學校教師競聘上崗實施方案（精選6篇）

學校教師競聘上崗實施方案 篇1

根據《寶坻區教育局區委編辦區人社局區財政局關於推進中國小教師“區管校聘”管理改革的實施意見》（寶教[20xx]20號）文件精神和《寶坻區教育局關於推進中國小教師“區管校聘”管理改革的實施方案》的工作要求，結合學校實際，制定競聘工作實施方案如下：

一、成立組織機構

1.學校領導班子。班子成員：校長馬振峯、副校長王軍、副校長李德剛、教務主任田子新、德育主任李文平、總務主任杜志紅、教務副主任劉民、德育副主任銀寶剛、總務副主任郭金振。

職責：全面安排部署學校區管校聘工作。

2.“區管校聘”工作領導小組

組長：馬振峯（職務：校長）

成員：王軍（職務：副校長）、李德剛（職務：副校長）、田子新（職務：教務主任）、李文平（職務：德育主任）

侯振雲（中共黨員）、田子金（教師代表）、

職責：負責組織實施學校區管校聘工作。

3.競聘工作小組。

組長：馬振峯（職務：校長）

成員：王軍、李德剛（職務：副校長）、田子新（職務：教務主任）、李文平（職務：德育主任）、劉民（職務：教務副主任）、銀寶剛（職務：德育副主任）

何豔萍（中共黨員）、管慶建（教師代表）、郭英傑（教師代表）

職責：負責制定學校區管校聘工作方案，組織實施教師開展競聘。

4.爭議調解小組

組長：馬振峯（職務：校長），

成員：杜志紅（職務：總務主任）郭金振（職務：總務副主任）

職責：負責調解學校區管校聘工作過程中出現的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。

二、設置工作崗位

1、學校基本情況：全校共有在編教職工72人，16個教學班，823名學生，借出9人,借入1人。

2、職稱情況：全校共有高級教師27人，一級教師36人，二級教師3人，職員（沒職稱新教師）6人。

3.崗位設置

全校共設77崗，包括：

（1）管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務主任1人，德育主任1人，總務主任1人，教務副主任1人，德育副主任1人，總務副主任1人。

（2）教學崗位:語文10人，數學13人，英語12人，物理6人，化學4人，生物3人，政治5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術2人，信息技術2人，科學1人，地方2人，校本1人，勞技3人。

三、組織教師競聘

1、個人申請

學校教職工填寫《寶坻區教育系統教職工競聘申請表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調人員、直聘人員不用填寫。其中申請直接續聘的須經學校審核同意，並由學校報教育局審批。規定時間內無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格，自動放棄競聘的直接列入待崗培訓人員。競聘人的競聘資格由學校競聘工作領導小組審核。

2、直接聘用

凡符合以下條件之一的可以直接聘用：當年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內退休人員（不含未滿55週歲女高級職稱人員）、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結束當年回原學校的教師、經教育局批准的人員、組織調動的人員（指區教育局擬定作為學校中層以上幹部的人選）、學校管理崗位成員。

3、校內崗位競聘

組織所有教職工在本學校內競聘上崗，學校聘用上週期教師比例控制在不低於聘用崗位的90%。學校分類公佈競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責等，參與校內競聘的教職工填寫競聘意向，學校競聘工作領導小組組織競聘。

競聘方式：

第一步完成直聘教師崗位聘任。

第二步向全體教師公佈餘下現有崗位。

第三步上交個人意向申請及資格查驗審核；

第四步根據教師個人申請，校“區管校聘”競聘工作小組組織競聘，競聘人員向競聘小組進行述職申請。

（1）報名人數大於競爭崗位數，那麼競聘小組可按照思想政治和教學業績綜合打分按照高低進行聘用，由高到低聘用。

（2）報名人數小於或等於競爭崗位數，由競聘小組投票決定，同意的票數達到三分之二，此崗位競聘成功。

第五步第一次校內競聘如有空崗，“區管校聘”工作小組組織落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對空崗組織教師進行第二次申請，直至滿崗。

第六步競聘小組對校內崗位再次審核，審核沒問題，然後表決通過，最後競聘結果公示（5個工作日）。

4、區內跨校、跨鎮（街）競聘

參照區教育局實施方案進行，區教育局統一公佈校內競聘（鎮域內跨校競聘）競聘後各學校的空缺崗位，落聘人員向意向學校遞交申請，參加跨校競聘。競聘範圍要求：教師在所屬學區片的各學校競聘；跨校競聘只限報一所學校，但可以多個崗位，或服從學校分配，高學段教師可到低學段學校競聘。跨校競聘由各校競聘工作領導小組根據崗位要求，按需選定初步人選，報區教育局審核同意後聘用。

5、統籌調劑

對經過兩輪競聘後仍未上崗的教師，區教育局根據實際需要進行一次性統籌調劑安排工作崗位。

6、待崗培訓

對沒有競聘上崗且不服從組織統籌調劑安排工作的，由教師進修學校牽頭組織待崗培訓，待崗培訓期不超過12個月。

7、辦理手續

各類聘用人員在聘用學校公示無異議後，按規定辦理人事調動和聘用手續，崗位變動情況經區教育局審核後，報區人社局備案。

8、有關人員

（1）關於孕期哺乳期人員

孕期、哺乳期人員須提供區級以上醫療機構的診斷證明、出生證明和有關診斷材料。

（2）關於重病人員

重病人員指患有現醫療條件下短時間內難以治癒的，原則上按規定程序須連續請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區級以上綜合性醫療機構出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、發票等材料。重病人員須在校內公示無異議後，報區教育局審核確定。

（3）關於待崗人員

沒有競聘上崗且不服從組織統籌調劑安排工作的，進行待崗培訓，以6個月為一週期進行考核，培訓考核合格的，由區教育局統籌安排工作，培訓考核不合格的，繼續培訓。考核合格不服從組織統籌調劑和兩個週期考核均不合格的人員，待崗培訓時間滿12個月後，教育系統按照相關程序辦理辭退手續。待崗培訓期內，只發放基本工資和50%的基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資和工作性津貼。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評優晉級的資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗期間不計算工作年限。

四、保障政策和措施

1、嚴格規範操作程序。堅持公開、公平、公正，做到程序規範，陽光操作，充分保障教職工的知情權、參與權、監督權。學校要完善《學校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經教職工代表大會和全體教師大會審議通過。

2、完善維權保障機制。區教育局要健全教職工維權服務機制，學校要建立教職工申訴制度，暢通教職工充分表達訴求的渠道，對學校與法律法規不符的人事管理行為，堅決予以糾正。

3、落實保障政策待遇。健全教師績效考評與分配體系，對鄉村教師給予適當政策傾斜，按照不超過現行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標準核定分配；落實教師工資不低於公務員現行工資水平，體現“多勞多得、優勞優酬”；落實“200+”鄉鎮工作補貼，推動鄉村教育振興均衡發展

學校教師競聘上崗實施方案 篇2

為進一步做好我校職稱競聘工作，體現公平、公正、重能力業績，兼顧資歷的原則，根據市縣事業單位崗位設置有關精神，結合我校實際情況，特制訂本方案。

一、競聘對象

具有國小教師任職資格的我校在職在崗的教師。

二、競聘原則

根據教育局下達我校實際名額，在注重能力與實績的原則下進行競聘，職稱競聘必須由教師個人申報，考核小組由校長室、相關職能處室負責人組成，考核結果在一定範圍內公示。

三、量化辦法

第一項：職務（不累計積分）校級班子成員6分，處室主任計4分，副主任、年級組長及其他行政財務管理人員計3分，教研、備課組長計2分（以上任職達三年計全分，不足三年的折半計分）。

第二項班主任工作：任現職以來擔任班主任工作滿3年（2分），任現職以內1-2年（1分），申報職稱當年擔任班主任另加0.5分。

第三項教齡、資歷：教齡有一年計1分，專業技術職務每年計0.5分，

第四項學歷：中師2分，專科3分，本科4分，碩士5分。

第五項年度考核：任職以來年度考核優秀的一年1分，此項最高2分。

第六項：榮譽稱號

1.任現職以來，被各級政府或教育行政部門綜合表彰獎勵的，如記功、嘉獎、名教師、先進工作者、優秀共產黨員、師德標兵、優秀輔導員、模範班主任等，省級5分，市級4分，縣級3分，鎮校級1分；教育和其他部門聯合表彰的單項獎積分順次減1計分。

2.任現職以來分管工作成績突出，受國家、省、市、縣、鎮（校）表彰的校級領導分別計5、4、3、2、1分，中層正職折半計分，中層副職三分之一計分。

3.被評為學科帶頭人：市級5分，縣級3分；教學能手：市級3分，縣級2分

第七項：教育科研

1.教育教學論文：

a、在縣級組織的論文評比中，一等獎的得1.5分，二等獎的得1分。

b、在市級論文評比中，一等獎的得3分，二等獎的得2分，。

c、在國家和省教育主管部門組織的論文評比中，一等獎分別加5分、4分；二等獎分別加4分、3分；三等獎分別加2分、1分。

d、在市級、省級、國家級教育類報刊發表論文，分別加4、5、6分。論文必須是教育正規刊物（不包含增刊、專題集、專刊、內刊和論文集），獲獎與發表論文必須經學校教科室審核確認，均以18分封頂，同一篇文章只記最高得分，不累計積分。

2.任現職以來，作為立項課題研究工作負責人的省級（3分）、市級（2分）、縣級（1分），課題未結題的減半計分，參與課題研究，有一定研究成果的按負責人標準減半計分。

3.任職期內，堅持以學生髮展為中心的教育理念，主動投身新課程實踐，教育教學效果好的加3分。積極參加校本教研，在學校、聯盟校組織的活動中開設講座或專題發言的沒參與一次計0.5分。（不超過3分）

第八項：工作業績

（一）指導的學生在正規報刊發表作品或由教育行政部門組織或批准的各級各類競賽中獲獎（不含優秀獎），有多級獲獎或發表的，按該項最高標準計分，此項5分封頂。

國家級 省級 市級 縣級 鎮校級

等級獎

等級獎

不受等級的限制

不受等級的限制

不受等級限的制

2分/人次

1.5分/人次

1分/人次

0.5分/人次

0.1分/人次

（二）課堂教學

1、任現職以來，課堂教學競賽在市級以上獲等級獎的計5分，市級一二等獎的分別計4、3分，縣級一二等獎的分別計3、2分；公開課市級的3分，縣級2分。（同一課不重複計分）

2、近二年所任班級所教學科（指語文、數學、英語）在每學期期末調研成績居本年級上游的得20分，中游的得15分，下游的得10分。其他學科或非檢測到的'學科的人員，根據任教學科的相關工作目標要求，由考核領導小組按A、B、C三等進行評分納入計算。

（三）工作量：任職期內周課時量低年級達16節，中年級達14節，高年級達12節，其他學科達14-16節為滿負荷計10分。經主管部門任命的學校幹部按規定計算課時，男滿55週歲、女滿50週歲的減4課時計算工作量，課時不足的，每少一課時扣0.5分。任現職以來，任教畢業班主要學科3年（含3年）以上的加3分，不足3年的加1分；任職以前任教畢業班主要學科5年以上的加2分。

第九項：支教得分：到岡小工作以後（任現職以來）必須要有一年到偏遠薄弱學校支教或村小任教的經歷，支教一年的得5分，校級幹部和特殊崗位人員不列入支教對象的可享受支教同等得積分。

第十項：繼續教育：任現職以來，參加學校或教育局組織的各類繼續教育或業務培訓且獲得相關合格證書或結業證書的，縣級得0.5分，市級得1分，省級得1.5分，國家級得2分。

第十一項：男教師55週歲以上（含55週歲），女教師50週歲以上（含50週歲）或患重大疾病的人員，不受積分限制，在硬件符合的情況下經考核組通過後可照顧直接參加競聘。

五、其他説明

1、任現職以來，沒有在校級以上範圍開設過公開課、示範課、觀摩課的或年度考核不合格的不得參加競聘。

2、任職以來因從事有償家教、考試作弊並查實的，違反計劃生育有關規定造成一定影響的不得參加競聘。

2、任職以來在市、縣局以上部門組織的各類檢查視導中被通報批評並未改正的不得參加競聘。

3、拒不服從領導分工，工作嚴重失誤或造成不良影響的，曠職或無正當理由逾期不歸連續超過15天的或因健康原因不能堅持工作達一年以上的不得參加競聘；

4、按積分高低和學科比例確定申報人員職數。在競聘同分的情況下，依次看教齡，時間長者優先；如競聘積分、教齡相同，專業技術任職年限長者優先。

學校教師競聘上崗實施方案 篇3

一、目的與意義

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的成長將直接關係到學校教育教學質量的高低，為此，我校對上崗1-5年的青年教師實施拜師結對活動，通過這項活動，促使青年教師全面提高素質，為逐步成長為骨幹教師打下堅實的基礎。

二、具體要求

參加拜師結對的青年教師要在師傅的指導下做到“七個一”，即：説一口標準普通話、寫一手好字、上好一節彙報課、精心設計一份教案、編制一份試題、撰寫一篇總結或論文、當好一名合格的班主任。

三、師徒職責

（一）師傅職責

1.深入瞭解徒弟的教育教學素質和能力現狀，有針對性地培養。

2.全過程地指導，尤其抓好備課、上課，毫無保留地給予教法上的指導。

3.全力支持徒弟參加各項教研活動，磨課、賽課等要全程參與。

4.每兩週聽徒弟課至少1次，幫徒弟備課不少於1次。

5.指導徒弟進行教改課題試驗、撰寫教育教學論文等。

6.經常與徒弟談心交流思想，關心徒弟的成長。

（二）徒弟職責

1.深刻認識拜師結對的重要性，將其作為提高自己、站穩講台的有效途徑。

2.結合教學自身實際，與師傅商量，制定好拜師計劃及落實措施。

3.虛心接受師傅教學全過程指導，特別是在業務素質提高，教學方法改進等方面要增強主動學習的自覺性。

4.在參加各項教研活動中要主動取得師傅的密切配合，聽從意見和指導。

5.每週請師傅指導備課至少一次，每週主動聽師傅上課至少一節，每月不少於5節。

6.教改課題試驗、撰寫論文要主動與師傅商量，以獲指導。

7.每月寫一篇教學反思和聽課心得。

8.認真寫好學習總結，參加學校拜師結對的經驗交流和評比活動。

四、評估驗收及獎勵辦法

拜師結對活動週期為一年，有關獎勵辦法如下：

1.徒弟在教學活動中所獲榮譽和獎勵，師傅享受相應榮譽和獎勵。

2.對結對子中表現突出，成績顯著者，學校給予表彰獎勵。

學校教師競聘上崗實施方案 篇4

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據西人社字20xx.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》，結合我校實際情況，制訂南墅鎮中心中學教師崗位競聘工作實施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設崗原則。根據山東省中國小崗位設置結構比例指導標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自願、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利於學校教學循環制的實施。

4、陽光操作原則。南墅中心中學教師崗位聘任領導小組集體研究，規範操作，實施方案經教師大會討論通過並報上級教育部門批准。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

6、循序漸進原則。按照萊西市市人事局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關係，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

二、崗位設置與聘任

實行全出競進，逐級競爭，按崗聘任，任職時間自被聘任之日起計，聘期三年。

校級幹部由教委實施聘任管理，中層幹部由學校、校長聘任管理，級部主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由級部主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，教導處管理，工勤崗位經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。

(一)行政及管理人員：

校級幹部由教委聘任管理，中層幹部由學校、校長室聘任管理。

(二)級部主任：

1、級部主任由校長室聘任管理。

2、崗位設置：4人，七年級二三四級部主任各1人;

(三)班主任：

1、雙向選擇，由級部主任聘任管理。

2、崗位設置：21人;其中，七年級級部4人，八年級級部6人，九年級級部5人，初四級部6人。

(四)學科教師：

1、雙向選擇，由級部主任、教導處聘任管理，任期一年。

2、崗位設置： 64人

語文:11人 數學:12人 英語:12人 物理 ：4人 化學：5人 歷史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 體育:4人 音樂:2人 美術:2人 信息：2人

(五)工勤崗位：

1、雙向選擇，由總務處聘任管理。

2、崗位設置：18人

教務員：1人 倉庫管理員 ：1人 圖書室管理員：2人 檔案資料：1人 文印：1人 門衞：4人 教師食堂：2人 學生食堂：2人 實驗室 ：2人 電工：1人 工會：1人

不在崗人員：19人

病假：3人 產假：2人 借調：4人 交流：8人 待退：1人 共計聘任101人。

三、崗位職責、聘任條件

㈠競聘人員基本條件

1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

3、取得中學或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔並完成所下達的各項工作任務。 5、20xx年年度考核合格及以上。

五、競崗程序

1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表4名、教師代表5名，組成20xx年南墅中心中學教師崗位聘任領導小組，具體負責教師崗位競聘方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

3、向外公佈所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自願申報1--2個工作崗位，並提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔後、勤的順序組織競爭上崗。

(1)校長室聘任級部主任。(2)級部主任聘任班主任、語數英學科教師。

(3)技能科專職教師由教導處聘任。(4)總務處聘任工勤崗位人員。(5)教導處聘任教研組長。

5、 上崗人員名單公示，公示時間為3--5個工作日，允許有5%以內人員落聘。

6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。

7、落聘人員由學校在鎮內調劑競聘上崗。

六、聘期合同簽訂

1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委託級部主任簽訂，技能科專職教師由校長委託教導處主任簽訂。工勤崗位崗位由校長委託總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與級部主任簽訂。

2、應聘者與學校簽訂聘任合同後，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機制。

⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度(另見《南墅鎮中心中學教師管理考核細則》)，每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮鬥進取與級部團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提大學聯考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

2、工資獎勵分配。

根據《南墅鎮教師績效考核辦法》，由領導小組研究制訂工資獎勵分配方案並經全體教師大會通過，報教育局批准後實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣。

八、對落聘人員的處理

在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不願意參加學校競爭上崗、不願與學校簽訂聘用合同的教職工，按照西人社字20xx.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》中落崗人員分流辦法的有關規定執行。

九、人事爭議處理

學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。

九、工作步驟

1、前期準備階段：

(1)召開全校教職工大會，傳達教育局《事業單位崗位設置管理文件彙編》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。

(2)民主推選20xx年學校教師崗位競聘領導小組成員。(共9人：中層4人，教師代表5人)

2、研究制訂方案階段：

⑴多種途徑廣泛徵求教職工意見，召開教師崗位競聘領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制20xx年學校教師崗位競聘方案。 ⑵方案提交教師代表會議討論通過。

⑶方案報教育局審批。

3、崗位競聘階段：

校長室聘任級部主任，級部主任聘任班主任、語數英學科教師，技能科專職教師由教導處聘任，總務處聘任工勤崗位人員，教導處聘任教研組長。

十、其他

1、本方案經教師大會討論通過並報上級教育部門審查批准後實施。

2、本方案未盡事宜按西人社字20xx.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》及上級部門有關政策規定執行。

3、本方案由南墅中心中學教師崗位聘任領導小組負責解釋。

學校教師競聘上崗實施方案 篇5

一、 指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想和精神為指導，堅持科學發展觀，緊密聯繫實際，全面落實上級部門有關人事制度改革精神，通過競聘上崗，合理配置教師資源，充分調動廣大教職工的工作積極性，在各項教育教學工作中創先爭優，推動教育科學、持續、健康發展。

二、工作目標：

以實行競聘制和崗位管理為重點，充分整合現有資源，優化教職工隊伍結構，建立符合中國小人事管理特點的運行機制，建設一支“愛崗敬業、結構合理、精幹高效、師德高尚”的師資隊伍，不斷提升學校教育教學水平，實現人事制度管理的科學化、規範化和民主化。 三、 競聘原則：

(一)堅持公開、公平、公正原則;

(二)堅持原則性與靈活性相結合原則;

(三)堅持設定崗位，按崗競聘原則;

(四)堅持科學合理，持續發展原則。

四、組織機構：

組織：

成員：

五、崗位設置：

根據三門峽市人力資源和社會保障局下發的《關於靈寶市教育體育局下屬事業單位崗位設置方案的批覆》(三人社[20xx]361號)文件控制標準進行崗位設置。我校設置崗位為教師七級、八級、九級、十級、十一級、十二級、十三級。

六、崗位任職條件：

任職條件按《事業單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發〔20xx〕70號)和《〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉實施意見》(國人部發〔20xx〕87號)文件的規定執行。

(一)擁護中國共產黨領導，忠誠黨的教育事業，遵守國家法律法規，熱愛教育工作，具有高尚的職業道德，政治素養好。

(二)具有較高的文化基礎知識和教育教學能力，具備崗位所需的專業能力、技能和資格條件，工作作風正派，敬業樂業，能較好地履行崗位職責，教書育人，為人師表。

(三)遵紀守法，能自覺遵守各項規章制度，團結同志，關心愛護每一位學生，自覺維護學校的利益和聲譽。

(四)身體健康，具有履行崗位職責的身體素質。

(五)教師崗位必須具備相應的教師資格證。

(六)崗位評審條件：

教師八級：

1、崗位職責任務：①在教育教學工作中起到模範帶頭作用，責任心極強，工作熱情主動，堪稱為人師表的道德楷模。②積極擔任班主任、畢業班、教研組長工作，吃苦耐勞，勇挑重擔。③能勝任處室管理及各項常規管理工作。

2、崗位工作標準：①一年來，出色完成教育教學任務，期中期末考試中，教學成績各項考核均為A等。②上學年擔任班主任、教研組長工作期間，能起到模範帶頭作用，成績突出。③能高效完成處室各項工作，工作具有創新性、實效性，並做到公平公正、精心精細、善始善終，確保考核算評工作零失誤。

3、崗位聘用條件：(以下五項具備四項即可)①專業技術職稱為小教高級。敬業愛崗、幹滿工作量，無曠工、缺課等違紀現象。②榮獲過峽市級或峽市級以上教體局表彰的先進工作者、模範教師、模範班主任、教學標兵能手等榮譽稱號。③承擔過峽市級及以上賽講課一節並榮獲一等獎或者承擔峽市級及以上觀摩課一節。④參與峽市級及以上課題實驗，並獲得結題證書。⑤年度考核均為合格。

教師九級：

1、崗位職責任務：①能勝任教育教學工作，責任心強，工作熱情主動，具有為人師表的道德風範。②積極擔任班主任、畢業班、教研組長工作，吃苦耐勞，勇挑重擔。③能勝任處室管理及各項常規管理工作。

2、崗位工作標準：①一年來，出色完成教育教學任務，期中期末考試中，平均成績考核均為A等。②擔任班主任、教研組長工作期間，能起到模範帶頭作用，成績突出。③能創造性完成處室各項工作，做到公平公正、精心精細、善始善終，確保考核算評工作零失誤。

3、崗位聘用條件：(以下五項具備四項即可)①專業技術職稱為小教高級。敬業愛崗、幹滿工作量，無曠工、缺課等違紀現象。②榮獲過靈寶市級教體局表彰的先進工作者、模範教師、模範班主任、教學標兵能手等榮譽稱號。③承擔過靈市級及以上賽講課，並榮獲一等獎或者承擔靈市級及以上觀摩課。④能參與靈市級及以上課題實驗，並獲得結題證書。⑤年度考核均為合格。

教師十級：

1、崗位職責任務：①能勝任教育教學工作，責任心強，工作熱情主動，具有為人師表的道德風範。②積極擔任班主任、畢業班、教研組長工作，吃苦耐勞，勇挑重擔。③能勝任處室管理及各項常規管理工作。

2、崗位工作標準：①一年來，圓滿完成教育教學任務，期中期末平均成績均居年級中上游。②班主任、教研組長工作目標圓滿完成、成績優秀。③處室工作公平公正、精心精細、善始善終，確保考核算評工作零失誤。

3、崗位聘用條件：①專業技術職稱為小教高級。②榮獲過校級及以上模範教師、模範班主任、教學標兵能手等榮譽稱號。③敬業愛崗、幹滿工作量，無曠工、缺課等違紀現象的教師。④年度考核均為合格。

教師十一級：

1、崗位職責任務：①能積極承擔教育教學工作，工作熱情主 動。②能積極承擔班主任或教研組長工作。

2、崗位工作標準：①一年來，圓滿完成教育教學工作，期中期末平均成績均為A檔。②擔任班主任工作期間，盡職盡責，無重大事故發生。③擔任處室工作公平公正，精心精細。

崗位聘用條件：(以下五項具備四項即可)①專業技術職稱為小教一級。②榮獲過靈寶市級教體局表彰的先進工作者、模範教師、模範班主任、教學標兵能手等榮譽稱號。③承擔過靈市級及以上賽講課，並榮獲一等獎或者承擔靈市級及以上觀摩課。④能參與靈市級及以上課題實驗，並獲得結題證書。⑤年度考核均為合格。

教師十二級：

1、崗位職責任務：①能積極承擔教育教學工作，工作熱情主動。 ②能積極承擔班主任或教研組長工作。

2.崗位工作標準：①一年來圓滿完成教育教學工作，期中期末各項成績均有檔次。②擔任班主任工作期間，盡職盡責，無重大事故發生。③擔任處室工作公平公正，精心精細。

崗位聘用條件：①專業技術職稱為小教二級或以上。②榮獲過校級及以上模範教師、模範班主任、教學標兵能手等榮譽稱號。③敬業愛崗、幹滿工作量，無曠工、缺課等違紀現象的教師。④年度考核均為合格。

七、競聘程序

(一)制定方案。成立領導小組，健全組織機構，核編定崗，擬定競聘方案。

(二)公佈方案。召開教職工大會和教代會，組織學習相關文件，討論並完善競聘方案，經教代會通過後公示，並上報有關部門審批。

(三)公開報名。採用個人自薦的形式，參加競聘人員在規定時間內向領導小組提交書面申請。每人限報一個崗位。

(四)資格審查。領導小組對申請人員應具備的任職資格和崗位任職條件進行初審，確定競聘人選。

(五)確定聘任。根據個人提供的材料及考核結果，經領導小組研究後，提出初步聘任方案並公示，無異議後上報有關部門審批，按規定由主要領導實施聘任，簽訂聘任合同。

學校教師競聘上崗實施方案 篇6

為健全和完善義務教育管理體制和學校運行機制，進一步完善教職工聘任制度以及與此相適應的績效工資激勵機制，推行全員聘任制，優化教師結構，提高工作效率，根據縣教育局相關精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事改革制度，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、競聘原則

堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則，引入競爭機制，按需設崗，競聘上崗，按崗競聘，合同管理，改變因人設崗，人浮於事的狀況;堅持精幹高效的原則，強化內部管理。堅持雙向選擇原則;應聘者可根據本單位設置崗位數和本人意願，自主擇崗、競爭上崗。單位結合工作需要和應聘人員的基本條件，本着有利於本單位事業發展，擇優聘用應聘人員。

三、競聘條件

(一)基本條件：

1、凡在本校在編的公民辦教職工(已辦理內退手續的教職工與借出教職工除外)。

2、遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業技術水平、技能;

3、有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，有較強的團隊合作意識;

4、任現職以來，能圓滿完成各項工作職責;年度考核均達到“合格”以上等次(含合格)。

5、身體健康，能勝任本崗位工作。

(二)教師崗位條件：

1、具備勝任競聘崗位的知識和能力要求;

2、具備相應的教師資格及合格學歷。

(三)後勤崗位條件：

45週歲以上公民辦教職工，應聘崗位所需的基本技能和基礎知識，能勝任該崗位工作。

四、成立競聘領導小組

為保證教師競聘工作穩步推進和規範化，學校成立崗位競聘領導小組。 組 長：

副組長：

成 員：

五、競聘程序

(一)公佈崗位設置名額表(附表1)

(二)教職工填寫《竟聘崗位申請書》，組織資格審查。

(三)確定初聘人選，並公佈聘任結果。

(四)簽訂教師崗位聘任合同書。

六、競聘辦法

1、我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領導小組會議，根據個人申請，並結合個人工作能力、實際教育教學水平、按師德表現、考勤、工作量、教學成績及教育科研及個人工作能力，聘任任課教師。

2、設崗分年級、分科目，按照先高年級、後中年級、再低年級的先後次序進行。

5、評聘結果由聘任領導小組批准並備案。

6、如果同一崗位出現多人應聘，由聘任領導小組根據個人師德表現、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設置數量進行考核決定。

9、如果出現崗位空缺無人應聘，由領導小組從所有應聘教師中擇優聘任，寧缺毋濫。

10、如果出現某一崗位的所有應聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領導小組協調調劑或空崗另聘。

11、所聘教師及班主任在聘任期限內，如果完不成學校的各項任務，相關人員一律解聘，予以交流。

12、不服從應聘領導小組調劑者，一律不聘。

七、公示

學校競聘上崗領導小組確定擬聘人員名單後，對名單進行公示，公示期為3天，公示期滿無異議者，報縣局審核。審核合格後，上崗履職。 八、其他相關要求

有嚴重違法行為和嚴重違反師德師風的本校教師或其他學校教師，不能在本校參加競聘。20xx年上年度在職教職工，考核合格的教職工優先選崗續聘。在學期中途，可以根據教學管理考核情況對不負責任教師予以解聘;教師可以應聘也可以拒聘或辭去本校教師職務。本方案解釋權歸臨縣高家坪寄宿制國小校競聘領導小組所有。