新學期中學學生德育工作實施方案

學校德育工作的目的在於培養學生良好的道德品質,促進學生自身美德與善性的統一,以減少不良道德行為的形成和發展。下面是本站小編整理的一些新學期中學學生德育工作實施方案，希望大家喜歡!

新學期中學學生德育工作實施方案範文1

一、指導思想

以黨的XX在精神和鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強和改進學校德育工作。

以 愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次，全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、 道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的親路子，不斷提高德育工作的針對性，實效性。為培養有理想、有道德、有文 化、有紀律的一代新人而努力。

二、德育目標

1.思想政治目標

熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，瞭解黨的基本路線，分清社會主義和資本主義，知道公民的權利和義務，樹立遵紀守法的觀念，相信科學，反對迷信及陳規陋習。

2.道德行為目標

自覺遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規範》，自覺遵守社會公德，團結友愛、助人為樂，熱愛班級和集體，維護集體榮譽，積極參加勞動，增強自理能力，艱苦奮鬥，勤儉節約，愛護公物。

三、德育工作機構

1.德育網絡

課堂德育——教導處——教研組——備課組——任課教師——學生

黨團德育——黨支部(團支部)——黨員(團員)——教師——學生

行政德育——校長(副校長)——德育處——年級組——班主任——學生

自我德育——學生會——班委會——學生

2.德育隊伍建設

德育是學校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起着導向，推動和保證作用。因而全校教職員工，學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

①德育工作領導小組

德育工作領導小組由黨政負責人、主管學生工作的行政幹部、團委書記、班主任、任課教師組成，並由校長任組長，負責對德育工作的領導，德育處具體負責，定期組織學習和研討活動，健全落實德育工作責任制。

②加強班主任隊伍建設

實行每週一次班主任倒會制度，逐步實現班會活動規範化，系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，進一步提高工作藝術和管理水平。班主任要加強對學生家長的聯繫，全面關心學生成長和進步，提高德育工作的預見性，針對性和實效性。

③充分發揮共青團、學生會組織的作用

共青團要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多樣的教育活動，文化娛樂活動和社會實踐活動，認真落實“三會兩制一課切實加強對學生會工作的指導，發揮學生在學校德育工作的積極作用，做到以學生管理學習。

④積極發揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育協調作用，努力形成有利於學生成長的校園環境，構建和諧校園。

四、德育內容形式與實施途徑

中學德育是對學生進行政治、思想、道德和心理品質的教育，因此必須堅持德育道德的思想，把德育當作全面提高素質的首要任務來抓，堅持常規教育，專題教育，系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，使學校教育工作規範化、制度化。

(一)常規教育

1.認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每週一舉行升旗儀式。結合形勢教育，傳統節日、紀念日安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2.加強常規教育，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，組織學習《南江橋中學“五十不”》，使工作經常化、制度化。

3.認真學習《南江橋中學創文明校園方案》推行校園文明監督崗值勤制度，培養學生自我教育，自我管理能力。

4.繼續實行學生“道德品質與公民素養評價”，做好各項歸檔，定期進行文明標兵，文明崗位評選表彰。

5.安全教育，結合季節環境經常開展防火、防水、防電、交通安全及防食物中毒等教育，構建平安校園。

(二)專題教育

1. 結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，傳統道德教育。如：清明節，組織學生祭掃烈士墓，興文明祭掃之風，“五四青年節”舉辦校園藝術節， 弘揚五四傳統，開展團組織工作，吸收新團員，表彰先進，促良好校風。國慶節組織專題慶典，開展愛國主義教育，元旦節進行師生聯歡，加強集體主義教育，加強 師生和諧溝通。

2.其它節日教育，每年3月5日—3月15日定為學雷鋒周，3月12日師生進行植樹活動，3月15日學生舉行專題報告會，使學生能運用法律武器維護自己的合法權益。9月10日教師節，掀起尊師重教的高潮。

(三)系列教育

1.師生共創文明校園活動

有步驟有計劃地開展入學教育活動，每年三月份活動的主題是學雷鋒樹新風宣傳教育，認真落實“保護環境、奉獻愛心”活動，加強學生行為規範，公民道德教育，法制教育，認真組織學校各項評選表彰活動。

2.弘揚和培育民族精神活動

繼續開展每期二位民族英雄推介活動，校報校刊每期以“永久的豐碑”推介英雄事蹟，開好主題班會，寫好心得體會。

每年清明節，國慶節組織二次紀念活動，加強愛國主義、傳統美德教育。

3.社會實踐活動

“五一”“十一”及寒暑假定期組織學生開展社會實踐調查。

組織八年級以上的學生寫好調查報告及論文。

4.心理健康教育活動

抓好硬件建設，配備輔導員，搞好留守學生調查工作，制訂措施、落實責任，加強後進生工作的管理，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關係，提高情緒的自我控制能力，合理發泄，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。

五、德育評價

加強對德育管理，建立健全德育工作的考核評估制度。

1.抓常規管理與考核

落實校務會，學生會值日製度，從到校情況，晨讀、課間操、午間、眼保健操、夕會、課堂秩序、安全、衞生、課外活動等幾個方面進行督查，每週進行小結，每月進行流動紅旗評比，評比結果進入班級目標管理考核。

2.抓平常工作

學校建立了德育工作台帳，認真填好德育活動記錄，每月不定期對學生儀表，黑板報，班團活動課，夕會課開展進行檢查，每月組織部分班主任及學生會幹部清理網吧，結果納入班級評估。

3.完善班級目標管理考評

班級實行量化管理，把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，進行客觀評價。

4.搞好文明班級評比

按《南江橋中學文明班級評比方案》進行。

新學期中學學生德育工作實施方案範文2

一、指導思想

以 黨的XX大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加 強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以學生習慣養成教育、“愛心·孝道·感恩”教育為重點，以校園文化為載 體，多渠道、多層次、全方位地開展德育活動，培養有理想、有道德、有文明、有紀律的、合格的、優秀的國中畢業生。

二、德育工作機構

⒈毓英中學德育工作領導組

組長:蔡泉聘

副組長:曾祥汀、張鵡、施佳友、洪遊逸、李進益

成員：葉章華、吳水尖、葉曉青、蔡學羣、謝清強、李祖倫、顏福業、

蘇毓民、任偉民、邱曉生、謝良勝、周圍、胡明遠、周忠南、黃傳集、

鄭龍江、黃明龍

2.毓英中學德育工作辦公室

主任：曾祥汀

副主任：葉章華、顏福業、蘇毓民、黃傳集

成員：鄭龍江、郭白琳、顏少明、謝寒冬、方瑞山、陳慶勇、洪培璇、施麗月、黃開發、林時範、陳小滿、蔡麗滿及各班班主任

⒉德育網絡：

課堂德育：→教務處→教研組→備課組→任課教師→學生

黨團德育：→黨支部(團支部)→黨員(團員)→教師→學生

行政德育：→校長(副校長)→政教處→年級組→班主任→學生

自我德育：→學生會→班委會→學生

三、德育工作思路及各年級德育工作重點

⒈工作思路：

以養成教育為重點，加強“愛心、孝道、感恩”教育，文明禮貌教育，誠信教育革命傳統教育，理想前途教育，團隊精神教育等，培養合格的、優秀的中學生。

⒉各年級德育工作重點：

七年級、高一年級德育工作的主題是“邁好中學第一步，做一個合格的中學生”。着重對學生進行養成教育和文明禮貌的教育，集體主義教育，愛國主義教育。

八年級、高二年級德育工作主題是“邁好青春第一步，德智體全面發展”。着重對學生進行高尚的品德和良好的心理品質教育以及刻苦學習的教育。

九年級、高三年級德育工作的主題是“聽從祖國的召喚，做合格的畢業生”。着重對學生進行理想前途教育，法制教育，熱愛科學，追求真理的教育。

四、德育工作的主要內容及實施途徑

(一)習慣養成教育

⒈組織師生認真學習貫徹落實《毓英中學學生習慣養成的基本要求》，並適時要求、督促、檢查、考核，使之進一步規範。

⒉分管領導、班主任要對學生的習慣養成適時要求、檢查、考核。

⒊團委要充分發揮團委會、學生會的功能，適時督促、檢查學生的習慣養成情況。

⒋政教處要指導各年級的習慣養成教育。

⒌值周組要對學生的習慣養成進行全面的檢查、考核，並量化上牆。

(二)“愛心、孝道、感恩”教育

⒈誦讀、領悟新編24孝、《孝經》。

⒉宣講“愛心、孝道、感恩”的詩文。

⒊要求學生在父母、長輩生日和三八節、父親節、母親節、中秋節等節慶日子利用親情電話表達孝心、敬意，相互勾通。

⒋每期給父母寫一封信，彙報自己的成長曆程和理想、希望，以利獲得父母的支持、理解。

⒌每期寫一篇與此有關的作文，表達出學生的感恩之情，學會獻愛心。

⒍每年舉行一次“愛心·孝道·感恩”為主題的演講比賽。

(三)愛國主義、革命傳統教育

⒈認真貫徹落實《國旗法》，堅持每週一舉行升旗儀式，堅持升旗獻詞和國旗下的講話，站在國旗下，接受愛國主義教育。

⒉利用“五四”文藝匯演、“十一”國慶徵文、“一二·九”歌詠比賽對學生進行愛國主義教育。

⒊利用紅軍長征紀念、“七一”建黨節、“八一”建軍節對學生進行革命英雄主義和革命傳統教育。

⒋各班適時利用主題班會對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育。

(四)留守學生、特殊學生的管理和教育

⒈建立檔案，做好調查研究。學校要建立“留守學生、特殊學生”檔案，並形成制度，全面掌握他們的現狀和動太發展情況。

⒉充分發展廣大教師對“留守學生、特殊學生”的教育管理作用，採取“談心、結對子”等形式，從心理上、生理上、學習上、生活上對他們進行全方位的照顧和管理。

⒊努力做好監護人工作，形成家庭學校共管合力。

⒋加強對“留守學生”的專項知識教育，提高“留守學生”綜合素質，使其健康成長。

(五)加強校園文化建設，進一步優化校內外育人環境

⒈環境對學生有着潛移默化的薰陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。

⒉利用黑板報、藝術牆、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。

⒊要充分發揮全校師生的積極性，使人人都成為德育工作者，讓學生時時、處處都能受到幫助教育，糾正自己的言行。

(六)加強法制教育、時政教育和安全教育

⒈每期要舉行兩次法制教育，使學生知法、懂法、守法、護法。

⒉每期要舉行兩次時政講座，對學生進行時政教育，激發學生的愛國熱情。

⒊每逢節日、紀念日，政教處都要安排人員進行相應的知識講座和印發相關資料，適時進行德育教育。

⒋各班要按照團委的安排，適時辦好主題板報。

⒌要求各班配合安辦、團委適時收繳管制刀具等違禁物品，進行安全教育。

(七)寢室內務管理

⒈各班要組織學生認真學習《毓英中學寢室管理制度》、《毓英中學班級量化考核細則》，並適時指導學生整理內務。

⒉新生軍訓期間，班主任要認真示範，確立骨幹，指導學生整理內務，且人人過關。

⒊值周組依據《班級量化考核細則》，對各班進行量化評比考核，並上牆。

(八)綜合素質評價

各班要認真宣講《毓英中學學生綜合素質評價考核細則》，政教處、年級組要認真指導班主任對學生進行考核評價，且必須嚴格按照文件進行考核評價。

新學期中學學生德育工作實施方案範文3

學校德育工作要積極貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進中國小生思想道德建設的實施意見》以及《中國小教 師職業道德規範》積極推進素質教育，大力開展教育創新，培養學生獨立思考能力和創造精神，促進學生身心和諧發展，形成了學校的德育工作特色。學校應把德育 工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，同時，學校以建設和諧校園 為主線，以創建學校特色為目標，以“以環境育人”為工作統領，以培養學生良好的行為習慣為學校德育工作的切入點，圍繞學校安全管理，未成年人思想道德建 設、陽光體育運動、讀書習慣、勞動習慣和文明禮儀養成教育等工作重點，通過培訓、學習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來不斷積澱、涵 養、提升學校文化，建設具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。

德育管理：成立德育工作領導小組，由校長、政教處、年級、團支 部、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員 要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，班級量化管理制度，衞生、紀律評比制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有 制度要打印裝冊，並建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。

一、加強師德建設，做到——“全員育人”

學校要堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質量。特別把“”的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。

1、 不斷加強“敬業愛生、為人師表”為主題的師德建設。一個榜樣就是一面旗幟，高尚的師德對學生來説就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認真學習上 級有關德育文件的指示精神，開展教師職業道德全員培訓，着力提高教師思想道德素質。通過開展“我喜歡的教師”徵文活動，“演繹教育的夢想、詮釋教師的人 生”促進全體教師嚴格遵守教師職業道德規範，形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。通過一系列活動，展示了教師新形象， 以德育人新風尚，構築潤物無聲，鑄師魂的新局面。另外，利用“三八”婦女節、母親節、教師節等大力宣傳優秀教師的先進事蹟，通過這一系列活動的開展，增強 了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰鬥力，使全校教職工在政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀，為學生樹立了學習的榜 樣。

2、要強化以人為本、努力構建和諧、民主、平等、關愛的新型師生關係。德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，由此，在 學校內部管理中，我們注重以人為本，堅持以德治校與以法治校相結合，充分調動了廣大幹部教師的積極性、創造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優 化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，並且做到為人師表，率先垂範，以自己良好的師德形象對學生起着潛移默化的薰陶感染作用。加強 與學生的交流，走進學生心裏，用心去關愛他們、呵護他們、幫助他們，平等公正地對待每一個學生，做學生的良師益友，真正做到教書育人，管理育人，服務育 人。

3、強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素 質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。(1)建立理論學習制度。每月寫一篇班主任工作札記，每月進行一次集中的德育理論學習。(2)每學期召開 一次班主任工作經驗交流會，推廣先進的工作經驗和工作方法。(3)每學期每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成 論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新台階。(4)、學校在年度考核、評優，發展黨員等方面優先考慮 班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。(5)堅持召開每週一次班主任工作例會，每週一次主題班會課，班會課要求“有主 題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示範、研討交流，提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。

總之，學校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質提高、人的全面發展上。

二、構建德育網絡，完善各項制度——“制度育人”

加 強德育機制，建立健全各級各項規章制度。一是制定了班主任工作職責，實現責任到人;二是制定了各年級德育主任崗位職責，使各項工作有規可循;三是制定了 《各項活動考核量化標準》，保證學校工作有序運作。四是完善《師德師風建設“十要十不要”》、《值周教師上崗職責》，對認真執行道德規範，成績突出的教師 進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮;五是制定了《班級常規檢查評比細則》、《校園小主人崗位職責》，規範學生行為。

1、 班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規範進行檢查，及時公佈結果，並將評比納入班級量 化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優秀班主任的工作經驗。

2、 學生自我教育制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有值班(紀律督察、衞生督察，分工明確，認真履行職責)。衞生區、綠地、花草樹木都責任到 人，負責管理、除草、澆水。發揮“校園小主人”值周班級的主動參與作用，每天做好常規檢查記錄，重點對學生禮儀、衞生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢 查評比，上牆公佈評比結果。學期末學校彙總評選最佳文明班、最佳間操班;推行學生自主管理，加強養成教育。

3、密切校外輔導員的聯繫，積 極吸納家長、社會各界熱心人士加入到校外輔導員隊伍，與校外輔導員形成良好的工作和研討氛圍，加強學校、家庭、社區的互動交流，形成教育的合力，共同營造 有利於未成年人健康成長的社會環境，充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，學生們在社會體驗活動中得到了校園裏得不到的知識。還積極爭取 有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

4、大力加強德育科研，使科研工作規範化、制 度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。要求每 一位研究者深入研究教育對象錯綜複雜的情感世界，瞭解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對道德內涵的“順應”與“同化”，引導和激勵他們進行自 我管理、自我調節、自我完善、自我實踐，實現自我超越，目的就是要扭轉德育的被動局面，使學生從受教走向自教，從教化轉成自化，從他律變成自律，不僅學會 生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應社會，而且能發展自己，成為生機勃勃的具有鮮明個性的全面發展的主體，真正成為社會的主人。

三、開展德育活動，激活德育主體——“活動育人”

同時，我們以深入開展班會等活動為載體，加強學生日常行為規範養成教育、法制教育、安全教育。使我校學生逐步達到行為規範的要求。

1、把好新生入學關，使他們未入校門先懂紀律。我們要求班主任上好開學後的第一堂課，以學生的日常行為規範養成教育為主入手，以環境衞生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規範養成教育。

2、 把好“後進生”轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好“後進生”轉化工作，我們根據學校管理規範要求，建立“後進生”轉化制度。各班排出重點對象，由學 校心理輔導室負責集中進行日常紀律教育。心理輔導室還定期舉行“後進生”座談會，及時瞭解他們的內心世界，進行鍼對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問 題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的後進生，我們採取集中教育整頓或“一幫一，結對子”等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員同一名後進生結對子，每天與 他們談一次話，每週為他們解決一個實際問題。

3、突出校園人文建設，開展系列化文化活動。通過舉行陽光體育運動會、弘揚民族精神月、讀書活動、校園藝術節、誠信教育、感恩教育，活躍同學們課餘文化生活，培養正確輿論導向。

4、 加強德育實踐，開展內容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養學生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。組織學生觀看法制教育影片;請法制副校 長文化派出所的嶽增亮副所長為學生講授法律、法規知識，增強學生的法律意識;舉行交通安全講座;舉行消防安全演練，提高學生自救自護的技能。

5、建立了心理健康輔導室，加強心理健康諮詢。加大了心理輔導、心理諮詢的宣傳力度，使心理諮詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、實施校園人文環境建設工程，優化育人環境——“環境育人”

學校一直努力構建良好的校園文化環境，加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，使環境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規律的育人環境。

本 年度我校重點對校園文化進行了建設，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環境建設和管理過程，培養學生講文明、愛勞動，珍惜苦的成果的好習慣，利用 校園中的花草樹木，櫥窗走廊書香文化的精心設計和佈置，各班教室、辦公室中的生態角、人文景觀來創造教育氣氛，形成健康向上的教育環境。班級環境做到美 化、淨化、人文化、教育化。

今年，學校走廊，並固定管理班級、固定人員，安排專人管理。校內還增加了醒目的園丁榜，優秀學生事蹟展，也在不斷激勵學生成功的信心，讓學生都能成人、成才、成功。

通過美化校園，充實教育文化設施，構建優美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛校如家。

總 之，在學校德育管理中，應積極探索育人理念，逐步形成“可持續發展學生”的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管 理、合理配置;我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悦、和諧、民主的教育環境，共同營造更加優美的學習生活成長環境。