職業教育調研彙報材料

一、學校基本情況：

xx縣xx職業技術學校始建於1954年，原為xx第三中學，1983年改辦職業中學，名為“xx縣xx畜牧職業學校”。1985年被原達縣地區教委確定為市級重點職業中學，命名為“xx縣xx職業中學”，1993年被原xx省教委確定為首批省級重點職業中學，命名為“xx省xxxx職業高級中學”。1999年與xx縣職中、xx農校合併為“xx縣職業中專學校”。XX年3月與xx師範學校、宣師二附小合併為“xx省xx職業中專學校”，成為“xx分校”。 XX年12月經xx省教育廳批覆，與原xx縣xx初級中學合併設立為“xx縣xx職業技術學校”。

學校有兩個校區，國中部設在原初級中學，職成部設在原xx分校，兩部相距約1.5公里。

學校現有在編教職工xx人，在校學生近xx人（不含頂崗實習學生）。其中，中職在校生xx餘人，國中生xx餘人，附設幼兒班約xx人。

學校固定資產xx餘萬元，設備資產總計xx萬餘元。佔地面積xx平方米（其中職成部xx平方米），建築面積x平方米（其中職成部xx平方米）。

職成部目前開設有7個專業，採用兩種辦學模式。

7個專業：農學（畜牧獸醫）、建築工程施工、計算機應用、會計、服裝設計與工藝、電子應用技術、旅遊服務與管理。

兩種模式：一是“2+1”模式，學生在校學習兩年文化和專業理論知識，以及實踐操作，第三年到簽約單位帶薪頂崗實習，實習期滿即可就業；二是“三年一貫制”，學生在校學習三年後參加全國統一大學聯考或各高校單招考試，考不上理想大學的學生，學校負責推薦到簽約單位就業。

二、設立新校以來取得的主要成績：

設立新校三年來，在各級黨政和教育主管部門的關心關懷下，在全體教職工的共同努力下，取得的主要成績如下：

年末，順利地通過了市級“重點中等職業學校”的評估驗收。

年新建的國中部學生食堂（xx㎡，xx萬元，設備採購約xx萬元），本學期已正式投入使用。

3.畜牧獸醫專業獲得中央財政支持，xx萬元設備設施目前已採購到位，正在進行安裝調試。

4.教育教學成績有了較大的提升。

①國中教育：XX年被教育局授予國中教育教學工作進步獎；XX年被教育局表彰為國中教育教學工作先進學校。

②中職教育：XX年度，被教育局表彰為職業教育工作先進集體；每年對口高職考試本科和專科上線率均位列全市前茅，XX年xx人蔘考，本科上線xx人，專科上線xx人，本、專科上線率達83.8%。

5.創建了縣級文明單位（XX），被教育局黨組表彰為先進基層黨組織（XX），被共青團縣委評選為紅旗團委（XX），安全工作連續三年獲獎並被被教育局命名為“和諧校園”（XX）和“星級平安學校”（XX）。體育教育工作（XX、XX）、後勤服務工作（XX）、教研工作（XX）、中國小生綜合素質競賽（XX、XX）、中國小生藝術節（XX）、中國小生優秀藝術人才大賽（XX）、科技創新大賽（XX）、城鄉環境綜合治理“進學校”工作（XX）等項目，累計獲得縣（或市）級表彰達20餘次。

三、辦學優勢與特色

周所周知，xx職校是一所新生的卻又有着悠久職教歷史的中等職業技術學校。説它“悠久”，是因為它有着近60年的辦學歷史，是改革開放後全縣最先改辦職業教育、首批獲得“省級重點職業中學”殊榮的學校；説它“新生”，是因為它於XX年初才從縣職業中專校分離出來，與原xx初級中學合併而被重新命名。30年來，學校走過了“1983年職教起步——1985年創‘市重’——1993年創‘省重’——1999年併入縣職中——XX年創‘國重’——XX年初從頭起步——XX年末再創‘市重’”的曲折經歷。這些年來，xx職校人在夾縫中求生存，在困境中求發展，負重前行，積澱了厚重的職教文化底藴。聯合國糧農組織官員、國際小母牛基金會官員威爾·瓊斯和xx等國內外專家、領導先後到校視察，高度評價了學校的辦學特色。《人民日報》、《xx日報》、《中國教育報》、《教育導報》、《xx日報》、xx電視台等媒體多次報道學校的辦學成績，並將學校譽為“加快發展畜牧業的一個典型”、“西南農村職教的一面旗幟”和“巴山職教之花”。

1.立足農村，服務三農，為地方經濟建設培養了大批技術人才

學校改辦職業教育伊始就明確了辦學方向：立足農村，面向市場，為社會培養動手能力強，綜合素質高的應用型、技能型人才，確立了以畜牧獸醫專業為龍頭，工業與民用建築、計算機應用、財經、電子等一批適應當地市場需求的專業。一直以來，學校始終堅持“立足農村、服務農村、致富農民”的辦學宗旨，憑着鮮明的職教特色，經受住了教育改革和市場經濟的衝擊和考驗，贏得了生存和發展，贏得了政府的重視和社會的支持，贏得了良好的社會聲譽。

學校結合地方實情，多形式服務“三農”。一是大力培訓“星火帶頭人”，二是廣泛建立科技服務網點，三是積極組織學生“科技趕場”，四是幫扶科技示範村（户）。1998年以來，學校先後在xx鎮xx村和xx鎮xx村開展了對口幫扶試點工作。學校畜牧獸醫專業師生利用週末和節假日義務為這兩個村規劃設計奶牛圈舍、指導飼養、傳授技術、義務出診、防疫治病，進行豬、牛的人工授精和飼料配製。彈xx村和xx村目前養奶牛xx餘頭，年產值xx餘萬元，僅此一項全村人均收入在xx元以上，xx年主產值達xx萬元，人均收入達xx多元，成為遠近有名的“小康示範村”。學校已累計培養了xx餘名中職畢業生，中短期專業技術培訓人員xx餘名。其中，畜牧獸醫專業培養畢業生約xx餘人，短期培訓約xx人，使全縣畜牧技術人才比例由xx年的萬分之四上升到現在的萬分之三十六、畜牧業總產值的比重達到xx%，成為全省畜牧業十強縣、全國百強縣。全市畜牧業產值佔農業總產值的47.6%，畜產品交易額佔農產品集市貿易的25%以上，農民現金收入中出售畜禽產品佔60%以上，托起了xx農業經濟的半邊天。

據不完全統計，已畢業的學生中，有xx人成為了xx市地方黨政主要領導幹部（其中副處級以上的xx人，鄉鎮正科xx人，副科xx人），xx人成為企事業單位領導和技術骨幹、xx人受到縣級以上表彰獎勵。在xx市各縣（市、區）畜牧系統和xx牧場、xx乳業公司直接安置就業的xx人，擔任鄉（鎮）畜牧站站長的xx人，其中成為畜牧系統業務骨幹的有xx人，xx牧場技術開發人才的有xx人、xx乳業公司部門經理和技術骨幹有xx人。他們已成為帶動一批、影響一片、致富一方、帶領農民發家致富的“領頭雁”。

1985年5月，《人民日報》以《xx縣畜牧業發展快》為題報道了我校為xx縣畜牧業發展所做出的貢獻，並配發評論員文章《xx》。1987年4月，《教育導報》以《xx》為題，報道了我校在農村畜牧業方面做出的成績。XX年4月，《xx教育》以《農村職中應服務“三農”》為題，報道了我校在地方新農村建設中做出的貢獻。

學校的畜牧獸醫專業於1986年被原xx地區教委確認為市級重點骨幹專業，XX年10月，被xx省教育廳確認為省重點骨幹示範專業。

XX年12月，學校申報的科研課題《xx》被xx市政府評為三等獎，被中國教育教學研究協會評為“國合杯”一等獎。XX年12月，學校申報的科研課題《xx》獲xx省政府三等獎。

2.校企合作，資源共享，充分彰顯職教特色

（1）充分利用社會資源，解決資金緊缺問題。學校與深圳市xx實業發展有限公司合作，由企業出資xx餘萬元建立兩個服裝實作室和兩個電子通訊實作室。簽定詳細周密的校企合作協議，採用“定單培養”、“聯合辦學”等模式把企業的資源引入到學校裏，這樣不僅減輕學校的就業壓力，同時也減少學校的開支。

（2）邊學邊教，激發師生共同學習的興趣。學校與xx菌業有限公司、xx乳業有限公司及學校附近鄉鎮種養植專業户聯繫，建立長期的合作關係，根據教學需要和企業工作需要，定期或不定期的把學生安排到企業，由理論或實訓教師帶隊進行現場教學、現場管理、現場模擬、現場動手等方式讓學生了解工作的性質，瞭解工廠的工作制度。

（3）辦校進廠（場），培養學生的社會實踐和動手能力。學校與xx、xx牧場、xx菌業有限公司、xx乳業有限公司、xx養豬場等企業長期合作，把實踐教學作為重點，通過操作崗位上的實際操作，邊實踐邊學習，學生把自己的精力釋放出來。通過實驗、實訓、工廠教學等方式，學生把自己學到的部分理論知識應用到實踐中，從而達到實踐和動手能力的培養。

（4）融入企業，提高學生的社會交往能力，增強學生吃苦耐勞的精神。學生通過和企業的交往、溝通，學習到社會上的各種交往禮儀，體驗工廠的生活，感受工廠的環境，磨練意志，鍛鍊謀生本領，給自己一個準確的定位，養成吃苦耐勞、敬業等優良作風，從而使自己在以後的就業中找到合適的工作。

3.重塑自信，勵志成才，為高職院校培養了大批優秀人才

就業和升學兩條腿走路，是xx職校的辦學模式。學校在為地方經濟建設培養大批適用技術型人才的同時，也為相當一部分志存高遠、立志走讀書成才之路的學生搭建了發展平台，為高職院校培養了大批優秀人才。以xx年為例，學校xx人蔘加大學聯考，本科上線xx人，專科上線xx人，其中對口單招考試就有xx人被各大專院校提前錄取。

重塑學生自信心，激勵學生進步和成才，是xx職校培養學生的成功經驗。主要做法有：

（1）重塑學生的自信心。廣泛建立學生與教師溝通和交流的平台，全面掌握學生及家庭的基本信息；充分挖掘學生的閃光點，對學生進行有針對性的引導和教育；努力搭建學生展示自我才華的平台；出台獎學金和助學金制度，建立健全激勵機制，鼓勵學生進步和成才。

（2）多措並舉，激發學生的學習興趣。強化專業引導，牢固樹立學生的專業思想；聘請本校的優秀畢業生返校作“個人成長經歷”專題報告；組織學生參觀、考察企業、廠場、園區，展望學生所學專業的美好前景；調整課程設置，降低教學難度。

（3）教會學生學習的方法和技巧。

（4）養成良好的班風、學風和校風。

四、主要困難和亟待解決的問題

1.基礎能力薄弱，硬件設施亟待改善

自1999年與縣職中合併之後，10多年來，我校的基礎能力建設幾近停滯。目前，我校亟待解決的基礎設施建設有：

（1）立項修建國中部辦公綜合樓和職成部辦公樓，以化解超級大班和改善辦公條件。國中部教學樓共18間教室，8間小辦公室。新校建立後，為便於管理，原職高的國中生全部遷往國中部，造成了教學和辦公用房空前緊張，原來的圖書室、閲覽室、音樂、美術和多媒體等功能室均被擠佔。職成部一直就沒有獨立的辦公樓，幾個處室、幾個專業組擠在一間屋裏辦公，且分佈零亂，極不規範。

（2）改造及新建學生宿舍。國中部現在的學生宿舍是原xx廠於1970年修建的職工宿舍，現經加固改造後仍在使用；職成部的學生宿舍，按標準最多隻能容納xx人，還需修建一幢學生宿舍樓。

（3）改建職成部學生食堂。職成部現有兩個學生食堂，但功能間不齊全，設備陳舊老化，且餐廳面積不足，不能容納現有學生在廳內用餐。

（4）綠化美化校園。職成部上操場增設了一個供學生休閒、學習的小廣場，因資金緊張而沒有進行綠化，影響學校整體形象。國中部校園綠化面積嚴重不足，運動場邊坡也急需治理。

2.師資力量薄弱，緊缺雙師型教師

學校在編教職工僅xx人，其中有xx人離職讀研，xx人被其他單位借調或借用，xx人因患精神病常年病休，實際在編在崗教職工只有xx人。加上xx名特崗教師，借用了xx名他校教師，臨聘了xx名代課代工人員，才勉強維持運轉。中職語數外及建築、農學、服裝等專業教師緊缺，亟待補充。再加上學校條件差，而對引進教師的條件要求又過高，導致優秀教師難以引進，專業教師難以留住。

3.區位優勢差，交通不便，生源範圍狹小，招生難度大

學校地處xx縣的北大門xx鎮，距縣城57公里，與xx市xx鎮接壤。學校雖與210國道和xx鐵路xx站相鄰，但隨着xx二線和xx高速的建成通車，xx鎮的交通運輸能力反而嚴重下降。一是取消了下行慢車在xx站的停靠，二是xx至xx的過路班車班次減少了一半，三是除國道外與附近各鄉鎮沒有直達班車。這些都嚴重影響了學校的生源。近些年來，如果沒有春招政策和xx、xx片區學校的鼎力支持，是很難完成招生任務的。

五、幾點意見和建議

1.進一步加大政府投入，改善辦學條件。

2.加快推進職教園區建設，打造職教集團。

3.加快重點專業建設，提升辦學質量，增強職業教育的吸引力。

4.強化統籌，整合職教資源，做優xx的職業教育。

xx縣xx職業技術學校