秋開學教師會校長講話稿優秀3篇

漫長而熱烈的假期已經結束，開學初會開教師大會校長也做了講話。下面本站小編整理了20xx年秋開學教師會校長講話稿，供你參考。

20xx秋開學教師會校長講話稿篇1

各位同志：

漫長而熱烈的寒假已經結束，把上學期的中層幹部總結會放在開學初開， 就是要在肯定成績的同時，發現不足，便於思考確定本學期的工作方法，以及工作思路的調整。

一、就總結來説，總結什麼內容每個人都知道：首先是以提高教學質量為中心，其次是把安全和課改放在重要位置，第三是搞好學校的衞生、保證正常的教育教學和活動秩序(保持師生良好的精神風貌)、不斷養成師生良好的行為習慣等。這些方面我們的成績有哪些，還存在哪些問題，這學期準備怎麼辦，我們都應該有所思考。

1、教學成績。反映學校成績主要是會考和縣質量監測。縣質量監測國小是第一，今後，不僅要保住第一，還要朝全面第一的目標邁進。國中總體保住了第三，但已經有不少人被罰款了，意味着這些老師的成績已經落到第四後面了，國中罰款數額固然不大，但被罰款人數較多，很值得警覺和反思。

有的人課上得很多，錢拿得不少，就是成績上不去，還不以為然。怎樣讓這些教師有質量意識，怎麼讓他們專心紮實教學，可能是我們教乾麪臨的在管理方面的實際問題。我想，要校長室牽頭，一是根據成績發通報，二是把成績同考核聯繫(缺勤缺課缺會缺教研，備課，學案修改，課改成績排名)，三是讓落後者自己找原因，四是談話警戒，五是出台對成績持續落後、課改消極的教師怎麼辦的規定。在沒有出台這個規定之前，前面的幾步可以走，本學期就要走。分學科組賽課結束(期會考試後)和校級賽課結束(第二次月考後)，兩次對教師進行教學和課改綜合評估，並對二項成績聯繫對照。

我們要讓每位老師都清楚：成績出自每一節課。作為雙語的老師，誰不想搞課改，成績又一塌糊塗，就要讓誰處於危機的境地。

2、安全。本學期沒有發生較大的安全責任事故，可貴的是八九年級、國小六年級這些高年級很穩定。但上學期發生了兩起纏手的安全事故，從綜合情況看，本學期要從下列方面加強安全管理：一要加強樓層和課間值班，強化學校和級部值日管理;二是嚴禁攜帶管制刀具進入校園，只要帶就勒令退學，班主任一定要認真説到位，同時每週都要收繳;三是千萬不能因為失職而發生責任事故，每個人都要清楚自己安全管理責任在哪裏?(包括課堂、室外課或活動課、活動、會議、學校值班和級部值班、查寢飲食、安全隱患排查上報和及時排除、及時發現問題並妥善處理、及時彙報領導、及時聯繫溝通家長)，保證了安全才能保護好自己;四是不得招收或擅自招收本校勸退的、外校開除的、城區學校退學的學生。五是強化安全屬地管理，落實安全隱患定期排查和及時排除制度，強化安全責任制和責任追究制。

3、課改。總體情況比前一學期好，本學期賽課的聽評課參與度較前有所提高，三輪賽課正常進行，資料完整，課改考評出來結果。

1)要進一步發揮備課組長作用，保證每課有學案、保證學案的及時修改，搞好教研活動。

2)進一步把三輪賽課抓實。讓普遍參與和先進引領結合起來，表彰先進和鞭策後進結合起來。

3)注重課改考評，以評促改。課改已被越來越多的老師所接受，在此再一次要求全體老師，切實做到不爭論、不懈怠、不折騰，埋頭潛心搞課改。教務和級部要認真做好課改綜合評估，排名靠後的，要自己寫出原因、目標和措施。連續兩次課改成績靠後、教學成績也落後的，經校長室研究後採取措施：首先是戒免談話，二是減課停課，三是上報縣局。局領導不止一次地説，到我們學校課改三年時，如果還是落後，就考慮調出。

4、學校的文明衞生、嚴謹秩序、良好習慣的好差程度，是一所學校以及在這所學校工作的人們的品位高低的外顯。

亂拋廢紙雜物、衞生打掃不及時、排隊就餐秩序、寢室衞生紀律、師生的精神狀態和班學風的形成等，這些問題誰都知道怎麼管，級部要想辦法，班主任要積極主動管，才可能有較好的效果。

二、就管理來説，級部負責制國中實行一年多來，不管是級部還是處室，在座的應該比較清楚了自己應該做什麼，什麼應該讓給別人做，什麼應該配合起來做。但問題在哪兒呢，一是方法和措施要優化，二是主人意識要強化，三是管理手段要多元化。

1、加強三支隊伍建設

第一是加強教幹隊伍建設。這裏體現主人意識強化問題，即想管、敢管。

分管校長要了解情況、發現問題指路子，修改或參與定計劃，過程監控關注結果。

級部領導還要充分做主人。級部三主任由分管校長或主任進行明確分工，各司其職。分管教學主任主要抓教學和課改(教學常規管理，學案使用與修改，教學和課改考評)，分管教育主任主要抓學生管理(班主任培訓班級考評、學生人頭、衞生、就餐就寢、亂拋廢紙、長髮怪發、管制刀具等)，級部主任主要抓教師，同時要抓好副主任。分管校長就是這個級部的一把手，搞好了是你的本事和成績，搞差了，也是你的責任。

第二是加強班主任和備課組長隊伍建設。這裏體現方法措施要優化，即樂管、善管。

——班主任工作要指導，更要談心、管理、考評，因為不是他們不會管，而是他們有的人懶於管。(吃飯班主任帶着走的，可以按次加分;上課期間進行班級人數檢查，少人可以扣分，當然要求學生請假的，班主任事先要報級部登記;衞生打掃不及時、不乾淨的先把分扣了再通知打掃;亂拋廢紙雜物的，級部就要逮，逮到的在班內做檢查，級部下發通報)。小事要一件一件地做，小事做不好，級部就不會在緊張嚴肅之感，還哪來很好的班風學風。

——備課組長要管理，更多的是指導和過程檢查。查三案分工修改印發，查學案使用反饋修改，查教研考勤和活動。要把這項工作與備課組長的考績聯繫起來。

第三是加強教師隊伍建設。這裏有管理手段多元化，即恩威並舉、和諧與原則並重。

對教師要關愛，更要管理。要敢管、會管。從何管起：一是考勤，二是教學常規，三是成績，四是課改，五是考評。成績落後、考評不好怎麼辦?作為主任和分管校長，你們不僅要善於指導落後的老師，還要學會給他們以壓力，不然，他們就不會有動力，也就不會有良好的效果出來，更有甚者還會找你們的麻煩，這一點主任們一定深有體會。

2、管理感到很吃力時怎麼辦

對人的管理，不管是對學生還是對老師，要動腦筋想辦法。當然要以學校的管理制度為基礎，以關心人愛護人發展人為宗旨，以提前告知讓人人明白為前提，以嚴格執行為手段。不要氣急敗壞，要愉快地執行制度，這個制度必須是學校宣佈的，或者地根據學校的要求級部細化落實並經過民主程序的，最好由主任在會上宣佈、強調後再執行。告訴一個絕招：只要按制度執行懲罰或獎勵就會有效果，失去主動、放任自流只會讓自己步入尷尬的境地，與削球手很難取得乒乓球冠軍是一個道理。

作為中層領導，我們把人管理好了，把上面的小事做好了，還能有什麼事做不好。

3、認真研討並吃透校長辦公會議精神，結合處室要求，內化形成本級部的周工作安排，通過會議認真貫徹下去(必要時印發)，然後抓好落實，工作才會有條不紊。

同志們，教育在發展，外面在提高，作為雙語老師，我們追求的是精品、是特色、是先進，而不是平平淡淡、碌碌無為、不思進取。希望全體同志振作精神，發揚成績，糾正不足，幹出讓學生滿意、家長滿意、學校滿意、自己也滿意的成績。

春節剛過，給同志們拜個晚年，祝各位兄弟姐妹們新春愉快、全家幸福!

20xx秋開學教師會校長講話稿篇2

各位老師，同志們：

度過了一個愉快、充實的暑期，我們又開始了新學年的征程。今天，在這裏召開新學年教職工大會，首先我代表學校對剛剛加入我們團隊的7位新成員表示熱烈歡迎!在此，也希望你們儘快融入鄖陽區一中這個新的大家庭，為鄖陽區一中發展發揮自己的聰明才智，不辜負鄖陽區一中對你們的期盼，也為創造你們自己有品位的人生打下堅實的基礎。暑假期間，高三年級全體教師及相關部門的同志，由於工作需要，放棄了休息，堅守在第一線，不辭勞苦地辛勤工作。在此，我要代表學校向在暑假冒着酷暑堅持工作的同志們表示誠摯的感謝!向即將為學校新學年付出辛勤勞動、創造新業績的全體同仁表示親切的問候!

老師們，今年上半年，經過我們大家的共同努力，學校順利通過了省級示範高中的評估驗收，闊步邁入了省級示範高中的行列。進入省級示範高中之後，我們究竟該怎麼辦，這不僅是每一位區一中人需要認真思考、對待的問題，也是社會各界對區一中高度關切的話題。加之隨着全國各地新的大學聯考改革方案逐步出台，當前高中教育處於改革發展的關鍵期。鄖陽區一中面臨這兩大新的形勢與機遇，走什麼樣的發展之路，是我們一班人必須予以回答與解決的問題。在新學年開學之際，圍繞這個話題，結合新學年的工作安排，和大家交流以下幾個觀點：

一. 我們必須堅定不移的走質量提升之路

教育教學的高質量是每一個教育人的永恆追求。區一中作為省級示範高中，更應將質量提升作為全校工作的中心、重心。

提高課堂教學效益，向高效課堂要質量。課堂教學是教師“教”與學生“學”的主陣地，對提高教學質量起着決定性作用。因此，提高課堂教學效率應該是我們以一貫之的最高價值追求。這就要求我們，優化教學流程，改進教學方式方法，發揮課堂教學的最大效率，以實現教學的高質量。

一是要進一步加強課堂教學的常規管理，力爭通過課堂教學常規環節的精細落實提質量。一方面教務處和各年級都要擔負起教學常規管理的職責，今後教務處與各年級都要把管理工作的重心集中到教學常規環節的落實上來。另一方面廣大教師要進一步增強質量意識，自覺擔負起優化課堂教學環節提高課堂教學效益的主體責任。教師要認真研究新課標，鑽研教材，對教學內容進行深入細緻地研究，從中挖掘知識間的內在聯繫，形成科學的學科知識體系;要精心備課，科學設計教學流程和教學方法，把功夫用在課前，用最佳的教學策略和方法，實現課堂教學效益的最大化;要精心上課，做到科學施教，充分發揮學生自主學習、小組合作學習優勢，注重合作探究實效性，注重生成建構知識，凸顯學生主體地位;教師要注重教會學生如何學習，善用啟發式的教學方式，適時精講點撥，昇華知識，激發學生的思維和情感，培養學生創新思維能力和高階思維能力，為學生提供自我構建、自我生成知識的條件，發揮教師的主導作用;教師要善於充分挖掘學生興趣、情感、意志等非智力因素，提高學生學習的自信心、自覺性。

二是要繼續推進和完善課堂教學改革，通過課改目標的有效達成提質量。要堅定不移地推進學校已經確定的“三維互動、學案導學”的五環教學模式改革，不懷疑，不搖擺，不走回頭路。課改實效已被實踐廣泛證明，課改中存在的問題不是因推進課改而產生的問題，而是課改並沒有真正推進到位而產生的問題，課改要切實解決當前存在的有其形而無其神(自主、合作、探究)的弊病。要深化導學案的優化與教師個體的二次生成、學生自主學習與合作探究效率的有效提升、學習小組的有效評價與管理效能提升等課改關鍵環節的研究，破解課改過程中效率低下與教學任務難以完成等問題，通過課堂教學改革的不斷優化、完善，達到預期的課改效果，不斷提升教學質量。

做好培優補差工作，向促進學生共同發展要質量。實施“抓兩頭促中間分層轉化”策略，做好學困生的轉化工作，帶動中間層學生，使優生更優差生不差，提升全體學生的整體素質，向全體學生的共同發展要質量。

一是要進一步解放思想，科學合理的確定培優目標，擴大優生培養面，讓所有可能進入一本的學生都得到充分關注與培養。一本招生計劃逐步擴大是近幾年高校招生的一個趨勢，估計今後幾年一本招生計劃會進一步擴大，我們的思想要跟上形勢的變化，並在行動上作出相應的調整。

二是要落實好優質生源跟蹤培養目標責任制，切實使各年級的優質生源跟蹤培養工作落到實處，確保絕大部分會考高分層學生都得到良好發展。去年上半年，學校已正式出台了優質生源跟蹤培養目標責任制，確立了優質生源一本上線率達到50%的目標，達到加獎，完不成處罰，扣減大學聯考獎金總額。各年級要切實落實好優質生源定人定責定目標的跟蹤管理，全方位輔導、服務優生羣體，並對輔導、服務效果進行考核獎懲。

三是要加強實驗班教學管理，落實好實驗班的培優補差工作。就目前來説，這是我們提升一本升學率的最重要砝碼與最重要的措施。各年級必須高度重視這一工作，並採取切實可行的管理措施，讓實驗班的培優補差工作落到實處，取得實效。實驗班教師要時刻認識到肩上擔負的責任，不辜負學校對你們的重託，全身心投入到教育教學中，做好培優補差工作，力爭超額完成學校與年級下達的一本升學目標。

四是立足課堂教學，因材施教，實施差異化的教學方法。課堂是“培優補差”最便捷、最適宜的陣地，教師心中要有優等生，更要優待優生，從自主學習、課堂提問、個體輔導等細微處入手，精心設計課堂教學，時時處處滲透“培優補差”思想。

五是要以班級為單位加強學風建設，盡最大可能解決好當前部分學生中存在的厭學問題，千方百計做好學困生的轉化工作，力爭讓每位學生都有所收穫，有所進步。在學困生的轉化問題上要持之以恆，長久抓，抓長久;要多發現學困生中的閃光點，多一些鼓勵, 少一些批評，多一份寬容,少一份責備;要注重培養良好學習習慣，激發學習興趣，激起他們學習的勇氣和自信心，讓學生體驗到獲得知識的滿足感和成功感。“春風化雨潤物無聲”，相信他們會慢慢地成長。

二.我們必須堅定不移的走規範辦學之路

規範辦學，不僅是省級示範高中的必備條件，也是當今社會的時代要求。

要不斷規範我們的辦學行為。過去，甚至直到現在，高中教育由於過於受應試教育的影響，辦學行為不規範的問題比較突出。如不按國家規定開齊開足課程，提前文理分科的;招收復讀生、舉辦復讀班的;違反規定組織學生寒暑假及節假日集體補課的;違規招生的等等。但是，我估計從今年開始，這些問題將會不斷得以校正。今年六月份，教育部等五部門發佈了《關於20xx年規範教育收費治理教育亂收費工作實施意見》之後，對高中學校規範辦學行為產生了極大影響。一方面，社會對高中違規補課的關注越來越高，另一方面教育行政主管部門(尤其是省級教育行政主管部門)對學校違規補課等問題監管更加嚴格。在這種情況下，高中學校就不得不作出調整，不斷規範辦學行為，並最終走上規範辦學的軌道上來。大家都知道，今年暑期，十堰各高中大多推遲了非畢業年級的開學時間。其實，不僅僅是十堰，其它地區(如黃岡)也推遲了非畢業年級的開學時間。最近我還聽説，武漢從今年夏天起，學校一律不再收補課費，高三補習教師的辛苦費由教育局負擔，高一高二年級寒暑假及雙休日一律取消補課。

要規範我們教師的教育行為。大家知道，近幾年，師德問題已成為社會高度關注的熱點問題，教師隊伍中發生的一些細小問題往往也會成為社會非議的焦點，(如上海國小生為教師打傘事件成為輿情焦點)。這表明，整個社會對我們教師的行為要求越來越高。在這種形勢下，我們作教師的，如果對這一社會趨勢和社會現實把握不準，認識不清，就可能犯下嚴重的錯誤，給自己、家庭乃至學校帶來難以承受的影響。在此，我特別強調以下四個禁止：一是禁止體罰與變相體罰學生，二是禁止接受學生家長吃請及禮金、禮品，三是禁止與異性學生非正常接觸，四是禁止有償家教。

要進一步嚴格規範學校的管理行為。嚴格規範的管理既是確保學校平穩有序運轉的需要，也是提升管理效能的要求。一是要進一步嚴格學校的財經管理，最大限度的控制資金管理風險。二是進一步規範學校津補貼發放的管理，做到沒有政策依據的堅決不違規發放，有政策依據的儘可能確保一分不少的發放到位。三是狠抓學校管理制度的落實，確實做到有規可依，有規必依。四是要進一步加強幹部隊伍建設，加大對幹部履行管理職責的考核力度，以強化幹部管理職責的落實，增強幹部隊伍的執行力，從而提升整個學校的執行力。

三.我們必須堅定不移的走勤儉辦學之路

今年秋季開始，學校經費緊張問題將會嚴重困擾學校的辦學。全面取消“三限生”收費後，高中教育經費補償機制遲遲不能出台，這將意味着學校每年收入減少一半。所以，精打細算，勤儉辦學，必須成為新常態，否則學校發展將難以為繼、舉步維艱。

一是必須加大教育宣傳力度，倡導並厲行節約，在全校範圍內形成精打細算、勤儉辦學的濃厚氛圍。我們要通過各種會議、班團主題活動、板報櫥窗等多種形式與途徑，大張旗鼓的開展勤儉節約的美德教育，積極倡導“學校是我家，節約靠大家”“人人勤儉節約，為學校發展做貢獻”的思想，讓節約意識植根於廣大師生心底。同時廣大幹部要以身作則，率先垂範，自覺做勤儉節約的表率。廣大教師要積極相應，帶領學生積極行動。節約無小事，節約從我做起，從現在做起，從身邊的點滴小事做起，營造濃厚的節約氛圍。

二是總務處及各有關部門必須切實加強對學校財產的有效管理。要在全校範圍內加強用水用電的管理，堅決杜絕長流水、長明燈現象。要切實加強學校設備、設施的管理，儘可能減少人為破壞與非正常損壞，最大限度的延長設備設施的使用壽命。要切實規範學校油印、打印等易耗品的管理，杜絕不應有的浪費與流失。

三是要進一步健全財務管理制度，加強學校設施及物品採購等的管理，科學、合理、節約使用學校有限經費。學校採購要不折不扣地落實事先報告與集中採購制度，堅決杜絕隨意採購、自行採購等行為。學校自己主持的採購要堅持公開詢價制度，切實做到貨比三家，嚴把質量關與價格關。要加強“三公”經費約束化管理，進一步大幅度壓縮“三公”經費，對有利於教師素質提升的外出學習培訓予以大力支持與優先保障，對價值不大的外出會議、學習培訓實行從緊管理。

四是要切實落實學校資產管理責任追究制度。對負有資產管理職責的部門與個人的資產管理失職行為予以責任追究。

四. 我們必須堅定不移的走和諧發展之路

和諧既是當今社會的核心價值追求(富強、民主、文明、和諧)，更是學校教育所追求的目標。作為培養人、發展人的場所，學校發展的核心要素都依賴人的積極性的充分發揮，沒有人際關係的和諧，學校的辦學目標就難以實現。

走和諧發展之路必須轉變觀念，不斷強化育人為本的教育理念。師生關係和諧是學校和諧發展的重要基礎，也是學生更好獲得知識的前提和關鍵。很難想象一名與學生關係緊張的老師能讓學生喜歡自己的學科，順利實現自己的教育教學計劃。但是當前師生關係不和諧乃至家校關係不和諧是一個比較突出的問題，老師們往往感到學生難教難管，教得苦、管的累，學生也往往認為學得苦、學的累，對在校生活充滿不滿甚至敵意。出現這一問題，我認為，主要責任在學校、在教師，在於我們不正確的教育價值追求。從現在開始，我們要逐步轉變教育理念，迴歸育人本質，把人的終身發展作為教育目標,促進學生個性化發展和全面發展。在教學中，老師必須關注學生的生命、人格、價值生成以及教育過程中對學生的人文關懷，培養適應社會發展需要的人,讓我們的教育事業真正成為為了人的尊嚴、為了人的發展、為了人的幸福而奮鬥的事業。

走和諧發展之路必須牢固樹立羣眾觀點，走依靠教師之路。教師是學校最寶貴的財富，是學校發展的根本。走依靠教師之路，要求學校始終關注民生，為教師謀福利求發展，要求管理人員改變工作方式，到老師中去，接地氣、轉作風，充分理解老師們的心聲與感受，做好温暖的服務工作。走依靠教師之路，要求學校在治校方針上善於依靠教師決策，進一步增強學校決策的民主性、公開性、透明性，在決策過程中充分聽取教師的意見與建議，把廣大教師好的意見建議上升為學校意志，從而更好地把學校意志轉化為教師的自覺行為。走依靠教師之路，也需要廣大老師積極以主人翁的態度，擔當起學校可持續發展的重任，用寧靜的心態與博大的胸懷去影響每一位學生，成為學生終身發展的知識傳播者和思想引路人。

走和諧發展之路需要進一步用良好的機制去營造風清氣正的工作環境和人際和暢的工作氛圍。近幾年來，學校在建立公平公正、科學合理的激勵機制方面作了大量探索，建立起了教職工業績考評制度、教學業績獎勵制度、教職工聘任制度、教職工績效工資分配製度等一系列的激勵機制，旨在通過這些激勵機制的運行，發揮制度的導向功能，調動廣大教職工的積極性。從這些制度目前運行的情況看，儘管還有一些大家不滿意的地方，但總體上來講，其積極作用是主要的。現在，職稱晉升、評優表模完全不憑關係憑分數、憑業績，獎勵性績效工資發放不憑資歷憑貢獻，教職工聘任主要不憑關係憑能力，可以説在全校範圍內，基本形成了凡事不聽表白看作風，不憑關係憑能力，不重人情重業績的運行機制。今後，學校要進一步優化各項考核、評價、聘任、獎勵制度，使各項制度更加科學化，使多幹事、能幹事、幹好事的人在學校有地位，得實惠，真正要讓“多幹事、能幹事、幹好事”成為廣大教職員工主要的價值追求，為營造風清氣正、積極進取的工作環境和人際和暢的工作氛圍打好堅實的基礎。

走和諧發展之路需要全體幹部職工凝心聚力，共謀發展，以好的精神狀態與工作業績去贏得社會的認可與好評，實現學校內部發展與外部關係和諧的統一。學校外部關係的和諧，是學校得以良好發展的前提，也是當前教師利益能否得到有效維護的重要基礎。我們鄖陽區一中以其多年鑄造的品牌優勢，在鄖陽乃至十堰範圍內享有盛名，深受社會的好評。但是由於幾年前全市高中招生政策變化使我校生源質量大幅下降，部分不瞭解真相的人們對我校教育質量產生了質疑。加上兩校合併過程中有些問題與矛盾沒有得到很好的解決，從學校內部發出的雜音太多，社會上類似於一中幹部不團結、一中人心不齊、一中教師好計較、不敬業等説法較為流傳，這在很大程度上損害着鄖陽區一中在社會上的良好形象。尤其是今年暑期發生在我校幹部職工身上的兩個案件，更使學校處於輿論的風口浪尖，極大的傷害了學校形象，可以説學校目前處於危難之際。當前，要從根本上扭轉這一局面，唯有全體幹部職工團結一心，凝心聚力，切實做到思想上同心、目標上同向、行動上同力，以良好的精神狀態、更加紮實的工作作風與優異的工作業績贏得社會的認可，重塑鄖陽區一中優質教育品牌形象。

走和諧發展之路必須從根本上解決好學校的發展問題，用發展的目標凝聚人心，用發展的辦法解決問題，用發展的成果鼓舞士氣，實現眼前發展與長遠發展的和諧統一。

老師們，同志們，新的學年，新的目標，新的征程，新的奮鬥。讓我們振奮精神，昂揚鬥志，同心協力，鋭意進取，為克服眼前困難、創造鄖陽區一中美好明天而努力奮鬥。

最後祝全體教職員工在新的學年內身體健康，家庭和美，事業有成，萬事如意!

謝謝大家!

20xx秋開學教師會校長講話稿篇3

尊敬的各位老師：

大家上午好!

激情如火的假日已經離我們悄然遠去，我們帶着對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了我們熟悉的校園，很高興又和大家見面了!在剛剛過去的一學年中，大家以高度的責任感和強烈的事業心，心往一處想，勁往一處使，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個核心目標，自加壓力，默默無聞，辛勤耕耘。我們克服了工作、生活和學習中的重重困難，共同拼搏，取得了喜人的教育教學成績。

新學期開始了，一切都是新的，也讓我們有了很多新的想法和打算。在新的學期我們要力爭做好以下幾方面的工作：

1.關注生命安全與重視品行養成相結合。

安全防範教育及安全行為意識，仍是我們工作的重心。我們要時刻把關愛師生的生命健康與安全放在第一位。重視學生良好的習慣養成教育和健全的人格教育，要讓我們的學生不僅有健康的身體，更要有健康的思想。

2.教學質量是我們工作的中軸，要轉變學生學習方式，注重學生品質、意識、能力的培養。

教育教學質量是我們永恆的工作中心，我們要在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量。要教育指導學生養成良好的學習習慣，勤學樂學，多思善問。我們的各門學科，要在新課程標準的引領下，進一步探索新的教學模式，變革原有的教學方式，“教會學生學會學習，還給學生主體地位”，達到“教是為了不教，學是為了會學”，實現學習方式的改變，讓每一個學生學得紮實，學得生動。

3.加強教學常規管理，努力保證教學質量。

課堂教學中，努力關注每個學生，做學生的引導者。變教學為導學，一位教育家曾經説過：“施教之功，貴在誘導，進學之功，貴在領悟”。以誘導的方式，把學生引入知識的殿堂!

備課做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。教案中要充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識。

課堂教學做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點;發展智力，培養能力的要求具體一點;讓學生施展才能的面廣一點;給學生活動及靈活安排的時間有一點”。

批改作業要有激勵性評價，且有所創新，在作業佈置和批改中體現學生自主發展為本的教學理念，促進每個學生在原有的基礎上獲得個性化的最佳發展。

4.愛是教育的前提，愛是教師的天職。

“己所不欲，勿施於人。”每一個人都希望受到尊重，不願意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種積極的生活態度。從這一意義上説，讓學生感受到人性的光輝、培養學生的健全人格是教師的責任，也是教師的專業素養。任何一位有着職業操守的教師，都希望“青出於藍而勝於藍”，信奉着“嚴師出高徒”的古訓。但良好的初衷是需要良好的表達方式來傳遞的，包括和學生談話的語調、語速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學方法的嚴厲與苛責，只能事與願違。不進行甄別的武斷結論、不經過思索的極端批評，帶給學生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負重的。其中一些學生，會通過寫日記等方式，給痛苦一個流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭;更多的學生則是把痛苦埋藏在心裏，成為培養健全人格的阻礙。今天他們是孩子，可明天他們是成人。“冰，水為之，而寒於水。”若干年後，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當初那傷人無痕卻痛入骨髓的一個武斷的結論、幾句粗暴的批評。而這些人為製造的痛苦，本是可以用尊重和愛心避免的。作為教師，要努力做到，關心愛護每一個學生，把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田!注意，我這裏強調的是均勻，也就是説，對每一個學生要一視同仁，努力做到愛與嚴的結合，對學生嚴格要求，以嚴導其行，積極與學生加強感情交流，時時處處做學生的表率，努力做到教書育人，管理育人，為人師表。

老師們，大家都知道：教育教學質量是我們的生命線，是我們的立身之本。在新學期裏我們都要明確自己的工作職責，嚴格做好本職工作，把簡單的事情做好了，就是不簡單;把平凡的事情做好了，就是不平凡。讓我們發揚敬業精神、奉獻精神在新的學期做出新的貢獻。