精選培訓方案彙總（通用22篇）

精選培訓方案彙總 篇1

煤礦安全技術培訓是實現煤礦安全生產的重要基礎工作之一，是提高職工安全意識，增強安全技術素質的有效手段。進一步提高全礦職工的安全素質、操作技能和防災、抗災能力，以適應煤礦安全生產工作的需要，20xx年3月1日起施行的《國家安全生產監督管理總局令》第92號《煤礦安全培訓規定》和有關法律、法規及上級主管部門的要求，結合我礦實際情況，制定20xx年復產復工前職工安全技術教育培訓計劃，（本計劃是針對原在本礦工作的在職職工，暫不招收新工人）具體實施方案如下：

一、組織機構

為加強對員工培訓工作的領導，礦成立培訓領導小組：

組長：

副組長：

成員：

領導小組組長、副組長負責新員工培訓的檢查指導工作。各成員是員工培訓工作的責任主體，具體負責落實好員工培訓工作，安全管理部配合人力資源部培訓中心負責培訓工作的管理、考核和歸檔。

二、培訓時間

依據《國家安全生產監督管理總局令》第92號《煤礦安全培訓規定》第35條規定“企業從業人員每年再培訓的時間不得少於二十學時”。結合我礦春節後復工員工正式報到後進行脱產培訓，時間為2月21日至2月24日，共計4天32學時。

三、培訓目的

通過培訓，使全礦員工瞭解我國安全生產方針和有關煤礦安全生產方面的法律法規和規章制度；掌握崗位安全操作規程、各專業安全技術措施和安全質量標準化標準；熟悉掌握個人防護、防災、避災、自救與互救基本方法；知道安全設施的使用、常見事故防範、應急措施基本知識；掌握與其從事作業場所和工作崗位相應的安全知識、基本安全技能。

四、培訓內容

1、認真學習煤礦安全生產法律、法規及煤礦《安全規程》。

2、認真學習貫徹上級部門下達的相關文件、規章制度和事故案例。

3、熟悉掌握煤礦安全《操作規程》和煤礦職工《安全管理責任制度》的內容。

4、全面學習“一通三防”和地測防治水安全知識。

5、採掘系統、頂板管理、機電運輸、設備操作、災害防治及安全管理應急預案等。

6、學習自救器的使用方法，並做現場演習。

7、學習崗位技能、業務安全知識及煤礦工人應知應會。

五、培訓考試：

20xx年2月24日上午：09：00———11：00分實行教考分離，閉卷考試。設置專業安全培訓人員監考。

六、考核、發證

實行“統一規劃、歸口管理、統一標準、教考分離、分級實施”，由煤礦安全管理科和安全培訓老師負責進行監考，在國家煤礦安全統一考試題庫中抽取試題。考試完畢後，經閲卷合格後，取得安全培訓《上崗證》的從業人員方可上崗作業，未取得安全培訓《上崗證》的從業人員重新進行培訓，經複訓仍然不合格的，一律不與錄用。

七、建檔

經考核合格取得安全培訓《上崗證》的從業人員統一建立檔案，實行“一人一檔”的管理原則。

八、培訓要求

1、礦安全管理部配合人力資源部培訓中心負責組織培訓教學和制卷、監考、閲卷、考核、發證。

2、嚴格執行培訓考核合格上崗制度。80分為合格，礦發安全培訓合格證；低於80分的要進行補考，補考不合格的要進行重新培訓。未經教育和培訓的，或經培訓不合格的人員，一律不得上崗作業。

3、授課老師要根據培訓時間及培訓內容，提前備課及按時講課。

4、參加培訓的學員，要端正學習態度，嚴格遵守培訓紀律，努力掌握應知應會的安全生產知識，保證業務技能、安全意識、整體素質進一步提高。

5、學員必須按通知時間、地點報到。遲到（早退）30分鐘按曠課半天記錄，曠課2次以上者，取消培訓資格。

6、凡被取消培訓資格的學員，均按未培人員處理，須重新培訓，培訓期間，考勤為義務班。

7、學員要嚴格遵守培訓紀律，認真聽講，仔細做好培訓記錄。

精選培訓方案彙總 篇2

新的學期已經開始了。為了更好地推進新課改，需要不斷提高自己的業務水平，研究新教材，新教法，為此特制定本學期業務培訓提高計劃如下：

一、自身業務素質和能力狀況分析：

通過一學年的物理新課改教學，通過對新教材的研究，加上多次外出培訓和聽課，收益非淺，使自身業務素質不斷提高，駕駛課堂的能力增強。在物理課教學中，注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會，。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，做到以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。並能把多媒體信息技術與物理學科有機地結合起來。

二、提高自身素質，業務能力方面的目標

在物理教學中，自身也存在不足，如鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了課堂的效果；在設計上還是以問題作為引線，讓學生順着教師的思路走。本學期對自己的教學有了新的目標和方向。作為新課改教師，進一步強化科研意識、創新意識，擠時間自學教育教學理論，多讀書。讀好書。做好讀書筆記。讀後感。圍繞科研課題，聯繫工作實際，深入開展研究，投身教改實踐，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。促進教學改革，提高教學質量

三、具體措施：

1、認真學習課程標準。重點學習和掌握所教學物理科課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程結構和內容、教學方式、實施建議、教學評價方法等，理解學習物理領域的教育意義，力求在教育實踐中體現出課程標準的教育理念，提高實施新課程的教育教學能力

2、認真學習和研究新教材，重點掌握教材在編寫思路、結構、內容和要求等方面的新特點以及模塊教學等，創造性地開發和使用新教材。

3、利用外出聽課和培訓不斷的吸取知識，學習先進經驗，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容。

總之，新課改形勢逼人，需要我們教師自身知識水平、業務能力不但提高，需要我們用滿腔熱情去探索，研究。

精選培訓方案彙總 篇3

管理培訓生這個稱謂，説出來多少帶有驕傲感。它往往暗示著名校畢業，知名大公司的Offer，入職後在全球範圍內的輪崗，以及在短時間內進入公司管理層的可能性，所有這些屬性讓加入管培生項目成為許多畢業生的求職熱選。 下面是管理培訓生方案，歡迎閲讀了解。

背景：

由於電氣中國在全球組織架構中的位置越來越重要、企業併購及業務的快速增長，企業高層預見電氣將在未來的數年對管理者存在持續需求。於是電氣計劃在對市場進行招聘的同時，也建立起企業內部的人才輸送梯隊。該人才梯隊由畢業生、工作5—8 年的經驗人士、中層管理者、高層管理者組成。

目的：

為了應對畢業生部分人才梯隊需求、培養出高能力的企業管理通才，電氣精心設計並開展了管理培訓生項目。

主要內容：

項目的前期投入電氣為了保證管理培訓生項目的順利開展與實施，在前期投入上有很多思考。

1 設計的投入

由於中國區CEO 的影響與推動，在項目設計時，電氣成立了人才委員會。其中有中國區CEO、多位副總裁、組織發展總監、招聘總監和培訓總監等，共10 人左右。共同對管理培訓生的招聘對象，培養方式進行討論、明確。

2 資金的投入

所有管理培訓生的支出均由中國區CEO 的成本中心（Cost Center）進行支付。避免了傳統由輪崗業務部門支付而帶來的不願教授、不願支出的阻力。根據最新統計，電氣在培養每一位管理培訓生的培訓與發展支出約為15 萬左右。

招聘：

1 招聘對象

管培生候選人主要來自於本科和碩士畢業生，同時有少量招聘MBA 有工作經驗的學員，其工作經驗要求必須在5 年以下。

2 招聘標準

1、管理培訓生候選人有較高的院校標準。候選人的畢業院校來自與全國大陸地區9 所頂尖名校，海外招聘依然同樣需要滿足該標準；

2、候選人需要有良好的軟技能：積極主動的態度、驅動變革的能力、良好的個人影響力、與人合作，結果導向，等領導力潛質；

3、候選人需要有較好的情緒控制能力。由於候選人將比普通的員工成長的更快，必須能夠對自身的選擇有更深刻的理解，能夠面對更大的成長壓力。

培訓：

在管理培訓生項目的全程中，有兩位全職的項目經理跟進整個項目的執行：主要制定學員培訓內容及發展方式、定期回顧及績效評估、工資增長等，從思維方式上影響學員。項目經理通常由組織發展經理所擔任。

每年，學員有為期20 天的脱產培訓，在3 年的管培生項目中，起着循序漸進的作用。

1 通過第一年的培訓，將剛畢業的學員轉化為專業人士（Professional）。其主要培訓內容為職能部門和跨職能部門的技能培訓，及初級領導力培養。

1、職能技能培訓為銷售、市場、產品、研發等方面的產品、技能、知識培訓。

2、跨職能技能培訓為項目管理、問題分析、報告和郵件的撰寫等。

3、領導力培養中較為有特點的部分在於展現（Exposure），主要為非正式經驗交流及跨部門區域項目培養領導力：學員參加一些管理層的會議。這個過程，學員能夠聆聽中國區管理層與業務經理之間進行的業務回顧，瞭解當前企業的業務目標，達成方式及結果引導等。跟隨拜訪客户。學員參與很多跨人才發展項目的交流。

2 通過第二年的培訓，將專業人士轉化為經驗專業人士（Experienced Professional）。在職能技能方面進行更深層次，更貼近業務的培訓。在跨部門的培訓中會涉及到如何應對變化、處理個性化的領導力發展、增加有效性等。

3 通過第三年的培訓，將經驗專業人士轉化為初級領導者（Leader）。第三年的培訓中則增加更多領導力課程。另外會增加很多機會豐富其實用技能，例如學員將與人力資源共同進行新員工的招聘、面試，以培養學員識別人才和使用人才的技能。

輪崗：

學員在電氣的三年培養中將經歷5 個職位。輪崗主要發生在前兩年，每六個月進行一次崗位輪換。第三年將在一個固定的職位上工作一年。

1 前兩年的輪崗主要有兩類工作：

1、業務前端部門（Frontoffice），這些職位與業務結合緊密。通常會安排在市場和銷售兩個部門進行輪崗。

2、企業後端部門（Backoffice），如供應鏈、研發、工廠中的質量管理、工藝管理等。

第三年則根據學員在前兩年的輪崗過程中所表現出來的個人績效、特質和傾向進行，在此期間除了日常的工作外，學員還會參加或領導一個跨事業部的項目，增加橫向的影響力和曝光度。

2 在輪崗的過程中，有以下三個亮點值得被關注：

1、每位學員的輪崗，都有明確的輪崗設計。確保學員在進入部門後都能在關鍵的職位上進行工作，避免了學員被部門隨意安排的風險。

2、每位學員在進入輪崗前，都有清晰的輪崗計劃，包括工作安排與內容，學習與工作目標，考核方式與內容等。

3、每位學員在項目中都會配備一名導師，其特點在於導師與學員將簽署協議。明確導師和學員在項目發展中需要承擔的責任與目標。

評估：

1 在每一次崗位輪換結束時，學員進行崗位工作演講。人才委員會將對其工作和個人發展情況進行評估打分。點評者主要來自於不同部門的業務經理，基於其豐富的工作經驗，給予學員一些非常實用的建議，對後續的工作開展進行控制和調整，同時及時控制了輪崗部門配合度低、學員輪崗心理消極等風險的出現。

2 學員最後一年的定崗發展中，設有具體的工作考核指標，對其第三年的工作績效及情況進行評估。例如在銷售崗位的銷售指標等等。

3 學員在管理培訓生項目結束時，企業將使用不同的權重對其進行最終的評估。其主要組成如下：

1、30% 的輪崗績效：由三部分組成，第一部分為學員在不同職位上，直線經理對他工作情況的評價。如銷售的KPI 等。第二部分為其每次輪崗後演講時的評分。第三部分為學員下屬（部分學員有）、上級、合作人、導師進行360 度評價調研。

2、70% 第三年的績效情況：最後一年學員的KPI 績效情況；三年個人發展情況：學員在三年結束時將進行畢業演講，評委則對學員在三年的發展、成長情況進行綜合評估打分。

淘汰與保留：

電氣在前期學員溝通時都會明確，項目中不排除有淘汰的情況。雖然目前尚未有學員離開，如果發生，企業也希望能夠將其定崗在電氣企業的內部。

在管培生在項目結束後，電氣為學員設計了保留獎金和下一階段的人才培養計劃。從學員的整體情況而言，比起獎金，學員更看重在企業的持續發展。

後續的發展：

在項目結束之後，管理培訓生會進入電氣其他的領導力發展項目。領導力發展項目是電氣領導力梯隊建設的一部分，為不同層次向上的經理層級發展項目，主要發展員工的領導力。與管培生項目不同在於其並非全職的輪崗發展，而是在同一個職位上可能需要工作兩到三年，進行一些定期的培訓和案例研究等。

階段性成果及成功的關鍵：

到目前為止，該項目尚無學員離職；所有的學員在輪崗過程中的績效表現優秀；學員基本都在三年項目結束後能成為團隊領導或者是初級經理。以下為該項目能夠運作成功的重要保障。

1 企業要給予管理培訓生項目強有力的支持，貫穿從篩選到培養以及保留的整個過程，從人手到經費都是必不可少的。

2 企業必須對管理培訓生定期進行回顧，保持不斷的項目改進。定期的回顧和討論，能夠幫助尚未很成熟的管培生項目降低項目中的風險。

3 保持導師在執行的過程中的配合度。管培生項目需要與一線執行的導師和經理進行配合。

精選培訓方案彙總 篇4

為提高體育素質教育的水平和能力，我校在本學期特制定體育教師培訓實施方案。

一、指導思想：

實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發展的要求。

我校目前體育教師的狀況：

1、6名體育教師均為中師學歷。

2、目前學校中體育教師任務比較多且重。

3、教師的教學基本功亟待加強。根據這一特點，我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

二、培養目標：

1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。

2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，並具備一定的創新意識和創新能力，敢於突破常規，形成和發展自己的教學風格。

3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。

4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

三、培養內容：

1、現代教育理論學習和實踐：國家、省縣關於體育教育的文件，研究性學習，體育學科的教學法。

2、體育學科知識：計算機的硬件維護和軟件的使用，網絡的基本知識與實踐，數據結構與程序設計等。

3、教育科學研究：教學論文的寫作。

四、參加人員：

全校體育教師。

五、培訓方式：

1、採用以任務驅動方式進行；即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

2、理論學習。

3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，着力解決課堂教學中的問題。

六、實施計劃：

從20xx年8月起實施，每次集中時間為一週，一年完成一期。

第一階段，理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

第二階段，觀摩研討。以課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

第三階段，交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

第四階段，總結、考核階段。

七、考核辦法：

考核採用形成性評價和總結性評價。即在培訓過程中對每項體育能力考查；培訓將列為繼續教育40學時。

精選培訓方案彙總 篇5

為建設高素質專業化教師隊伍，幫助新任教教師儘快適應教育教學工作，幫助年輕教師儘快成長，Xx國小有義務、有信心、有能力擔當好基地學校培訓重任。同時結合《Xx區新入職教師規範化培訓實施辦法》，制定我基地校培訓方案。

一、培訓目標

對新任教師進行崗前適應性培訓，通過《新入職教師規範化培訓》，力爭使新入職教師在職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學行為規範，幫助新教師儘快適應教育教學工作。

二、培訓內容與形式

（一）新入職教師規範化培訓（以下簡稱“規範化培訓”）的內容主要包括職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展四個方面。

1、熟悉相關的教育法規政策，樹立依法治教的理念，瞭解Xx區情教情，提高教師職業感悟和師德修養；

2、瞭解教學常規，熟悉並初步掌握所教學科的教材和教法，掌握語言表達、板書板畫、信息技術應用等方面的基本功；

3、增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點；

4、懂得教學研究，關注自身的專業發展。

（二）規範化培訓方式：

1、新入職教師每週不少於一天（週四下午為固定時間，週二上午或週四上午，二選一）進入我基地見習，接受相應培訓；接受學校帶教導師的教學指導。

2、自我研修：新入職教師通過自主閲讀專業書籍、撰寫讀書心得、制定個人發展規劃等形式，加深對教師職業的感悟，提升師德修養，養成自主發展的良好習慣。

三、規範化培訓管理及要求：

1、本次培訓工作起始時間為20xx、11——20xx、10，我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。

2、學校成立新教師入職培訓領導小組，全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。

3、新入職教師嚴格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教導處簽到，請假需出具書面申請，並由所在單位領導簽字。

4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓承擔240學時，每週一天，學科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。

5、新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師瞭解學校優秀教師事蹟、瞭解學校文化，提升職業境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發展的思想基礎。

6、為幫助新教師全方位瞭解，體驗矢志教育，學校要安排有關人員，組織宣講師德規範、文明禮儀、教學常規、班主任職責以及學校的各項規章制度，為適應教師崗位作好必須的適應性準備。

7、學校安排帶教導師指導新教師學習班主任工作計劃的制訂、班集體建設、學生幹部培養、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協調溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導，事後進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。

8、學科指導教師要指導新教師學習學科課程標準，指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件製作、上課、課後反思、作業批改、學困生輔導、編制試卷、質量分析等項內容，須事前指導，事後點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關聽課上課節數和參加教研組、備課組活動次數應不少於相關規定的要求。

9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導新教師寫好讀書心得、學習體會，並在讀書交流活動中深化學習。

10、每季度進行培訓工作經驗交流，新教師新入職感悟體會互動。

四、規範化培訓的考核：

1、我基地學校領導小組負責組織對新入職教師考評工作。考評由學員自評、教育教學指導教師分別評價相結合。

2、考評從見習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。

3、評價結果為優秀、良好、合格、不合格，優秀的比例掌握在培訓新教師總數的四分之一左右。學員的考評結果直接與帶教導師掛鈎，作為評價帶教導師的依據。

五、新入職教師培訓基地領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

精選培訓方案彙總 篇6

一、 春季招生生源背景分析

1﹑求學動機表現：77.4%的春季新生是出於自我意願，其他新生出自家人意願。根據動機由來的不同，需求比例又有所不同；

2、春季招生目標羣：春季招生以翰林寫作宣傳為主；

3、廣告對生源的影響：學生和家長了解培訓學校主要是通過廣告，廣告的傳播仍需繼續延伸。家長較為理性，多有實際考察和熟人推薦的傾向；

4、生源瞭解學校的現狀：家長依靠熟人推薦和實地考察，容易被競爭對手攔截。學校品牌的美譽度和信譽度如何建立，怎樣實施生源終端攔截，狙擊競爭對手，都是學校面臨的現實問題。

二、宣傳方式

宣傳主要分三個階段，每個階段都是對消費人羣進行一次有效的過濾，篩選目標人羣，然後重點攻堅，刺激其就讀需求，實現春季招生計劃。

第一階段為“預熱”，通過學生成績展活動，為春季招生播種希望，並將後期重點活動有效地托起；第二階段為“高潮”，通過諮詢活動，喚起目標人羣的願望，最大限度地刺激目標消費者的消費需求；第三階段為“收穫”，進行生源的最終過濾.

市場活動核心:

一:降低成本

二:開發市場

三:陳力就列（解釋：能貢獻才力，擔任相應的職務。）生源是民辦學校的生命線，招生是民辦學校一切工作的重中之重，直接關係着一所民辦學校的生存與發展。 招生策劃

我們説民辦學校需要招生策劃，一是因為當代民辦學校是適應社會主義市場經濟的需要而產生髮展起來的，招生面向市場。尤其是招生，直接面向社會、面向市場、面向家庭、面向學生，。既然生源主要靠市場這隻看不見的手來調節，就應該聘請教育諮詢策劃機構的一些專家、智囊來出謀劃策。二是民辦學校招生競爭越來越激烈，困難越來越大。人們常説，民辦學校招生難，難在何處？難就

難在缺乏精心的招生策劃；只要思想不滑坡，辦法總比困難多，這辦法來自何處？主要來自招生策劃。三是我們目前已經有了一支頗具實力的教育隊伍。進入21世紀以來，人們尤其是教育界、策劃界的有識之士越來越認同和重視教育策劃，對於招生策劃更是青睞有加，他們已經積累了豐富的招生策劃經驗和知識，渴望為民辦學校的招生服務。

古人云“凡事預則立，不預則廢”，只要我們充分發揮校內校外專家、智囊的作用，立足現實、面向市場，科學預測、精心策劃，就一定能夠達到預期的招生目標，取得理想的招生效果

概括地説，招生策劃主要是緊緊圍繞招多少學生，（招生數量）招什麼樣的學生，怎樣招來學生（招生渠道）三個問題進行思考，出謀劃策的。

一般説來，民辦學校對招生市場具有與生俱來的重視和敏感。因為民辦學校的生源配置主要依靠市場調節，招生必須進行市場策劃。所謂招生市場策劃，主要是指對招生市場進行分析和預測，從招生市場的空間中尋找到自己學校的座標，找到招生的努力方向，為學校爭取到儘量多的市場份額。

一、 定位策劃

定位是招生策劃的起點和依據，也體現着招生的目標和方向。對一所學校來説，首先應該有一個整體的定位，比如學校的發展定位、目標定位、市場定位、規模定位、質量定位、宗旨定位、價值定位、管理定位、專業定位、等等。招生定位與其整體定位是緊密聯繫在一起的，是建立在其整體定位的基礎之上的。當然，招生定位策劃具有自己獨特的內容，招生定位是否準確清晰，直接關係着招生的數量和質量。

一般説來，招生定位策劃主要包括以下幾方面的內容。一是定位生源地和招生目標羣。這是根據學校的發展規劃和培養目標以及辦學規模和方向提出的，是解決到哪裏去招收以及招收什麼樣的學生的問題。具體説就是在地理上展開招生的區域和招收學生的目標羣。是面向農村，還是面向城市；二是定位招生規模和生源質量。招生規模並非越大越好，招生必須有一定的質量要求，決不能來者不拒，撿到籃子裏即是菜。辦學、招生決不能搞一錘子買賣，尤其是同一層次的學生，必須有一個統一的質量定位要求。入學不把質量關，反倒嚴重影響了以後的招生。三是定位生源特色和招生優勢。一定要找到本校的個性特點和優勢，可以

面向特殊的生源羣體，可以多層次分類別招生，應該善於劍走偏鋒、標新立異、錯位發展。

二、市場策劃

市場策劃首先要進行調查分析，瞭解生源市場的現狀、態勢，分析招生的基本形勢和發展趨勢，掌握有關招生的基本數據，並且，進行必要的統計分析，提出科學的論證報告。然後根據自己學校的實際情況，細分招生市場，確定本校招生的努力方向，確定招生市場開發的策略與戰術，確定投入的人力、物力和財力。

其次，招生市場策劃必須瞭解人才市場的狀況，瞭解社會、市場對人才的需求。將直接影響着民辦學校的專業設置和課程安排，影響着招生的數量和質量。

三、廣告策劃

招生廣告策劃的關鍵在於創意。好的創意應該簡捷、突出、獨特、聯想、凝神、形象、時尚。

現階段，廣告是民辦學校招生的基本手段。有的學校甚至在招生廣告方面不惜重金、大量投入。所以，做好招生廣告策劃顯得十分重要。招生廣告就是有計劃地通過媒體向招生目標羣傳遞有關學校、專業、招生數量、規格要求、學校優勢、特色等信息，以介紹、説服、提醒為目標，起到喚起注意、引起興趣、啟發慾望、導致行動等作用。好的招生廣告應該真實性強，信息量大，針對性強，符合消費心理，符合道德規範。

四、渠道策劃

招生工作有多種渠道，尤其是當代，已經進入網絡時代，招生渠道正在呈立體化發展的趨勢。所謂招生渠道策劃，就是謀劃形成屬於自己學校的招生網絡和多種渠道，並且，確保其暢通高效。

目前常用的招生渠道主要有以下幾種：一是學校的老生帶新生，學校全體教職工充當招生人員，四處拉學生。二是聘請招生信息員、招生代理，往各主要生源學校派駐招生機構、招生代表。三是參加各級各類招生諮詢會、展覽會、進行宣傳推銷。四是到生源地學校開展各種聯誼活動，進行公關。五是新聞宣傳，樹立形象。六是各種媒體廣告、實物廣告。七是聘請著名專家、知名教授作顧問，對學校作出正面評價。八是邀請教育行政部門、教育科研機構的領導專家到學校視察指導。

五、項目策劃

一般説來，項目是一種一次性的工作，它應當在規定的時間內，由為此專門組織起來的人員完成，充分利用一定的資源範圍，去實現一個明確的預期目標。項目可以是建造一棟大樓，也可以是組織一次活動，解決一項課題等。所謂招生項目策劃，是指以招生過程中具體的項目活動為對象的策劃，例如文娛活動、節慶活動、比賽活動、評獎活動、諮詢活動、博覽活動、旅遊活動、教學活動、德育活動、經濟活動等等。它能夠提高和推廣學校的知名度，給招生學校帶來滿意的效果和實際的效益。

進行招生項目策劃首先應該進行項目調研，系統地蒐集、分析和報告有關項目的信息，研究影響項目進展的各種環境因素。招生面對的生源是活生生的人，在項目策劃中一定要十分注意學生以及家長的心理規律和情感規律，使他們作為情感體驗的主體，對策劃項目產生積極或消極、肯定或否定的評價。另外，招生項目策劃還要注意時效、創新和價值；注意項目細分、項目選擇和項目定位三個環節。項目細分是項目策劃的基礎和前提，項目選擇和項目定位是項目細分的深化和繼續；沒有細分的選擇和定位必然是盲目的，而沒有目標選擇和定位，項目細分也就失去了意義。

總之，招生策劃是一種很重要的謀略活動，是一項複雜的系統工程。以上主要從宏觀的角度對民辦學校招生策劃的八個方面進行了分析，這也是招生策劃的基本內容。需要指出的是，招生策劃應該從學校的實際情況出發，具體問題具體分析，而且，要真正落實到具體細緻的招生策劃方案之中，提供一份獨特的、高質量的，供決策者決策、實施的藍本。

精選培訓方案彙總 篇7

一、培訓時間

培訓時間：20xx年11月6日（星期三）13:30報到，2:00正式開始，會期二天。（會議議程見附件1）

二、培訓地點

培訓地點：二樓會議室。

三、培訓對象

中國銀行x市分行、支行主管領導及信貸人員。

四、培訓內容

（一）農擔公司情況介紹

（二）擔保業務介紹

（三）擔保業務操作流程

（四）續保項目政策介紹及項目資料收集

（五）風險預警項目案例分析

（六）業務座談

五、其他

培訓期間，食宿統一安排。

精選培訓方案彙總 篇8

一、培訓目標

以黨的十八大精神為指導，按照《義務教育學校校長專業標準》要求，圍繞當前中國小教育改革與發展中的重大問題，開展專題理論學習、經驗分享、專題研討、教育考察、研究學校改進計劃等研修活動。通過分層、分類、分崗培訓，提升中國小校長規劃學校發展、營造育人文化、領導課程改革、引領教師成長、優化內部管理以及調適外部環境的能力，全面提升我市教育現代化水平。

二、培訓項目與參訓人員

全市各中國小骨幹校長

三、培訓形式

根據中國小校長培訓類型和性質，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實效”的原則，有針對性地採取多種培訓方式開展培訓，努力提高培訓質量。

（一）集中研修

集中研修是骨幹校長省級培訓的主要形式，採用專題講座、專家引領的方式進行，着力提升集中研修課程資源的層次和質量。20__年，中國小校長省級培訓部分公共理論課程，將通過遠程網上學習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長學習。

（二）遠程研修

開發、引進一批中國小校長培訓高端課程，依託山東省教師教育網，建設中國小校長遠程培訓平台和校長工作室，打造信息化背景下中國小校長學習研修共同體，引導校長在線觀看網絡課程，在線自主交流互動，共享網絡優質教育資源。

（三）跟崗學習

充分利用省內外優質校長實踐基地，採用組織參與名校長工作室活動、校長實踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀考察、名校長一對一跟進指導等方式進行。

（四）課題（案例）研究

以課題為引領，組織中國小校長開展教育教學和學校管理等相關領域的案例研究，提升校長運用科學方法解決實際問題的能力。各學段高級研修班均採取以課題引領案例研究的形式組織研修。

四、培訓對象選拔與報名

（一）培訓對象的選拔按照公開、公平、公正的原則進行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業道德素養，具有較強的教育教學能力、管理、科研能力以及引領教師發展的能力。

（二） 培訓名額按比例分配到各學校。培訓對象原則上不重複參加國家級和省級培訓。高中校長任職資格培訓、提高培訓和素質教育專題培訓名額分配與報名工作另行部署。

（三）各學校審核、確定參訓學員名單後，於xx年4月15日之前將參訓學員信息表加蓋公章，報諸城市教師培訓中心，電子版發送至郵箱。

五、保障措施

（一）加強組織協調

各學校要高度重視，指定專門人員具體負責，做好學員選派和管理工作。中國小骨幹校長培訓由諸城市教師培訓中心組織實施。各學校要密切配合，確保培訓項目按時、順利、高效完成。

（二）強化培訓管理

承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案並嚴格落實。要選拔政治素質高、作風優良、有豐富管理經驗的幹部或教師擔任班主任，實行班主任負責制。加強學風建設，中國小校長培訓要參照幹部培訓的有關規定，嚴格紀律和學風管理。要建全學員培訓檔案，利用好網絡平台，實行全程管理和跟蹤指導。

（三）加強考核與評價

學員培訓成績由承辦機構進行考核。考核分優秀、合格、不合格三個等級。考核內容包括考勤情況、學習表現、發佈評論及質量、作業完成情況與最終研修成果等。學員考核成績要反饋至學員任職單位和市教育局。

（四）嚴格經費管理

列入山東省萬名骨幹教師培訓工程的校長培訓項目，經費由市財政專項支付，參訓校長的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關於印發教師培訓專項資金管理辦法》（魯財教〔20__〕53）要求，加強經費專項管理，規範經費支出項目，嚴格執行預決算制度，保證培訓經費使用效益。

精選培訓方案彙總 篇9

酒店服務質量的好壞，決定於員工的素質，而要提高員工之素質、水平，重要是抓好培訓。沒有培訓就沒有服務質量，沒有服務質量就沒有效力。

培訓是一個持續的過程，在態度、知識、技能三方改變，加強或改正一個人的行為或表現，提高人的素質，以達到酒店要求目標。

一、酒店培訓工作的原則：

1、層次化：(部門經理層、主任層、部長層、服務員層)，按每個層次的工作性質、特點，應具備知識、技能、素質、工作技巧等的深度和廣度進行培訓；

2、標準化：根據酒店的目標制定各部門工作的標準、考核標準，以此標準來檢查考核員工水平；

3、系列化：根據員工工作的深、淺度，寬廣度編寫成一個或多個系列進行培訓，使員工經過培訓後不斷提高；

4、電器化：培訓工作應儘量使用現代化的電器教具進行，以取得更迅速、更好的培訓效果。

二、培訓人員崗位職責：

(一) 培訓部經理(副經理)：

1、按照酒店經營管理的方針政策，負責計劃、組織、檢查、督促各項培訓工作；

2、負責制定每項培訓計劃的實施方案，組織實施；

3、組織編寫培訓教材及資料；

4、組織本部門員工業務學習，監督員工執行《員工守則》，考核員工表現；

5、安排教學儀器設備的保養、維修及購置；

6、計劃每年度培訓預算，交部門經理審批。

(二) 培訓部主任(培訓教師)：

1、協助經理組織舉辦各種培訓班，包括草擬計劃，選用教材，組織上課，審閲試題，批改試卷，跟蹤和總結培訓情況；

2、經常深入部門瞭解培訓情況，提出可行建議，促進部門培訓工作；

3、負責新招聘員工的面試，批改試卷及錄用工作；

4、組織員工業務考核，負責出試題，批改試卷及有關口試等工作；

5、編寫結合酒店實際的英語教材。

(三) 人事培訓部文員：

1、協助經理搞好內部工作與外部溝通，做好上傳下達、文件收發的登記工作；

2、建立全酒店的人事培訓檔案，將有關培訓資料、數據存檔或輸入電腦；

3、負責油印有關培訓資料、表格、教材等，做好培訓教材準備工作；

4、協助部門經理做好全酒店員工、管理人員個人檔案的建立和保管工作；

5、做好各種教學設備、儀器使用的保管、保養工作；

6、負責圖書、雜誌、培訓資料的購入、保管及借閲工作。

三、培訓工作分類：

按層次劃分：部門經理培訓、主管培訓、領班培訓、服務員培訓；

按系列劃分：入職前培訓、升職培訓、調職培訓、在崗培訓、外語培訓；

1、部門經理培訓：外出參觀考察，總經理專題講座或外聘專題講座，參加函授學習及自學；

2、主管培訓：既是學習者，以是培訓者，成績考核有三方面?理論考試；

*擬訂培訓計劃；*上培訓課；

3、入職前培訓：培訓其對酒店的基本情況、員工守則、工作紀律、禮貌禮節、個人衞生、消防、保安、設備維修等有初步瞭解；

4、升職培訓：培訓其掌握新職務必須具備的管理知識與管理技巧，提高其管理能力；

5、調職培訓：培訓其對新工作、新職務有一個基本的瞭解，能基本瞭解新崗位的工作；

6、在職培訓：在職培訓是員工在正式崗位因種種需要而進行的培訓，培訓時間可長可短，方式靈活多樣，可由各部門或人事培訓部安排進行。

（附升職考核表在下頁）

升 職 考 核 表

考核內容 意見 評分(100分)

出勤率及勞動紀律遵守

儀表儀容

禮節禮貌

個人衞生

工作態度 工作表現

積極性

自覺性

責任心

領導能力估計

工作知識熟悉程度

對工作操作技術掌握程序

人際關係

道德品質及工作作風

發展潛質

能獨立進行培訓工作

其它意見

精選培訓方案彙總 篇10

團總支、學生團體：

為加強我院20xx—20xx屆學生幹部隊伍建設，提高學生幹部的綜合素質和工作能力，明確學生幹部的工作目標、工作職責、工作要求，鍛鍊和塑造一支政治強、品德優、能力強、學習優的學生幹部隊伍，切實發揮高校學生幹部在“自我管理、自我教育、自我服務”中的作用，學院團委、學生處特舉辦20xx—20xx屆學生幹部培訓班，青馬策劃。培訓方案如下：

一、培訓目的：

加強對新任學生幹部的培養，使他們端正工作思想，提高辦事效率，儘快進入角色，充分發揮其主觀能動性。通過此次培訓加強學生幹部間學習工作經驗的交流，培養其協調工作能力，注重團隊合作精神的發揮；教育廣大學生幹部提高個人的思想覺悟，努力向黨組織靠攏，同時增強工作信心，為今後學生幹部工作的進一步開展打下良好的基礎。

二、培訓時間：

20xx年12月15日—20日下午（4：00----5：30；7：00----8：30）

三、培訓對象：

全校學生幹部及學生。

四、培訓單位：

長江師範學院 共青團委員會

五、培訓地點：

圖書館學術報告廳

六、培訓教師及課程安排：1、學生幹部工作的方法和技巧，規劃方案《青馬策劃》。 主講人：

2、如何做一名優秀的學生幹部。 主講人：

3、突發性事件處理的策略和方法。 主講人：

4、學生幹部的使命。 主講人：

5、學生幹部自身建設及溝通技巧。 主講人：

6、學生幹部思想建設。 主講人：

7、學生幹部的責任心。 主講人：

8、學生幹部的方法和藝術。 主講人：

9、如何正確處理好學習與工作之間的關係。主講人：

10、學生幹部的定位及作用。 主講人：

11、學生幹部的禮儀。 主講人：

12、大學生心理健康教育。 主講人：

13、座談會。 負責人：

14、素質拓展。 負責人：

七、培訓的組織形式：

本次培訓工作採取集中培訓和自學相結合、理論與具體實踐相結合的方式，通過集中授課、分散學習、討論交流等形式開展。

八、培訓要求：

1.學生幹部要發揚理論聯繫實際，把理論學習同個人的思想和工作實際結合起來，同本部門的各項工作結合起來，積極參與培訓、認真討論、互相交流，共同進步。

2.培訓學員原則上不許請假，必須請假的，假條以輔導員、培訓班班長批准為準。

3.每節課後，每位學生幹部要結合自己的思想及工作實際，完成一篇學習心得體會,字數在1000字左右，交學生++老師。

長江師範學院共青團委員會

二〇一一年十二月十五日

精選培訓方案彙總 篇11

一、培訓目的

1、讓新員工瞭解公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。

2、讓新員工熟悉崗位職責，工作流程，與工作相關業務知識以及服務行業應具備的基本素質。

二、培訓對象

公司所有新進員工

三、培訓時間

新員工入職培訓期1個月，包括2-3天的集中脱崗培訓及後期的在崗培訓。

四、培訓方式

1、脱崗培訓：採用集中授課的形式。

2、在崗培訓：採用日常工作指導及一對一輔導形式。

五、培訓教師

行政人事部負責人、店面經理、助理店長、在某方面具備專長和特殊技能的老員工

六、培訓教材

公司簡介、公司管理制度、部門管理制度、職位説明書、案例

七、培訓內容

1、公司概況（歷史、背景、經營理念、願景、價值觀）

2、組織結構圖

3、公司福利待遇方面（保險、休假、請假等）

4、薪酬制度（發薪日、發薪方式）

5、績效管理制度

6、職位説明書和具體工作規範、工作技巧

7、內部員工的熟悉（本部門上級、下級、同事及合作部門的同事等）

8、儀態儀表服務的要求

八、培訓考核

1、書面考核。行政人事部統一印製考試受訓者。脱崗培訓中使用。

2、應用考核。通過觀察測試等方法考查受訓者在實際工作中對培訓知識或技巧的應用。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑑定。

九、培訓效果評估

行政人事部與新員工所在部門通過與受訓者、教師、助理店長直接交流。跟蹤瞭解培訓後受訓者的工作情況，逐步減少培訓內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效，達到預期培訓目標。

如何安排新近員工的崗前培訓？

設計培訓內容——公司基本情況：

根據新員工的崗位職責以及未來工作崗位對其技能、態度的要求，還有公司未來對他們的培養方向等方面來安排培訓計劃及內容。

首先，企業的基本情況——包括企業介紹、工作環境、企業標誌及由來、企業文化、經營理念、公司的組織架構，讓員工們對公司有一個初步認識，對未來將要工作的公司有一個最基本的概念。堅定自己的職業選擇，理解並接受企業的共同語言和行為規範。

設計培訓內容 —— 公司發展歷程及未來戰略：

培訓這些內容的目的是為了讓員工更深入的瞭解公司的歷史及未來發展，樹立員工對未來在企業發展的美好向往。

培訓的內容包括品牌來源、企業成立初衷、企業從成立之初到現在具有革命性意義的事件、過往取得的榮耀及成績、公司未來發展的戰略目標及企業願景。可以配上圖片、視頻等進行介紹。

設計培訓內容 —— 公司經營領域：

目的是讓員工瞭解公司是幹什麼的，服務內容是什麼。培訓的內容包括：公司經營項目、經營產品及詳細介紹、服務對象及品牌合作伙伴。

設計培訓內容 —— 企業章程：

為了讓員工更細緻的瞭解到自己身上的職責，應該安排新近員工學習公司規章制度、獎懲制度及績效考核、崗位職責，專業性較強的崗位或銷售崗位的員工還需要增加對應知識的學習及訓練。可以採用實際案例、前輩演示等方法進行傳授。

設計培訓內容 —— 素質管理：

包括有效溝通、團隊合作、時間管理、會議管理等；不同的培訓層次有不同的內容重點，如基層員工的培訓傾向於崗位的職能、工作職責、績效指標等。如儲備管理人員更傾向於企業文化、管理素養等宏觀層面的培訓。

選擇培訓方式：

針對培訓內容，選擇合適的培訓方式，這樣才能準確的將培訓人想要表達的意思更好的傳達出去。培訓方式通常包括講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。

注意事項

培訓方式的選擇很重要，培訓內容更重要，所以在進行培訓之前一定要思考緊密。

精選培訓方案彙總 篇12

生源是教育培訓機構的生命源泉，打造強悍的運營團隊是確保生源最為強大的武器。一位資深校長從五點解讀了打造強悍運營團隊的方法，這五點也是他多年在團隊管理中屢試不爽的方法：

1、選對人

銷售顧問是學校生源的進水口。銷售人員的素質非常重要。我在選人時有三大基本要求：普通話標準、口齒伶俐;勤奮努力有上進心;熱情大方，有氣質。我的銷售顧問，每一個都要做到能把事情講清楚，講明白。不懂的知識，不斷學習，給家長有效的回答，面對激烈的競爭，永遠積極向前。

2、制定合理的招生目標

年初的時候把年度預算清晰的告訴每個人，考核機制明確化。年底時，根據年初的預算標準執行考核內容。過程執行中，通過年度預算、季度彙總、每月總結、每週分析、每天跟進等多種形式確保大家對目標時時清晰化。我的銷售主管要把每天的市場銷售報告提報給我，以便於幫助銷售顧問發現問題，解決問題。同時，通過清晰的市場分析數據，清楚瞭解每一個渠道特點，為做活動投放做準備。這樣通過共同而明確的目標，確保了團隊的團結一致性，年底按照年初公開的考核機制執行，又增強了團隊的信任感。因此，出現了一個月一個校區新生的營業額接近於某強勢競爭對手三個校區的營業額的戰績。

3、設立有競爭性的獎勵考核制度

有競爭性的績效考核是公平競爭的前提，這樣在同一條件下，才能顯示出個體的優秀，督促顧問的積極性，努力進行家長維護，不斷跟進促成轉介紹，使能力得到充分發揮。所以説每一個校長必須是非常優秀的銷售人員。我的銷售顧問底薪不高，在底薪中，一部分為固定底薪，還有一部分做三項基本考核，考核內容包括每月電話量，每週到訪人數、到訪所有客户的清晰分析，其他不設限的薪資完全靠個人銷售業績，到最後，每個人每月能拿到5000元、7000元甚至更高的薪資，大家幹勁十足地往前衝。

4、運用現代化的管理工具

我們口才培訓校依託現代信息管理技術，提供了非常強大的學校管理平台。每個顧問都有系統權限，通過大數據的錄入和管理，減少了人員成本，提高了運營管理的效率。比如錄音功能，

我能實時瞭解顧問和客户的對接情況，及時發現問題，解決問題，對其進行有效的監督和管理，避免資源的浪費。這個系統非常便捷好用，大家一定要學會應用現代化的管理方法。

5、帶領大家一起幹

一個組織的用人成本非常高，所以作為校長要給銷售團隊減壓，建立信心，團結大家一起幹。不要輕易的開除任何一個員工，要引導和培養，儘量使其通過學習融入團隊，形成良好的工作能力。

人文

應對祕籍：塑造有活力的團隊文化

現在我們團隊很多是90後，如何保持年輕員工的工作活力同時克服浮躁的問題，需要團隊文化建設來塑造良好的文化氛圍：

1、團隊內部培訓

普及日常行為制度、團隊文化理念，對少兒口才老師能力素質提出更高要求，加強內部規範和指導。有一個90後的大男孩，國內一流的傳媒院校畢業，來我們學校應聘，素質和專業能力都非常強，但是外在打扮過於張揚，帶着耳釘，時尚的髮型，穿着嘻哈，這樣的形象作為一個老師顯然不合適。我明確提出要求，能力非常認可，但是形象打扮不改變，我們不能接受。這個男孩不但堅定地來了我們的口才培訓校，從此打扮乾淨得體，而且在教學上極其認真，家長和學生特別喜歡。大家都很疑惑，為什麼願意做出那麼大改變來我們培訓校工作，而且一開始的工資並不高。他後來和我講：王老師，就憑面試時您對我提出的幾點要求，我知道這是一家規範有要求有標準的好企業，這樣的環境能督促我成長，我當然願意來。

2、部門之間相互分享

每週三上班之前，我們安排了十分鐘的晨會，還有五分鐘的熱身運動。下午，兩點到三點，在大家容易犯困的時候，公司利用十分鐘時間用廣播放一些提升的音樂。通過這樣的活動，提高了工作效率和熱情。

精選培訓方案彙總 篇13

為進一步提高羣眾自救互救本事，減少自然災害、生產事故、突發事件所致傷亡，樹立友愛互助的社會風尚，根據省紅十字會《關於實施市20xx年公益性應急救護培訓項目的通知》要求，結合我鎮實際，現制定20xx年公益性應急救護培訓項目實施方案如下：

一、培訓任務

全鎮初級救護員培訓50人，普及性救護培訓500人。

二、培訓對象

本鎮區域內的學校師生、社區居民、重點行業相關人員、機關工作人員、各類志願者等。

三、培訓時間

20xx年5—6月

四、培訓資料

初級救護培訓參訓人員須完成中國紅十字會初級救護員培訓教學大綱規定的救護課程並經考核合格後，由市紅十字會發放《初級救護培訓合格證》，成為初級救護員。普及性救護培訓為知識講座和技能操作，使受訓者掌握基本救護知識和技能，不發證。

五、項目進度

第一階段（4月）：動員階段。

第二階段（5月）：全面推進階段。鎮紅十字會統籌安排，全面開展應急救護知識普及培訓工作。

第三階段（6月）：總結階段。鎮紅十字會全面總結今年公益性應急救護培訓項目實施情景，並將完成情景上報。

六、組織保障

鎮成立公益性應急救護培訓項目實施工作領導小組，負責全鎮公益性應急救護培訓項目的組織實施和協調工作。領導小組在鎮紅十字會內下設辦公室，具體負責項目的實施工作。市衞生局負責為培訓工作供給師資和技術支持。鎮政府組織人員參加普及性救護培訓，並供給培訓場地。鎮區各學校組織轄區內學校師生、校車駕駛員參加培訓。各村（居）負責組織本轄區內村居民等參加應急救護知識培訓。

七、有關要求

省政府將“實施公益性應急救護百萬培訓項目”列入今年保障和改善民生十件實事，列入對各縣市政府十大重點工作百項考核指標資料，各村（居）各有關部門要高度重視，按照鎮統一部署，精心組織、規範實施、有序推進，確保高標準、高質量完成培訓任務。

精選培訓方案彙總 篇14

電子政務管理師項目簡介

目前，我國電子政務處在全面建設和高速發展時期，急需大量的高素質公共服務規劃管理人才、政務系統應用人才。

電子政務管理師（Certified E-government Manager，英文簡稱“CEGM”）項目整合了業界一流專家團隊，規劃設計了先進、科學、系統化的學習課程，致力於培養大批既懂業務又懂技術的電子政務複合型專業人才，助力我國電子政務應用水平的發展，為政府服務創新提供人才支持。

CEGM電子政務管理師是國內第一套系統化的電子政務管理職業教育認證課程體系，涵蓋了政務綜合規劃設計、政務系統運維管理、政務信息技術應用等三大專業方向內容涉及電子政務規劃設計、網站規劃和運營、績效管理、信息資源管理、信息安全管理、網絡管理等政務信息化服務和管理創新領域。

CEGM電子政務管理師項目首批推出了包括“電子政務規劃設計師”、“電子政務網站管理師” 、“電子政務信息資源管理師”和“電子政務應用師”等特色培訓課程。

培訓目標

CEGM電子政務管理師系列培訓主要面向政府機關、事業單位和大型企業中負責政務信息化建設、績效管理、網站運行管理、信息資源管理和政務信息化應用的相關管理人員和實際工作人員，以解決學員實際問題為教學原則，採取理論講授、技術實踐、案例分析、解決方案探討、互動交流等多種教學模式，培養能夠適應電子政務發展需要、掌握理論知識與業務技能的複合型管理人才。

■ 初級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理基礎理論和應用技能，具有從事政府部門和企事業單位電子政務信息採集和應用操作等電子政務服務人才和應用人才。

適合對象：電子政務實際崗位工作人員（初任培訓），電子政務相關專業的院校學生。

■ 中級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理理論知識和專業技術，具有從事政府部門和企事業單位電子政務管理和信息資源管理等電子政務管理人才。

適合對象：實際崗位工作人員、項目主管、業務主管。

■ 高級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握理論知識和專業技術，具有從事地區政府和部門電子政務發展、以及政務信息系統、政務網站與政務信息資源規劃管理等複合型綜合管理人才。

適合對象：單位分管電子政務的領導，電子政務相關業務部門負責人。

課程體系

課程分為初級、中級、高級共三個能力級別，以適應不同電子政務工作崗位需求。以下是CEGM第一期推出的課程項目。

培訓形式

■ 面授

由具有豐富實踐經驗的資深專家將全面講解專業知識，課程講解與案例教學、互動教學、頭腦風暴、深度討論相結合，使學員深刻理解和掌握所學知識。 面授主要適用於電子政務工作人員的職位初任培訓、任職培訓、業務培訓和高級研修班培訓。

■ 在線培訓

學員登錄CEGM電子政務教育認證網遠程學習中心(建設中，即將開通)，參加相關課程的遠程學習及與實踐結合的交流互動活動。遠程學習實現與面授課程相結合，學員可以通過網上完成全部學習課程，或在網上學習課程部分內容，再結合面授完成餘下課程內容，有利於學員充分利用自己可支配時間充實知識。

遠程培訓主要適用於地方/行業電子政務人才體系建設，繼續教育和知識更新培訓。

合作與支持

原則上，我們廣泛歡迎社會各界提出合作意向，我們將認真研究合作可行性，並及時回覆。

■ 合作方式

◆ 地方/行業電子政務人才培養主管部門定製集體培訓；

◆ 相關主管部門諮詢建立地方/行業電子政務人才培訓體系和職業認證體系；

◆ 專業教育機構申請加盟設立CEGM項目地方培訓考試中心。

注：合作細節請來電交流或面議。

■ 培訓費用

◆ 初級培訓：2200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費； ◆ 中級培訓：3200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費； ◆ 高級培訓：4500元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費。 ◆ 高級研修班：另議，需根據實際需求來定。

考核認證

CEGM電子政務管理師職業教育認證是為了響應國家推進電子政務建設和應用的政策精神，在電子政務人才隊伍建設領域的積極嘗試，也是目前我國電子政務培訓領域唯一一種第三方考試（與政府部門認證形成良好互補），目標是為了提升電子政務從業人員的專業知識和職業能力水平。

■ 考試方式

考試方式主要分為標準化考試和計算機化考試。

■考核形式

考核形式主要分為理論考核和實踐考核。

■ 頒發證書

學員完成課程培訓，經考試合格，頒發以下證書：

1. 工業和信息化部教育與考試中心頒發國家《職業技術證書》

2. CEGM電子政務管理師教育認證全國管理中心頒發《CEGM電子政務管

精選培訓方案彙總 篇15

一、指導思想

為了提高學校中層管理幹部的素質和能力，增強其在學校管理中的執行能力，確保管理幹部隊伍的可持續發展，特制定本方案。

二、培訓目標

1. 從促進學校教育優質高效可持續發展的戰略高度出發，幫助學校中層幹部達到更新教育觀念、完善知識結構、提高創新工作能力，優化思維方法、提高崗位素質的目的。

2.提高各管理職能部門工作整體規劃、研究指導、組織管理、總結反思和協同配合能力。

三、培訓對象

學校中層管理幹部。

四、培訓內容及形式（分層推進、分類指導）

項目 內容 考查

履職素養

1. 教育理論與專業知識，學校部門管理創新理念和創新實踐。（精讀喬伊斯·S.凱瑟爾《學校有效領導的124個行動策略》等）

2.部門常用應用文的寫作。

3. 撰寫一篇有較高質量的專題論文

讀書筆記

實際操作

專題研討

1.學校故事的分析與學校管理的自我診斷

2.演講與口才專項比賽

專題研討

個人展示

崗位實踐

1.設計一份校新一輪三年發展規劃（涉及本部門的部分）

2. 撰寫一則本崗位管理案例及分析

個體操作

團隊協作

自主研修

五、培訓要求

1.培訓時間 20xx年3月——20xx年2月

2.作業要求

完成以下文本材料：

（1）精讀一本本部門管理專著，撰寫學習體會一篇。

（2）設計一份校新一輪三年發展規劃（各部門工作規劃）；

（4）撰寫一則本崗位管理案例及分析（結集）；

（5）撰寫一篇參觀學習考察報告（爭取在管理刊物上發表）；

3. 考核評價

實施多元評價，由專家、學校領導、教師等參與，將各位中層幹部一年來的培訓成績在一定範圍公佈，並計入幹部考核檔案，作為幹部績效考核參考依據。

順恆實驗國小

精選培訓方案彙總 篇16

舞蹈不僅能塑造優美的形體，還能培養美好的氣質。

當然最重要的是能讓我們的生活更加的多姿多彩為豐富全廠員工業餘愛好，陶冶情操，工會決定在全廠範圍內開展一些舞蹈培訓。具體情況如下：

一、培訓項目：

預計在3月份開始陸續開展相關的得培訓項目。這次的培訓內容主要是舞蹈培訓，其中主要有國標舞（包括華爾茲、探戈、倫巴、恰恰恰、桑巴舞）、民族舞、爵士舞、健美操、瑜伽操等。

二、針對人羣：

全廠愛好舞蹈的所有職工

三、開展地點：

辦公大樓底樓三角廳、燈光球場

四、開展時間：

週一至週五下午7：00—8：30

五、具體安排：

3月5日週一開始培訓(5日) 週一、國標（13日）週二、健美操（7日）週三、爵士 （15日）週四、民族（9日）週五、瑜伽依次循環下去，到下個周就是週一、週三、週五訓練國標、爵士、瑜伽，再下一個周就是週二、週四訓練健美操、名族舞。這樣一個周訓練3天，一個周訓練2天。充分的讓大家消化。

希望全廠員工都積極報名參加，工會將會為大家請來專業的培訓老師為大家授課。針對培訓項目，隨着我廠的大力發展，員工自身素質也在不斷提高，對自身要求也隨之加大。一些必要的社交禮儀以及一些基本的社交舞蹈我們都應知道。因此學習國標舞是必要的。當然除了國標舞我們還應該學習一下其他的舞種。這樣可以豐富我們的見識還可以塑造我們形體，鍛鍊我們的身體。針對人羣的參與，主要我們是對全廠的愛好舞蹈的員工。因為可能是他們愛好但苦於沒有專業的培訓，所以一直都有可以展現自己的這個舞台。因此，我們為大家提供這樣一個平台也是必要的。

精選培訓方案彙總 篇17

為了持續深入地開展“學講計劃”，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學的針對性和實效性，讓學生養成良好的學習習慣，根據xx市教育局《關於進一步開展中國小生“學講方式”學習培訓工作的通知》精神和教育局的要求，特制定我校培訓工作方案。

一、培訓形式

1.文本學習。

（1）組織學生進一步學習《“學進去講出來教學方式”行動計劃》。以學習教學環節的基本意義和學生行為的“五學”為重點，讓學生理解在課堂上應該怎麼做，為什麼這樣做，為學生學習行為的入軌奠定思想基礎。

（2）學習《小組合作行為規則》。小組合作學習是“學講”課堂的重要形式，對學生的合作學習行為提出具體要求和準則具有重要意義。交流規則：圍繞目標，獨立思考；有序輪轉，人人發言；仔細傾聽，抓住關鍵；質疑爭辯，文明禮貌；取長補短，互相幫助；求同存異，形成共識。展示規則：明確分工，人人有責；合作互助，確保完成；形式多樣，富於創新；注意觀察，質疑糾錯。發言規則：聲音洪亮，口齒清楚；面向全體，目中有人；層次分明，有理有據；聲情並茂，肢體相輔。

（3）學習《xx國小優秀學習小組評選辦法》。通過學習，讓學生進一步明確優秀學習小組評選標準和評選辦法，激發學生學習熱情，掀起比學趕幫超的熱潮。xx國小優秀學習小組評選標準：①組長能合理分配任務，調動小組成員學習積極性；②小組的每一位成員能認真自主學習，善於獨立思考；③小組合作學習時積極有序，合作默契，交流充分；④全班交流時能主動表達小組或個人見解，做到以理服人，敢於和他人辯論，善於傾聽別人發言；⑤能圓滿完成各項學習任務，有良好的學習習慣；⑥小組內每一位成員有較強的集體榮譽感，能做到互相幫助，把自己學會的知識講出來，教別人，學習進步明顯。

2.集中培訓。

以班級為單位，由班主任和任課教師對學生進行專題的實際操作訓練。

3.分散培訓。

將全班學生分成若干小組，利用課餘時間分批次培訓，便於教師掌控，培訓效果更好。對小組長和接受慢的學生再單獨培訓，使培訓更具針對性。

二、培訓內容

1.如何自主學習。

圍繞怎樣進行課前自學、在課堂上自學時應注意什麼、怎樣上網查資料、怎樣利用微課自學、什麼情況下需要向他人請教等問題，對學生進行實際操練培訓。

2.如何進行小組討論。

圍繞怎樣發揮小組長的作用、小組內如何分工、討論時應注意什麼問題、小組內怎樣互相幫助、什麼時候進行分工輪換等問題，對學生進行實際操練培訓。

3.如何展示自學成果。

圍繞怎樣在小組內展示自學成果、怎樣面向全班同學展示自學成果、“講出來”的時候應注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

4.如何傾聽和評價他人發言。

圍繞別人發言時你應怎麼做、當有不同意見時怎麼辦、評價他人的觀點時應注意什麼、和同學辯論時要注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

5.如何進行小結反思。

圍繞小結反思的內容是什麼、小結反思的重點是什麼、怎樣有條理地表達出自己的反思、小結反思時應注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

三、文化建設

1.營造氛圍。

將《小組合作學習規則》、《優秀學習小組評選標準》、宣傳標語等做成展板，佈置在教室內、校園的櫥窗內，時時刻刻影響學生、感染學生，形成濃厚的“學講”氛圍。

2.小組文化。

每個學習小組要有組名、自己的口號、小組公約、小組記事本等，鼓勵學生為自己的小組設計組徽、吉祥物，設計專有的慶賀方式，以形成小組的凝聚力。

3.表彰先進。

將優秀學習小組的照片、經驗等展示在學校或教室的顯要位置，為其它小組樹立榜樣，促進學生共同進步，可持續地保持小組學習的積極性。

精選培訓方案彙總 篇18

然我們僅僅是學生幹部，但我們同樣是祖國的未來，民族的希望，我們有權利更有義務在踏入社會前充分的武裝自己，減輕國家和社會的負擔，更好的為國家、社會做貢獻。這更加堅定了我們組織這次學生幹部培訓計劃的決心。

20xx年夏，作為第一批走入奉賢校區的理學院學生，或者更進一步説，所謂的“學生幹部”、先進積極分子，我們挑起了在奉賢校區成立理學院學生會的擔子。可以説，在此之前，我們在組織學生會工作方面的經驗幾乎為零。奉賢離老校區很遠，交通不便，我們也很難得到老校區的學長們和老師們的幫助。我們都是在未知中不斷摸索前行。很多次碰壁，很多次失敗，很多次我們對我們的過失羞愧難當……但是我們還是挺過來了，而且，作為第一屆奉賢校區理學院學生會骨幹，我們可以很驕傲的説，我們在不斷的進步，我們在不斷的成長，我們看得到我們的付出有所回報，即使回報很小——與我們的付出相比。也許我們仍有許多地方做得不夠好，也許我們的工作還不夠純熟，不夠體系，但是我們很高興同學們沒有放棄我們，仍然在背後支持着我們，給我們以力量。現在，我們即將離開奉賢校區，我們希望下一屆的學生會能夠站在我們的肩膀上走得更遠，有更好的發展，而不希望走我們從前走過的彎路，所以我們決定要組織這樣一次“學生幹部培訓計劃”。希望給下一屆的學生會骨幹鋪一鋪路，讓他們走得更加順暢!

這次的學生幹部培訓計劃，時間十分緊湊，又因為是第一屆，可能準備不夠充分;但我們希望這是一個好頭，不管能否舉辦成功，把它一屆屆傳下去，成為理學院奉賢校區的傳統項目，成為一種精神!

[目的]

l 提高學生幹部整體水平

l 增強理學院學生幹部、積極分子之間的聯繫，便於以後組織、安排工作

l 提高學院學生幹部骨幹力量的凝聚力

[時間]

二〇〇八年四月至五月(建議時間見最後一頁)

經統計，講座時間應該只可以放在週五三點半以後或週日。

[對象] (已完成)

面向全體大一學生，歡迎未參加過學生工作的同學。(共33名07級學生參加)

[前期準備] (已完成)

1、宣傳工作

我們通過兩個渠道進行宣傳：一是通過例會請班長到各班宣傳，一是通過學生會內部層層向下宣傳;希望通過這樣強力度的宣傳，讓更多的同學注意到本次計劃的進行與意義。

2、報名工作

我們通過郵件方式自由報名，希望體現其主動性

3、小型座談會

我們在四月上旬安排了兩個小型座談會，主要用於這次培訓計劃的骨幹與參加者進行交流，增進了解，便於接下來計劃更好的進行。(安排兩個時間是考慮到參加者可能有課程的衝突;座談會是還準備了一份心理試題，便於我們很好的瞭解參加者的潛質)

[形式內容]

培訓過程分為大課授學(4次教學)、課後自學、實踐活動三部分。

學員學習以小組為單位，可多人組隊，也可單獨一人成隊，隊員人數不得超過6人，每組配有一名指導人員。(注：見最後一頁)

參加者自由分組，培訓班開始前將分組名單交至學生會主席團處。學生會主席團對分組進行適當調節，併為個小組分一名主席團成員。

分組的主要目的是為了觀察學員的號召力與積極性。其中：多人組的實踐形式主要為討論後有一人彙總，上交成果，主要看分工與合作;單人組的實踐形式主要為通過翻閲書籍、資料、上交個人所學成果，主要看洞察力與思維。

[結業考察]

完成小組成果報告，多人小組有組織地完成一份大型活動的完整計劃;單人小組完成一篇文章(不一定為論文形式)，可以談談自己對學生工作某一部門的看法、可以寫一份具體活動的策劃、部門設計方案等等。

[實施辦法]

一、大課授學(講座部分)

(一)、開幕式 及 禮儀講座

第一部分 開幕式

請劉偉蘭老師致開幕詞.

請黃文彬老師對這次活動進行動員。

第二部分 學院活動介紹

請對學院每年總體的各項活動比較瞭解的老師或同學來為大家介紹理學院學生會學代會每年所舉辦的各種活動.

第三部分 培訓介紹

對這次培訓計劃的活動目的、活動計劃與過程做一個整體介紹:

A.強調活動的直接目的不是為學生會學代會招助理，而是提高大一學生幹部的整體水平。增強積極分子之間的聯繫，提高學院學生骨幹力量的凝聚力。

B.強調組織者也不還是政壇老手或者業界精英，這次活動更多的是經驗的交流。

C.把握參加這次活動應有的態度。參加這次活動前，應做好心理準備，活動必然會讓參加者失去很多空閒時間。活動過程中，學員不要向組織者抱怨時間緊迫或不夠，要學會處理繁忙的學習和工作生活。

D.要求學員們用學習的眼光看待別人的策劃和組織的活動，從中汲取經驗，取長補短。

第四部分 禮儀培訓

A.授課內容包括 大學生基本禮儀 和 學生幹部基本禮儀;(學生幹部部分最好能關於一些特別部門有特別的解説。如祕書處，禮儀更偏重於文書工作過程和辦公室工作過程中的禮儀。)

B.本次課程，若可以，最好請老師或老校區的學長授課;(如：上屆與本屆04、05級學生會學代會中的骨幹成員等等)

C.本課程的目的是提高學員對禮儀的重視程度，並希望他們在以後的工作中能多加註意。講座中應該夾雜着一些小問題，去給上課的學生去思考，不一定要十分深刻，但也需要一針見血。作為第一次正式講座，一定要開個好頭，一定不能空談理論，説大道理，要更切合實際。

實踐作業：此次講座結束後，需要每位學生完成一篇“我日常生活中的禮儀”來談一下自己平時有哪些不注意的但應該注意的禮節，或者談一下作為一個學生幹部應該注意哪些禮儀。

(二)、部門工作介紹(包括實踐)

第一部分 學生會、學代會總覽

由學生會、學代會各派一名主席團成員介紹總體介紹學生會學代會各部門及中心組的職能。

第二部分 部門工作介紹

由學生會、學代會各部部長分別介紹自己部門的主要職能和工作。

A.各部門必須準備充足(最好準備PPT)，不能走過場，主席團要把關講稿;

B.部門介紹包括部門職能，該部門工作過程需要的素質及工作方法;

C.應具體地説明部門的工作狀況。“做了什麼工作”，“什麼工作沒能完成”，“部門現狀是什麼等等”，每個部門一定要如實的講述一些經驗與教訓，不可圍繞着“不犯大錯，小錯也少”這樣的主題，講述成功之處和不足之處;

D.各部門部長應對下一屆提出希冀與要求，並鼓勵學員積極加入;

E.每一個部長結束介紹前都會留有學員提問時間，各部長應做好充分的準備。

第三部分 雙代會動員

課堂互動：小組為單位，根據自身實情談談自己適合什麼工作，講講自己的優勢與劣勢。

實踐作業：任意挑選一個部門，從部長的角度寫一份部門活動計劃，可以是長期計劃，亦可以是某一具體活動的計劃;若是多人小組，建議就某一活動進行完整策劃與分工。

(三)、學生工作要點

第一部分 介紹學院學生會和學代會的幾項傳統大型活動及活動內容。

第二部分 介紹組織一次活動的全部流程。

A.此部分最好請05級學長講述。如可以，我們想邀請陳丹學姐;

B.從產生想法，到寫計劃， 到實施的全部過程;

C.強調創新以及一些應該注意的地方;

D.詳細講述如何寫一份完整的工作計劃;

課堂互動：每組將第二次課的計劃在課堂上再進行一次討論。討論後，每組派代表上台與其他學員交流一下自己的計劃;其他學員應主動的提出問題，最好是有建設性的能反映自身想法的問題。

實踐作業：繼續完善部門計劃，完成後交至小組的指導人員處;安排課外活動的內容(課外活動內容介紹見實踐部分);

(四)、學習成果報告會

第一部分 學習成果報告會

每組派代表上台作成果報告(帶PPT)，內容包括：突出的學生活動計劃、對這次活動的感言、對學生工作的感想;

第二部分 公佈雙代會正式候選人

(五)、閉幕式暨雙代會

第一部分 雙代會

實施辦法另行制定。

第二部分 表彰先進

由學院領導來為培訓中優秀或有突出表現的學生髮放獎狀.

“幹部培訓優秀學員”，名額控制在百分之三十內。若劉老師有事無法出席，請

第三部分 領導致辭

精選培訓方案彙總 篇19

為深化新型農民學校創建工作，推進新型培訓的系統化、專業化，經研究決定，從現在開始到年底，在全鎮開展“連心培訓，聯動服務”活動，現制定實施方案如下。

一、活動主題

以整合油地軍培訓資源、創新培訓活動機制為基礎，以滿足城鄉居民生產生活需求、助推生態文明典範城鎮建設為目標，以農業科技、實用技能、就業創業、文明禮儀等為重點，採取課堂教學、現場教學、社會教學等靈活多樣的學習形式，對廣大城鎮和農村居民開展“連心培訓，聯動服務”，實現培訓工作的廣泛性、實效性。

二、基本原則

（一）突出廣泛性，覆蓋各層次人羣需求。從鎮實際出發，根據轄區內各層次人羣多樣化的培訓需求，分類制定適合各層次人羣不同需求的培訓計劃，合理分配師資，努力做到涵蓋全部居民，受益全部羣眾。

（二）加強針對性，滿足各居民羣體需要。堅持因地、因人制宜的原則，對於黨員幹部，着重提高履職能力；對農村羣眾和流動人口，着力提高實用技能、就業創業能力；對城鎮居民，着力提高文明禮儀、文化素養。

（三）凸顯靈活性，開展多形式學習活動。體現在時間上，以羣眾為本，合理安排羣眾能參與學習的培訓時間；體現在形式上，除課堂集中培訓外，積極開展現場教學、視頻教學等形式，保證羣眾能學、能用、能出實效；體現在培訓質量上，採取組織外出參觀學習、聘請高水平專家教授授課等方式，努力提升培訓水平。

三、工作任務

（一）基本任務（20場）

區下達培訓任務為：主體培訓班次10場，現場培訓班次10場，相關班次責任分工見附表。

（二）考核性任務（全年56場）。

結合我鎮開展新型居民培訓的具體分工，對以下培訓任務進行全年度綜合考核：

1、黨建組（2場）。舉辦1期村“兩委”成員培訓班，1期農村黨員黨性教育常設班（每月黨員分支部集中學習2次）。

2、工業組（5場）。根據“企業+培訓+就業”模式，年內組織3期以上、每期總人數不少於20人的企業用工定向培訓班次；組織轄區企業中高層幹部開展企業領軍人物培訓班2期。

3、農業組（9場）。年內組織3次以上地方羣眾到油田單位的跟班學習，1次以上定向就業培訓。開展5次以上農業實用技術、農業科技推廣、農產品加工等培訓項目或涉農企業、協會、合作社等培訓。

4、流動人口培訓組（5場）。結合流動人口管理、計劃生育管理、信訪維穩、城市管理等相關工作開展培訓3期。開展2次以上指導流動人口就業創業的定向培訓。

5、農村組（20場）。各包村組分別完成所在村教學點培訓5期。

6、城鎮文化組（7場）。依託樁西老年活動中心、社區等培訓基地，開展5次以上針對城鎮居民的文體類培訓活動。面向農村，策劃2次以上文化下鄉、講文明樹新風培訓活動。

7、科教組（5場）。組織科技相關培訓4次以上，在城鄉教育系統廣大師生中開展1次“小手牽大手”新型居民培訓宣傳活動。

8、其他組（3場）。組織青年創業輔導、青年教育培訓2次。開展婦女創業大講堂培訓1次。

四、組織保障

（一）提高重視，加強領導。各工作組要充分認識開展“連心服務，聯動培訓”活動的重要意義，將其作為落實年度培訓考核任務的重要抓手，切實抓緊抓好。

（二）油地結合，統籌推進。要進一步密切與油田培訓單位的聯繫溝通，對城鎮居民實行綜合性、系統性培訓，有效整合各方培訓資源，確保培訓活動受歡迎、有成效。

（三）強化督導，嚴格考核。鎮新型居民學校校委會辦公室具體負責對培訓活動開展情況的督查檢查，每週一通報。各組培訓任務完成情況，列入機關工作人員年度考核。

精選培訓方案彙總 篇20

電子政務管理師項目簡介

目前，我國電子政務處在全面建設和高速發展時期，急需大量的高素質公共服務規劃管理人才、政務系統應用人才。

電子政務管理師（Certified E-government Manager，英文簡稱“CEGM”）項目整合了業界一流專家團隊，規劃設計了先進、科學、系統化的學習課程，致力於培養大批既懂業務又懂技術的電子政務複合型專業人才，助力我國電子政務應用水平的發展，為政府服務創新提供人才支持。

CEGM電子政務管理師是國內第一套系統化的電子政務管理職業教育認證課程體系，涵蓋了政務綜合規劃設計、政務系統運維管理、政務信息技術應用等三大專業方向內容涉及電子政務規劃設計、網站規劃和運營、績效管理、信息資源管理、信息安全管理、網絡管理等政務信息化服務和管理創新領域。

CEGM電子政務管理師項目首批推出了包括“電子政務規劃設計師”、“電子政務網站管理師”、“電子政務信息資源管理師”和“電子政務應用師”等特色培訓課程。

培訓目標

CEGM電子政務管理師系列培訓主要面向政府機關、事業單位和大型企業中負責政務信息化建設、績效管理、網站運行管理、信息資源管理和政務信息化應用的相關管理人員和實際工作人員，以解決學員實際問題為教學原則，採取理論講授、技術實踐、案例分析、解決方案探討、互動交流等多種教學模式，培養能夠適應電子政務發展需要、掌握理論知識與業務技能的複合型管理人才。

初級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理基礎理論和應用技能，具有從事政府部門和企事業單位電子政務信息採集和應用操作等電子政務服務人才和應用人才。

適合對象：電子政務實際崗位工作人員（初任培訓），電子政務相關專業的院校學生。

中級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理理論知識和專業技術，具有從事政府部門和企事業單位電子政務管理和信息資源管理等電子政務管理人才。

適合對象：實際崗位工作人員、項目主管、業務主管。

高級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握理論知識和專業技術，具有從事地區政府和部門電子政務發展、以及政務信息系統、政務網站與政務信息資源規劃管理等複合型綜合管理人才。

適合對象：單位分管電子政務的領導，電子政務相關業務部門負責人。

課程體系

課程分為初級、中級、高級共三個能力級別，以適應不同電子政務工作崗位需求。以下是CEGM第一期推出的課程項目。

培訓形式

面授

由具有豐富實踐經驗的資深專家將全面講解專業知識，課程講解與案例教學、互動教學、頭腦風暴、深度討論相結合，使學員深刻理解和掌握所學知識。面授主要適用於電子政務工作人員的職位初任培訓、任職培訓、業務培訓和高級研修班培訓。

在線培訓

學員登錄CEGM電子政務教育認證網遠程學習中心(建設中，即將開通)，參加相關課程的遠程學習及與實踐結合的交流互動活動。遠程學習實現與面授課程相結合，學員可以通過網上完成全部學習課程，或在網上學習課程部分內容，再結合面授完成餘下課程內容，有利於學員充分利用自己可支配時間充實知識。

遠程培訓主要適用於地方/行業電子政務人才體系建設，繼續教育和知識更新培訓。

合作與支持

原則上，我們廣泛歡迎社會各界提出合作意向，我們將認真研究合作可行性，並及時回覆。

合作方式

地方/行業電子政務人才培養主管部門定製集體培訓；

相關主管部門諮詢建立地方/行業電子政務人才培訓體系和職業認證體系；

專業教育機構申請加盟設立CEGM項目地方培訓考試中心。

注：合作細節請來電交流或面議。

培訓費用

初級培訓：2200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費；中級培訓：3200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費；高級培訓：4500元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費。高級研修班：另議，需根據實際需求來定。

考核認證

CEGM電子政務管理師職業教育認證是為了響應國家推進電子政務建設和應用的政策精神，在電子政務人才隊伍建設領域的積極嘗試，也是目前我國電子政務培訓領域唯一一種第三方考試（與政府部門認證形成良好互補），目標是為了提升電子政務從業人員的專業知識和職業能力水平。

考試方式

考試方式主要分為標準化考試和計算機化考試。

考核形式

考核形式主要分為理論考核和實踐考核。

精選培訓方案彙總 篇21

一、指導思想:

認真貫徹落實《鹽城市中國小教師培訓和考核要求》精神，從灘八二中實際出發，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

二、培訓目標:

1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規範化、系列化。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

4、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象:

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓時間

1、集中培訓——科學安排好暑假或週末培訓要利用暑期或週末安排好培訓的具體事項。

2、學科組研討——合理安排課程，按照學科組每週安排一個半天的空課時間，專門用於校本培訓（做到“四個一”：即聽一節課，評一節課（重在尋找不足，提出改進措施），學一篇相關的課改理論文章，研究下一週的教材及教案）。

3、課題組研討——根據各自承擔的課題，按時間節點研討。。

4、大組培訓——教務處教科室針對發現的問題開展“問題攻關”，每個月累計不少於一個單位時間。

五、培訓內容:

1、師德培訓:

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓:

本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供儘量多的教育教學“雜誌”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），並要求做教育筆記，寫心得體會，及時地把握教改動態，研究高效的教學方法。

3、教育教學技能培訓:

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式，在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。

4、現代信息技術知識的培訓:

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈製作、課件製作、電子課堂進行網上備課等學習培訓。

5、青年教師的專業培訓:

①建構教師反思文化：在備課教案上要求教師每課都有教學反思；每次考試過後進行自我反思等，使全體教師在不斷反思中迅速成長；

②強勢推進灘八二中“一、三、五”課堂模式，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量；

③老教師上示範課，幫助青年教師迅速成長，為學校發展儲備力量；

④開展優秀教研組、備課組評比活動並頒發獎牌，獎勵先進，輻射引領，做好二中發展的排頭兵；

⑤組織青年同志積極參加省市縣各類培訓,培訓結束後回校上一節公開課，集體備課時彙報成果，輻射全體教師；

6、課題研究。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力

六、培訓形式:

根據本校實際，我們將採取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

七、保障措施:

（一）組織機構

1、建立校本培訓工作領導小組：

組長：z

副組長：z

組員：zz

2、主要職責：

瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員彙總情況，研究

改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，並做好培訓記錄，登記學分，整理存檔案。

（二）規章制度

建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。所有培訓工作及參加培訓人員必須按照學校校本培訓制度開展工作，參與培訓和考核結果在校園網公示。

（三）培訓規劃和培訓內容

將教師培訓遠期規劃和近期的規劃結合起來，按照時序列表開展工作。培訓安排師德系列培訓、還要以新課程改革為核心的教學教研類內容。

八、管理與考核：

每學期結束由考核領導小組對每位教師進行考評，並將考核結果納入教職工工作績效考核。

九、校本培訓活動安排表

三月

1、擬定學校全年校本培訓、考核計劃。

2、九年級各科備課組長參加複習研討會。（6學時）

3、開展九年級英語口語、理化生實驗教研活動。（4學時）

4、洋思課堂模式驗收。（10學時）

5、完成三月份繼續教育考核工作。

四月

1、組織教師進行業務學習和師德學習。（5學時）

2、參加市國中教師命題比賽。（10課時）

3、國中歷史優秀教案評比活動。（10課時）

4、參加縣農村國中語文優質課評選活動。（10課時）

5、組織部分主要教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。（20課時）

6、完成四月份繼續教育考核工作。

五月

1、為迎接教學常規檢查做好準備。

2、數學、物理、化學、歷史、思品科目優秀教案設計活（10課時）

3、地理科優秀多媒體課件的使用與評選活動。（5課時）

4、組織語文中青年教師朗讀、鋼筆字、粉筆字等基本功培訓。（10課時）

6、完成五月份繼續教育考核工作。

六月

1、組織教師進行業務學習和師德學習。（2課時）

2、組織教師現代教育技術培訓。（6課時）

3、各教研組開展專業理論學習。（集中一次）（2課時）

4、完成六月份繼續教育考核工作。

5、整理資料，分類存入檔案。

七月

組織教師參加省市縣各類教育教學培訓。（30-50課時）

八月

集中培訓（師德師風建設、教學業務、教研課題、新課標等培訓）（20-30課時）

九月1、擬訂、學習學校培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。

2、組織教師進行業務學習和師德學習。（6課時）

3、組織教師參加市教學基本功考核。（10課時）

4、對新教師進行崗位培訓。（20課時）

5、完成9月份繼續教育考核工作。

十月

1、教研組階段性課程改革研討彙報會，探討新課改中出現的疑難和困惑。（4課時）

2、組織七、八年級語、數、外學科教師進行研究課的聽、評課活動。（10課時）

3、組織全體教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。（20課時）

4、進行教師現代信息技術知識培訓。（20課時）

5、完成十月份繼續教育考核工作。

6、繼續開展對新上崗的教師進行幫扶活動。

十一月

1、七年級語、數學科研究課教學評比活動。（8課時）

2、組織教師師德學習和業務學習。（10課時）

3、開展新教師培訓後的彙報展示課活動。（6課時）

4、完成十一月份繼續教育考核工作。

5、各教研組開展專業理論學習。（集中兩次）（8課時）

十二月

1、八年級語、數學科研究課教學評比活動。（10課時）

2、組織教師進行如何寫好案例分析和敍事撰寫的學習。（5課時）

3、完成十二月份繼續教育考核工作。

4、評選校本培訓先進科組及個人。

5、整理資料，分類存入檔案

精選培訓方案彙總 篇22

為進一步加強我校教師隊伍的道德素養，理論水平和專業素養，更好地推進高效教學，不斷推進教育創新。根據市教育局關於《20xx年大豐市中國小教師暑期培訓方案》特制定本方案。

一、指導思想：

以實施好基礎教育新課程、提高教師教育教學能力為主要培訓目標，通過集中培訓、遠程培訓、校本研修等途徑提升教師道德素養和專業技能，強化基於教學現場、模擬真實課堂的培訓環節，滿足教師專業發展個性化需求，努力打造一支學習型、研究型、創新型專業化的教師隊伍，為辦人民滿意二小教育而努力。

二、培訓主題：

提升執行能力，深化課程改革，做優化教育教學常規管理的先行者。

三、培訓方式：

1、面上培訓。主要有兩個方面：一是專家引領，組織教師參加市局統一組織的視頻培訓，聆聽全國有較高知名度的培訓專家和一線優秀教師開設講座。二是參加全市統一的教學研究、論壇、演講等活動，體現市、共同體、學校聯動的特點。

2、共同體活動。一是組織常規管理強化年活動的研討。二是根據共同體內學校工作實際，組織班級管理研討活動。三是組織學科研討活動。

3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓活動。二是結合我校教師專業成長需求，開展校本培訓。通過校本研修營造學校深入開展學習型組織建設的良好氛圍和教師積極參加教學研究的文化環境。組織教師登陸“教學新時空”網站（）學習新課標、新課程培訓資源。

4、教師學習反思。認真組織教師進行新課標學習研討，並注重將先進的教育教學理論與教師的教育教學實踐相結合，利用行動研究和反思實踐提升教育經驗，確保培訓實效。強化教師互動參與，增強培訓吸引力和感染力。

四、活動內容：

1、師德師風培訓。聽取市法院負責同志師德講座，觀看“尋找最美鄉村教師”宣教片（從央視網、光明網下載）等活動進行師德師風教育活動。師德專題研修時間2天。主持人：。

2、常規管理強化年專題培訓。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學生心理健康、學生髮展、德育工作等方面的講座視頻，組織優秀班主任先進事蹟和班主任工作研討，組織班主任工作論壇等。教學常規管理專題研修時間2天。主持人：。

3、教育科研培訓。圍繞“教科研常規”開展、課題研究規範、教育教學論文寫作、教育敍事及隨筆寫作、做一個研究型教師的素質等學習活動，指導教師熟悉課題研究的方法，提高教育科研論文的寫作水平，組織一次讀書論壇，每人撰寫一篇教科研論文。組織學習時間2天，撰寫論文時間1天。主持人：。

4、新課程標準（20xx版）研修。以“追求本真課堂”為主線，通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標培訓、名特優教師的課堂教學錄像及共同體組織的活動圍繞新課程、彰顯學科價值，提高課堂教學的有效性和教學的品味。組織學習時間3天。主持人：。

5、現代教育技術能力培訓。進一步做好中國小信息技術應用能力培訓，積極參加市局組織的圖書管理信息系統專題培訓，參加ppt課件製作經驗交流。校本研修時間3天。主持人：。

6、暑期教師全員讀書。以新課標的學習為重點認真組織教師研讀市局暑期下發的《以案説法》、《剝開教育的責任》兩本書，組織教師撰寫、交流學習體會。時間2天。主持人：。

五、主要措施：

1、強化組織領導，校長親自抓暑期校本培訓工作，認真制定暑期培訓方案，明確專人備好課，進行專題集中輔導，提高培訓的實效性。

2、廣泛宣傳暑期校本培訓工作意義，認真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學習心得體會；紮實開展教師業務培訓，使全校教師不斷更新教育理念、改進教育教學方法，提高教學效益，以適應時代發展的需求，努力“做一名適應時代發展的人民教師。”

3、完善制度，強化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認真完成計劃中規定的必學內容並完成相應的書面材料，完成相應的學習任務。確保不流於形式，不走過場。二是責任制度。強化培訓責任，明確具體培訓項目的責任人，落實任務，明確要求、加強考核。三是考勤制度，確保培訓人員的出勤率，對有特殊情況不能參加培訓的教師必須履行請假手續。

4、強化後勤服務體系。針對今年暑期培訓現代教育技術裝備使用視頻會議系統以及遠程培訓對技術要求較高的現實，要做好學校的現代教育設備的調試、保養，確保教學設備的安全運行。同時要認真做好暑期培訓的安全保障工作，為提高培訓效率提供保證。

六、作息時間：

7月11日至7月30日

上午：8：00—11：00

下午：3：00—6：00

七、組織領導：

組長：x

副組長：

成員：

為將本年度暑期培訓工作抓好抓實，根據市局暑期培訓工作意見要求，學校成立五個專題培訓工作組和六個培訓保障工作組：

（一）專題培訓工作組

師德師風專題培訓工作組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；

（2）班主任培訓指導組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；

（3）新課程20xx版專題培訓指導組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；

（4）教育科研培訓指導組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；

（5）現代教育技術能力培訓工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長。

（二）培訓保障工作組

（1）暑期培訓技術工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；

（2）暑期培訓考務工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；

（3）暑期培訓宣傳工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；

（4）暑期培訓督查考勤工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；

（5）暑期培訓後勤服務組，某某同志任組長，某某同志任副組長；

（6）暑期培訓安全工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長。