學校德育工作實施方案範例

德育教育是學校教育的根本,是基礎教育的靈魂,是學校開展各項工作的前提和基礎。下面是本站小編為大家整理的學校德育工作實施方案，供大家分享。

學校德育工作實施方案一

一、活動背景

良好的行為習慣是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨着社會的進步，經濟的發展，交往的日益擴大，人們的思想觀念、道德水平也在不斷髮生變化和發展，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。少年兒童是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。但在校園裏，學生不時出現一些大話、髒話，見人不理不睬，牆上亂塗亂畫，地上亂丟亂吐等不良現象，通過調查分析，一是現在的學生大多數是獨生子女，部分父母的疼愛變成溺愛，滋生孩子染上一些不良行為和習慣;二是外出務工人員多，部分孩子只祖父母或託付親戚監管、朋友監管，也有部分孩子成了留守兒童，缺乏正常的家庭教育。為了及時扭轉這種不良現象，進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據少年兒童的年齡特點和身心發展規律，學校決定把“學生養成教育”作為學校德育工作的重

要內容來抓，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人、愛護公物入手，學校將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識、衞生常識、安全常識普及活動緊密結合起來，全面提高少年兒童道德水平，並以嶄新的姿態迎接“國檢”。

二、活動目標

以“文明禮儀伴我行”為主題，結合學生的年齡特點和身心發展規律，以禮儀常識、行為習慣為重點內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，使學生學習和牢記文明禮儀常識，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來，全面提高學生的道德水平。

三、活動主題

文明禮儀伴我行

四、活動時間

20xx年3月15日至220xx年12月15日

五、參加對象

全體師生

六、活動領導組織機構：

組 長：鍾昌國

副組長：曹毅

組 員：林國慶 寧小琴 王道茂 各中隊輔導員

設辦公室在少先隊，由大隊輔導員曹毅老師負責具體辦公。

七、活動學習內容

1、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，自編《國小生文明禮儀三字經》、《文明學生標準》、《文明班級標準》，縣局下發《禮儀篇》。

2、校規校紀、相關法律法規、安全常識、衞生常識、心理健康常識。

八、活動要求

1、老師作表率，要求學生做到老師首先自己做到。

2、老師管好學生，學生監督老師。逐步形成齊抓共管，相互監督，共同進步的良好格局。

九、活動內容

1、舉行“文明禮儀伴我行” 教育活動啟動儀式。 時間：20xx年3月27日

地點：學校操場

形式：校領導致詞、佈置活動方案、教師學生代表講話、“告別陋習走向文明”簽名活動、告別不文明行為宣誓活動。

2、在學生中開展“文明禮儀我先行”系列教育活動。

(1)開展“文明禮儀伴我行問好”主題教育活動 時間：20xx年4-5月

地點：校園內

形式：個人問好，迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，要主動打招呼：“***同學好/**老師好/**領導好/**客人好/”問好時要親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。

集體問好，見到老師/領導/來賓/，班長領呼：“向***問好!”，後集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。

(2)開展“文明禮儀我知道”黑板報競賽活動。 時間：20xx年6月

地點：各班教室

形式：登載縣局下發《禮儀篇》、相關法律法規、安全常識、衞生常識、心理健康常識。

(3)開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動(三至六年級各班)

時間：20xx年9月中旬

地點：學校操場

形式：大隊部出題，各中隊輔導員帶領全班同學認真學習選出3名選手參加決賽。

(4)開展“文明禮儀伴我行”徵文比賽活動。(四至六年級各班)

時間：20xx年10月下旬

地點：教室

形式：評選優秀文章。

(5)開展“文明禮儀伴我行”經典誦讀比賽活動。(一至六年級各班)

時間：20xx年12月上旬

地點：操場

形式：各班先認真開展通過選拔，進行初賽，後進行決賽

十、總結表彰

對在活動中表現優秀的中隊和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優秀輔導員獎，優秀工作者獎。集體獎項：集體組織獎，優秀文明中隊。

學校德育工作實施方案二

一、實施背景

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。提出的“社會主義核心價值觀”是新時期公民文明禮儀的新標準。

不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標誌。我校屬農村國中，地處城鄉結合部，學生大都來源於農村家庭又正處於較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、打架鬥毆、抄襲作業、破壞公物、頂撞父母及老師等不文明現象時有發生，因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造學生健康人格的一個重要途徑。同時，也為了整合並提升學雷鋒活動以及七年級年的規範守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。

二、指導思想

為貫徹落實《市文明辦關於在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的決定》，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教

育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關係，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。

三、活動主題

四、組織機構

領導小組組長：王佳義

副組長：李 峯 楊孝崗

組 員：吉慶濤 楊健 韓德軍 申時付及各班班主任

五、實施辦法

(一)第一階段：宣傳發動階段(20xx年9月)

1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“文明禮儀，提高個人素養”主題教育活動的意義和要求，並根據《學校方案》布臵活動工作。(負責：政教處)

2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。(文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。)(負責：政教處)

3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。(負責：團支部)

3、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。(負責：政教處) ①、各班主任組織學生學習《文明禮儀活動倡儀書》和《織金縣綺陌中學學生應知應會手冊》(附)。讓學生明白文明禮儀的重要性。

②、學生講文明禮儀故事

③、中學生守則與日常行為規範

④、“現代中學生需要什麼樣的文明禮儀”班級討論會

(二)第二階段(20xx年10月)：實施發展階段(負責：政教處)

1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束後，對調查的結果進行收集、整理，並對調查結果進行分析，撰寫調查報告。(負責：政教處)

2、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的作文比賽，評出

一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀;(負責：政教處、語文組)

3、開展爭做“文明小公民”的活動：(負責：政教處、團支部)

班級自主策劃進行一次義務勞動(剷除口香糖、棒棒糖殘渣);

改正自身一個不文明習慣;勸導班內同學糾正一個不文明習慣。

4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課餘時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。(負責：團支部)

5、“我的宿舍我做主”宿舍內務規範整理大賽。(負責：宿管辦)

6、團支部組建“青年志願者”，開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。(負責：團支部)

7、以年級為單位，召開年級學生會。對上一週次當中年段出現的學生不文明現象進行表揚、批評。(負責：團支部)

8、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣着不整不進課堂;佩戴首飾不進課堂;吸煙不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言不進課堂;接打手機不進課堂;沒有備好課不進課堂上課。樹立榜樣示範作。(負責：黨支部)

(三)第三階段(11月)：

開展學生觀看視頻活動(鄒越的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教師節頒獎晚會)總結、表彰階段(負責：政教處)。

(四)第四階段(12月)

1、開展“優秀學生”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最後根據票數的多少，每班各選出五名“優秀學生”。並把其照片和事蹟材料張貼於學校宣傳欄內。

2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。

附：《綺陌中學學生文明禮儀達標要求》

一、衞生習慣的養成教育

首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在牆壁留腳印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下倒垃圾、拋紙團、倒廢水等。

其次在同不衞生習慣告別的同時，逐步養成良好的衞生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗牆上、桌上的污跡，擦淨樓梯上、過道上、教室、宿舍地面上的各種污跡，為創造潔淨的校園環境做自己的貢獻。第三要在整治

校園環境的過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衞生習慣，提高動手能力和實踐能力。

二、文明禮貌習慣的養成

不説污言穢語，不給同學起污辱性綽號，不抽煙，不喝酒，不吃口香糖，上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠，不在校園牆壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂塗、亂刻、不損壞公物。買飯排隊，吃飯時不搶座位，不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長和其他管理人員，服從教育與管理。 在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。

(1)升國旗時，嚴肅莊重，肅立，行注目禮。

(2)着裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

(3)使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見。

(4)使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

(5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許後進入;在教室、宿舍、餐廳當領導、老師問話時，能主動站起來回答。

(6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。

(7)碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

(8)對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。

(9)遞送或接受物品時起立並用雙手。

(10)參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。

三、遵規守紀習慣的養成教育。

不遲到、不早退、不曠課;上課不睡覺，作業不抄襲，考試不作弊;不帶管制刀具進校園，不使用棍棒或兇器打架，不引校外人來校滋事，不進營業性網吧、娛樂場所;不在夜間翻越圍牆出校園，不在校外留宿不歸。

四、學生課間下樓梯文明要求

按次序下樓梯;每班的紀律委員應在樓梯轉角執勤，維持下樓秩序;學生上、下樓應靠右走;下樓梯時禁止學生推搡吵鬧。

五、交通安全文明禮儀(泉州市民文明交通行為準則)：

六、師生交往文明禮儀。

七、中學生守則與日常行為規範(略)

八、社會主義榮辱觀----八榮八恥

九、倡導學生爭做 “五小”：

1、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”;

2、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守法的“小標兵”;

3、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”;

4、在社會和公共場所做愛護公物、講究衞生、保護環境、遵守秩序的“小衞士”;

5、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇於創新的“小主人”。

十、學生“十個文明形象”：

1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。

2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，着裝得體。

4.孝敬父母，尊敬師長，樂於助人。

5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。

6.行車走路，遵守交通規則。

7.保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。

8.愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。

9.社會交往，熱情、友好、大方。

10.情趣健康，遠離不利於身心健康的場所。

十一、晉江市市民文明公約

十二、“文明禮儀之星”與“文明禮儀班級”評選標準