小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動（精選5篇）

小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇1

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步瞭解大白鵝的外形特徵。

3、願意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。

活動準備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

(一)聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什麼動物。(激發幼兒學習的興趣)

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣)。

(二)看一看，説一説，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。

(1)鵝的羽毛是什麼顏色的?

(2)大白鵝的脖子長得怎麼樣呢?(長長的)

(3)這隻大白鵝伸着長長的脖子向着天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬划水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麼顏色的呀?(紅色)那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀?請幼兒自主創編動作，然後集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

(三)聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

(四)音樂遊戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”裏盡情的嬉水玩耍。

小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

活動準備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形特徵

1、教師一邊説一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上揹着一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長着兩隻小犄角，它是來幫我辨別方向的。”

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、説説

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰説話呀?説了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師説“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指裏，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

小班語言教案：擁抱象爺爺

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

2、能積極參與故事情節的討論。

二、活動準備：

幼兒用書、掛圖

三、活動過程

㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，瞭解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裏看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪裏?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2、集體交流理解圖片內容

①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會對象爺爺説什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇3

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

活動準備：

蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術箱一個。

活動過程：

一、激趣引入：

1、教師出示魔術箱。

2、逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、等水果，並引導幼兒説出是什麼水果，是什麼顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼於黑板上)

小結：這些水果寶寶聽説中一班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們想不想試一試?

二、編兒歌：

(一)、給蘋果編兒歌。

1、什麼水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)

2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

3、師幼對答：什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

(二)、給梨子編兒歌。

1、什麼水果黃黃的?

2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

3、教師結合黑板圖片，根據蘋果的句式把關於梨子的兒歌完整説一遍。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

三、遊戲：大聲小聲遊戲。

1、我大聲提問題，你們小聲回答;

2、再來一遍這樣的遊戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜説：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

2、請個別幼兒根據蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，並完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什麼水果紫紫的?

2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

3、師幼對答：什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個好聽的名字好嗎?

小結：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什麼水果，什麼顏色嗎?指幼兒説。

七、活動延伸

小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇4

活動目標

1.感受童謠的有趣和幽默。

2.藉助圖片、問答對話理解故事內容。

3.嘗試分角色對話，並體驗連鎖接應對話的樂趣，敢於當眾表演。

4.喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

1.物質準備：故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。

2.經驗準備：對法官的職業有一定的瞭解

活動重難點

重點：理解故事主要內容

難點：能用動作表現故事內容

活動過程

一、創設遊戲情景，激發幼兒參與活動興趣。

提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎麼辦?

二、播放PPT，引導幼兒初步瞭解故事的主要內容

1.教師播放PPT，幼兒根據畫面的內容，表達出自己的認識，瞭解故事的內容。

提問：畫面裏都有誰?發生了什麼事情?

2.再次播放PPT，鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容，加深幼兒對故事的理解。

提問：小朋友可以用哪些動作來表現畫面裏的內容?

三、運用互動式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環套式故事結構的特點。

提問：故事裏都發生了哪些情節?你來找一找。

四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環套式故事結構的趣味性。

小結：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現在該去找誰呢?

活動反思

根據園本生態課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。

小班幼兒對於生動形象、色彩鮮豔的讀本還是很感興趣的，但是由於生活經驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點，創設故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內容，一問一答等形式進行教學。

我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學增添風采，對直觀形象的物體產生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閲讀中。但這節課的不足之處在表演材料準備上應該更細緻一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導，那麼就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結合，互相彌補，才能發揮出其巨大的吸引力。

小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇5

活動目標：

1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，並觀察春天的各種特徵。

2、幫助幼兒初步瞭解小蝌蚪的成長變化。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、利用體温的方式開頭，引起孩子們的興趣。

師：誰能告訴老師現在是什麼季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池裏發生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補充説明，春天的池塘裏住着好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

2、利用課件講述故事，之後請小朋友和老師一起來複述。

師：池塘裏都住着哪些好朋友呢?發生了什麼事情?

幼兒回答問題，教師給予補充説明。

師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充説明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出後腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨着音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

師：小蝌蚪開始的時候游泳是什麼樣子的呢?請小朋友來表演。後分別表演長出後腿、前腿以及小青蛙的動作。

在歡快的氣氛中結束本次活動。