幼兒園中班手工教學方案精編(通用12篇)
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幼兒園中班手工教學方案精編 篇1
活動目標:
1.接觸世界名畫,對畫中表現的形和色感興趣,並初步理解作品的內容。
2.大膽想像,積極表達自己的感受。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
名畫《哈里昆狂歡節》一幅,大班幼兒美術作品一幅。
活動過程:
一、介紹米羅,引發興趣。
師:有個美麗的國家叫西班牙,那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣,顏色也非常美。你們想看一看嗎?
二、出示名畫,引導欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節》兩三分鐘,並互相交流。然後,教師鼓勵幼兒大膽發言,表達對畫中形和色的感受。
師:你在畫上看到了什麼?它們在做什麼?
幼:我看見了小提琴,它正發出美妙的聲音;我看見梯子上有一隻耳朵,在聽好聽的音樂……
師:梯子上長出了大耳朵,木頭上長出了眼睛,米羅爺爺的畫真有趣!這麼多動物在一起幹什麼呀?
幼:它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯歡會)……
師:對呀,這幅畫的名字就叫《狂歡節》,説的就是動物們在唱歌、跳舞、做遊戲,在開聯歡會呢!
師:這幅畫的顏色也很好看,你喜歡哪些顏色?為什麼?這幅畫用的最多的顏色是什麼?為什麼?(幼兒説出自己對不同顏色的理解)
幼:有點兒紅的顏色,因為這種顏色看上去很高興,所以米羅爺爺就用了這個顏色。
幼:因為是在房間裏,很暖和,所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。
師:是呀,動物們在狂歡,心裏別提有多開心啦,所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什麼感覺?
幼:我看了這幅畫想跳舞。
幼:我覺得這幅畫很有趣。
師:你們看懂了大畫家的畫,真了不起!以後我們再來看、再來説,看看今天看和明天看的感覺有什麼了一樣,明天看和後天看的感覺有什麼不一樣。
三、觀賞幼兒作品,激發自信心。
師:你覺得這幅畫什麼地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這麼好看的畫。只要用心學,我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇2
活動準備:
1、將大樹、小草等佈景佈置在幕布的背面,用投影儀從幕後打出影子。
2、手影飾小蝸牛,大灰狼、小兔。
3、故事錄音。
活動過程:
一、交待內容,引起興趣。
1、教師:今天老師要請小朋友看影子戲,聽故事,請小朋友仔細看,認真聽。
2、放錄音:
一天,有一隻小蝸牛到河邊去河水,一隻狼走過來對他説:
“這河裏的水是我的,你為什麼要喝我的水?”小蝸牛説;“這水是從山上流下來的,怎麼是你的呢?”
狼説:“我説是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要來吃掉你!”説完,狼就走了。
小蝸牛回到家裏,想起狼説晚上要來吃他,就哭了起來,一隻小兔走來,看見小蝸牛在哭,就問:
“小蝸牛,你為什麼哭啊?”“狼説晚上要來吃我。”小兔説“不要緊,晚上我來幫助你。”
二、引導幼兒想像
1、提問:我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什麼不同?
引導幼兒説出是用手影表演出來的。
2、教師:小蝸牛為什麼要哭?誰願意幫助他?怎麼幫助他?
3、幼兒互相討論,交流自己的想法:
我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛
三、幼兒操作
將自己手影變出的樣子印畫在紙上,並添畫出小動物的形象。
教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛,重點幫助個別有困難的幼兒。
四、評價。
用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上,請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇3
活動目標:
1.嘗試用三角形獨特的表現方法,並遷移己有經驗裝扮喜羊羊。
2.體驗幫小羊捲髮的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
髮型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。
活動過程:
一、觀察談論——故事導入激趣,三角形髮型能躲避大灰狼
森林裏可真熱鬧,羊村裏住着許多小羊,可是最近有件事讓小羊們很擔心,有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,這可怎麼辦呢?小羊們説:“我如果能像小刺蝟一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意,急急忙忙就出門了,你們猜猜喜羊羊去了什麼地方?(理髮店)
原來喜羊羊決定去理髮店裏燙個髮型把自己偽裝起來保護自己,讓大灰狼認不出,這樣狼就抓不到羊了。
二、討論演示——瞭解三角形的表現方法
1.喜羊羊走進理髮店,理髮師:“你要燙什麼髮型?”
喜羊羊:“我要在頭上燙尖尖的髮型,嚇跑大灰狼。”
我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子:食指哥哥碰碰頭,大家變成好朋友,就像尖屋頂一樣。
2.喜羊羊燙捲髮:理髮師用三角形夾子給喜羊羊燙捲髮。
重點討論:三角形畫法
先畫一根斜斜的刺,再畫一根斜斜的刺,見面碰碰頭,最後拉拉手。
請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。
我們一起來試一試燙燙三角形的捲髮,夾子夾好後可以塗點不同顏色的藥水,讓捲髮更好看。
小結:三角形的夾子本領大,可以給小羊夾出特別的髮型。這樣小羊的頭髮就能保護自己,嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種捲髮,真漂亮!
三、學做理髮師給小羊燙捲髮——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發
1.出示各種流行髮型圖片,都有些什麼髮型?(圓形、三角形、方形、半圓形髮型)
喜羊羊的朋友也要來燙捲髮,你們想辦法幫一幫小羊們,讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的髮型。
2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙髮,身體上用不同形狀的夾子給小羊燙捲髮。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭髮燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的捲髮哦。
4.找一找有沒有地方沒有燙到,把小羊身體的空白地方燙捲髮。
指導語:夾夾夾,卷卷卷,我給小羊燙捲髮,頭部尖尖三角形,身體羊毛髮型多,保護自己本領大。
四、分享經驗——介紹自己作品,體驗幫小羊捲髮的快樂
1、尋找同伴不同的捲髮形狀,體驗幫助小羊燙髮的快樂。
2、故事延續:喜羊羊和他的好朋友們都燙了捲髮,大灰狼認不出小羊,一隻羊都抓不到了,於是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇4
活動目標:
1.在閲讀畫面語言的基礎上欣賞故事,感受故事表達的温情。
2.理解故事角色對快樂的認識,能尋找並發現自己生活中的快樂。
3.學習用"_的快樂是……"的句式完整地説出自己或他人的快樂。
活動準備:
1.將繪本《快樂是什麼》製作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段),微笑表情圖,大字卡:"_的快樂就是……"、"快樂是什麼?"。
2.事先向幼兒發放"快樂調查表"。
活動過程:
一、談話導入
師:(出示快樂的表情)看,這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑?
師:當我們心情高興、快樂時,就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,你願意大聲説出來和大家一起分享嗎?誰來説説,你什麼時候很快樂?
幼:我在做遊戲的時候很快樂。
幼:畫畫時我很快樂。
師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠,(點擊封面)它經常問媽媽:快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閲讀感知
1、師:(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)
師:對,這是一個春天的早晨,小老鼠伸着懶腰走出家門,回過頭問媽媽:快樂是什麼?鼠媽媽回答:快樂就是在春天的早晨一打開門,頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。
什麼是櫻花雨?
幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
師:説得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什麼感覺?
幼:會很香,還很舒服。
(教師引導幼兒複述"鼠媽媽"的話並加上動作。)
2、師:(點擊第二頁)瞧,小老鼠在幹什麼?
師:小老鼠啊,把山坡當成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡,踩上去會有什麼感覺?
幼:軟軟的。
師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧着肚子笑呢!這時,他問媽媽:"快樂是什麼?"鼠媽媽説:"快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學説鼠媽媽的回答。)
3、師:(點擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀?
幼:他們在盪鞦韆。
師:小老鼠緊緊抱着鼠媽媽,無限開心地問:"快樂是什麼?"鼠媽媽會怎麼回答呢?
幼:她説快樂就是把鞦韆蕩得高高的,和小鳥飛得一樣高。
師:你猜對了。鼠媽媽説:"快樂就是蕩着鞦韆,像鳥一樣飛進高高的雲端。"你們蕩過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺:緊緊抱着媽媽,蕩起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎?
4、師:(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什麼?
幼:小老鼠騎着自行車,在追大母雞。
師:嗯,他們在遊戲。咦,鼠媽媽在哪裏呢?(請幼兒找出來。)
師:鼠媽媽在遠遠看着呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什麼",鼠媽媽會怎麼説?(幼兒爭相發言。)
幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
師:不錯,鼠媽媽説:"快樂就是看你開心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒複述。)
5、師:(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了,外面飄着雪,非常寒冷,可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆為什麼這麼高興?
幼:他們在喝着熱湯。
師:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什麼?"小老鼠舔着手指,摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時,鼠媽媽會説快樂是什麼呢?
幼:快樂就是外面很冷,家裏很熱。
師:"熱"可以説成"暖烘烘"。鼠媽媽説:"快樂就是在飄雪的冬夜,家裏暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學説鼠媽媽的話。)
6、師:(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什麼?
幼:他們看着太陽落山了。
師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?
幼:很安靜,很舒服。
師:"快樂是什麼?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。"
師:鼠媽媽説和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事
師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記住:每換一個地方,你們都要問媽媽--快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)
幼兒園中班手工教學方案精編 篇5
活動目標:
1、在遊戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》,初步感知樂曲的旋律和結構,能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進的遊戲情節中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測遊戲的快樂。
活動準備:“開門大吉”遊戲所需的圖片門兩個,根據歌詞繪畫的圖片四幅。
活動過程:
一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入,吸引幼兒興趣。
指導語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲裏面藏着故事,我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作,幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語:現在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱,引導幼兒理解歌詞內容。
指導語:剛才歌裏唱了什麼?聽聽看還有哪些我們剛才沒有説過的歌詞?
4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作,隨樂演唱歌曲。
指導語:現在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子後面,每一張小椅子就是一個小蘑菇,這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。
二、教師逐步加入遊戲情節,引導幼兒學唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的遊戲情節,幼兒完整演唱歌曲。
指導語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個小椅子的後面。
2、加入大灰狼出現的遊戲情節,幼兒完整演唱歌曲。
指導語:現在是不是每個人都站在小椅子後面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家裏哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色,引導幼兒根據聲音判斷角色,並作出相應遊戲反應。
指導語:這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”
森林裏難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色,完整遊戲。
指導語:每次東東説的話一樣嗎?如果你們是藏在裏面的那個東東,你們會説什麼呢?
指導語:這次我要在你們中間選一個東東,你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東説些什麼?”
四、引導幼兒進行反思性評價。
指導語:這次,我決定送給小兔子一個禮物,叫做開門大吉,這兩扇門裏藏着圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那麼就中獎了!怎麼檢驗呢?
五、完整遊戲。
指導語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什麼東東來和我們做遊戲呢?
幼兒園中班手工教學方案精編 篇6
活動內容:
第二次龜兔賽跑
活動目標:
1.知道從不同的角度想象,會創編出不同的故事情節和結果。
2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。
活動準備:
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。
活動過程:
一、回憶故事《龜兔賽跑》。
1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)
2.烏龜爬的這麼慢,它怎麼會贏了呢?(交流)烏龜這麼爬的這麼慢怎麼會贏呢?(它做是有毅力,堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢?(因為它驕傲了)
3.兔子見烏龜贏了心裏可不服氣了,它們約定再來一次比賽。
二、討論龜兔第二次賽跑的結果。
1.兔子和烏龜第二次賽跑,誰會贏?(幼兒講述)教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。
2.啟發幼兒選擇不同的比賽結果,創編出不同的故事情節。
3.根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。
4.鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。
三、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事
1.請幼兒講述:
(1)烏龜又贏了。(請幼兒來説説説自己創編的故事)
師:這次比賽烏龜又贏了,他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。
(2)兔子贏了。(看看説説)
師:剛才是烏龜又贏了,有的小朋友編的是,這次比賽兔子贏了,我們也來聽聽?
(3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。
師:還有小朋友説,這次烏龜和兔子是一起到的,這到底又是怎麼會事呢?我們一起來聽聽他的故事。
2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?
四、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事,並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。
1. 剛才我們聽了小朋友編的故事,你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?
2. 鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事,並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇7
活動目標
1、能感知5以內的數量,認識數字5.
2、培養幼兒數數的興趣,感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣:
瞭解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數,你最多能數到幾?
過渡:你們能數到很大的數字,數數的正確性怎樣。
二、數數遊戲,發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西。
2交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結:數正確應該按順序。
4、過渡,出示圖片。
提問:這裏一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?
5、觀察圖片上蔬菜的數量,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什麼?表示幾樣東西?
1.出示5只小象有幾隻?
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆,(出示圖片)小朋友來數數土豆有幾個?
土豆有4個。
小象有5只怎麼辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙,幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西,也可以數其它東西的數量。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇8
活動目標:
1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。
2.認識自己,知道自己和別人有不同之處。
活動過程:
一、遊戲。
摸五官,激發幼兒觀察自己的興趣。
二、引導幼兒觀察照片中的自己,並進行講解示範。
1.引導幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示範。
(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪,長的怎麼樣了,現在我們就來畫一畫自己,你們願意嗎?
(2)出示自己的照片,並進行繪畫。
師:老師先來畫一畫自己,我們先在這張紙上畫一個大大的圓,記住,是大大的圓,要撐滿整張紙,不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了,現在我們開始畫眼睛。畫兩隻大大圓圓的眼睛,眼睛中間還有一個小圓,黑黑的,叫眼黑。眼睛要畫的分開點,不能畫在一起哦。在兩隻眼睛下面是鼻子,長長的鼻子,最後是我們彎彎的嘴巴,要彎彎的,不然就不好看了。我們還可以畫上頭髮,老師有一個辮子,我們來畫出來。最後不要忘記我們的兩隻小耳朵哦!
三、指導幼兒操作。
1.提出要求:畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿,兩隻眼睛要分開點。
2.巡視指導,幫助、糾正個別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現在我們來猜猜看,這是誰的頭像呢?為什麼?
活動反思:
在老師進行範畫自己的頭像時,小朋友們能觀察出我頭髮上的髮夾,也要求我畫出來。講解示範過程中,雖然已經再三強調要把頭像的圓要畫的大大的,撐滿整張紙,但在小朋友的實際繪畫中,還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓,最後眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中,鼻子是最難畫的,反思了下應該是我範畫時考慮不周全,以一種成人的角度引導幼兒繪畫,所以鼻子的畫法對她們來説有點難,這是以後我需要注意的。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇9
活動目標:
1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓並塗色。
2、能表現出動物的主要特徵,體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1、紙盤範畫。
2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程:
一、提問導入,引出主題。
師:小朋友,現在是什麼季節啊?秋天是個豐收的季節,農民們忙着收穫。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什麼呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什麼樣呢?
二、出示範例,教師講解。
師:小朋友看,這些小動物都是畫在哪裏的?是怎麼畫的呢?畫好以後還要怎麼樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,然後再用油畫棒勾畫外輪廓塗色)
三、提出要求,幼兒作畫。
師:在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及塗色的均勻。(幼兒作畫,教師指導)
四、展示作品,共同欣賞。
師:一起來欣賞今天的動物紙盤畫,你喜歡那個紙盤畫,為什麼?
幼兒園中班手工教學方案精編 篇10
活動目標:
1、學習用自然物測量圖形的邊長,探索並初步掌握正確的測量方法。
2、會用數字記錄測量結果。
3、積極參與測量活動,獨立完成操作任務。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
課件、大小不同的正方形、若干,回形針,長棒,記錄表。
活動過程:
一、討論:怎樣測量圖形。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形,看一看,這是什麼圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道,有什麼辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道,你是通過什麼辦法知道的呢)
二、嘗試用自然物——回形針,測量邊長,在實踐中感知正方形四條邊一樣長。
1、沒錯,我們可以用很多工具進行測量,今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針,這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度,
2、如果我們要測量這條邊的長度,該從哪裏開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪裏結束呢?(幼兒自由討論,交流。)
3、幼兒操作,教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來,再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
4、交流:請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰願意來説一説你的測量結果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結果是這樣的嗎?
5、教師小結:原來剛才由於兩個小朋友放回形針的方法不一樣,所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候,要從邊的這一頭開始,把回形針一個接着一個,首尾相連,一直放到正方形邊的最後。這樣量出來才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長,知道不同長度的物體即使用相同的測量工具,測量的結果是不同的。
1、通過測量,我們發現我們測量的結果是一樣的,如果用回形針去測量不同大小的正方形,測量的結果還會一樣嗎?
2、後面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針,請小朋友再去試一試,量一量,你的正方形四條邊各有多長?量好後把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。
3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇11
設計意圖:
圖形在孩子們現實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時,他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵,發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。
活動目標:
1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上,能創造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
活動準備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程:
(一)複習對圖形的認識
出示各種圖形,提問:這是什麼圖形?小朋友回答後,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師,把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問:這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上,把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他説出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,並把製作理由講給大家聽。
幼兒園中班手工教學方案精編 篇12
活動目標:
1、知道我國共有五十六個民族,初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統一的大家庭。
2、初步瞭解一些主要少數民族的文化和風俗習慣,感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化,培養民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族,瞭解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備:
1、老師和同學一起蒐集各民族的資料;
2、訪問身邊的人是什麼民族的,做好記錄。
3、教學課件。
活動過程:
一、説“家”導入,引出課題
1、(出示“家”字)誰願意告訴大家你家裏有多少口人?有哪些人呢?
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家,這個大家庭裏有13億多的兄弟姐妹,由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭裏有哪些民族嗎?(生談,揭示課題:五十六個民族是一家)
二、總覽五十六個民族,引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫,引起興趣。
2、説説:看了五十六族兄弟姐妹,你有什麼感想?
三、從身邊出發,彙報自己的民族和周圍的少數民族。
1、説説自己是什麼民族的。
2、彙報周圍有哪些少數民族的朋友。(貼民族小圖片)
四、暢談所知,認識民族。
1、小組裏面先交流,在空白的中國版圖上貼上或寫上小組蒐集到的材料,並選擇你比較瞭解的説一説。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與,引導學生進入情境體驗。
(課件出示中國版圖,隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)
3、談感受:如果有機會,你想到哪個少數民族家做客,為什麼?如果那個少數民族的小朋友到我們這兒,你會怎麼做?
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