幼兒園小班科學教學方案精編(通用12篇)
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幼兒園小班科學教學方案精編 篇1
活動目標:
1、感知各種水果的基本特徵。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
3、喜歡參加比較活動。.
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點:
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
不受不同水果外形特徵的干擾,聽從單一指令完成比較活動。
活動準備:
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動過程:
一、談話激趣導入
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰?(認知各種水果,説説名稱、形狀、顏色,像什麼)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個桔子:誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,和教師手中的桔子比較,並説一説哪個水果大,哪個水果小。)——此環節要起到隱性示範的作用。
2、介紹比較遊戲玩法:聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特徵的水果圖片,提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問:你找的是什麼?(幼兒互相説説。個別到前台展示。)教師小結:這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?
(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你找到的是什麼?(幼兒相互説説。個別幼兒到前台展示。)教師小結:這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你手中的兩個水果朋友哪裏不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子裏還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什麼樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什麼?(小朋友和組內的同伴説一説,教師小組詢問、傾聽)
延伸活動:
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嚐一些。(香蕉、蘋果、桔子)
2、大區域活動:給不同的水果塗色。
活動反思:
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不願意在集體面前展示,少數幼兒積極。通過互動和觀察,發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇2
活動目標:
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現象。
3、體驗成功的喜悦。
4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動過程:
一、情景導入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
1、師:今天小老鼠來到我們小(1)班做客了,和它打個招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什麼禮物呀?
每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒説:許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什麼禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什麼呀?你在哪裏還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法
1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什麼會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物,可怎麼也打不開,於是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個別幼兒師範打開巧克力的包裝。
3、誰願意來説説看,他是怎麼打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。
4、那麼現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎麼打開外面的小包裝,然後嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,並品嚐)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是髒的,有細菌,你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友説一説,你是怎麼把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)
5、你們的本領真大,那你剛才是用什麼方法把包裝打開的?誰願意來説説看。
6、那打開以後你有沒有數一數,裏面有幾顆?
7、(小結)剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、説味道
1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什麼味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪裏去了?還在嘴裏嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了
實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現象,由大變小)這就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!
幼兒園小班科學教學方案精編 篇3
活動目標:
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯繫。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備:
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》
活動過程:
一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。
師:小朋友們,你們知道這些是什麼圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發言,講述自己心中的想法。
師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的?
二、觀察水果切面
師:我發現孩子們的一件有些不一致了,有的説我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的説是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。
師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎着來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導幼兒進行比較。
師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什麼呢?直切面切出來的水果又像什麼呢?
幼兒園小班科學教學方案精編 篇4
目標:
1、在與家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣,增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽承擔任務,努力和家長一起完成操作活動。培養幼兒的責任心及對一件事或一次活動的堅持性。
3、開拓思路、激發幼兒大膽創造,發明各種各樣進行遊戲的方法。並在與家長、同學的共同遊戲中進一步體驗集體活動的樂趣。
準備:(請將材料於週四上午帶來)
每個家庭準備一隻舊童襪(沒有洞的),一小袋米或豆子(多一點),三"五根牛筋,針和線
方法:(請不要提前做好)
家長與幼兒合作先將米裝入襪中,再用牛筋將口紮緊,再將襪口反向來,再用牛筋紮緊,再反向包一次,最後用針錢縫口,一個米球就做好了。
過程:
一、通過遊戲引起幼兒對米球的興趣。
二、出示做米球的材料,啟發幼兒猜一猜:米球是怎樣做出來的。
1、小朋友,你們看這是什麼?
2、你知道它是怎麼做出來的嗎?
3、讓幼兒自己動手試一試。(家長不幫忙)
4、請個別幼兒説一説:你遇到了什麼困難?什麼地方做不好?
三、快樂米球,幼兒與家長共同完成。
在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作
1、將米或豆子裝入襪子中
2、用牛筋將口紮緊,再將襪口反向來,用牛筋紮緊,再反向包一次
3、最後用針錢縫口,一個米球就做好了
四、米球遊戲
1、由幼兒和家長分組自由遊戲
2、請幼兒將自己的遊戲介紹給大家
3、分散自由遊戲,體驗親子活動的樂趣。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇5
【活動目標】
1、想象並用身體動作表現小雞出生的情景。
2、能在較窄的小路上行走。
【重點】引導幼兒用身體表現小雞出生的過程。
【難點】幼兒探索用身體表現小雞出生的過程。
【活動準備】
1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。
3、寬敞的活動場地,25釐米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。
【活動過程】
一、小雞想出來
自主想象、討論:教師拿出雞蛋模型提示:
1)蛋殼是誰的家?
2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼裏是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這麼小,雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼裏的小雞寶寶漸漸長大,住不下蛋殼房子了,怎麼辦呢?他是怎麼出來的?
4)我們一起想辦法,幫幫小雞寶寶出來好嗎?
二、小雞出生了
觀看小雞出生的課件:
教師提示:剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來,那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子裏走出來的,好嗎?要仔細看清楚哦!
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼裏出來的了,那哪位小朋友來扮演小雞寶寶,看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裏扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
(1)幼兒自己來模仿動作。教師提示:小雞慢慢長大,在又黑又小的蛋殼裏住不下了,小雞動動翅膀,轉轉腦袋,越長越大。幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的遊戲。
提示:讓我們一起在歡快的音樂中做遊戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀,手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手鬆開),在又黑又小的蛋殼裏住不下了,小雞動動翅膀,轉轉頭(伸伸手,轉轉頭),越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼裏捉了一個洞(食指併攏做嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、小雞吃蟲
雞媽媽看到有這麼多的小雞寶寶出生了非常的高興,媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟着“媽媽”走過場地上做好的25釐米的小路,來到一片草地上,將食指併攏做嘴巴,啄起地上的小蟲,然後跟着媽媽沿小路回家去了。
遊戲結束,幼兒和教師共同收拾場地。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇6
活動目標
1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。
2、發展幼兒的觀察比較能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1、重點:通過觀察,讓幼兒初步瞭解手指的名稱。
2、知道手的用處。
活動準備
1、謎語一首,手的掛圖一張。
2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動過程
一、認識手。
1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會幹活,不會開口。
2、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?
3、認識並學説手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友,手指在説話呢,讓老師聽一聽它們在説什麼(做傾聽狀)。噢!它們在説,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
我們的小手有什麼不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的發現)
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家裏的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學説“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那麼我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,並表演相應的動作。
4、做“玩手指”遊戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒説出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
5、啟發幼兒聯想手還有什麼用?用“我們的手做什麼?”説一句話。
二、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反覆練習伸手指,説指名。
2、開展“我的小手真能幹”活動,鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇7
教學目標
1.讓幼兒認知最基本的顏色(紅色)。
2.並能和同伴一起做遊戲。
教學重點
認識顏色。
教學難點
分辨顏色。
教學準備
紅色圖卡、實物(紅色玩具)等
教學過程
一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。
二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色,並以遊戲的方式加深幼兒對顏色的認識。
1.教師:教師出示實物紅色玩具,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友們你們看老師手裏拿的是什麼呀,(玩具)那你們知道老師拿的是什麼顏色的嗎?老師告訴你們這是紅顏色。
.2.教師帶領幼兒一起識顏色做遊戲。
教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。
教師:把顏色圖卡放在空地上,然後請兩個小朋友做遊戲,教師説出顏色名字,看誰先把顏色拿起來時説一遍顏色名稱,遊戲(2—3)遍,以加深幼兒對顏色的認識。
3.鼓勵幼兒自己認顏色。
教師:今天,小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找,有哪些東西是紅顏色的。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇8
活動目標:
1.激發幼兒認識顏色的興趣。
2.能在生活中找到紅色的物體,鞏固幼兒對紅色的認識。
3.認識紅色,學習詞語:紅色。
活動準備:
1.無線視頻點讀筆和電視機。
2.一個小布袋(布袋裏裝有一塊紅色的小方巾,一隻紅色的蠟筆,一個紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。
3.幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個紅蘋果。
4.幼兒用書:《認識紅色》。
活動過程:
1.創設情景導入主題。
(1)師:有一個小寶寶,它有一個神奇的布袋,它的布袋裏能變出許許多多好玩的東西。小朋友,你們想認識它嗎?
(2)師展示紅色寶寶的卡片,引導幼兒初步認識紅色。
①師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!
②點擊幼兒用書P9紅色寶寶,學習詞語:紅色。
2.遊戲:神奇的布袋,引導幼兒進一步認識紅色。
(1)師:紅色寶寶的布袋裏能變出什麼東西呢?讓我們來一起變變吧!
(2)教師邀請幼兒依次從布袋裏拿東西。
①當第一名幼兒拿一件物品後,提問:布袋裏變出的是什麼呀?它是什麼顏色呢?
②當第二名幼兒拿一件物品後,教師放慢語速引導幼兒説出自己拿出的物品顏色,加深幼兒對紅色的認識。
③當第三名幼兒拿出一件物品後,幼兒對其他小朋友説:這是一個紅色。
3.點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認識紅色。
(1)觀看畫面,引導幼兒用短語説出:紅色的衣服,紅色的皮球,紅色的積木。
(2)師幼共同討論:在生活中,你還看見過哪些紅色的物體呢?
4.點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看蘋果樹,向幼兒説明題議,幼兒完成練習。
(1)引導語:小朋友,秋天到了,蘋果成熟了,蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是,在吃蘋果前,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什麼難題。(點擊幼兒用書蘋果樹,聽聽蘋果樹的問題)
(2)塗色,幼兒給蘋果樹上的蘋果塗上紅色。
5.吃蘋果,活動結束。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇9
活動目標:
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。
2、樂意參加操作活動,體驗成功的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、範圖;各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程:
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來了什麼?你們認識它們嗎?
引導幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術。
教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛,教師用神祕的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板後。變魔術的遊戲可真好玩,其他兩個動物:狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板後。
呀,現在小動物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪裏去了呢?請小朋友再閉上眼睛,我們再來變魔術,把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉過來:瞧,小動物的身體變回來了,可是,到底哪個身體是哪個小動物的,我有點搞糊塗了,小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上,並進行集體驗證。
3、幼兒操作活動
(1)幼兒操作幼兒用書44頁,請幼兒把動物的頭和身體連線。
(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的,並連線。
4、評價
檢查自己的操作紙上的作業是否正確。
表揚書面整潔的幼兒。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇10
一、活動目標:
1. 幼兒初步學會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養成主動細緻觀察的習慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。
二、活動準備:
1.各種繪畫材料:水彩筆2. 作業紙,人手一張3 小人模型若干三、活動過程:
(一)激趣:教師談話,通過談話激發幼兒活動的興趣。
"小朋友,看我手裏拿的是什麼?"(娃娃/小人)"現在我請小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什麼形狀?它的頭上有什麼?""身子是什麼形狀?胳膊是什麼形狀的?腿是什麼形狀的?""我們一起來看一看,王老師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導認知:引導幼兒畫人可以從觀察人的基本構造開始。
1.觀看課件,引導幼兒觀察人的基本特徵。
"哎!小朋友,今天你們坐的那麼好,老師獎勵你們,咱們一起來看電腦。"引導幼兒自己説出人物的基本特徵。
(1)小朋友你來看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
(2)小朋友你看看頭下面連着脖子,脖子是粗粗的,短短的。
(3)你來説説腿比胳膊(長),身體比胳膊和腿(粗)。
(三)複習鞏固:幼兒用作業紙來進行繪畫人物。
進行作畫,教師進行指導。注意常規的培養:"今天小朋友天繪畫時,我們也知道畫畫的時候不説話。但是有個別小朋友今天在畫畫的時候,有點坐不住,今天原諒你,下次我們一起看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運用:展示作業 ,互相觀賞,教師進行點評。
小朋友們,咱們一起來看看你們的繪畫作品。比如,某某小朋友進步了,某某小朋友畫的小人是長頭髮的······(五)擴展放鬆:
幼兒可以在區角中找一找哪裏有小人?你找到的小人是什麼樣子?
幼兒園小班科學教學方案精編 篇11
活動目標:
1. 探索泡沫墊的多種玩法。
2. 結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3. 努力聽清教師指令,遵守遊戲規則。
活動準備:人手一塊泡沫墊,1~10的數字卡片2套。
活動過程:
一、開始部分。
今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨教師的口令練習變換隊形走)
二、基本部分。
1、出示泡沫墊,你們知道這是什麼嗎?它有什麼用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩遊戲呢?我們來試試吧(幼兒四散遊戲)。
教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然後,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳併攏,不得分開。
2、講評幼兒遊戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它的本領是什麼?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放,雙腳併攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒儘量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放鬆運動。
6、遊戲:跳數字格子。
出示數字卡片,請幼兒自由挑選一塊,並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。
※ 單腳跳順數(或倒數)。
※ 雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
※ 左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續遊戲。
三、結束部分:遊戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的遊戲。
活動意圖:
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊,進行民間遊戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理,又發展幼兒的彈跳能力,同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數、順數、倒數等概念進行遊戲,加強了遊戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
幼兒園小班科學教學方案精編 篇12
遊戲:美麗小屋
遊戲目的
做做玩玩,體驗親子同樂。
環境創設
用廢舊的冰箱包裝盒製成小屋(兩邊挖洞做小窗),卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章,貼粘紙,塗鴉,讓小屋變得美麗。
2.寶寶抱着玩具娃娃參觀美麗小屋,和父母一起玩辦家家遊戲。
3.讓寶寶抱着娃娃在美麗的小屋前留影。
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