幼兒園小班科學教學方案精編（通用17篇）

幼兒園小班科學教學方案精編 篇1

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯繫。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動準備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什麼圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?

2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的?

二、觀察水果切面

師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的説我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的説是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎着來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什麼呢?直切面切出來的水果又像什麼呢?

幼兒園小班科學教學方案精編 篇2

活動目標：

1、感知各種水果的基本特徵。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。

3、喜歡參加比較活動。.

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。

不受不同水果外形特徵的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動準備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導入

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，説説名稱、形狀、顏色，像什麼)

二、比較任意兩種水果

1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，並説一説哪個水果大，哪個水果小。)——此環節要起到隱性示範的作用。

2、介紹比較遊戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特徵的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問：你找的是什麼?(幼兒互相説説。個別到前台展示。)教師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問：你找到的是什麼?(幼兒相互説説。個別幼兒到前台展示。)教師小結：這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問：你手中的兩個水果朋友哪裏不一樣?(顏色、大小、形狀。)

(4)籃子裏還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什麼樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什麼?(小朋友和組內的同伴説一説，教師小組詢問、傾聽)

延伸活動：

1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嚐一些。(香蕉、蘋果、桔子)

2、大區域活動：給不同的水果塗色。

活動反思：

部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不願意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇3

活動目標：

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現象。

3、體驗成功的喜悦。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什麼禮物呀?

每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒説：許多許多)

2、我們一起來問問小熊為我們準備了什麼禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什麼呀?你在哪裏還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什麼會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物，可怎麼也打不開，於是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

2、個別幼兒師範打開巧克力的包裝。

3、誰願意來説説看，他是怎麼打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。

4、那麼現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎麼打開外面的小包裝，然後嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，並品嚐)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是髒的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友説一説，你是怎麼把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)

5、你們的本領真大，那你剛才是用什麼方法把包裝打開的?誰願意來説説看。

6、那打開以後你有沒有數一數，裏面有幾顆?

7、(小結)剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、説味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什麼味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪裏去了?還在嘴裏嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園小班科學教學方案精編 篇4

【活動目標】

1、知道常見水果的色、味、外表及內部形態特點，感受水果外在和內部結構的美感。

2、瞭解水果的多種吃法、知道多吃水果營養好。

3、學習用形容詞表述觀察結果。

【活動準備】

幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子裏有許多切好的水果塊，牙籤一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、複習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿着怎麼樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什麼水果?感知水果的外形特徵。

師：小朋友你帶來的是什麼水果?它穿着一件怎麼樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，並向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什麼名字，它穿着一件怎麼樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示台放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內部結構的排列特點，尋找水果祕密。

師：果實裏面有什麼?什麼顏色?像什麼?你還發現什麼?

2、品嚐水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙籤，讓幼兒邊品嚐邊推測這是什麼水果。請幼兒説説自己最喜歡吃的水果，並完整介紹水果的名稱、結構特點。

四、遊戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特徵，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、遊戲活動：水果蹲。

介紹遊戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾並戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然後遊戲開始，先請一位小朋友邊説邊向下蹲四次，然後其它水果接着説，並做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下台，若説錯了(台上沒有的水果)，也是失敗者也下台，最後一個站在台上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”説：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接着説：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園小班科學教學方案精編 篇5

活動名稱：有趣的蓋子(小班科學)

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。

3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

活動過程：

一、遊戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀察佈置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到裏什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，並用語言簡單表述。

“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子裏，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看裏面是什麼?拿到裏禮物後，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開裏面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡迴觀察引導幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化粧品的瓶子，請幼兒嘗試打開，説説你是怎麼打開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏着寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結。

八、活動延伸：將瓶子進行分類

幼兒園小班科學教學方案精編 篇6

【活動設計】

這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，並能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險並及時糾正。

【活動目標】

1、學會猜謎語，並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

【活動準備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

【活動過程】

一、教師説謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語説的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學説謎語。

二、教師和幼兒做遊戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1、遊戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻説“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接着説“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2、組織幼兒説一説：這樣的(幼兒教育 )鞋子穿起來舒服嗎?穿着這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?

3、教師小結。

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

【活動反思】

生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很彆扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有着至關重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細緻，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩隻是不一樣的，然後用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最後，以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育迴歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇7

活動目標：

1.熟悉同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運動肢體的樂趣。

活動準備：

一個皮球、鈴鼓伴奏。

活動過程：

1.讓幼兒熟悉同伴的名字。

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球遊戲。

師：小朋友，現在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一個遊戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎?你們想和小球一起玩遊戲嗎?(想)

師：説明規則：

a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接着一個傳下去。

b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來説出自己的名字：我的名字叫_。(第一遍遊戲：主要看幼兒對遊戲的熟悉度)

改變規則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接着一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不説自己的名字，而是要説出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫_。

(當幼兒説不出名字時，教師可引導幼兒説出來，然後跟着老師一起講，反覆多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示範給幼兒看，邊説遊戲規則邊做傳小球遊戲。

遊戲規則：幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字，幼兒b去接球(在拋球的時候，教導幼兒怎麼拋怎麼接才是對的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球遊戲帶來的快樂。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇8

活動目標

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，並喜歡吃雞蛋。

活動準備 1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，並試着學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋裏面是什麼樣的?

4、煎蛋

教師製作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣製作雞蛋，並特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嚐雞蛋，體驗勞動後的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎麼吃呢?(打湯、炒蛋、滷雞蛋等)

活動延伸

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇9

活動目標：

1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。

2、喜歡和老師，同伴一起做遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、一張用繩編的網，網上掛着幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

活動過程：

一、創設情境，模仿小兔跳，導入活動。

1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂，跟着媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示範講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?

2、教師示範：兩腳併攏用力向上跳。

3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。

三、幼兒遊戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

1、出示結有糖果的大網。

2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?

3、大網這麼高，夠不着怎麼辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法，説説自己的見解)

4、請個別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂，幼兒鑽到網下，跳起摘糖果，看看、説説自己摘到什麼“糖果”。

四、結束活動

幼兒休息，分享糖果

幼兒園小班科學教學方案精編 篇10

活動目標：

1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2、瞭解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

3、培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點：

感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

活動準備：

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動過程：

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎麼玩具倒入水中後有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個容器相互盛水並傾倒，讓幼兒看水從容器裏流到盆裏。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?

3、教師巡迴指導幼兒玩水，並對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

三、小朋友感受到水的流動

1、教師請小朋友把盆裏的玩具試着拿出來。

師：誰能試一試幫着老師把水取出來?你用什麼方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。

3、你還能想出什麼辦法讓水流動?水流動時會發出什麼聲音?

四、幼兒觀察水的流動和顏色

1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

2、看看水是什麼顏色。

3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嚐嚐水的味道。

教師總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。

五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

活動反思：

教師巡迴指導，並提問：哪些地方可以玩水?水有什麼用途?

在這一活動中主要是引導幼兒瞭解水的性質、作用，激發幼兒保護水源、保護環境的意識，活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發現水是無色、無味、沒有形態、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發現愉快地感知了水的特性，在遊戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發展幼兒的創造思維，是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇11

【活動目標】

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的説出自己的想法。

第一課時：

一、活動準備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

(一)導入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了?

2、它們來幼兒園的時候怎麼樣?

3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢?

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩遊戲，很開心。

(五)、識字遊戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、複述故事

P9：幼兒練習翻書、定位

(二)提問：

1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的?你能在後面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊複述

(三)提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了?他們怎麼來幼兒園的?

2、P12：小雞在幼兒園裏做什麼?

3、P13：小朋友在幼兒園做什麼?他們開心嗎?

4、P13：你在幼兒園過得開心嗎?

(四)、識字遊戲，複習鞏固關鍵字[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見老師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

幼兒園小班科學教學方案精編 篇12

小班活動：《環保小衞士》

1、通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己脱衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。

2、通過我是環保小衞士的主題活動，為我們周圍的環境進行檢垃圾的活動。

中班活動：《自己的事情自己做》

1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂。

2、通過班級的各項活動後，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經進行了的各項活動如：疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地

大班活動：《我是勞動小明星》

1、進行關於“五一”勞動節的教學活動。

2、各班級充分利用“五一”勞動節的節日教育資源。進一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重並感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。

3、以班級為單位包乾院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。

特別説明：

1、此活動以班級為單位進行。

2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備。

友情提醒：

1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;

2、所有幼兒經歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;

幼兒園小班科學教學方案精編 篇13

活動目標

讓孩子願意傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡單的動作表現。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備

經驗準備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。

物質準備：CD、故事圖片、頭飾

活動過程

1、出示圖片，進行故事引導

冬天的天好冷啊，寶寶着涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴着他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想着想着寶寶睡着了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什麼動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物説話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)

你聽音樂中是哪種小動物呢?

這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。

3、情景帶入

小動物好想和小朋友們做遊戲，那樣一定會很開心。

給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。

4、活動延伸

根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

活動反思：

本活動選自藝術領域(音樂活動)，小班“願意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡單的動作表現”。

因為幼兒很容易對藝術活動表現出自發的熱情和興趣，引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識、經驗和心理髮展特點。它們喜歡貼近自己生活情趣，生動活潑的藝術品。音樂和舞蹈協調的節奏和動感旋律會使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對小動物有着與生俱來的喜愛，並願意與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時根據在充分發揮想象下的不同動物來表現其動作，這就是本首音樂的魅力所在。

所以孩子們對於狗熊、蜘蛛、青蛙等小動物，是再熟悉不過了，能和自己喜愛的動物一起做遊戲，應該是很快樂的事情，於是我設計一個生病在家的小朋友，在“小仙女”的幫助下，自己的玩具小動物都變活了，並和它們快樂遊戲的場景，這種生活場景貼近幼兒生活已有經驗，教師的講解提供的音樂形象，孩子們也能較容易融入到音樂環境中，激發幼兒豐富想象。並能根據音樂張力的不同，體會樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕巧、歡快的感覺等。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇14

【活動準備】

1、經驗準備：有音樂遊戲“小熊是誰呀?”的遊戲經驗、有音樂結束就要倒下的遊戲經驗。

2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

【活動目標】

1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

2、在遊戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在遊戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

【活動過程】

1、瞭解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

(1)故事導入，完整傾聽。

(2)提問歌曲內容。

(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

2、教師邊唱邊示範遊戲“找小猴”的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示範“找小猴”

(2)提問怎麼找到小猴的?

(3)教師示範再次找小猴。

(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

4、在玩遊戲“找小猴”的基礎上，累加“小猴滑倒”的遊戲。

(1)累加故事內容。

(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的遊戲(1-2遍)。

(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整遊戲。(1遍)

5、自我評價

師：現在你們都學會這首了嗎?哪裏不清楚?

6、小結：小猴自己被滑倒之後，後悔不已，聽聽它是怎麼改正的。(教師清唱歌曲結尾)

三、友情提示

l、在邊唱邊玩遊戲環節，幼兒很容易只關注遊戲，而忘記歌唱，所以每次遊戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

2、因為每玩一次才會出現1—2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇15

活動目標1、初步練習走平衡木。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣，及發展了幼兒的身體平衡能力。

活動準備塑料矮平衡木、紙製作的"小路"(50cmx18cm)，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙製作的各種顏色的"小花"和"大蘿蔔(用布縫製的)"若干。

活動過程實錄(一)開始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

(二)基本部分1、創設情境。

老師扮兔媽媽。

寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上説小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎?

兔媽媽説：我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎?

幼兒：好的。

2、走"小路"。

兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走(走紙製作的小路)。

兔媽媽邊走邊説："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。"兔媽媽：哈哈!看呀!小馬家到了。我們先來敲一敲門吧!

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓兔寶寶們也説一句祝福小馬的話。

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎?

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧!

、兔媽媽説：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧!我們來和小馬説再見吧!

兔寶寶們：小馬再見。

兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。

3、過"小橋"。

小兔子們從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽説："快到吃中午飯的時間了，家裏的蘿蔔不多了，我們一起去拔蘿蔔吧。"拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎麼過"小橋"(教師演示怎樣過"小橋")。

教師邊過小橋邊和幼兒一起説過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

教師先請個別幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。

教師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟着一個練習走平衡木。拔完蘿蔔之後，從原路(塑料矮的平衡木)走回來，把蘿蔔放到筐裏，再接着去拔蘿蔔。(教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。)4、蘿蔔都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿蔔吧!

教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林裏玩耍，玩的時候要注意安全，當心大灰狼。

"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反覆玩幾次(練習四散追逐跑)。

三、結束部分1、為了保護自己，兔寶寶們需要學習本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶着兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創作。

2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。完成了教學目標。

在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。

還有，在活動的重點部分"過小橋，拔蘿蔔"等環節，我準備的"蘿蔔"是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫製效果很好。

1、教師能夠根據綱要精神培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高了幼兒動作的協調性、靈活性。

2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。

3、教態親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。

4、能夠關注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節很不錯的課。

"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇16

活動目標：

1.學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫的興趣。

3.提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1.電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3.每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1.放電腦動畫，引起幼兒興趣。

指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?

放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2.引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作)

3.幼兒作畫，教師指導

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的後面畫下來。

4.欣賞作品，評價。

請幼兒説一説：你選了哪些小動物?哪個最快樂，是一折一折的，一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸：

1.你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2.繼續培養幼兒的理解智力，發現慧力等。

幼兒園小班科學教學方案精編 篇17

【活動設計】

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體遊戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來説一開始會有難度，但是隻要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

【活動目標】

1、豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。

2、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

3、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

4、增強思維的靈活性。

【活動準備】

1、在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。

2、準備實物水果和水果胸卡若干。

【活動過程】

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嚐水果：

1、出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嚐水果。

2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什麼水果?味道怎麼樣?你還吃過其他什麼水果?

三、教師示範念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹遊戲“水果蹲”玩法，規則：

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌，並根據內容做下蹲動作玩遊戲。

3、不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什麼水果寶寶。

五、幼兒玩遊戲。

1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡遊戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩遊戲，老師及時提出遊戲中的不足並加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩遊戲。

4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩遊戲。

5、幼兒自由分組玩遊戲。

六、經驗遷移

將水果換成各種常見的小動物繼續玩遊戲。

活動小結：

評價幼兒在遊戲中的表現，提出下次遊戲要求。

活動延伸：

1、小朋友和教師分享豐收的果實和遊戲的快樂。

2、把教具投放在表演區繼續表演或遊戲。

3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續表演。