中國小生關於環保的綜合實踐活動方案

21世紀可謂挑戰與機遇並同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環境問題。

環境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關。優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悦和無限的樂趣。"明月鬆間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽；"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閒……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福着自己。

近年來，人類由於對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環境，無異於自掘墳墓，早在1996年聯合國環境署就曾發出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣裏；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國，據有關資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農村人口喝不到乾淨的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統的高耗能、高污染、高消費的經濟發展模式使中國成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區之一……

驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰鬥，最終毀滅的將是我們人類。

揚州市工人子弟國小始建於1949年10月，1983年從運河畔遷址到現在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學校佔地11.74畝，現有28個教學班，1400多名學生，70名教職工。教學大樓錯落有致，花草點綴有序。校園內既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環繞，綠樹成蔭。

學校從1992年起就開始了環境教育活動。起初，我們先以一個班為試點，並總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接着在全校全面鋪開、全方位的實施環境教育。具體做法如下：

１、堅持在學科教學中滲透環境教育

國小語文、自然、社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯繫全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程，配備了專職環境教育的老師。

２、堅持在各項活動中滲透環境教育

⑴召開各種環保主題會

國小生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。學校把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，並把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先後召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教於樂，效果良好。

⑵組織參觀、考察宣傳活動

學校多次組織學生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標本展”、“環保生態村”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄像，開展環保夏令營活動，每年“六·五”世界環境日時走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。

⑶開展環保競賽活動

學校結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保徵文，積極參加市、區組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《國小生作文選》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。

３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育

每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環境日都是學校集中進行環境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。

４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育

學校一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的牆頭標語，佈置有環保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報，張貼寫有環保口號的戧牌，在門廳懸掛“省級綠色學校”的銅牌。另外，還努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。

幾年來，學校通過課程滲透、活動滲透、氛圍渲染等做法來推進環境教育工作，取得了比較顯著的成績。1994年底，學校被省環保局、省教委評為“百萬中國小生環境教育宣傳活動”先進集體，1995年末，被命名為省級“環境教育試點學校”，XX年4月，被評為省級“綠色學校”。XX年10月，又被國家環境保護總局、中華人民共和國教育部授予“全國創建綠色學校活動先進學校”的稱號。

面對這些殊榮，我們不禁思考：我們如何不愧對這一殊榮，我們如何挖掘“綠色學校”潛在的內涵？

XX年起，學校在堅持環境教育的基礎上，着眼於在活動中加強未成年人的思想道德建設，開展了“童心繫綠色”的系列活動。

一、 綠色童心情繫綠色校園

XX年，學校新建一幢教學大樓。教學樓的新建，減少了校園空地面積，原有校園綠化受到了影響。為此，我們掀起了“我為綠色校園獻計策”的活動。我校很多同學都積極參與，獻計獻策提出了採用平面、立體、室內綠化相結合的辦法，綠化校園，美化校園。下面是根據同學們的建議彙總而成的方案：

平面綠化：

1、將教學樓北側車棚拆除，利用原帶形杉樹林建成草坪帶100m.

2、原學樓南門廳兩側建條形花圃，栽種花期較長的草花。

3、原教學南門廳兩側拐角處分別建噴泉池各一個，並在池外圍環砌條形花圃。

4、拆除原教學樓南教室前四個簡易花圃，重建兩個立體式交疊花圃，載種棕櫚樹及紅楓，樹下栽植苜蓿花。

5、新教學樓北、南沿牆砌建條形花圃250m，交錯栽植黃芽、束塊。

6、新建籃球場西側條形花圃，栽種市樹、市花。

立體綠化：

1、校園南側透空圍牆處沿牆栽種薔薇花，與上部鐵藝欄交叉，既美化校園，又形成天然屏障。

2、校園西側，在100m圍牆下方栽植爬山虎，營造綠色圍牆。

3、新樓五樓頂和舊樓三樓頂用盆栽法建造屋頂花圃。

4、籃球場北側50 m圍牆處栽植法國冬青，與後面的宿舍區形成綠色隔離帶。

室內綠化：

1、新樓東部門廳內放置名貴盆栽四盆。

2、新樓南部門廳內砌建微型噴泉池一個，用盆栽環繞。

3、新樓兩側樓梯處砌建微型燈光噴泉各一個，池內砌建袖珍假山。

4、每個班級建立生物自然角，動員學生自帶小型花盆，美化教室。

此方案已制定入我校的綠化三年規劃中。

二、 綠色童心情繫世紀林

XX年12月，我們成立了“手拉手”地球村。

我們地球村的宗旨是：保護環境，節約回收，共建世紀林。

我們地球村的意義在於“三個展示”：

1、 展示希望。讓更多的少先隊員通過回收廢品，懂得自己拾回的不僅僅是一個易拉罐、一張舊報紙、一隻牙膏皮、一個廢電池，而是保護環境、勤儉節約的責任意識。

2、 展示奇蹟。通過活動向世界表明，中國的少年兒童創造的不僅僅是用回收廢品的錢為老區建立一所“手拉手”環保國小，而是創造了一個用自己勞動的雙手為小夥伴奉獻愛心的奇蹟。

3、 展示力量。讓更多的少先隊員通過這項活動懂得團結起來力量大，積少成多道理，並致力於用小手帶動大手，使環境保護、資源再生的意識深入人心。

幾年來，我校“地球村”村委會全體成員無論嚴寒酷暑、風吹雨打，都帶領小村民們廢品分類回收；

XX年2月，我們將籌得的第一批迴收款218元寄往北京全國“手拉手地球村”辦公室，並收到了回寄來的“手拉手友情卡”。

涓涓溪流匯入江河，綠色童心將喚醒更多人沉睡的環保意識。

三、 綠色童心情繫綠色家園

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”、“二十四橋明月夜”、“春風醉倚竹西樓”……已有2400多年建城史的揚州，歷史上就以環境優美著稱，豐富的自然資源和人文景觀孕育了代代相傳的生態文明。近年來，我們揚州又打出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的生態牌，了不起的揚州人使揚州城鄉面貌鉅變，經濟與環境協調發展，揚州已成為長江三角地區最具競爭力的城市之一。

為了讓同學們瞭解家鄉的鉅變，XX年9月我們開展了《綠色童心看維揚》的活動。同學們利用國慶長假去了揚州剛建成的，他們説：“曲江公園對稱的噴泉令人賞心悦目，最高的一柱達二三十米，可壯觀啦！”同學們利用國慶長假去了友誼廣場，他們説：“友誼廣場最高的噴泉高達40米，是江蘇省首屈一指的大型廣場。還有那邊的水幕電影，真是絕了！”同學們利用國慶長假去了運河風光帶，他們説：“運河風光帶真美呀！悠悠大運河，吟唱着揚州24XX年的輝煌。當年的低蓬矮屋蕩然無存，到處都洋溢着新時代的氣息。”還有的同學在國慶節期間上街做了一次小調查，95%的人都認為揚州的環保非常好！有趣的是，我還採訪了一位正在解放橋風光帶乞討的人，他也覺得，揚州變化真大，揚州真美！ ……

揚州的鉅變深深感染着孩子們，他們説：難以忘懷揚州市的道路拓寬工程；難以忘懷，瘦西湖水重現清波；難以忘懷，揚州市火車站開通，揚州人百年夢圓的動人場面……正如市委書記季建業伯伯説，如果過去揚州人為這座城市光輝的歷史、深藴的文化而自豪，如今更為這座城市的生機、活力、美麗、魅力而驕傲。我們自豪，我們生長在揚州；我們驕傲，我們是新世紀的揚州人。

《綠色童心看維揚》的活動之後，同學們想了很多，他們提出：揚州了不起，揚州人了不起，我們是新世紀的揚州人，我們是不是該乾點什麼呢？經過一番深思熟慮，他們一致認為:我校是綠色學校，綠色學校的每一個孩子都應該是環保一員，保護環境是每個地球村民的責任。從我做起，從現在做起，我們可以用純真的童聲呼喚所有的人們保護環境，關注我們的未來。

他們還制訂《綠色環境公約》，在XX年10月13日建隊日這一天，舉行了《綠色環境公約》簽約活動（不少市、區領導都參與了這一活動），這一活動受到不少領導、專家的好評。

綠色環境公約

環境是人類生存的基礎，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，

為我們的子孫後代留下一個美好的世界。

如果你是一個環保主義者，請簽署這份公約。

（1）不亂扔垃圾，分類投放垃圾；

（2）節約用紙、用水、用電；

（3）積極參加公益活動，例如義務植樹等；

（4）愛護每一塊綠地，不踐踏花草樹木；

（5）不吃野生動物，並勸阻父母不吃野生動物；

（6）不大聲喧譁，減少噪音污染。

（7）儘量減少使用一次性用品。

（8）阻止別人做破壞環境的事情。

（9）減少私車使用，儘量乘公交車。

地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們後代手中借來的！因比，我們

有義務從現在開始，保護環境，捍衞我們共同的家園！

簽約人

XX年10月

執筆：揚州市工人子弟國小 黃寧

領導、專家點評：

工人子弟國小環境教育已在揚州很多學校產生了強烈反響。這一活動旨在將環境教育和可持續發展教育融入國小課程和活動中。通過活動增強學生的環保意識，建設一支環境教育、可持續發展教育的師資隊伍，開發相應的教育資源，建立和諧的師生關係，營造綠色的心理環境。在這一活動中，除了廣大學生的環境意識提高外，教師們越發感到這一活動為學生們帶來了更廣範圍的教育益處。工人子弟國小的老師説：“在有些情況下，對於那些不喜歡學習的學生們，傳統的教育方法並不能展現他們的能力，使他們信心受挫。而環境教育的課外實踐活動增強了他們的信心，激發了對學習的熱情，結果孩子們的表現越來越好。”

工人子弟國小環境教育活動通過學科滲透、綜合實踐活動、班團隊活動、學校管理、校園建設等方式進行環境教育，受益學生約達1.5萬人次，這一活動的進展富有成效。

點評：全國少兒教育專家 徐國英