培訓實施方案範文3篇大綱

本文目錄培訓實施方案範文工商局後備幹部選拔和培訓實施方案校本培訓實施方案

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發的《吳忠市中國小班主任培訓實施意見》（[XX]第176號文件）精神，堅持學校工作以“德育為首、以人為本”的指導思想，切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為提高我校中國小班主任隊伍的整體素質和業務能力，並確保我校班主任隊伍的培訓和建設工作順利進行，結合學校實際情況，特制定本實施方案。

一、目的意義

學校教育和學生管理主要以班級為單位開展，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中國小生健康的引領者，是中國小生思想道德建設的骨幹，是溝通家長和社會的橋樑，是實施素質教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施本方案的主要目的在於：將班主任隊伍培訓納入到教師全員培訓計劃之中，建立學校班主任隊伍培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。

二、重點工作

從XX年9月份起，建立學校班主任崗位培訓制度。今後擔任班主任的教師在上崗前必須經過崗前培訓，其中集中培訓不少於20學時，自學不少於10學時，經培訓合格後方可持證上崗。

現已擔任班主任工作而未接受培訓的教師，於本學年度採取多種方式參加培訓，並取得《吳忠市班主任培訓合格證書》。通過培訓，力爭使全體班主任教師的班務管理專業化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質優良的班主任隊伍，從而促進學校教育教學工作更上新台階。

三、培訓內容

根據班主任工作的特點和需要，結合學校實際，確定培訓的內容為：班主任工作的基本規範，學生心理健康的教育和指導，班級工作的設計與組織，班級管理的方法與創新，未成年人思想道德建設教育，教育法律法規等。

四、培訓形式和要求

集中培訓與校本培訓相結合；面授輔導與交流研討相結合；網上在線交流、自學、研讀相結合；專題講座、案例分析相結合。

培訓期間，要求每位參加培訓的教師要上交一篇班務工作反思，一篇班務工作案例分析，一篇班務工作經驗和專題論文，並記錄不少於的培訓筆記。

根據學校實際和教育局要求選派2名（中國小各1名）班主任教師參加教育局培訓中心組織的班主任骨幹培訓。

五、培訓考核方式

嚴格考核方式，堅持形成性考核和終結性考核相結合，實行過程性考核與課程考試綜合評價，將中國小班主任崗位培訓納入中國小教師繼續教育學分管理範疇，培訓合格後，按照繼續教育管理規定，登記相應的學分。

新聘用的教師，班主任崗位培訓、中國小骨幹班主任研修培訓的考核，按照教師培訓中心的規定及考核辦法，考核合格後記30學分。

在任中國小班主任崗位培訓由學校政教處組織考核，按照出勤20％、作業30％、教育和組織管理50％的比例記分，如果缺課超過三分之一、或者作業不完成者，視為考核不合格。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓而且成績合格者，可以直接按照30學分記入中國小教師繼續教育學分管理檔案。

骨幹班主任研修培訓結業後，經過審核，成績合格者，由教育局頒發結業證書；新聘用的教師班主任崗位培訓結業後，經過審核，成績合格者，由教育局頒發上崗證書。

六、培訓實施步驟

年10月上旬，做好全體班主任培訓的宣傳動與動員部署工作，制定學校培訓實施方案。

年10月下旬，正式啟動班主任培訓工作。

按照教育局培訓中中心的計劃，選派教師參加市級骨幹班主任培訓。

七、領導和組織機構

為了將班主任培訓工作落到實處，堅持校長為培訓工作的第一責任人，切實加強領導，嚴格管理，併成立領導機構，專門負責統籌和指導培訓工作。

組 長：郭鳳岐

副組長：張 棟

成 員：王應升、張明禮

領導小組下設辦公室在政教處，具體負責培訓工作的日常管理，建立培訓管理檔案。

今後在評先選優、職稱晉升工作中，擔任班主任工作且有培訓合格證書者優先考慮。

工商局後備幹部選拔和培訓實施方案培訓實施方案範文（2） | 返回目錄

工商局後備幹部選拔和培訓實施方案 為了貫徹落實中共中央關於幹部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針，加強基層青年後備幹部建設，加快高素質基層領導班子建設，根據《黨政領導幹部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領導班子後備幹部暫行規定》，經局黨組研究決定，在 xx 月至 x 月開展青年後備幹部選拔和培訓工作。現結合我局實際，制定如下實施方案： 一、指導思想及目標 以“xxxx”重要思想和黨的xx屆四中全會精神為指導，以建設高素質的符合“四化”要求的幹部隊伍為目標，以改革創新為動力，以青年後備幹部選拔和培訓為重點，加強幹部人才的培育，加強基層領導幹部的力量，達到在培訓中育人、識人的目的，促進青年幹部在思想上、政治上儘快成熟起來，培養一支素質高、數量足、結構合理、年輕優秀、能夠擔當基層工商行政管理重任的青年後備幹部隊伍，建立青年後備幹部人才庫，為工商事業的全面、可持續和跨越式發展儲備人才。 二、組織領導 （一）、市局成立黨組書記、局長為組長，全體黨組成員為成員的後備幹部選拔和培訓工作領導小組，加強後備幹部選拔和培訓工作的組織領導。 （二）、按照黨組集體領導、分工負責的原則，領導小組下設培訓工作專班，由分管局長任組長，人教科、辦公室和機關後勤服務中心的負責人為成員，具體負責青年後備幹部培訓工作。 人教科負責組織策劃工作，負責起草方案、領導講話，負責通知參加培訓人員，負責簽到與考勤；辦公室負責宣傳報道工作，負責攝影和照相；機關後勤服務中心負責培訓會場的佈置、起草培訓預算、生活住宿和後勤保障。 三、組織實施 （一）、青年後備幹部的選拔 1 、選拔原則 (1) 黨管幹部的原則；

(2) 德才兼備、任人唯賢的原則； (3) 民主集中制的原則； (4) 羣眾公認、注重實績的原則； (5) 公開、平等、競爭、擇優的原則； (6) 注重發展潛力、重視培養提高的原則； 2 、選拔條件 具備《黨政領導幹部選拔任用工作暫行條例》規定的黨政領導幹部的基本條件，特別應具備以下條件： 一是具有良好的政治素質和道德品質，堅持黨的路線、方針，遵紀守法，作風正派，清正廉潔，事業心責任感強；二是具有一定的組織協調能力、業務工作能力，發展潛力較大；三是具有大專以上學歷；四是身體健康；五是年齡在 40 週歲以下；六是羣眾公認，得到絕大多數幹部羣眾的認可 工作實績突出、特別優秀的幹部，可適當放寬限制。 3 、選拔對象 全市系統符合選拔條件的基層工商管理幹部。 4 、選拔程序和辦法 採取推薦、考察、黨組確定後備幹部的程序進行。 （ 1 ）推薦。 採取組織推薦和個人自薦相結合的方式。 一是組織推薦。由單位召開支部會議，嚴格按照條件研究確定青年後備幹部推薦人選，並形成書面推薦材料，於 11 月 5 日前上報市局人教科。 二是個人自薦。在各單位認真做好宣傳和動員工作的基礎上，由個人自我推薦。 （ 2 ）考察。 重點考察推薦人選的德、能、勤、績、廉方面的情況。 （ 3 ）黨組確定後備幹部。 根據推薦材料和考察情況上報黨組審定。 （ 4 ）公示。 （二）、培訓 1 、培訓時間和地點 12 月 2 日至 12 月 3 日，為期二天；局二樓多媒體會議室。 2 、培訓方式 由局領導和黨校教師採取集中授課的方式進行。 3 、培訓內容 （ 1 ）政治理論知識：正確理解黨的執政能力建設的指導思想和目標任務；正確理解和全面把握黨的執政能力的科學內涵； （ 2 ）鍾國慶個人先進事蹟材料； （ 3 ）工商行政管理有關知識； （ 4 ）領導管理知識：領導素質與能力，領導藝術與方法。 4 、考核方式 培訓後，每位學員在台上演講，在局黨組面前進行自我形象展示，由局黨組“面試”考核。演講題目為“作為青年後備幹部，怎樣為工商事業作貢獻”，內容包括自我介紹、培訓心得體會、個人志向和今後打算、怎樣提高基層特別是邊遠地區的執法力量、怎樣提高領導能力等等，時間為 4-5 分鐘，數不少於 1500 。 （三）、建檔 建立青年後備幹部檔案，內容包括：後備幹部簡要情況表、考察材料、推薦情況、公示情況、年度考核情況、培養和獎懲情況等。 五、工作要求 1 、加強領導，做好推薦工作。 開展青年後備幹部選拔和培訓工作，是幹部人事制度改革的一項重要內容，對加強班子建設和隊伍建設具有非常重要的意義。今後新提拔領導幹部，原則上要從後備幹部人才庫中挑選。各單位要高度重視，從講政治的高度，召開專門會議，以審慎的態度，嚴格按照推薦的條件，做好青年後備幹部推薦工作。 2 、加強學習，確保學習效果。 各學員要珍惜這次學習機會，正確處理工作與學習的關係，集中精力投入學習，確保學習取得實效。要自覺遵守紀律，完成好培訓任務。培訓期間，無極特殊情況，一律不得請假。 3 、聯繫實際，提高自身素質。 各學員要發揚理論聯繫的學風，緊密聯繫思想和工作實際，積極思考，研究工作的新思路和新舉措，做到學以致用。同時，要把學習所得的思想成果，轉化為解放思想、與時俱進、開拓創新的精神，轉化為推動工作的強大動力，轉化為領導和推進工商工作全面、可持續和跨越式發展的能力和水平。 基層青年後備幹部培訓日程安排 時 間 培 訓 內 容 授課人 12 月 2 日 8 ： 00-8 ： 30 局長培訓開學講話 12 月 2 日 8 ： 30-10 ： 00 正確理解黨的執政能力建設的指導思想和目標任務；正確理解和全面把握黨的執政能力的科學內涵。 分管局長 12 月 2 日 10 ： 00-11 ： 30 鍾國慶先進事蹟材料；工商行政管理知識。 人教科科長 12 月 2 日 2 ： 30-5 ： 30 領導素質與能力。 黨校講師 12 月 3 日 8 ： 00-11 ： 30 領導藝術與方法。 黨校講師 12 月 3 日 2 ： 30-5 ： 00 培訓考核（學員演講）。

12 月 3 日 5 ： 00-5 ： 30 分管局長結業講話。

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為一步進提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業化發展。特制定我校校本培訓實施方案。

一、指導思想

校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、培訓目標與培訓原則

1、培訓目標

通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。

2、培訓原則

校本培訓的指導原則是：（1）針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展為出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。（2）實效性原則：避免形式主義與空洞説教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，着眼於教材、教法、學法和教學管理。（3）系統性原則：以學校整體發展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。（4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。（5）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業務指導，依託現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。

三、培訓內容

圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。

1、師德培訓

以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、教育教學能力培訓

以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。

3、信息技術培訓

通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及製作多媒體課件的能力；提高教師藉助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。

四、培訓形式

1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜誌，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。4、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。6、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養，研修提高，培養研究型、專家型的骨幹教師。

五、保障措施

1、加強對校本培訓工作的領導

學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依託校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓的管理體制

學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，採取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。

3、落實校本培訓經費

學校積極採取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用；要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。

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為了進一步加強我校班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的綜合素質和業務能力，充分發揮班主任在學校思想道德教育工作中的骨幹作用，全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，確保我校班主任培訓工作順利有效開展,根據上級文件及通知精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想以上級文件及通知精神為指導，本着“邊上崗,邊培訓”、“先骨幹，後全員”的原則，堅持理論結合實踐，加強制度建設，更新培訓內容，解決突出問題；創新培訓手段，實施參與式學習；加強過程考核，注重能力提高，促進我校班主任隊伍建設，全面提高班主任的綜合素質和專業能力。

二、培訓目標1、通過培訓，使我我校班主任樹立新的教育理念，進一步瞭解和掌握學生身心發展規律，掌握現代學校班級管理理論，有針對性地開展教育引導工作。

2、通過培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，全面提高班主任的綜合素質和專業能力。

三、培訓組織管理成立培訓工作領導小組，負責統籌和指導培訓工作：

組長:潘吉政副組長:張超 丁克雙成員:楊文言 嚴立恆 周小偉 尹克新培訓工作業務指導小組:

組長: 張超成員: 丁克雙 楊文言 嚴立恆培訓內容接收、播放：

周小偉 尹克新培訓材料收集、整理:

楊文言 嚴立恆四、培訓對象在崗班主任、年級主任五、培訓形式：

採取遠程培訓和校本培訓相結合，依託安徽省中國小教師教育網開展遠程培訓。

六、培訓實施步驟第一階段：宣傳發動階段（XX年7月——12月）。本階段召開班主任及有關人員會議，傳達貫徹市教育局《滁州市中國小班主任培訓實施方案》

等相關文件精神，提高對班主任培訓工作的認識。成立校級領導小組和業務指導小組，制定實施方案，做好培訓前的發動和準備工作。

第二階段：培訓實施階段（XX年元月——XX年12月）。本階段按照具體課時和課程內容要求，有計劃、分期分批地組織班主任教師進行校本培訓和遠程培訓。

1、XX年培訓七年級、高一班主任共10人1月5日—26日 自學完成“分層選修”的“心理健康教育指導”和“班級管理實踐研究”相關內容。

7月2日—7日 集中學習完成“公共必修”的“教育政策法規”和“班主任專業能力研修”相關內容。

2、XX年培訓八年級、高二班主任共13人1月5日—30日 自學完成“分層選修”的“心理健康教育指導”和“班級管理實踐研究”相關內容。

7月2日—7日 集中學習完成“公共必修”的“教育政策法規”和“班主任專業能力研修”相關內容。

3、XX年培訓九年級、高三班主任共12人1月5日—29日 自學完成“分層選修”的“心理健康教育指導”和“班級管理實踐研究”相關內容。

7月2日—7日 集中學習完成“公共必修”的“教育政策法規”和“班主任專業能力研修”相關內容。

第三階段：考試驗收階段。本階段由上級主管部門對參加培訓的班主任教師進行考核驗收，通過對參加培訓的班主任教師進行過程考核與課程考核的綜合評價，進行班主任培訓學時的審核登記，為成績合格者頒發滁州市中國小班主任培訓結業證書。