幼兒園中班科學教案方案2023整錦（通用12篇）

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇1

活動一：醋和水(略)

活動二：油和水

活動目標：

1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。

2、用較準確的語言描述自己的發現。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動準備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、_畫棒等

活動過程：

一、問題引入

1、杯子裏有什麼?

2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣?

二、猜想記錄

1、簡單介紹記錄表

2、幼兒記錄並講述自己的猜想

三、進行實驗

1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。

四、交流、討論

1、你看到了什麼?

2、有什麼辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。

五、提出新問題

有什麼東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。

活動三：讓油和水混在一起

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗實驗活動中的樂趣。

活動準備：

1、油水混合物數瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什麼辦法讓油和水混在一起呢?

2、提出問題

老師這裏有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水裏會讓它們混在一起?

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講述自己的猜想

三、幼兒進行實驗

1、提出實驗要求：

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進行攪拌。

2、幼兒實驗，老師觀察指導

四、交流、討論

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水裏會混在一起?

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇2

【活動目標】

1.運用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。

2.能用較清楚的語言表達自己的探索過程和發現。

【活動準備】

場地佈置、紙魚、操作材料若干。

【活動過程】

1.引題激趣：我們去釣魚。

(1)教師出示魚竿，引起幼兒釣魚的興趣。

師：小朋友，天氣真好，我們一起到池塘邊區釣魚吧!

(2)幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚，把釣上的魚放在小桶裏。

2.嘗試發現：我能釣到什麼樣的魚?

(1)自由探索。

請幼兒試一試，能不能把魚釣上來?

(2)集體討論。

請幼兒拿着釣魚竿和小桶回到座位上，進行討論。

師：你釣到魚了嗎?

引導幼兒發現，釣魚竿身上有一塊磁鐵，有的魚身上有回形針，能被磁鐵吸上來;而有的魚身上沒有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來。

(3)小結。

原來在魚的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚竿上的磁鐵吸住，就能成功釣到魚。

3.再次探索：把每條魚又快又準的釣上來。

(1)提問引導：我們要把每條魚都釣上來，有什麼好辦法?

(2)操作安裝

請幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部。

(3)再次釣魚

4.交流分享：我的釣魚經驗。

教師引導幼兒用比較完整的語言表達自己的經驗。

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇3

目標

讓幼兒感知沙子的特性，比較幹沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

準備

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程

活動(一) 幹沙遊戲

1、讓幼兒在沙地裏自由自在地玩沙子。可以光着腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

教師啟發幼兒：

在沙子上跳一跳，有什麼感覺?

用腳踩過幹沙子後，看看留下的腳印什麼樣?

用手捏一把幹沙子，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?

用篩子篩過的沙子什麼樣?摸一摸這些沙子有什麼感覺?

2、模仿遊戲：讓幼兒在沙池裏或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動(二) 濕沙遊戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什麼樣?

用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什麼樣?

用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什麼現象?

用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?

用濕沙子築長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

2、討論：幹沙子與濕沙子有什麼不同?

活動(三) 小實驗

在玻璃杯中放些幹沙子，然後往杯子裏倒水。讓幼兒觀察杯子裏出現了什麼現象。(沙子裏會冒出小泡泡，説明裏面有空氣。)將杯子放到窗台上，過一會再觀察，看看杯子裏又發生了什麼變化?

在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子裏的沙子倒入漏斗，觀察出現了什麼現象?

建議

活動(一)和(二)可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴展以上活動內容。

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇4

活動目標

1.瞭解鏡子的基本特徵和用途。

2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、瞭解鏡子的特徵及用途

1.教師：今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?

2.摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?

3.(出示鏡子)這是什麼呀?

4.它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發現生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能幹，説出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2.請小朋友到活動室裏去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、遊戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的遊戲。

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇5

活動準備：

小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。 今天我們一起騎馬去郊遊吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬;

①騎馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。

②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作遊戲。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然後將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

⑤走腳印。引導幼兒椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。

4、教師帶領幼兒進行放鬆活動。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放鬆運動)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇6

活動目標：

1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片;條形旗圖片(規律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

活動過程：

一、引導幼兒發現規律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎麼樣的?”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。

二、啟發幼兒用符號記錄規律。

師：“我們發現了這麼多規律，怎麼樣把它們記錄下來呢?”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律(如：010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如：藍白藍白藍白)。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啟發幼兒尋找生活中的規律，並嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如：人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等)

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇7

一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變...

一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變變變的遊戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個調皮的孩子，每天都做許多調皮的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩遊戲。

三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什麼遊戲?

四結束。

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇8

活動目標：

1.嘗試用三角形獨特的表現方法，並遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊捲髮的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

髮型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動過程：

一、觀察談論——故事導入激趣，三角形髮型能躲避大灰狼

森林裏可真熱鬧，羊村裏住着許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎麼辦呢?小羊們説：“我如果能像小刺蝟一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什麼地方?(理髮店)

原來喜羊羊決定去理髮店裏燙個髮型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

二、討論演示——瞭解三角形的表現方法

1.喜羊羊走進理髮店，理髮師：“你要燙什麼髮型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的髮型，嚇跑大灰狼。”

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙捲髮：理髮師用三角形夾子給喜羊羊燙捲髮。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最後拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的捲髮，夾子夾好後可以塗點不同顏色的藥水，讓捲髮更好看。

小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的髮型。這樣小羊的頭髮就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種捲髮，真漂亮!

三、學做理髮師給小羊燙捲髮——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

1.出示各種流行髮型圖片，都有些什麼髮型?(圓形、三角形、方形、半圓形髮型)

喜羊羊的朋友也要來燙捲髮，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的髮型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙髮，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙捲髮。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭髮燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的捲髮哦。

4.找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙捲髮。

指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙捲髮，頭部尖尖三角形，身體羊毛髮型多，保護自己本領大。

四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊捲髮的快樂

1、尋找同伴不同的捲髮形狀，體驗幫助小羊燙髮的快樂。

2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了捲髮，大灰狼認不出小羊，一隻羊都抓不到了，於是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

提問：什麼形狀的髮型是尖尖的?尖尖的頭髮為什麼大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇9

活動目標

學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悦情感。

活動準備

歌曲圖譜

活動過程

一、韻律活動“摘果子”導入

秋天到了，果園裏紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰給了蘋果、橘子這麼好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

二、理解歌詞

1.老師範唱歌曲：你聽到歌曲裏唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)

2.太陽喜歡它們都給了它們什麼顏色呢?再來聽一遍!

3.教師再次範唱歌曲。

提問：太陽給它什麼顏色?

根據回答出示相應的圖片

預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學説一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最後一句，聽琴聲試着隨老師演唱。

老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲裏哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學唱歌曲

1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎麼唱?(歡快、愉悦)

2.幼兒帶着愉悦、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟着老師看着圖譜聽着琴聲學唱。

⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?

⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什麼不同。

第一第二句唱的温和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

3.幼兒完整地充滿感情地演唱。

4.幼兒再次演唱，老師在每句的後半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

四、創編歌詞

1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什麼?會給它什麼顏色呢?

2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿蔔，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看着圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇10

活動目標：

1、在幫媽媽找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？

（二）幫媽媽找鈕釦（按兩個特徵標記分類）

1、鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什麼？（鈕釦）——真的，衣服上還沒有鈕釦呢！各種各樣的鈕釦混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們願意嗎？

——（出示紅色和圓形標誌）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什麼樣的鈕釦？紅色的什麼形狀的鈕釦？這個可以嗎？為什麼？

——小結：對！看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“媽媽讓你幫忙找怎樣的鈕釦？”然後輕輕再邊找邊説：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦？”最後數一數你找到了幾顆鈕釦？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦！這是你要找的鈕釦嗎？）

（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

——咦！你們的鈕釦上有什麼？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

再數一數其他鈕釦吧！

把洞洞最多的鈕釦，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘鈕釦（正逆排序）。

——你們幫媽媽找到鈕釦了，她可真高興！願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎？從哪裏開始釘？怎樣訂鈕釦呢？媽媽説，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

幼兒園中班數學教學方案5

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）説説你（兔子）喜歡吃什麼？

（3）為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇11

[教材簡解]

本次活動的取材來源於幼兒的生活，幼兒在活動中瞭解了生活中常見的一個現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過遊戲引發幼兒探究，再次嘗試最後運用於實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間。活動中第一環節是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環節是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環節中激發了孩子深入探究的興趣，第三環節提升遷移幼兒已有知識經驗，是從實驗到運用的轉換。

[設計理念]

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立着靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對於科學幼兒園活動來説，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。

[目標預設]

1.嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

2.在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。

3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

[活動準備]

1.遊戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹籤、鈴鼓等。

2.課件。

[教學過程]

一、出示遊戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示遊戲棒和橡皮泥。

(1)這是什麼?我們平時是怎麼玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根遊戲棒哦，然後稍稍用點力插進橡皮泥裏，插完後要稍稍調整角度，鬆開手試試會不會倒，會倒就説明還沒有成功，還需要在繼續試，如果能撐起來不倒，説明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，教師指導。

3交流嘗試結果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什麼辦法讓筷子起來的?上面怎麼插的?下面呢?

(3)教師小結：我們在做的時候，每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩遊戲棒的過程中提出遊戲目標，要幼兒用一些遊戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立着靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對於結果也很驚奇。】

二、第二次探索，嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的遊戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索，教師指導。

3.交流操作結果。

你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結。

我們發現，圍繞一箇中心點，把三根遊戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

【評析：第二個環節中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶着遊戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。】

三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

1.人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什麼用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪裏?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什麼三腳架?他有什麼用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什麼三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾隻腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不佔地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪裏有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

【評析：通過幼兒自主探索，發現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悦，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。】

四、用三腳架原理製作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

1.介紹材料及製作要求。

這裏有一些竹籤和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作製作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹籤，一個人用扭扭棒把竹籤紮緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹籤撐開來，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示範)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對於科學活動來説，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。】

2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。

3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

幼兒園中班科學教案方案2023整錦 篇12

教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養幼兒對看、聽、説故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

3.能力目標：培養幼兒看圖説話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、導言：

小朋友們誰能説一説你家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能説一説呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友説對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能説出故事的內容。

師：這位小朋友説的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什麼呀?

幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什麼樣的?

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這麼漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在幹什麼?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能説一説，畫面都有誰?正在幹什麼?

幼：答。

師：她們在做什麼呢?

幼：答。

師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖説一説?

幼：答。

師：小姑娘説完後自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的?誰能説一説?她在想什麼?

幼：答。

師：她想什麼呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面，説一説小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細看畫面，説一説他們在做什麼?

幼：答。

師：他們唱的什麼歌呀?哪位小朋友能説一説?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理?誰能説一説?

幼：答。

師：這位小朋友説的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎?後來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家説的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢?

八、總結：

請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。