國小網課作業之星評選方案範文（精選25篇）

國小網課作業之星評選方案範文 篇1

為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑑的平台，不斷提高學生作業的書寫水平和規範意識，進—步提高我校教師批改作業的規範化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行一次國小生作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間：

20xx年5月18日下午

二、活動要求

課堂作業： 一至六年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

三、評比標準

1、作業本封面整潔（2分）

2、作業書寫規範、整潔、字體美觀大方（2分）

3、作業準確率高，至少要有本學期三分之二的作業（3分）

4、教師批改及時，批改符號規範，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）

四、評比辦法：

各年級分別按語文、數學、英語單科設獎 。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

五、評審小組：

1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表

2、教師組：

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平台，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處於20xx年5月18日在全校開展了以“科學設計，規範書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。

本次作業展評體現出有以下優點：

全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔，書寫規範，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師佈置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有着十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

本次作業展評體現出以下不足：

1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，個別教師批改不夠細緻，有誤批現象，如：學生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求 ，沒有做到書寫規範、端正、整潔。

2、作文作業個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過於簡短，希望教師要加強習作前指導。

3、數學學科個別教師有批無改，英語書寫不規範。 以上不足，今後要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學佈置作業，作業量要適當，裝訂工整、規範，批閲要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。

國小網課作業之星評選方案範文 篇2

為進一步強化教學常規工作，抓實課堂教學的有效性，培養學生良好學習習慣，提升教育教學質量，經學校研究決定本期繼續舉行教師備課、學生作業展評活動，具體要求如下。

一、展評時間：

5月23日15：00---17:30

二、展評地點：

中心校教師會議室（操場）

三、展評內容：

1、教師備課：語文、數學的任課教師的教案。

2、學生作業：一至六年級學生語文、數學、3-6年級作文、英語課堂作業。起訖日期20__年3月1日至5月22日學生的書寫，教師的評改，學生的糾錯。

四、評比辦法及要求：

1、教師備課展評由李國寶同志負責。

⑴、教師的備課本要有教導處或村主任的督查記錄，能展示本學期開學至展評時的完整教學內容。

⑵、各科展評備課按單科100分制評分。【評分標準見附表】

⑶、要求各任課教師屆時參加備課展評活動。中心校將備課本分別交教師辦公室負責人魏心堯、王聰老師處，於展評當天上午交到教師會議室；村校由村主任統一收齊於展評當天交到教師會議室。凡無故不參加備課展評者，學校將按照《平昌縣筆山國小教研考核辦法》在獎勵性績效工資中懲扣現金200元。

2、學生作業展評由趙明同志負責。

⑴、中心校學生作業分年級組展評：一二年級組，三四年級組，五年級組，六年級組共四個組。作業展評率為班級定案人數的60%。

⑵、村校組（一至四年級）學生作業參評率為班級定案人數的80%。村主任按時到中心校送展，並參加評委。獲獎的村小在村校綜合考評中分別加記一、二等獎3分、2分。

⑶、一二年級組展評語文、數學作業，語文作業用拼音本，重點評識字教學。三至六年級展評語文、作文、數學、英語作業。學生作業要求獨立完成，書寫工整，格式正確，頁面整潔；教師批改及時，有個性的評語（評語有針對性、激勵性）；學生要有及時糾錯，教師對糾錯要有批改。

⑷、展評場地佈置及組織：在中心校操場分年級組布展，各組負責人：村校組趙明，一二年級組林懷舜，三四年級組代永權，五年級組王成元，六年級組王聰。評委由各組負責人和部分教師代表（具體人員另行通知）組成。

⑸、各科作業按單科100制評分，語文有作文的，按語文書面作業60分、作文40分合並計算（評分標準見評分表）。

⑹、各班主任、科任教師要認真組織，積極參與。學生作業展評與科任教師考核掛鈎。學生作業展評獲獎的，獎相應科任教師輔導獎。凡未按要求參展的，每少一本扣科任教師5元。班主任為該班展評活動的負責人，按要求認真組織學生觀摩學習，維持秩序，確保安全。

3、展評時間若特殊原因不能如期舉行時，學校將另行通知。

五、獎項設置

1、教師備課展評按語文、數學分科設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；分別獎現金：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。

2、學生作業展評設個人獎輔導獎。

⑴、學生個人獎：各班（村）推薦評一名作業最好的學生，學校頒發獎狀。

⑵、教師輔導獎：村校組按學科設一等獎2名，二等獎3名；中心校各組按學科設一等獎1名，二等獎2名；中心校3-6年級英語統一參評設一等獎1名，二等獎1名。分別按一等獎100元、二等獎80元獎勵指導教師。

六、展評結果

1、教師備課展評評選出的優秀教案，由學校推薦參加筆山片區備課巡迴展評活動。最差備課教案的教師將向學校上交書面反思材料。

2、學生作業展評成績將納入班級考核，並評選出一定數量的優秀作業參加片區作業展評。

國小網課作業之星評選方案範文 篇3

一、活動宗旨

學生做作業，教師批改作業，學生訂正作業是教學環節中的重要的一環，學生成績的優異來自於作業的優秀。因此，為了展示各科教師的教學成果，激勵全體學生進一步端正作業的態度，樹立典型、以點帶面，切實提高學生的'作業書寫技能及作業質量，更好地激勵學生刻苦學習，培養良好的`學習習慣，根據學校工作安排，決定在本學期舉行學生優秀作業評比活動，特制定本方案。

二、評比小組

組長：李智飛

副組長：趙成偉、任恆

組員：各教研組長

三、評獎方法

1.由教務處組織評比。

2.第一層面以班級為單位進行，由本班任科教師評出5本優秀作業。

3.第二層面評比校級進行評比，每科5本優秀作業報送教務處再評比。由校級評比小組成員評比出每年級每科優秀作業1名，各班主任在班會時頒發獎狀及獎品進行表彰。

四、參評作業種類

語文：作業本、作文本（三至六年級）

數學：作業本 （一至六年級）

英語：作業本 （三至六年級）

五、評分細則（滿分10分）

1.作業本封面、封底整潔、不卷角、姓名等書寫認真。（1分）

2.書寫工整，字跡清楚，不在作業本內隨便塗抹。（5分）

3.學生按時完成作業，教師及時批閲。（2分）

4.教師批語或符號有激勵性、有針對性。批改規範、細緻、無差錯。（1分）

5.學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。（1分）

六、評比日期：每期第四周、第十二週。

七、其他事項

為樹立典型，學習榜樣，評比活動結束後，各班將獲得“優秀作業獎”的作業本在班內進行展覽。獲得“作業優秀獎”的學生作業在年段中交流展示，既促進教師之間教學工作的交流，也為全體學生提供一個展示自己良好作業習慣和最美作業的機會。本活動未盡事宜再另行通知。

國小網課作業之星評選方案範文 篇4

一、評選對象

鄠邑區蔣村xx國小全體學生。

二、評選辦法

1.以班級為單位，結合學生現有水平，將學生分為A、B、C三個層次，便於任課教師分層佈置作業和分層要求，也便於各個層次的學生相互學習，相互競爭，不斷追求進步。

2.各班課代表及時記錄每日作業完成情況，各班委會成員在班主任指導下每週一對全體學生進行作業評價，向教務處推薦三類“作業之星”各1名。

3.教務處對各班推薦學生進行登記，對這些學生的作業進行蓋章，期中進行作業展評和頒獎。

三、評選條件及標準

1.合格：認真書寫，按時完成每日作業，不缺交，不抄襲。

2.良好：規範書寫，按時完成各科作業和練習，獨立思考，及時改錯。

3.優秀：字跡優美，積極完成各科作業、練習、筆記、糾錯和實踐作業，勤于思考，善於總結。

4.A類作業之星需達到優秀標準。B類作業之星需達到良好標準。C類作業之星需達到合格標準。作業之星優先參加學校其他評優活動，其作業優先參加線上線下作業展評活動。

國小網課作業之星評選方案範文 篇5

一、活動目的

根據全區中國小校在20xx年開展“教學規範強化年”活動的要求，進一步加強教學常規管理，促使學生端正學習態度，提高書寫能力、鑑賞能力，養成認真、工整的書寫習慣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍。同時也為了加強教師之間的交流，讓各科教師瞭解班級作業的.現狀，採取有效的措施進行激勵。不斷提高學生作業書寫水平和規範意識，培養學生良好的學習習慣。

二、活動要求

1、參加展評學科：語文、數學、英語。

2、作業形式：可根據學科特點，由科任老師決定作業類型，原則上每學科選出3套優秀作業進行展示。

3、書寫整齊規範，符合相應科目的格式要求。

三、活動時間

12月3日週四中午12:00起和下午時段。

四、展評內容：

一二年級優秀作業：補充習題、課本（數學）、習字冊、抄寫本、默寫本、寫話本（二年級）等；三四年級優秀作業：作文本、補充習題、習字冊、聽寫本、課作、同步練習、自主作業等；五六年級優秀作業：優秀課堂筆記課本記錄或筆記本（補充習題、同步練習、聽寫本、習字冊、課作、回作、自主作業等）

五、活動地點

體育館

六、觀展形式：

由班主任組織學生排隊，有秩序地參觀優秀作業，讓學生在對比中進行評價、學習，同時要求語數英學科的科任教師參與所教年級學生的觀展活動，並承擔管理學生的任務。在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，不大聲喧譁，以防擁擠。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業本。每個班級觀看結束後班主任要組織學生把作業整理好。以便後面的班級觀看。

七、具體步驟

1、展區作業的擺放：各班班主任協調任課教師週四上午放在體育館相應展區、語數英教研組長和語文備課組長負責各展區參展作業擺放。

一年級：沈春燕二年級：呂孝三年級：徐婷婷

四年級：張贇五年級：高佩玲六年級：周虹悦

（1）12月3日上午將參展作業按班級分塊展出；

（2）儘量擺成橢圓形或方形，以便於學生巡迴參觀；

（3）活動結束後立即組織學生議一議，談談觀後感及如何改進自己作業質量的措施，讓學生寫觀後感（每班上交2篇），寫一寫學習收穫，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視。

2、班主任拍照留存參展過程，上傳班主任QQ羣（每班2張）。

3、請各年級組語文備課組長在參展作業中優中選優，每班每科評選1名“規範書寫之星”學生，並獎勵5張梅花卡。（評委：沈春燕呂孝徐婷婷張贇高佩玲周虹悦）

4、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規範書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

5、活動結束後，各班班主任將照片和觀後感，各年級語文備課組長及時將優秀學生名單上交教務處吳曉強老師。

八、後勤支持

1、體育館展區12張桌子總務處負責，於週三放學前擺放完畢。

2、拍照：施芳潔、各班班主任

3、文稿：黃麗萍

4、微信推送：徐夢菲

國小網課作業之星評選方案範文 篇6

一、活動目的

以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，樹立一批學習優秀者、學習勤奮者的典型，為全體學生提供一個展現自已良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規範作業書寫格式，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，最終推動良好學風的形成。

二、組織機構

組長：黎秋蘭

副組長：

成員：全體數學教師。

三、活動地點：

西華中心校科學館一樓。

四、活動形式：

每班評選出3本作業本(作業整齊、乾淨，作業中沒有出現錯別字的)，每週四下午的第三節課數學教師帶領各自班級學生到科學樓一樓參觀學生作業展覽。

五、活動時間：

1、第七週週四下午第三節課一、二年級的學生。

2、第八週週四下午第三節課三、四年級的學生。

3、第九週週四下午第三節課五、六年級的學生

六、獎勵形式：

(1)所有參加比賽的隊員都將有一份紀念品(筆記本)。

(2)本次活動將設低、中、高三個年級段，每個年級段評出一等獎、二等獎和三等獎各一名。(一等獎一名獎勵獎狀和書包，二等獎兩名獎勵獎狀和雨傘，三等獎三名獎勵獎狀和水壺)。

七、評分人員：

1、一、二年級的數學老師負責給四、五年級的學生計分。

2、四、五年級的數學老師負責給一、二、三年級的學生計分。

3、三年級的數學老師和李康教導負責給六年級的學生計分。

4、符乃峯老師負責打印獲獎學生的獎狀。

八、評比優秀作業標準

1、作業格式規範，書寫認真、工整，字體規範，無亂撕、亂畫、亂貼現象。(50%)

2、作業批改正確及時，無錯改、漏改，及時更正。(佔30%)

3、作業保持整潔，習慣良好。(佔20%)

4、評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。

國小網課作業之星評選方案範文 篇7

一、活動宗旨

為了進一步落實學生學習常規，更好地促進學生積極的學習態度，切實提高學生作業本的規範性和有效性，培養良好的學習習慣，樹立一批學習優秀者、學習勤奮者的`典型，推動良好學風的形成，開展學生優秀作業評比活動。

二、評比小組

組長：劉巧梅

組員：黃風波石清英線繼華

評委：語文、數學任課教師各科教研組長

三、評獎

分兩輪評比。第一輪以班級為單位進行，每班每科評出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。第二輪評比在第一輪評比的基礎上進行，每班每科一等獎的作業本再進行年級評比，評出年級一等獎（佔班級一等獎總數的40%）、二等獎若干名（佔班級一等獎總數的60%）

四、參評作業種類

一二年級：語文、數學作業

三到六年級：語文科：大作文預習筆記學案

數學科：學案

英語作業、科學筆記作業、品社筆記作業、

美術作業

五、評分細則（滿分10分）

1、作業本封面、封底整潔。不卷角。（2分）

2、書寫工整，字跡清楚，不在作業本內隨便塗抹。（2分）

3、學生按時完成作業，教師及時批閲。（2分）

4、教師批語或符號有激勵性、有針對性。批改規範、細緻、無差錯。（2分）

5、學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。（2分）

六、評比日期：

第13周

七、其他事項：

為樹立典型，學習榜樣，評比活動結束後，各班將獲獎得“優秀作業獎”的作業本在班內進行展覽。每班一等獎的在年級中進行展覽。

國小網課作業之星評選方案範文 篇8

一、活動目的：

為全面落實縣教育局“有效作業”精神，落實作業管理的各項制度，切實提高作業管理的實效，提高各班學生的作業水平，特組織開展以“規範書寫，清楚作業”為主題的優秀作業展評活動。通過作業展評活動促進學生書寫方面形成比學趕超的氛圍，提高學生作業書寫質量，培養學生養成並鞏固住良好的書寫習慣，推動良好學風的形成。

二、活動方法：

1.參加展評年級：全校一至六年級。

2.參加展評學科：語文、數學、英語。

3.參加展評作業項目：

《課堂作業本》、《補充習題冊》、《作文本》、《習字冊》

三、展出作業標準：

書寫工整，步驟完整，格式規範，有較高的正確率，有連續性。

四、參展作業數量：

優秀作業——語數英學科每班每學科不低於5人次，班級人數較多或優秀作業較多的可酌情增加至10人次。

五、時間：班級初評4月1日

學校展覽4月2日下午第二節課

六、地點:教學樓前操場

七、負責人：各班主任及任科教師、教務處

八、展評形式：

由班主任及搭班老師組織學生排隊，有秩序地到展評點參觀參評學生作業，讓學生在對比中進行評價、學習，同時要求班主任及搭班老師參與所教班級學生的觀展活動，並承擔管理學生的任務。

九、具體步驟：

1.作業的提供。請各學科教師根據所任學科實際情況推選出5-10份優秀作業。

2.作業的擺放。

(1)將參展作業按學科分塊展出;

(2)學生作業擺放在指定的課桌上，以便於學生巡迴參觀;

(3)要求學生要全部認真觀看;

(4)活動結束後立即組織學生議一議，談談觀後感及如何改進自己作業質量，也可讓學生寫觀後感，寫一寫學習收穫，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視程度。

3.請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規範書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

國小網課作業之星評選方案範文 篇9

一、活動目的：

根據學校工作計劃，為了進一步加強教學常規管理，不斷提高學生作業書寫水平和規範意識，培養學生良好的學習習慣。本週將組織一次優秀作業展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優秀經驗相互交流與學習的平台，促使學生養成認真作業，認真書寫、規範格式、愛護書本的良好學習習慣和學習品質。

二、活動宗旨：

1、搭建一個良好的平台，讓學生之間能相互學習，相互促進。發現自己的不足及和其他同學的差距，爭取更大的進步。

2、任課老師及時瞭解班級各項作業的現狀，採取有效的激勵措施。

三、活動時間：

20xx年5月14日。

四、活動對象：

全校學生

五、參展作業及內容：

一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。

一至五年級數學正規作業（全部展出）。

三至五年級語文、數學練習冊（各推選10名展出）。

六、具體安排：

1、班級優秀作業評選

各班由語、數、英教師組織學生開展自評、互評，每班每學科評選出10名優秀練習冊作業，5份優秀正規作業。優秀作業字跡工整、書寫規範、準確率高。任課教師把評選出的優秀作業學生名單及作業本於週二放學前上交於各班主任。

2、學校優秀作業展覽

（1）佈置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規作業本和練習冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合佈置好本班的參展作業。

（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧譁。

（3）展覽完後，班主任負責將學生作業收回。

（4）學習與比較。每位教師認真學習其它班級的作業質量，反思自己的作業情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業進行打分評比，並在“備註”中寫出優點及建議，以教研組為單位上交教導處。

（5）學生總結。各班主任在參觀後及時組織學生交流本次活動的收穫與體會，並對班會課上對本次優秀作業展覽進行總結。

3、學校將對作業優秀者進行表彰下發喜報，頒發榮譽證書。

國小網課作業之星評選方案範文 篇10

一、活動目的：

全面貫徹落實《國小教學常規》要求，規範學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，激發學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規範作業書寫格式，進一步規範本校學生的'書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

二、評比科目及方式：

1.參評對象：三——六年級學生的寒假英語作業。2.評選人數：每班的30%

3、評選方法：以班級為單位進行評比量化打分(10分制)。4、評委：兩位英語老師及教導處

5、評選步驟：教師評——教導處評——發獎——展覽三、評比標準：(見附表)

四、評比時間：xx年xx月xx日

附表：國小學生寒假作業評比量化表

評比結果

經過評委老師的認真評選，按照30%的評選比例，評選結果如下：

國小網課作業之星評選方案範文 篇11

一、線上教學基本情況

國小道德與法治教學是一門以傳統文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，並普及法制知識，培育學生養成規則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校國小道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校國小道德與法治學科根據教師發展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日——4月17日，連續10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真偽，爭做文明小市民》、《勇戰疫情，科技助力》、《合理消費——疫情下的消費觀》等18節“抗‘疫’”主題課和68節的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。

二、教學銜接工作安排

1.瞭解真實情況，做好統籌規劃

要對網絡學情準確掌握，以便於後期教學的順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業質量水平順利達成。

（1）瞭解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。

（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，瞭解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學後再強調，做到心中有數。

（3）根據調查情況做好學習進度的登記，規劃好開學後的做好課時安排。

2.精選教學資源，做到提前備課

今年開學後的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨於緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那麼像國小道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。

（1）針對教材內容收集優秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。

（2）結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。

3.精心研究教材，做好教學整合

1-3周錄製的18節“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課後，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重複教學。

4.緊扣育人理念，注重行為指導

道德與法治學科區別其他學科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結合“線上”的教學內容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情後的學習、生活當中去。

國小網課作業之星評選方案範文 篇12

一、活動目的：

全面貫徹落實《國小教學常規》要求，規範學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規範作業書寫格式，進一步規範本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的'養成教育，提高作業質量，促進學生良好的作業習慣。

二、組織機構

組長：校長

副組長：副校長

成員：教務處成員、各年級組組長

三、評比科目和內容：

1、科目：語文、數學。

2、各年級評比內容

一、二年級：

數學：大作業、練習冊

語文：小楷、寫話、練習冊

三—六年級：

數學：大作業、練習冊

語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

四、評比標準：

1.作業格式規範，書寫認真、工整，字體規範，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

2.作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規範，無錯改、漏改及時更正。（20分）

3.作業保持整潔，封面本夾乾淨，標籤內容包括班級、姓名，並且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

4、作文要求全批全改，詳批不少於三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

5、每班可以給兩個特殊同學的名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

五、評比要求

各位評委要本着公平公正的態度進行細緻的評比，細緻打分。年級組長不參與本組的打分。

六、評獎方式

每個年級組評出兩個優秀獎

七、評比時間：

20xx年6月29日至30日

國小網課作業之星評選方案範文 篇13

一、活動目的

作業佈置及其批改是教師的.一項教學常規工作，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的'工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會，通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規範作業書寫格式，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

二、活動安排

(一)組織形式

1、利用活動課各班主任組織本班評選優秀作業，每班10名。

2、複印有代表性的作業若干頁，以班級為單位佈置在學校藝術長廊中，要求佈置整齊美觀。

3、作業類型：類型不限，學科不限，可以家庭作業，也可以是課堂作業。

（二）評比方法

1、每班評比十位優秀作業獲得者。

2、學校組織評選優秀班級，每個年級設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

（三）表彰

1、被評為優秀作業的學生學校予以表彰

2、學校對被評為一等獎的班級予以表彰

三、評比標準

1、作業格式規範，字體工整（佔50%）

2、作業批改及時，及時更正（佔30%）

3、作業保持整潔，習慣良好（佔20%）

四、評比時間

班級評比結束時間：12月17日

班級佈置結束時間：12月20日

學校評比時間：12月21日下午

國小網課作業之星評選方案範文 篇14

為進一步規範國小生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本、作業本的保護意識，經研究決定在5月13日舉行一次學生數學作業展評活動，具體要求如下：

一、優秀標準：

1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便塗、抹。

2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規範。

二、評比標準：

各科作業都能認真獨立完成作業，書寫工整，步驟完整，格式規範，及時上交。作業時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業正確率和較快的作業速度。

三、評比方法：

1、每班按照20%的.比例推選（1—2年級語、數。3—6年級語、數、英三科）優秀作業參評，作業和連同名單交教導處。

2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

3、評比時間：20xx年11月24日上午

4、分年級段評出優秀作業：

（1）一、二年級組30名。

（2）三、四年級組20名。

（3）五、六年級組30名。

國小網課作業之星評選方案範文 篇15

一、活動目的：

全面貫徹落實《國小教學常規》要求，規範學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規範作業書寫格式，進一步規範本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，促進學生良好的作業習慣。

二、組織機構

組長：校長

副組長：副校長

成員：教務處成員、各年級組組長

三、評比科目和內容：

1.科目：語文、數學。

2.各年級評比內容

一、二年級：

數學：大作業、練習冊

語文：小楷、寫話、練習冊

三—六年級：

數學：大作業、練習冊

語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

四、評比標準：

1.作業格式規範，書寫認真、工整，字體規範，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

2.作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規範，無錯改、漏改及時更正。（20分）

3.作業保持整潔，封面本夾乾淨，標籤內容包括班級、姓名，並且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

4、作文要求全批全改，詳批不少於三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

5、每班可以給兩個特殊同學的名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

五、評比要求

各位評委要本着公平公正的態度進行細緻的評比，細緻打分。年級組長不參與本組的打分。

六、評獎方式

每個年級組評出兩個優秀獎

國小網課作業之星評選方案範文 篇16

一、工作目標

全面加強疫情防控工作，最大限度阻斷疫情傳播擴散渠道，充分利用“教育+互聯網”手段，通過線上教學、自主學習和在線輔導答疑等方式，為教師和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，實現“離校不離教、停課不停學”的目標，確保防控和教學兩不誤。不斷完善全區線上教學服務管理機制，切實維護教育系統大局穩定。

二、教學時間

義務教育階段非寄宿制學校：20xx年12月29日—20__年1月14日

義務教育階段寄宿制學校：20xx年12月30日—20__年1月14日

普通高中、中職學校：20xx年12月30日—20__年1月21日

三、組織機構及工作職責

為保障線上教學各項工作順利開展，區局成立線上教學保障工作領導小組。

組長：王玉新

成員：田剛黨攀峯郭偉陳林陳沖

楊曉蓉張偉利柳紅崗韓曉斌

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，主任由田剛同志擔任，同時下設工作協調組、專家指導組、技術指導組、工作督查組等四個業務組，負責落實線上教學的各項工作。

（一）工作協調組

組長：田剛

成員：郭棟樑潘明輝李剛孟小軍劉丹

職責：

1.統籌安排協調全區中國小線上教學的各項工作。

2.制定全區線上教學工作方案。

3.督促業務組完成各自任務，及時協調解決各組工作過程中出現的問題。

4.根據疫情發展情況，及時調整保障措施，確保教學效果。

（二）專家指導組

組長：楊曉蓉柳紅崗韓曉斌

成員：田生榮華榮高煒

職責：

1.制定臨渭區線上教學具體要求，指導學校實施線上教學工作。

2.組織省級教學能手、學科帶頭人等骨幹力量，提供線上教學的學習任務清單和教學設計樣本，及時在臨渭教研微信平台推送。

3.以省級教學能手、導師工作室為主體，組建各學段、各學科的線上教學專家指導團隊，構建區級層面的答疑渠道，落實責任，提升實效。

4.及時瞭解城鄉學生的學習情況，處理好師生在線上教學中出現的各類問題。

（三）技術指導組

組長：張偉利

成員：電教中心人員及教師能力提升工程區級專家組成員

職責：

為全區學校線上教學提供技術指導，及時解決線上教學中出現的技術性問題。

（四）工作督查組

組長：郭偉

成員：區局包聯鎮辦股室成員

為確保督查工作客觀、公正，紮實有效開展，區局按照《關於局領導班子及股室辦包聯街鎮開展調研指導工作的通知》要求，由各股室辦對包聯街鎮學校的線上教學工作進行全程督查指導。

職責：

1.督查全區學校線上教學情況，對學校、中心校及核心校的工作情況進行考核，掌握線上教學、平台使用及教學效果實際情況。

2.嚴格落實檢查要求，梳理問題並詳實記錄，及時反饋，跟蹤督辦，確保整改到位。

3.督查室將對督促後仍未落實整改問題的學校進行專項督辦並追責通報。

四、實施要求

1.各校要按照方案自主實施線上教學，要制定詳細的線上教學方案，要有計劃、有課表、有備課、有作業、有答疑、有作息時間安排，及時組織學校教師按計劃進行教學。同時，各校要明確家長職責，指導家長提前為學生做好線上教學的接收終端（手機、平板電腦、台式計算機）和線上教學準備工作，要讓家長學會使用方法，切實擔負起監管職責，指導和督促學生按時學習和完成作業。

學生線上學習時間：

上午（教學指導時間）：

（1）高中：8:00-12:00

（2）國中：8:00-12:00

（3）國小：8:00-11:00

下午（自學、答疑、作業時間）：

（1）高中：14:00-17:30

（2）國中：14:00-17:00

（3）國小：14:00-17:00

各學校要合理安排線上學習時間，義務段學校學生每天學習時間(包括自習)國小不超過6小時，國中不超過7小時，高中可適當延長；同時要保證每天學生睡眠時間，國小生10小時、國中生9小時。

線上教學時，各校要安排體音美課時及學生休息活動時間，佈置相應的`學習任務，任課教師要負責檢查落實。同時要安排學生做一些適合家庭運動的體育活動，保證學生每天體育活動不少於一小時。各校在實施線上教學時，要按照教育部等八部門關於《綜合防控兒童青少年近視實施方案》相關要求，科學調節學生使用電子產品學習時間，切實保護學生的身心健康。

2.各校（農村國小以中心校為單位）為線上教學責任主體，線上教學具體要求嚴格按照《臨渭區線上教學基本要求》執行。各校可以藉助QQ羣、微信羣等網絡平台佈置學習任務、指導重難點、遠程作業及答疑解惑等。各校可根據區局要求自行製作教學資源，製作完成後應由共同體核心校複審後方可用於教學；共同體核心校製作的資源應提供給成員校共享共用。

3.各校要合理設計線上教學計劃。各學校、各學科教師要提前一天給學生推送學習任務，每天要對學生作業進行批閲，並及時反饋批閲結果，通過線上答疑解惑加強對學生作業指導。

五、工作要求

1.各校要切實提高政治站位，務必高度重視，牢固樹立以學生為中心的服務思想，採取有力舉措，周密安排部署。線上教學的各項工作、各個環節都必須在線上完成。各校要成立工作領導小組，由校長具體負責，確保線上教學各項工作順利開展。12月28日前，各國中、國小將線上教學方案交中心校審核，中心校將審核結果報區局教育股；高中交區局教育股審核備案。

2.教育股要統籌安排線上教學的各項工作，及時協調解決教學工作過程中存在的問題；教研室要不斷完善線上教學專家指導團隊，做好教學指導工作；電教中心做好線上教學平台的應用指導，及時解決平台使用過程中的技術問題；各共同體核心校要發揮技術、教學、資源優勢，幫助成員校解決網絡教學中存在的問題；各農村中心校要發揮鎮域研修互助體作用，及時解決教學點的線上教學工作。各相關股室辦、共同體核心校、中心校、學校要切實落實“一體兩翼三級負責”管理服務體制要求，相互協作、密切配合，切實提高教學效果。

3. 12月28日，各校要通過電話、微信、QQ等方式，將線上教學相關事宜告知每一位學生及家長。針對區外學生，各校要安排專人專車將學生送至所在縣區疫情防控監測點，由家長點對點接回，確保學生安全到家。各校要對本校建檔立卡學生線上教學所需設備及網絡情況進行摸排，對存在問題的學生要點對點妥善解決。

4.區局線上教學工作督查組將對各學校、中心校及核心校的線上教學工作進行專項檢查，對工作紮實，教學效果好的學校進行表彰，好的經驗將在全區推廣；對線上教學工作敷衍了事，採取措施不力，教學效果不佳的學校，將在全區通報，並對學校責任人嚴肅處理。

國小網課作業之星評選方案範文 篇17

為進一步規範國小生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本、作業本的保護意識，經研究決定在5月13日舉行一次學生數學作業展評活動，具體要求如下：

一、優秀標準：

1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便塗、抹。

2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規範。

二、評比標準：

各科作業都能認真獨立完成作業，書寫工整，步驟完整，格式規範，及時上交。作業時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的.作業正確率和較快的作業速度。

三、評比方法：

1、每班按照20%的比例推選（1—2年級語、數。3—6年級語、數、英三科）優秀作業參評 ，作業和連同名單交教導處。

2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

3、評比時間：20xx年11月24日上午

4、分年級段評出優秀作業：

（1）一、二年級組30名。

（2）三、四年級組20名。

（3）五、六年級組30名。

興蓮中心國小教導處

20xx年11月22日

國小網課作業之星評選方案範文 篇18

一、指導思想

在學習實踐科學發展觀的引領下，落實“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關注課堂教學，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學生作業，在教學研究與實踐中，提高教師業務能力，促進教師專業化發展。

二、活動時間

20xx年12月15日下午2點40分～3點40分。

三、參加對象

全體教師

四、活動地點

匯南國小五樓多媒體教室

五、活動要求

1、各學科根據本冊教學內容編寫課堂作業或課後作業。其中，體育學科可以根據學科特點編寫體育小遊戲，科學學科可以根據教學內容設計小實驗。

2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實踐性、綜合性、創造性等。

3、作業設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。

六、評比標準

原則 要求 分值

1 基礎性原則

注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學生實際情況，作業目的性強，難易適度。 25%

2 差異性原則

關注以人為本和差異發展，由易到難，由淺入深，分層作業。 25%

3 實踐性原則

強調知識的生活運用，能提高學生解決問題的能力,具有一定的實際意義。 25%

4 科學性原則

設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業量適度。 25%

附件：作業設計方案參考模板

【作業設計】

一、基礎套餐a

1.聽讀課文，並錄音。（温馨提示：語音正確、語調優美。先跟着磁帶模仿幾次，再錄音。）

2.改編課文中的歌謠。（温馨提示：根據自己對學習科目的喜好程度，改編歌謠。）

____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

二、基礎套餐b

書寫樂園。（温馨提示：認真讀今天所教的單詞，然後端端正正地抄寫一次，最後連線。）

三、升級套餐

設計一張合理、有趣、科學的.功課表。

【設計意圖】

1.三年級第二學期學生學習的主要任務是進一步發展聽、説的技能和提升讀、寫的技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業。英語是一門語言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運用打下基礎。

2.課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語言模板。學生可以根據它的樣式進行改編。能使學生更真實地表達自己的想法，為語言的真實交際奠定基礎。

3.本冊教材的書寫教學目的是引導學生正確地抄寫單詞和句子。我設計的書寫作業符合三年級學生心理特點，學生的抄寫作業不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書法大展示。

國小網課作業之星評選方案範文 篇19

依據教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》、市教委等九部門《關於印發XX市進一步做好中國小減負工作實施方案的通知》等文件精神，為切實提高教學質量，減輕學生課業負擔，結合我校實際，現特制訂如下方案：

一、組織保障機構：

成立作業管理工作組：

組長：

成員：、各年級組長、各學科組長

二、具體目標：

1、加大教師作業設計培養機制

（1）減少重複、機械操練型作業佈置，進行作業設計研討，改善作業效能，從而減輕學生課業負擔。

（2）教師能比較系統地掌握不同類型練習題的功效，並具有開發一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專業水平。

（3）研究新的作業設計理念，拓展作業的內容和形式；

2、加強作業調控：形成協調各科作業量，科學控制學生作業總量的機制。

3、家校協作突破作業問題：學校、家長、學生共同探討並形成正確的課業觀，形成積極的輿論導向。

三、具體實施舉措：

（一）學校開展校本培訓，召開全體教師大會，學習相關文件精神，從作業管理方面提高認識，統一思想。

（二）完善制度與機制建設

1、完善作業管理制度。建立健全作業總量審核監管和質量定期評價制度，加強作業的設計、審核、反饋等全過程管理，建立年級組、學科組統籌協調機制，合理確定各學科作業比例結構。

2、強化作業總量控制。國小一二年級不得佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量，不得佈置重複性和懲罰性作業。不得通過微信或QQ等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

3、重視作業批改反饋。強化作業批改與反饋的育人功能，教師要合理使用各種批改形式，對佈置的作業必須做到全批全改，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習困難學生的輔導幫扶。根據作業批改結果及時調整教學進程與教學難點，同時引導學生分析自身學習存在的問題，更好地開展後續學習。

4、健全家校共育機制。重視與家長的溝通與合作，引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。要引導家長切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的'家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。教師不得給家長佈置或變相佈置作業，不得要求家長批改作業。

（三）優化作業設計與實施

1、科學有效設計作業。教師要嚴格按照課程標準要求，基於作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創編等方式，科學設計符合新時代育人要求、體現學科特點、適合學生實際的書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，作業難度不得超過課程標準要求。要督促學生完成好基礎性作業，探索佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，不斷提高作業設計質量。

2、加強作業實施全過程指導。圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修，指導教師嚴格遵循學科課程標準要求，關注學生綜合素質養成，不斷提高作業設計編制與實施能力。

四、強化組織保障

1、建立長效機制。學校將作業管理情況納入學校績效考核範圍。作業管理小組負責每月進行日常的考核檢查、指導。

2、加強作業設計評比、研討。要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價，通過每學期作業設計評比等形式鼓勵作業創新。

3、教務處牽頭，適時總結，定期交流，跟蹤學科作業佈置情況、完成及批閲情況，對優秀作業組織展示，以起到互相激勵、促進提高的作用。

國小網課作業之星評選方案範文 篇20

作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關於進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文件精神，為了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關於“減負”工作的指示精神，結合學校實際，特制定具體措施如下：

一、實施的意義

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持國小一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，佈置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

二、領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、嚴控書面作業總量。

要確保國小一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；國中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

四、創新作業類型方式。

要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。

五、提高作業設計質量。

要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

六、加強作業完成指導。

教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導國小生基本在校內完成書面作業，國中學生在校內完成大部分書面作業。

七、認真批改反饋作業。

教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

八、不給家長佈置作業。

嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。

九、嚴禁校外培訓作業。

按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中國小生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

十、健全作業管理機制。

完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

十一、加強作業監督檢查。

學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規範辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中湧現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。

國小網課作業之星評選方案範文 篇21

根據登封市教育體育局登教體〔20__〕54號文件，《關於加強中國小作業建設的指導性意見》具體要求，特制定我校作業建設實施方案如下

一、指導思想

為深化基礎教育課程改革，加強教學規範，優化教學環節，落實課程目標，提高學習效率，促進學生髮展，推進道德課堂建設，全面貫徹實施國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，嚴格執行河南省推進素質教育、規範辦學行為的相關教育法規，遵循教育規律和學生成長規律，切實減輕學生過重的課業負擔，為學生全面健康和諧發展奠定堅實基礎。

二、作業佈置原則

（一）教師佈置作業堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進行作業佈置,關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求。

（二）減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。

三、作業建設基本要求

（一）總量要求教師佈置的家庭作業科目及作業量應嚴格按照《河南省規範辦學50條》執行，國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；國中書面作業總量不超過1.5小時。

（二）作業設計與佈置要求

1.學校各學科教研組（或備課組）必須堅持每週研究一次學生作業佈置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周佈置計劃。最後由教導處或年級主任進行審批。

2.精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的佈置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利於學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

3.豐富作業形式，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除佈置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

4.尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業＋選做作業”模式，使各層次的學生都有收穫。

5.建立教師“先做作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，瞭解作業的難易程度、所需時間、規範格式、容易出錯的地方和適宜的學生羣體，做到佈置作業適量且具有針對性。

6.建立《作業日誌》。《作業日誌》不僅要呈現日期、學科、作業內容，還要呈現學生完成作業時間、學生對作業的評價，以及家長留言和教師評價等內容。要以《作業日誌》為媒介，進行多向評價和多向交流。

7.堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。

（三）作業批改要求

1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業。

2.注意作業批改規範。要根據學科作業特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規範，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。

3.注重對作業批改過程中發現的問題進行反思。要深入分析學生作業的過程表現，研究、歸納學生共性的作業錯誤，分析致錯原因，為作業講評和學習改進積累資料。

（四）作業講評要求

1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤應要求學生訂正，並做好復批工作

2.把作業講評作為促進學生思維發展的一個重要環節。要根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然後通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發展。

（五）作業管理要求

1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

2.實行作業統籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。

3.建立健全作業評價體系。堅持對學生的作業進行過程性評價。建立探究性、實踐性作業評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創新性的作業，如社會調查、長篇名著閲讀、實驗性作業、研究性學習作業等，應建立科學的評價機制，對相應內容應根據科學的評價標準評出相應的等次，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。 與此同時學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

4.經常性的開展作業評選活動。加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高教育教學質量。要有計劃、有目的地開展有關作業改進的活動，定期舉行優秀作業成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

5.建設校本作業庫。各學校要建立學科作業庫，並將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過本學科教師的合作研究，不斷完善、更新作業資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。

國小網課作業之星評選方案範文 篇22

一、工作要求

1、科學合理佈置作業。

教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的，根據學生實際能力選取題目，以課本所附練習題、課後習題為主，輔以作業本和校本作業。作業應合理搭配，由易到難，難易適度，儘量減少對教輔材料的依賴。

在面向全體學生的基礎上，儘可能分層佈置作業，探索彈性作業和跨學科作業，推廣適合學生年齡並可獨立完成的實踐類作業。

2.各任課教師要嚴格執行“一科一輔”（輔，指的是作業本+校本作業）的要求，結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，要求自編校本作業。所佈置的家庭作業不得超過規定時間。逐步實行分層次作業。

提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業，作業佈置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不佈置機械重複的作業。教師佈置作業時可分為必做作業和選做作業兩種。

3.嚴格控制學生家庭書面作業總量，由各班班主任負責協調。

作業佈置原則：總量控制、分類佈置，非雙休日不佈置書面作業。注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三、四、五、六年級語文、數學單科作業不超過半小時，英語、科學不留書面作業。

各班黑板應留出一小塊空間作為作業公示欄，實行學生家庭作業審批公示制度。

4.各教研組要在教研活動中反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。

5.任課教師禁止佈置懲罰性或株連性懲罰作業。

6.各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

二、工作措施

（一）明確作業管理禁行清單：

1.嚴禁佈置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。

2.嚴禁佈置偏題、怪題、錯題。

3.嚴禁佈置帶有懲罰性質的成冊作業或反覆抄寫作業。

4.嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，並以套題、練習冊代替作業的現象。

5.嚴禁使用未經教育部備案和主管部門審核的教育類APP佈置作業。

6.嚴禁使用微信、QQ羣佈置作業，不得在羣裏發佈學生作業情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。

7.嚴禁佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

8.嚴禁要求家長批妀教師佈置的作業或為學生作業糾錯，將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。

（二）作業批改的要求與教學診斷

1.教師佈置的書面作業要全批全改、及時批改；為個別學優生、學困生專設的作業，儘量做到面批面改。

2.加強作業收發管理。對個別學生作業拖欠、馬虎、抄襲等現象要及時指出並給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業應退還補做或重做，但嚴禁用作業懲罰學生。

3.及時反饋作業情況。對學生作業一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，合理安排後續教學工作。

4.可以有等級，如果使用等級，則統一使用優、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

5.有時間：任課教師當日佈置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，不錯批。並標明批改時間。

6.合理使用評語：教師可以使用激勵性的評語鼓勵學生寫好作業。

（三）教務處對學科作業實行月檢查制度

1.作業設置是否符合要求。

2.學生書寫質量，大部分的學生能夠做到整潔、乾淨、書寫規範。

3.作業及時批閲。（原則要求當天完成）

4.學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄並存檔，為期末教師考核提供必要依據。

5.對學生課外作業量採取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業的時長，對多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以校長約談。

（四）強化家校協同育人

1.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。完成作業後，應以親子閲讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。

2.引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”、“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

3.嚴格規範班級羣管理。嚴格控制班級微信、QQ羣、釘釘（簡稱班級羣）數量，每個班級原則上只能有一個班級羣，不能每名任課教師都單獨建羣，不得要求學生在羣內完成“打卡”式作業。如家長為羣主，不能代替教師發聲或向其他家長髮號施令。

國小網課作業之星評選方案範文 篇23

為檢查學生假期作業完成情況，促進我校作業研究工作，切實減輕學生的課業負擔，加強相互交流學習。經研究決定，舉行假期作業評比活動。現將有關事項説明如下：

一、指導思想

豐富學生假期生活，增強作業有效性，切實減輕課業負擔。

二、參賽對象

國小部1-6年級學生。

三、作業內容

各年級寒假佈置的.作業。

四、要求

1.作業形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書籤等。

2. 作業於3月6日下午4:30送交國小會議室,各班為單位，一、二年級放在國小會議室西邊桌子上，三四年級放在會議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。

五、其他

1. 各班優秀作業學生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學生姓名請用仿宋三號。 兩個字的中間打一個空格。

請各班將名單于6日下午放學前發到教導處郵箱。

2.學校組織人員，對班級作業進行檢查、量化，同時評選出優秀學生和優秀作業班級，進行公開表彰。

國小教導處

國小網課作業之星評選方案範文 篇24

一、活動目的：

全面貫徹落實《國小教學常規》要求，規範學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規範作業書寫格式，進一步規範本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，促進學生良好的作業習慣。

二、組織機構

組長：校長

副組長：副校長

成員：教務處成員、各年級組組長

三、評比科目和內容：

1、科目：語文、數學。

2、各年級評比內容

一、二年級：

數學：大作業、練習冊

語文：小楷、寫話、練習冊

三—六年級：

數學：大作業、練習冊

語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

四、評比標準：

1.作業格式規範，書寫認真、工整，字體規範，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

2.作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規範，無錯改、漏改及時更正。（20分）

3.作業保持整潔，封面本夾乾淨，標籤內容包括班級、姓名，並且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

4、作文要求全批全改，詳批不少於三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

5、每班可以給兩個特殊同學的名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

五、評比要求

各位評委要本着公平公正的態度進行細緻的評比，細緻打分。年級組長不參與本組的打分。

六、評獎方式

每個年級組評出兩個優秀獎

七、評比時間：

20xx.6.29至30

國小網課作業之星評選方案範文 篇25

一、實施原則

堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，確保師生安全；全校統籌，以年級為單位制定課程表，教導處以及各教研組協同推進；根據不同年段、不同專業的情況創新教與學的方式，科學安排學生日常學習內容，指導學生在家開展學習活動。

二、保障措施

學校設立工作領導小組，指導各班級開展線上教學活動。

組長：崇峯

副組長：吳書效伏祥菊

組員：張計清田緒業曹守業尹曉樂劉莎莎公傑祥劉守東吳林楊瑩瑩趙寬田寶娟張泉

三、實施途徑及措施

（一）家校協作

線上教學的時間段內，要求家長力所能及配合學校，創造適合學生成長的學習環境，依據老師提供的讀書目錄、書法練習內容、體育活動、繪畫、音樂、科技製作等活動要求，共同制定線上教學活動計劃，由班主任具體安排，小組長負責制，保證人人蔘與。此項工作由班主任負責。

（二）遠程教育教學活動安排

班主任：有計劃開展親子交流活動，每天有活動主題，學生參與度高。（防疫情知識學習、家務勞動、體育活動、影視賞析等）（每天不低於一課時）

語文教師：有計劃開展網絡閲讀交流活動（集體閲讀、分組閲讀、親子閲讀、個別閲讀等），多種形式彙報閲讀成果（朗誦、表演、摘抄、寫作等）。漢字書寫練習：有計劃開展書寫練習，漢字規範化指導練習等。（每天不低於兩課時）

數學教師：引領學生開展數學文化閲讀（包括網絡資源閲讀）；生活中的數學（應用題）分模塊練習；計算練習指導。（每天不低於一課時）

英語教師：有計劃引領學生看、聽、讀、寫、唱。（3-6年級每天不低於一課時）

科學教師：有計劃開展科學實驗活動。

道德與法治教師：有計劃的開展符合社會主義核心價值觀教學教學（每週2課時）

音樂教師：有計劃開展優秀兒歌、童謠的學唱練習。（每週完成2首歌曲的學唱）

美術教師:有計劃優秀作品欣賞、手工製作、主題繪畫。（每週完成一次專業主題教育）

體育教師：有計劃的開展體育鍛煉、體育遊戲活動。（每日至少一課時）

以上活動，要求學生全員參與，由相關教師計劃、佈置、指導、落實。

（三）教師備課

教師藉助網絡資源，開展備課活動，以便開學後迅速進入狀態，保障教育教學效果。結合我校實際，網絡集體備課進行重新分組，教研活動仍以學科年級組為單位，由組長主持開展網絡集體備課活動。

1.網絡集體備課分組

一年級語文集備羣：鄭愛華老師負責建羣。（責任教幹：田寶娟）

二年級語文集備羣：王偉老師負責建羣（責任教幹：田寶娟）

三年級語文集備羣：王寧老師負責建羣。（責任教幹：田寶娟）

四年級語文集備羣：趙仕蓮老師負責建羣。（責任教幹：公傑祥）

五年級語文集備羣：王昕老師負責建羣。（責任教幹：公傑祥）

六年級語文集備羣：張平老師負責建羣。（責任教幹：公傑祥）

一、二、三年級數學集備羣：郇瑞娟老師負責建羣。（責任教幹：趙寬）

四、五、六年級數學集備羣：公茂娟老師負責建羣。（責任教幹：楊瑩瑩）

英語集備羣：張泉老師負責建羣。（責任教幹：張泉）

音、美、信、科學集備羣：陳紅老師負責建羣，兼職教師入羣。（責任教幹：官豔豔）

2.網絡集體備課安排

分組集體研討（採取網絡視頻會議，可以使用學習強國、QQ、微信等，由建羣者負責選擇途徑），內容為線上教學時間段活動內容。重點是建羣者和聯繫人（非本年級的學科由建羣者聯繫任教年級及學科的老師）首先簡單羅列活動計劃，討論並細化延遲開學的時間段活動計劃，時間安排等。各學科教師提交一週活動安排給班主任。班主任負責邀請責任教幹進羣，責任教幹負責對每天的網絡教學活動督查。

班主任形成活動安排表，上報教導處並下發至班級羣，督促任課老師參與活動，組織全體學生參與。任課教師修訂自己的先周備課。

3.集體備課紀律要求：

組長提前準備有關的活動材料，為集備的有序、有效提供保證，主持集備活動，彙總集備成果。

組長提前五分鐘主持網絡點名並彙報出席情況，對集備活動過程進行剪影或者視頻錄製，記錄教師成長過程，撰寫集備活動總結。

責任教幹對集體備課活動進行督查。

（四）具體要求

1.要認真組織好居家學習。學生要在家長、班主任及任課老師的組織下，認真學習，盡力按時完成老師佈置的學習任務，確保學習效果。在搞好學習的同時，要管控好手機，確保手機用在學習上，切不可沉迷於玩手機，而浪費時間。其次要保護好眼睛，做到勞逸結合，嚴格按課程表，做好課間操、眼保健操和體育活動。

2.要嚴格落實學習檢查環節。各班級要引導全體家長，配合學校創設良好的居家學習環境，做好學生思想工作，督促學生合理安排時間，進行線上學習，及時檢查學生學習進度，及時拍照上傳作業完成情況，接受老師的指導，可利用QQ、微信、電話等多媒體方式請教老師，確保線上學習有效、高效，為疫情結束後返校學習奠定紮實的基礎。抵制虛假學習、膚淺學習、完任務式學習現象的發生。

3.要佈置切合實際的學習任務。因具體開學時間暫時無法確定，任課教師佈置學習任務時，一是要切合自己任課班級學生的實際，做到因材施教、分層佈置；二是要考慮學科均衡，把握作業留量，切忌佈置太多，擠佔學生時間，加重學生課業輔導；三是各科任老師每天要及時批閲學生的作業，及時做好評價，反饋，輔導。

4.要加強教學檢查考核。包靠校長、教幹加入各班級羣，做好跟蹤管理工作，瞭解學生學習動態，掌握班主任及任課教師的工作情況，瞭解學生的需求，對有困難的師生提供力所能及的幫助，並對各班主任、科任教師的工作情況要逐天統計，彙總通報，統計結果納入工作過程考核。

全體教師要主動配合班主任工作要求，根據學科特點，積極開展網絡教學活動。教導處對國家中國小智慧教育平台，山東省教育雲服務平台，臨沂智慧教育雲平台等各種教育平台資源，各科任教師及各班學生提前進行培訓、指導以便師生使用。

（四）教幹分工及線上教學時間安排