時候，看到問題所在，下決心刮骨療毒，刮骨的過程漫長而痛苦，堅忍就成為最為可貴的品質。

四是創新。創新的本質是破壞。今天這個時代，如果不進行自我破壞，就會被破壞。破壞的過程是解構與重構，先將原有的結構打破，再建立新的結構。有一個笑話是這樣説的，衡量一個人是否有創新力看三個指標：桌子是否亂，是否經常遲到，飯量是否大。如果答案是肯定的，那就説明創造力十足。這個顯然跟我們原有的觀念相沖突，但據説愛因斯坦説過一句話，大意是，如果一張凌亂書桌是凌亂心智的表徵，那麼一張空白的書桌意味着什麼?辦公桌整潔意味着效率，意味着自律，會給人帶來好的心情，這是傳統的看法。然而我們的確也需要追根溯源，經常問一問為什麼?我們的家長有時會質疑我們的一些常規做法，其中有一些質疑我覺得是有道理的，那些常規也是需要被打破的，至少，值得拿出來討論。這個寒假國中部的王繼巍和尚曉雲老師帶學生去英國遊學，學生每天都用文言文寫遊記，王老師絞盡腦汁，用一首《沁園春》點評，很有創意。學生的熱情得到激發，創作出的作品極具水準，讓人讚歎，這正是教師創新思維與創新實踐的結果。

五是真誠。我前兩天看崔永元在柴靜《看見》一書發佈會上的演講視頻，崔永元説，要真正地看見，需要真誠，需要誠實，而非掩耳盜鈴，這樣才能看見真相，看見常識。在平和，我們提倡大家用真誠的態度，平和地探討學術問題，我們需要把自己的心扉打開。

當然，不能缺少的還有理想。平和有一批為了理想而教書的老師，這個比例遠遠高於大多數學校，這也是我們這麼多人願意為平和付出情感智慧與生命的原因。在任何領域，總有一批為了理想而做事的人，我希望，平和能成為理想者的精神家園。

最後，用北宋文學家、思想家、改革家王安石《登飛來峯》中的兩句詩作為結束語：不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。謝謝大家!