社會治理活動方案（精選4篇）

社會治理活動方案 篇1

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的五中全會、省委十一屆六次全會、州委十一屆八次、九次會議全會精神，牢牢把握堅持和完善共建共治共享的社會治理制度的總要求，不斷完善科學化管理、網格化服務、多元化參與、法制化運轉、精細化治理的社會治理體系，努力建設人人有責、人人盡責、人人享有的社會治理共同體，不斷提高人民羣眾安全感、幸福感，為建設集綠色發展、陽光康養、旅遊綜合服務於一體的牛背山生態康養小鎮營造更加良好的社會環境。

二、工作目標

緊緊圍繞“一年打基礎、兩年見成效、三年達目標”的工作步驟，20xx年全面部署開展市域社會治理現代化體制機制初步建立工作，推進社會治理體制、工作佈局、治理方式現代化。20xx年積極開展具有地域特色和示範典型的`社會治理創新工作，全鎮社會治理制度和體系不斷完善，社會治理能力明顯提升。到20__年，建成社會治理現代化合格鎮，人民羣眾參與社會治理、共享發展成果的制度更加完善，社會治理現代化水平和治理成效明顯提高，安全穩定、公平公正、法治優良的社會環境全面形成。

三、工作任務

（一）進一步完善體制機制，形成黨委領導、政府負責、齊抓共管的工作體系工作措施：

1、11月10日前，制定《鎮市域社會治理現代化工作細化方案》，完善鎮市域社會治理現代化工作領導小組，形成任務清單，明確分工，落實責任；

2、11月30日前，成立鎮基層治理委員會，制定我鎮社會治理規劃，建立完善平安建設協調機制和考評體系，制定我鎮平安建設考評考評辦法，把考核結果作為鎮、村兩級幹部績效考核的重要內容和評先評優的重要依據；責任人員：。每半月召開一次鎮市域社會治理現代化工作黨委會或領導小組會議，對市域社會治理現代化工作進行會商，分析研判全鎮社會穩定形勢和平安建設推進情況。

（二）進一步鞏固國家安全，建立反應敏捷、管控有力處置及時安全體系工作措施：

1、深化情報預警體系建設。整合村兩委、網格員、綜治維穩員隊伍，建立完善情報預警網絡；深化國家安全人民防線建設，落實每日研判、每週會商、每月彙總和重大敏感情報線索及時落實核查、跟蹤反饋預警制度。

2、深化重點人員管控。全面落實普通護照依法辦理和分級分類集中管理制度，徹底排查轄區辦理的各類護照，實行集中管理，使用備案批准制度，並建立台賬；落實自焚高危、“法會”迴流、非法出境等人員滾動篩查制度，完善動態梳理評估，精準管控，形成台賬。加強境外非政府組織到鎮內活動排查，及時上報，依法管控。

3、建立維穩應急處突機制。完善我鎮維穩應急處突工作預案，梳理我鎮維穩應急隊伍、強化管理物資、機具，做好應急準備。

4、全面夯實民族宗教工作。深入開展宗教極端活動、邪教活動排查，對全鎮2個依法登記和6個依法保留寺廟開展密切監控。嚴格落實宗教活動依法審批制度，對外來人員嚴格排查、建立台賬，嚴防一切形式宗教滲透、民族分裂等活動；積極開展宗教活動場所負責人培訓教育，提高識別力和警惕性。

社會治理活動方案 篇2

設計意圖：

由於我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不願意想辦法解決，所以，我，通過語言活動“奇怪的橋”這個故事裏面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

教學目的：

1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造

2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。

準備：

1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。

2、小雞及雞媽媽頭飾。

3、在活動室內佈置三個故事場景：小雞的'家、河面、對岸的。

教學過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然後愉快地回家。

2、雞媽媽在家裏聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什麼影響，將會發生事。

3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.

4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水裏已經有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發幼兒大膽想象。)

5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什麼橋不見了。(放錄像)

6、吃完蟲子後，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。

7、引導幼兒帶着疑問完整看一遍故事，説説自己聽到了什麼，圓圓的石頭是否真的是石頭。

8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

社會治理活動方案 篇3

教學目標：

1.知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

2.瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

教學準備：

物質準備:

1.在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。

2.實物投影儀、CD、錄像機等。

知識準備：

1.知道自己家鄉的新年風俗。

教學重點與難點：

重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

難點：瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

教學方法與手段：

提問法、談話法、討論法等。

教學過程：

一、開始部分（談話導入）

觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。

師：錄像裏的人為什麼這麼高興？

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來説一説？

二、基本部分

1.老師講述年的故事，瞭解傳説中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？

小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2.師：你喜歡過新年嗎？為什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？

小結：各家各户都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的'還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

1.孩子們的家裏過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

2.教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

四、結束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟着這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

社會治理活動方案 篇4

活動目標：

1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。

2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

活動準備：

1、每個小椅子上貼一個車頭。

2、幼兒人手一套數字卡片（1―7），糨糊。

重點：設計車牌號碼

難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重複。

活動流程：

設疑解決――實踐操作――內化遷移――經驗提升

一、設疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示兩個沒有號碼的車牌：

1）車牌上寫些什麼？一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

3）比較其中的`兩個車牌。 、 ，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母

小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的祕密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、 內化遷移

1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、遊戲：我是小司機

幼兒按規則開汽車，並聽從教師的指揮。

四、經驗提升

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等

2、引導幼兒繼續探索車牌的祕密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。