幼兒園親子音樂活動方案（精選4篇）

幼兒園親子音樂活動方案 篇1

【活動目標】養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的精神。

【活動準備】相同的玻璃杯七個，筷子兩隻，水若干。

【活動玩法】

1、七個玻璃杯並排在桌上，請孩子數數共有幾隻杯子

2、在杯子裏注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，

3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽説一説像什麼音?

4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關係。

5、家長調整水量，以便發出Do、Re、Mi等音階聲音，然後演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。

幼兒園親子音樂活動方案 篇2

活動宗旨:

為促進親子間的感情溝通，增進親子間的相互瞭解和加深親子間的感情，促進孩子身心的和諧發展。培養孩子的責任心、同情心、自尊心、自信心、熱情之心、好奇之心、感恩之心、樂觀的心態、與人溝通的願望和技巧、意志力、愛思考的習慣和學習的興趣等，特開展以慶“六一”為主線的“親子音樂遊戲”活動。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂活動的興趣，感受生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情緒和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

4、在親子活動中，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，使家園聯繫更為緊密，關係更為融洽。

活動時間：

_年6月1日上午9:00—11：30

活動地點：

幼兒園塑膠場地

活動籌備工作小組：

組 長：李曉紅

總 策 劃：王益華

後勤保障： 張學芳

事 務 組：王曉莉 聶玉林

活動流程：

9:00-9：30 入場就坐。

9：30-10:00 開幕式。

10:00-11：30 親子游戲活動。

比賽方法：

每個家庭以一名家長一名孩子為單位參加活動。

音樂遊戲活動安排：

活動一：熱鬧的小池塘

班級：大一班

玩法：幼兒和成人圍成圓圈，扮演池塘邊的小動物邊唱歌邊表演動作。圈內的一名幼兒扮演小螃蟹按順時針方向，邊唱歌邊按照歌曲節奏指圈上的小動物。唱到最後一句時，被指到的小動物要去捉小螃蟹，接着唱第二遍，小螃蟹可以用貼人的方法進行躲閃。歌曲停了，沒捉到小螃蟹的小動物，走到圈中當小螃蟹;如果捉到小螃蟹，小螃蟹繼續在圈中指小動物。

活動二：紗巾不落地

班級：大二班

玩法：此樂曲結構為AB兩段.幼兒與家長坐成圓形,手拿紗巾.樂段A:幼兒與家長一手做持疆繩狀,一手隨音樂進行遊戲動作.樂段B:幼兒與家長將紗巾揉成團,逆時針將自己右手中的紗巾隨音樂節奏進行傳遞.遊戲結束部分,幼兒與家長將紗巾向上拋起,並用身體的各個部位接住紗巾.

活動三：六月火把節

班級：中班年級組

玩法：音樂開始時，家長和幼兒一起擺出各種各樣的火焰造型，然後手拉手成一個大圓圈，

先朝左轉圈，再朝右轉圈。最後隨音樂成雙圈，兩兩交換舞伴。

活動四：手指變變變

班級：小一班

玩法：圍成一個大圓，家長和幼兒面對面的坐着，邊唱歌邊做動作，上下左右做毛毛蟲、小剪刀、小叉子、小鏟子、小爪子等動作。

活動五：合攏放開

班級：小二班

玩法：1、幼兒和家長圍成兩個圓，幼兒和家長獨立遊戲，能夠按照歌詞有節奏的做相應的模仿動作;

2、幼兒和家長兩兩結伴，按照歌詞內容有節奏地在自己和同伴身上做相應的模仿動作。

3、幼兒和家長坐在原地，分別和自己左右的同伴進行遊戲，形成集體遊戲。

活動六：珠心算演示

班級：珠心算興趣班

活動七：摸摸你

班級：大一班

玩法：幼兒坐成一圈，隨音樂節拍先自己拍手兩下，在敲擊右邊同伴身體的一個部位，逐段累加敲擊右邊同伴身體的兩個部位和三個部位，遊戲繼續。

活動八：逗牛

班級：大二班

玩法：一名幼兒在圈外扮演牛仔,其餘幼兒扮演小牛圍成圓圈.A:牛仔手持紅布，圍着小牛做走、甩布、用紅布逗小牛的動作，小牛們面對面拍手，交換舞伴，B段：小牛捂住眼睛蹲下，牛仔把紅布任意丟在一頭小牛的身後，並拍他説“哈”。被拍到的小牛拿起紅布圍着圓圈追牛仔，牛仔為着園圈跑到該小牛的位置上。小牛沒有追上就算輸，牛仔被追上也算輸。輸的人在間奏部分，走進圈內做生氣、傷心和逗樂的動作。

活動九：喜羊羊和灰太狼

班級：中班年級組

玩法：幼兒和家長圍成一個大圓圈。音樂開始，幼兒和家長共同模仿喜羊羊動作，快樂的舞蹈，這時，音樂轉為大灰狼來了的音樂，幼兒和家長趕快找地方躲藏，即佔圈。沒有佔到圈的幼兒和家長就被灰太狼捉住。

活動十：碰一碰

班級：小一班

玩法：成人和幼兒邊唱歌邊拍手，唱到“小手碰小手”時，成人和幼兒的手掌對碰在一起(也可碰身體的其他部位)。

活動十一：袋鼠

班級：小二班

玩法：孩子與家長兩兩結伴，一人在前，一人在後，後這雙手搭在前者的肩膀上，兩人聽A段音樂一同做蹦跳步。當歌曲唱到“乖乖和媽媽相親相愛”時孩子和家長抱一抱。到B段音樂時“大灰狼”出來，兩人蹲下，B段音樂結束後，“獵人”出現，將“大灰狼”打死，幼兒和媽媽一同做蹦跳步回家。

注意事項：

1、全體保教人員要高度負責，把關注每個孩子的安全放在第一位，嚴防孩子走失和亂跑。

2、教師要組織好幼兒大小便，不能由幼兒自己上廁所。

3、各班要做好家長的接待和配合工作，指導好家長遵守規則和紀律。

幼兒園親子音樂活動方案 篇3

指導語：

1、聲音是一種信息，動作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點，聯結在一起，可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。

2、本組遊戲適合1個家庭中完成，通過遊戲，可以增加親子之間的溝通，培養孩子對音樂和樂器的興趣，讓媽媽更瞭解孩子的發展。

3、本組遊戲適合3-4歲的幼兒。

遊戲一：循聲找圖編者：祝琳遊戲功能：

提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。

遊戲材料：

錄音帶、錄音機、圖片。

遊戲過程：

首先媽媽用錄音機錄取物件發出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準備一張圖片，讓寶寶面聽着聲音，一面依據聲音找出相關的圖片。

提示：媽媽可以根據孩子的情況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對音樂的敏感度。

遊戲二：樂器演奏會編者：祝琳遊戲功能：

1、模仿彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的興趣。

2、提高孩子的聽辨能力。

遊戲材料：音樂CD、CD播放器。

遊戲過程：

媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告訴他那是什麼樂器的聲音，然後叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動作。

提示：在遊戲開始前，要確保環境安靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學習把專注力凝聚。如發現寶寶對做該遊戲很感興趣，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。

第二組遊戲：(3-4歲)指導語：

1、遊戲是培養寶寶樂感不可多得的好方法，寓教於樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些遊戲非常適合父母在家裏和寶貝一起娛樂，益智的同時，也增進了親子間的感情。

2、此組遊戲適合3-4歲的孩子玩。

遊戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳遊戲功能：

讓寶寶可以全身心地感受音樂及節奏，並知道可以跟音樂一起做遊戲。

遊戲材料：適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。

遊戲過程：

媽媽把大張畫紙放在地板上並播放音樂，在寶寶的小腳上塗上顏料;開始的時候，媽媽可以拉着寶寶的小手，讓寶寶根據音樂的快慢在紙上跳舞;然後再添加更多色彩的顏料，讓寶寶繼續根據音樂的節奏在紙上用小腳繪畫。

遊戲二：音樂按摩師編者：祝琳遊戲功能：感受音樂的節奏和快慢變化。

遊戲材料：節奏鮮明的音樂遊戲過程：

在遊戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大牀或地板上，根據音樂的節奏對寶寶進行從頭到腳的按摩遊戲;媽媽在按摩時要注意節奏，每一個身體位置可以停留15秒鐘;可調整速度，讓寶寶感受音樂節奏的快和慢。

遊戲三：風之樂章編者：祝琳遊戲功能：感受音樂的節奏。

遊戲材料：節奏稍快的音樂、紗巾。

遊戲過程：

媽媽跟寶寶坐在地板上並播放音樂;媽媽手拿着紗巾根據音樂的節奏來揮動;媽媽鼓勵寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。

遊戲四：敲鼓高手編者：祝琳遊戲功能：

讓寶寶感受音樂並開始認識音樂的節奏，直到可以跟音樂一起做遊戲。

遊戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。

遊戲過程：

1、媽媽準備好各種用具並放置在寶寶可以碰到的地方，媽媽先帶領寶寶敲擊一種"小樂器"(遊戲用具)。

2、媽媽開始有節奏地帶領寶寶模仿敲打。

3、媽媽可以播放一些節奏簡單的音樂加以輔助，讓寶寶繼續敲打，以增加寶寶對音樂的感受力。

幼兒園親子音樂活動方案 篇4

(一)活動目標：

1、在活動中給予幼兒愉快、輕鬆的情感體驗，願意參與活動，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。

2、通過活動培養幼兒愛護樹苗苗、保護大自然的良好習慣，樹立幼兒的環保意識。

3、學唱歌曲，感受3/4拍的節奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。

(二)活動準備：

組織幼兒到户外觀察園內的景色、樂曲帶。

(三)活動過程：

1、講故事，激發幼兒的興趣

指導語：春天來啦，小草醒啦，它們伸伸腰、抬抬手，偷偷地從土裏鑽出來……(略)

小結：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們快樂的張大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。

2、學習歌曲。

1)老師無伴奏清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

提問：歌曲中唱了什麼?

2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

3)、教師彈唱，幼兒打節奏，聽旋律。

4)、學習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞。

老師和幼兒一起，練習2~3遍

5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子。

3、幼兒自由表演。

熟悉歌曲後，幼兒利用根據歌詞內容自編動作，邊唱邊跳。