大班語言活動教學方案_幼兒語言領域活動方案（精選3篇）

大班語言活動教學方案_幼兒語言領域活動方案 篇1

活動目標：

1.通過活動培養幼兒喜歡看書。

2.引導幼兒知道看書能增長知識，提高分析能力。

活動準備：

1.課件-照片：看圖書

2.圖書區域

活動指導：

一、通過課件進行引導

他們為什麼要看書呢?你喜歡看書嗎?為什麼?

二、尋找書中的祕密

1.幼兒介紹自己喜歡的書

為什麼喜歡這本書，在書裏面看到了什麼?

2.組織幼兒看書

(1)引導幼兒觀察圖書的擺放：整整齊齊。

要求幼兒看書時，一定要記住從哪裏拿的，看完後再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。

(2)教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發幼兒看書的慾望。

(3)幼兒看書要求

3.告訴老師，誰想看書?説一説你想怎麼看書呀?

提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完後，再放回原處。看書時，要一頁一頁的看，不要大聲講話，保持安靜。

4、幼兒看書，教師指導。

三、小結幼兒看書情況

通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以瞭解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。

大班語言活動教學方案_幼兒語言領域活動方案 篇2

一、活動目標：

1、讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特徵的敏感性。

2、發展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入國小的願望。

二、活動重難點：

1.重點：讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特徵的敏感性。

2.難點：激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

三、活動準備：

1、掛圖、漢字。

2、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

四、活動過程：

1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒瞭解漢字的變化，激發對漢字的興趣。

(1)以談話形式，瞭解幼兒記事方法。

(2)出示象形字。

2、提問：它們象什麼?

3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什麼字呢?猜猜看。

4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什麼字。

5、老師小結：

現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。

大班語言活動教學方案_幼兒語言領域活動方案 篇3

適合年齡段：5-6歲

活動目標：

1、欣賞臉譜的對稱特徵和豔麗的色彩，感受臉譜藝術的美。

2、嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

3、簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，並能簡單區分人物的性格特徵。

4、通過塗塗、貼貼、畫畫，體驗勞動後的成功喜悦，感受做為一箇中國人的自豪感及民族自信心。

活動重點：

嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

通過塗塗、貼貼、畫畫，體驗勞動後的成功喜悦，感受做為一箇中國人的自豪感及民族自信心

活動難點：

認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，並能簡單區分人物的性格特徵。

活動準備：

錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動過程：

一、律動

師：孩子們，你們好，我是王老師，認識你們我很高興，到老師身邊來，我們一起輕鬆一下。(律動《數鴨子》)

二、進入主題

師:寶寶們，王老師今天來呀，還給你們帶來了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道啊!

幼兒：想

師：那好，我們一齊來看一看吧。(放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞)

師：提問①好了，欣賞完了，誰能告訴老師，你都看到了什麼呀?

幼兒：演京劇、唱京劇…………。

師：②那麼，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?

幼兒：…………

師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成於北京，時間是在1840年前後，盛行於20世紀三、四十年代，時有"國劇"之稱。現在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年曆史。另外，"京劇"也是一個網絡用詞，意思同"驚懼"。因為它非常好聽、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。

師：③寶寶們，你們剛才注沒注意到畫面中的人，它們的臉都怎麼了呀?

幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的。

師小結：唱京劇的人，臉上都塗上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象徵這個人的性格和特質，角色和命運。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小朋友們做個小遊戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!

(揭開遮布，露出臉譜)

師：現在可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來認識認識這些可愛的臉譜吧。

(幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下)。

師：臉譜説它很喜歡小朋友們，它説它想和最先回到座位上的那個小寶寶交朋友。

(把一張可愛的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶)

三、説出臉譜的色彩及對稱特點

師:好，臉譜我們已經觀察完了，誰能説説你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什麼呢?

(幼兒説：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)

師：看到紅色使你聯想到什麼?

(太陽、火……)太陽照在身上什麼感覺?

(紅色代表温暖的顏色，它屬於暖色系)

師：還有哪位小朋友還看到了什麼?説和他不一樣的。(引出其它臉譜)

師小結：

(黑色代表寒冷的顏色，它屬於冷色系)

師：京劇臉譜這麼漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一隻眼睛，右邊臉也有一隻眼睛，左邊有半個鼻子……你們説，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?

(小結：左邊臉、右邊臉是完全對稱的)

師：老師的臉是左右對稱的，觀察一下你旁邊小夥伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱的。

四、分辨臉譜人物特徵

師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動畫片了，那麼在你們看過的動畫片中，你最喜歡誰，最不喜歡誰，為什麼?誰能説一説?

(引導幼兒分辨出動畫片中的好人、壞人)

唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人;黑色為中性，代表忠厚、老實的人;藍色和綠色為中性，代表草莽英雄;黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神祕，代表神妖。

五、進行製作

師：臉譜這麼美麗、這麼漂亮，一些大畫家把它製成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準備了好多好多的材料，現在就用你最喜歡的方式自己動手製作一個京劇臉譜吧!

活動延伸：

寶寶們用你們製作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!