校長開學教師會上講話稿

開學之初召開教師會議,這意味着新的一學期開始了,校長在新學期教師動員會上的講話。下面本站小編整理了校長開學教師會上講話稿，供你參考。

校長開學教師會上講話稿篇1

各位領導、老師們、同志們：

大家好!

轉瞬間，一個暑假過去了，我們帶着對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了各自的工作崗位。呈現於大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好機會，埋頭於學校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，的確不簡單，是他們使學校得到了正常開學;另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們全體教師，特別是陸景燦、蔣世訓、施德國、周敏等同志，用他們的責任和智慧，保證了學校減班減員不減錢的大好局面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!

同時，在學制調整所帶來的巨大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現出了顧全大局、服從調配、尊重領導、關心同志的良好素質。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農、李波寧等同志，他們不僅可愛、更可敬。

肯定地説，全體同志所表現的良好的精神面貌和心理狀態，以及同志們執着追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞的節操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大，但從內心裏感到幸福與滿，我代表學校黨支部、行政對大家表示衷心感謝!

新的學期，我們將面臨諸多困難，突出表現在：1、安全壓力增大，從本學期開始，我校的學生數增至2220人，從數量上看，是北二小歷史上人數最多的一年。當然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學生的管理方法還要總結，這必然會進一步增大安全壓力。2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什麼説是相對而言呢?我們和中學比，與兄弟學校比，我們學校領導正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有達到教育局規定的滿工作量。儘管如此，壓力增強卻是肯定的。

在年初制定的工作目標和任務的基礎上，本學期要在精減活動，抓好常規，夯實基礎，突破薄弱的指導思想下從以下一些方面加強，我將以幾個關鍵詞為提示，作如下要求：

l 師德

師德的問題始終是教育最大的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由於多種原因，導致一些問題，而且，有的問題比較突出，，(1)，存在職業倦怠感;(2)，心理亞健康;(3)，市場意識太強;(4)，敬業精神不高。我想，什麼時候，一所學校的教師都是那麼敬業、勤業、樂業、創業，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優質的學校。

針對省級示範學校的我們，在追求學校內涵發展的前進道路中，我們首要的任務便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養幾個、上十個、幾十個深受學生家長愛戴、社會公認、同行認可，有思想、有理想、敬業能幹的班主任羣體。這種想法在辦學的過程中只會是越來越強烈。同時，對於這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。

從我所掌握的信息來看，我們有的老師表現的師德水準與省級示範學校的稱號格格不入，表現在以下三個方面：①不管事。為什麼我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關係的。學生之間產生了矛盾，班主任要麼不管，要麼簡單吆斥，久而久之，我們培養的學生就是一種野蠻、心中無紀、眼中無人。②自以為是。一所優質的學校，教師的行為與學校的意志應是一致的。然而，總是有少數教師想當然、自以為是，把個人的意識形態、教育觀念、愚頑的思想凌駕於學校意志之上，導致有的行為讓人匪夷所思。比如，汶川地震後的捐款活動中，有的老師對那些捐款少的人，説，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎?比如，在劍橋英語招生中，我們有的老師就説：學校規定的，人人都參加，或者説：不參加，你朝讀幹什麼去呢?匪夷所思。③低水平做事。突出表現在佈置作業，有的老師作業總是那麼多，另外，喜歡用作業懲罰學生，完全不給學生休息的時間，也不讓學生從作業中感到學習的愉悦。久而久之，培養學生壓作業、壓學的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認，每個班上都有調皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我認為是可以的，但長期的用言語的攻擊(特別是冷言冷語、甚至惡言惡語)、座位的調整、活動的安排來懲罰，我認為是不公平的。當老師的，不能讓大家在一口鍋裏感到不公平。

本學期，我們要在師德建設上作好文章，如出辦好以下幾項事情：

1.師德教育活動。

師德要求，教師應當主動學習，強迫自己學習，持之以恆地學習。向沙市區張萬超區長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力提高教育質量;增強愛崗敬業的意識，努力爭創人民滿意的教師;增強發展意識，努力用發展的眼光解決前進中的問題;增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔並舉，與關心教師的心理健康並行，與工作實際結合，以反思整改為重。

2.師德宣誓活動。

在教師節前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、拒絕請吃，倡導清廉、崇高的教師師德形象，對於個別有令不行，有禁不止的教師將嚴肅處理。

3.師德演講活動。

組織教師在假期學習汶川地震中教師先進事蹟材料的基礎上，重温師德規範，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。

4.師德訪談活動。

在學生家長及學生中，開展訪談評選“我孩子的好老師”的活動，我認為一個優秀的教師在“傳道授業解惑”的過程中，要努力給學生一種安全感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學生感到安全、親近、滿足乃至幸福。並組織學生家長及學生代表開展演講活動，掀起愛老師、敬老師、學老師的師德高潮。

l 安全

安全問題是學校最大的問題，安全問題是北二小天大的問題。就上半年的安全工作來看，存在着不少不可忽視的問題：1、學生素質在提高，但安全意識不強烈;2、安全制度在規範，但獎懲措施不分明;3、安全口號在增多，但安全責任不到位。

我想一所學校辦得再好，校長、幹部、老師們再敬業，只要出現了大的安全事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學期，作為安全教育年。我們集中做好以下幾項工作：

1.規範安全制度。

在原有制度的基礎上，重新修改、完善，並彙編成冊，這個手冊要努力涵蓋學校辦學的方方面面，包括校長職責、幹部職責、教師職責、門衞職責、食堂小賣部職責、設備設施等等，另外特別是安全保護體系，包括安全負責制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們全體教師按制度辦、按規矩辦、真正地出了事，我來負責，絕不向任何人推諉。如果的確是當事人處置不當、管理不善導致的安全事故，我想還是應該追究責任的，在安全問題上不能做好人，請大家務必支持和服從。

2.規範學生行為規範。

德育見實效，應該落實到學生的行為規範上。如何把學生在不喪失個性的基礎上培養成知書達禮、温文爾雅、文質彬彬、儒雅睿智，應該是優質教育始終追求的目標。這一些目標首先要從守規矩開始，把學生的行為規範教育與習慣養成教育相結合，繼續開展習慣培養及達標驗收活動，落到實處，不走過場。

同時，重要的是學生的行為規範、習慣養成教育應從小處着手，持之以恆地訓練，方能見效。比如，不亂丟亂扔，講究衞生;不粗言粗語，講究禮貌;不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步;不欺負弱小，講究謙讓;不斤斤計較，講究寬容;不早到遲走，講究時間。

3.開展安全實戰演練。

我們的安全壓力除了由於學生不規範行為導致的意外以外，重要的就是學生的上下樓道和放學疏散。如何讓學生熟悉線路，明白道理，遵循紀律，掌握知識，我們將通過安全疏散演練的形式開展。

4.繼續開展課間文化活動研究。

課間文化的研究和實踐不僅豐富了孩子的課間生活、學習生活，同時，也有效地保障了安全。但對課間文化的實驗和實踐不能僅僅停留在體育活動方面，還應向其它如遊戲、文藝、養殖等方面延伸、拓展、深化。

l 質量

質量是學校發展的基石，是學校前進中的動力。北二小高質量的背後，不是已經完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。相反，我們更應當回眸看一看，低頭想一想，我認為應在以下三方面做改進。

1.要重視教學研究。

教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習慣，特別是由於對教學習慣不習慣，導致瞻前顧後、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應教學工作，這種人，我校沒有;第二種可怕是太習慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認為自己的知識對目前的工作已是綽綽有餘，用一年的時間重複二十年的工作，江山依舊，濤聲依舊，拿着一張舊船票屢屢登上教室的講台，這種人，我校不少。

教研活動——混;寫教育敍事——抄。沒有養成研究的意識，沒有形成研究的風氣。長此以往，是非常危險的。追究原因，我應當負主要責任，我時常在反思：是不是老師門太累，是不是老師們太忙，是不是我管理不嚴，是不是教研形式有問題。但從主觀上講，我們老師自己有無自我提高的願望，甚至衝動呢?

為了生存的職業生活方式：

為了完成教學任務，達到一定的質量標準。

為了理想的職業生活方式：

把改革作為自己工作的目標，開始研究如何提升自己

以個人為中心開展教學，與其他教師交流可有可無。

積極交流，共同研究。

分享、欣賞、反思自我。

不關心學校的規劃、發展

關注學校的長遠規劃

以教研這樣的校本研修方式推動教師隊伍建設，是實施素質教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進教師專業成長”，已成為當今年學校教育進步與倒退的標誌。教研最終要做到三個改變：最終從根本上改變的是教師的“專業態度”。

我們的教研如何推進呢?我想以課例研究為載體，推進教研，先聽課，再提出問題，然後反思，再反覆。

2.要改進教學方法。

教學方法的改進是一個漫長而艱苦的過程，必須在教學思想轉變的基礎上加強學習、加強研究、加強實踐、加強反思。

我想任何一學科的教學方法，是不是應該把握如下關鍵詞：

①激趣：教學方法應該努力把激發學生持久的興趣作為第一要素。

②促思：應該努力培養學生的思維興趣、思想習慣、思維品質和思維能力。

③啟智：努力把學生教聰明。

④怡請：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。

⑤有效：從規律入手，努力把複雜的教簡單，簡單的教明瞭。

3.要追求教學效率。

我講教學效率，這裏，我主要談作業的問題。

有的老師給學生留下的作業數量太多，重複太多，機械太多，學生沒實踐體驗生活，不能享受學習帶來的樂趣和幸福。我們談減負，首先來説，學生要有負擔，但負擔要適度，也就是説要科學減負。如何做到輕負擔高質量，應該成為一個優秀教師基本的追求。

4、要突出抓好英語教學工作。

一是抓好英語常規教學工作，要求英語教師定期將英語教學情況想教務處及分管校長彙報。及時調整教學方法，提高教學效率。將英語納入考試質量評價體系，對於不達標的班級和學生，班級不得評先，學生不予評優，所在班級班主任不予評選首席、十佳。

二是抓好劍橋英語培訓，劍橋英語是英語教學的有效補充，在人數逐步上升的基礎上，要突出質量意識，教務處要突出管理主體，加強質量管理。

三是營造英語氛圍，重大集會。如升旗等採用雙語。

l 班級建設

在校園文化建設過程中，班級文化的建設是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個重要節點，也是校園文化在班級管理中的直接體現和延伸。構建個性班級是我校的辦學策略之一，我們應該始終不渝地堅持並卓有成效地實踐，摸索出一條班級建設和個性班級創建的途徑、內容和方法。

首先，我們必須明確班級文化的會議及其內核。班級文化是一個班級的全體成員(班主任、學生、科任教師、家長)所體現出來的人文精神和文化氛圍，它的核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現着師生共同認同與維護的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結、互助、實幹、奮進、創新等理念，情感及其行為表現，班級文化在班級管理和班級運行過程中發揮着凝聚作用、指導和監督作用，應該被深化到班內全體成員的內心世界中，要求全體成員時刻遵守這些理念和精神，並在學習和生活、工作過程中形成自覺的行動。

我們要從以下途徑和措施做好如下工作：

1.確立好本班班級的班訓。

班訓如同校訓，體現着一個班級中全體成員的精神指向和道義標準，也體現着這個班級的人文特色和創新意識，是班級文化的核心和精神綱領。班訓的確立應該由班主任統領，根據班級特點，在本班學生中充分醖釀和討論，並徵求科任教師的意見。一旦確定，沒有特殊情況不經德育處同意，不得更改。

2.規範班級的規章制度。

管理好一個班級，需要有一些具體可操作的規範制度來約束學生的行為，以達到管理的透明度、公開性和公正性，使學生的管理科學化、民主化。比如，班級衞生制度(一人一塊抹布，一天用一次抹布)、安全制度、班幹部制度(人人有事管、事事有人管)、清潔制度、座位調換、有錯誤改正制度等等。

3.組建班級合唱隊。

從藝術這一部分的工作來看，我們要努力用三——五年的時間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級合唱隊為細胞，組成年級合唱團，校級合唱團。

4.開展班級特色活動創建。

所謂班級特色活動，要突出羣體性和獨特性。把班級特色活動與課間文化相結合，與興趣活動相結合。

校長開學教師會上講話稿篇2

各位老師：大家好!

度過了輕鬆、愉快的署假生活，我們又滿懷喜悦地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。在這裏，首先讓我代表學校領導對大家回到學校，又將繼續在一起戰鬥表示深深的祝福和良好的祝願：祝大家在新的學期裏工作順利，身體健康，萬事如意!

過去的學期既是我們播灑汗水和心血的學期，又是我們工作取得豐碩成果的學期;又是在穩穩當當中邁進。在這裏，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。

老師們，新的學期，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和人格挑戰也很嚴峻。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了,學校的教學工作才能穩定和有所發展。

當然，我們也必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發展需要的矛盾和問題：1、教學質量整體還不夠理想;2、新時期德育工作針對性實效性不強;3、教師素質參差不齊、部分教師教學質量低下;4、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重;5、一些教職工工作主動進取精神不高、存在混日子思想;6、個別教師重個人利益，輕師德修養，不顧全大局不服從領導;7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都願意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程;9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效不高，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今後教學的可持續發展帶來很不利的影響。

新的學期，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要着眼未來，着眼長遠，培養一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。現在，我們已經進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變萬化的新情況，全體教職工都要勤於學習，善於學習，把學習作為增長知識和才幹的重要途徑，與時俱進，不繼進取，鋭意創新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。

為了落實我校的發展目標，實現我校的辦學宗旨，我們要把自己工作當做事業來做;努力做到全面提升教育教學質量，培養出高素質的學生。在這裏，我從三個方面談。

第一，和諧共處，具備健康向上的心態。

首先，要用和諧管理調動教師的工作積極性。和諧應建立在領導和教師、教師和教師的相互包容這一平台上，要知道能相互包容的人才敢説真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。在新學期的管理上，從剛性上談，各處室要狠抓管理和落實，按照學校精細化管理要求，一方面事事有人抓，時時有人管;另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，從細微做起。從柔性上來説，能提倡的便不會硬性規定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。

精細化與人性化是辨證的統一，沒有制度為基礎的人性化是沒有底線的人性化，無異於放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識後，制度也就沒有什麼作用了。在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須建設團結和諧的幹部隊伍。年級組長以上的幹部要認真落實學校“六五四三二一”幹部管理要求，加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重。

在領導班子內部要加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在工作管理上要謹防四怕;一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。堅決杜絕不思工作、辦事拖拉、丟三忘四的失職行為。其次，要用和諧的心態來對待工作和學習。良好的心態是構建和諧人際關係與和諧工作關係的必備條件。良好的心態源於對工作生活的熱愛，要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機會，勇於接受挑戰，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應時代的發展和學校的變化，在勃勃朝氣下每天都會取得進步和提高。

作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發生，那就是，只把學生當成掙錢的對象而不顧學生是否有進步，當成發泄的工具而不考慮傷害學生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對整個教育的損害。

第二，堅定信仰，樹立強烈的責任意識。

作為一名教師，首先要有強烈的社會責任感。自由並不意味着放任自流，真正的自由意味着擔當責任!我很欣賞這一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負着全家榮辱，走出校門一步，就要肩負着學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脱俗。你要時時記住，我們代表着五中的形象，代表着五中教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有範”。現實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實，很多看不見的又往往比看得見的重

第三，努力工作，無私奉獻。

全體老師要努力做到：

一講“人本”。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。建立和諧的師生關係，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。對教師而言，這“赤子之心”，就是對事業的熱忱，對教育理想的執着。

愛學生是教師職業道德的核心和精髓。愛學生是做合格教師的底線，更是教師的最高境界。沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。從愛出發，以愛為歸宿”

此外，我們必須樹立“教育服務意識”，家長送孩子到學校來，我必須為學生服務,教他們以知識和技能，給他們關心和幫助。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學生的教育——這種特殊的服務是否令學生滿意，是否令家長滿意。除此之外，沒有別的標準。既是服務，就是一種特殊的合同關係，我服務不好，你可以批評，甚至可以起訴。這種契約意識應該是現代人必須具備的基本素質。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必須是發自內心的，現階段要人人做到絕對不現實，但既然是服務，那就有規則，這個規則便是起碼要求，是職業準則，必須無條件地人人執行。!

二講秩序。這樣一所規模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。因此，要求全體幹部教師要認真遵守學校各項規章制度，時時處處嚴格要求自己。聽從學校領導，服從工作安排，尊重上級領導，關心愛護同事。做一個尊規守紀的人。

三講學習。加強自身學習，堅持做到每天看報讀書，認真參加各類繼續教育。刻苦鑽研教學業務，重視自身素質的提高，力爭達到思想、業務一流水平。當每個教師都勤於學習、追求卓越，當每個教師都在努力向着大師型教師發展，我們的學校也必將營造出濃郁的學習氛圍，和諧的學習環境，成為學習型學校

四講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化為“學校發展，我的責任;學生髮展，我的責任;自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享之中。

樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，為學校的發展獻計獻策。

五講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與教師身份相符。在我們學校，今後要多一些與專家的對話，多一些改革創新的思想，多一些德藝雙馨的教師，多一些高雅的行為語言……品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。積極投身於教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。

浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉着，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵。患有此症者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途.力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環境的不斷變化中，教育工作者即要講適應，也要有一些超脱和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執着。要戒浮躁，保持靜心平和的心態。無數事實證明，心不靜則無以言學;心不靜，難以成就事業。不學習，思想觀念就會僵化，理想信念就容易動搖，組織紀律就會鬆懈;如果不學習，就難以提高工作能力，就談不上創造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態，孜孜不倦地追求真理，如飢似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養，才能培養自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力;靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。

六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮鬥感的教師”;要超越小我，以事業為重，學校為重，團隊為重;要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。

因此在這裏我要強調“四個氣”：

第一，正氣。作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣;

第二，朝氣。對我們新老教師來説，幹任何事情都要永遠充滿無限的激情;

第三，靈氣。要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性;

第四，大氣。要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較;

六講實績。要形成這樣一種風氣：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。當今社會，沒有高質量工作業績就無法立足，混日子混了今天混不了明天，混了一時混不了一世。國家對事業單位的改革已經啟動，傷筋動骨的時刻就要到來。我們必須要清醒地認識到：沒有拼搏進取的精神，沒有精湛業務能力，沒有突出的工作業績，就會被淘汰，這決不是駭人視聽。因此要求老師們一定要認清形勢，努力提高業務能力，力爭取得好的成績。特別是那些工作質量、教學成績始終不高同志必須要認真反思，千方百計迎頭趕上。

校長開學教師會上講話稿篇3

各位老師：

新年好!

剛過完元宵，我們就迎來了新的學期，我們全體教職工又將投入緊張的學習、生活和工作中，首先請允許我代表學校向全體教師表示最誠摯的新春問候!同時我也代表我們均中的2180多位同學向一年來辛勤工作樂於奉獻的老師們表示最崇高的敬意!

這個假期，我們高三的教師只休息了一個星期。當我們在家裏喜迎春節、盡情享受假期的時候，我們高三的老師就投入了緊張的大學聯考備工作中，他們年前補課到二十八，年後從初六就開始正式補課。我們高三級的老師充分意識到大學聯考競爭的激烈性和備考工作的艱鉅性，在上個學期和寒假的補課中，不斷總結過去的備考經驗，積極探索20xx年大學聯考備考的新思維、新路子，發揮團結協作、開拓進取的精神，取得了一定的成績。九年級和高二級也進行了為期9天的補課。對我們老師這種犧牲自己的休息時間一心以教學工作為重的奉獻精神，我這個校長是高度讚賞的。正是因為有這樣一批有高度責任感和事業心的教師，我們的均中才能夠飛速地發展，在此我代表學校向一年來辛勤工作樂於奉獻的我們最敬愛的老師們表示最崇高的敬意!

今天我們在這裏召開新學期第一次教師會，共同商討本學期學校的工作。下面我就代表學校就新學期的學校工作要點及學校對老師們的要求提幾點意見。我想講三個方面的問題。

一、過去一個學期的工作回顧

在過去的一個學期裏，學校狠抓教學質量不放鬆，積極擴大素質教育成果，穩步推進學校教育現代化的進程，不斷創新，開拓進取，取得了多項榮譽：區精神文明先進單位、區先進學校、區體衞工作先進單位、鎮精神文明先進單位、鎮體衞工作先進單位等。

我校教師積極鑽研，勤奮進取，在教學上取得了一定的成績：在上學期期末統考中，一些科目是考得比較好的，這些科任教師是值得表揚的。高三化學科胡湘紅老師的期末區統考成績在區11所鎮屬完中排第3，學生單科成績有10人進入全區前100名，學生何雄就化學成績148分，標準分736分，並列全區第一名;高三數學科的何愛龍、高三語文科的鄧潔玫老師，他們兩人所任教班級的期末統考成績比高二期末剛接手時的成績有了不同程度的提;，高三數學科的殷細羣老師既狠抓班級建設，又勤奮教學，數學成績較高二期末統考時有了很大的提高;高三生物科的楊梅老師、物理科的陳貴根老師雖然都是第一次擔任大學聯考班的班主任、第一次擔任高三X科的教學，但是他們虛心向有經驗的教師學習，刻苦鑽研教學，在這次期末統考中也取得了不錯的成績，在鎮屬11所完中排第5;高二語文科的三位年輕教師鄧素勤、王敏、胡碧華團結協作，共同提高，在這次區期末統考中優生的及格率和平均分在鎮屬11所完中排第4，優秀率排第5;九年級這次參加鎮統考，從整體上來説成績還是不錯的，學生的總分平均分比鎮初級中學最高分高出129分，完成了既定目標;尤其要提出表揚的是九年級數學科的何心顏和黃成美老師、英語科的黃鳳環和呂麗雯老師：數學科的期末考試平均分比鎮初級中學最高分高出30分，英語比鎮初級中學最高分高出37分，兩科的及格率和優秀率比鎮初級中學最高分高出40個百分點以上;從這個考試成績來看，這屆九年級要完成教學任務，達到既定目標是很有希望的。

在過去的一個學期裏，最值得我們全校高興的一件事就是順利通過了省一級學校的評估驗收。在短短的三個多月時間裏，全校師生積極參與、密切配合、共同努力，充分發揚了主人翁精神，在僅有的兩個多月時間裏，做完了別的學校一年做的工作，取得了申報的成功。

過去的一個學期，學校及師生取得的成績受到各級黨政部門與教育主管部門的充分肯定。學校所有成績的取得，離不開全校師生的努力和支持，離不開你們大家的辛勤勞動，現在，讓我藉此機會，再一次對我們的老師和同學表示衷心的感謝!

二、本學期的工作要點

過去一年，在各方面的共同努力下，我校在校園建設、內部管理、辦學質量、辦學效益等方面有了一定的基礎，在班子、師資、學生素質方面有了穩定的保障，學校朝着一個的良好勢頭髮展。但是在前進中，我們也清醒地看到了工作中存在的一些問題和不足，主要有：1、學校師資隊伍整體偏於年輕化，工作經驗不足。隊伍建設還缺乏有力措施，對骨幹教師、學科帶頭人的培養工作做得還不夠，科研工作才剛起步，缺乏深度和廣度; 2、現代化教學手段的運用剛剛開始普及，要進一步加強信息技術與學科教學的整合;3、研究性學習的開展流於形式，缺乏實效，課堂教學作為貫徹實施素質教育的主渠道，改革的力度不夠;4、20xx年會考成績不理想，國中升學的優秀率不高;這次期末統考中，我校高中三個年級、七年級八年級的成績並不理想。怎樣提高我們的教學質量是需要我們在今年的工作中認真制定對策，儘快加以解決的。

本學期，學校將全面貫徹落實創建省教育強鎮精神，圍繞強化內部管理、提高教育質量、提升辦學水平的總目標，進一步加強作風建設，提高班子、師資隊伍素質，全面推進素質教育，發揮教育現代化設備、設施效益，使學校發展更上一個新的台階。

學校本學期工作的宗旨是：全面提高教學質量;學校的中心工作是大學聯考、會考;大學聯考更是學校一切工作的重中之重，學校所有的工作都要圍繞大學聯考來展開。在這個指導思想下，我們這學期要做好以下幾方面工作：

1、完善德育網絡，形成德育大環境。深化齊抓共管的德育工作經驗，加強學校、家庭、社會三結合的德育網絡。有計劃、有目的開好各類家長會，辦好家長學校，加強班主任的家訪工作，切實做好後進生的幫教工作。與社會治安管理部門保持密切聯繫，爭取社會各界力量的積極參與，形成良好的育人環境。

2、加強學生管理，進一步完善各類管理制度。抓好德育工作的計劃、檢查、總結、交流，克服頭痛醫頭、腳痛醫腳的現象。堅持每週一早上舉行升旗禮和國旗下講話的制度，並在適當時間請學生及教師發言;開好校會、級會、班會，上好團隊活動課。班務工作要堅持每週一小結，每月一總結的制度。進一步完善班級量化評比制度，加強日常行為檢查的力度，發現問題及時解決;利用各種途徑加強對學生的交通安全教育。

3、以晚修紀律為突破口，培養學生自覺學習、自我管理的能力，營造良好的班風、學風。本學期要嚴抓晚修紀律，增加晚修的下班教師，並實行晚修紀律評比、次日公佈的制度。

4、加強校園文化的宣傳工作。校道兩邊的宣傳欄用電腦噴塑代替手工書寫，靠體育場的一面全部出有關體育知識的板報，靠校道的一面要定期更換內容。學生閲報欄要每天更換內容，以方便學生了解國內外的時事。教室後面的黑板報堅持每月一期，每月有相應的主題內容。

5、豐富師生的業餘生活，積極準備“五·四”文藝匯演及級組教師文體活動。

6、增強學生自我管理能力。加強對新一屆學生會及團委的管理，培養學生幹部，讓學生積極參與學校的管理。

7、認真開好心理健康教育課，讓學生形成良好的心理素質。對少數問題學生進行適當的心理輔導。

8、進一步實施新班主任培訓計劃。請有豐富班主任經驗的教師對新擔任班主任的教師進行培訓，並進一步實行新老班任的幫帶計劃。

9、要求各班利用班會課或其它自習時間，對學生進行學習方法的培訓，在各班樹立學習標兵，在學校進行張榜表揚，營造濃厚的學習氣氛。

1、加強師德教育，樹立為人師表的良好風範。

教師的言傳身教，影響着學生的發展。新的一年我們要着力於立身正德，樹立教育的良好形象。一要師德高，培養甘於奉獻的精神，愛崗敬業、甘為人梯;二要師心慈，要關心愛護學生，尊重學生人格，嚴禁各類體罰和侮辱行為;三要師業嚴，要依法施教，全面貫徹教育方針，立足全面發展，嚴格執行國家的課程計劃，嚴格遵循教育規律辦事。

2、繼續加強對教師的培養與培訓。

新的一年，學校在鼓勵教師學歷進修的同時，將依據區教育局的安排，把重點放在教師的崗位和業務培訓上。一是現代教育理論和現代教育手段的學習培訓。要根據課程改革，更新教育觀念，根據教育信息化的建設，提高教師應用現代教育手段的水平。二是加大骨幹教師、學科帶頭人的培養力度，充分發揮骨幹教師的示範作用，通過骨幹教師示範和指導，在學校掀起教育科研和教學大比武的熱潮，培養教師們鑽研、探索、學習的自覺性，營造濃厚的學術氛圍。

3、加強教學工作，提高教學質量和效益。

質量是永恆的主題，是學校的生命線。新的一年，我們要緊緊抓住教學的中心，努力使我校教育教學質量上一個新台階。第一要認真做好大學聯考備考工作，全體行政要充分發揚團結協作、開拓進取的創業精神，與高三教師同心同德、共同努力，爭取20xx年的大學聯考再創新的輝煌。第二要加強教育科研，實現教育由灌輸型向科研型轉變，教師也逐步向科研型轉變;第三加強對教學工作的指導、督促、檢查和評估，向課堂要教學效果。每學期召開年級和科組教學工作會議和召開不定期的教學座談會，及時掌握，瞭解教學情況，教師教學情況、學生學習情況及學生對教學反映情況，促進教學，提高質量。

4、加大班主任的管理力度。

20xx年，為進一步提高教育教學工作效率，形成班與班之間競爭發展局面，我校將健全班主任激勵機制，改變現在班主任工作津貼一視同仁的作法，面向全校，設立三個檔次的激勵基金，努力建設一支有創新、競爭意識的班主任隊伍，促進教育管理的更科學化。

5、開發我校的辦學資源。本來要動工的新宿舍建設工程，因資金緊張而暫時推遲。但我們要加大學校的宣傳力度，準備多方籌集資金，爭取政府和社會的廣泛支持，早日完成學生新宿舍的建設，進一步完善辦學設施，為繼續申報“省綠色學校”而努力。

新的一年，是機遇與挑戰並存、拼搏與收穫同在的一年，衷心希望所有教職員工團結進取、努力奮鬥，共創均中新的輝煌!

最後祝願全校教職員工在新的一年裏健康、快樂，萬事如意，夢想成真!謝謝大家。