年終考核獎勵方案範文（通用25篇）

年終考核獎勵方案範文 篇1

持續鞏固脱貧攻堅成果，推動村級集體經濟產業發展壯大，全面推進抓黨建促鄉村振興，現就做好20xx年村級集體經濟獎補工作制定方案如下。

一、獎補資金

20xx年全市發展壯大村級集體經濟獎補資金共計260萬元，其中，市級財政資金160萬元，市管黨費100萬元。

二、獎補對象

獎補對象為全市所有行政村和涉農社區。

三、獎補原則

1。村級組織健全，“兩委”班子作風過硬，戰鬥力強，發展村級集體經濟思路清晰。

2。村集體“三資”管理規範，無新增不良債務。

3。獎補對象選擇應優先考慮正在創建的“紅色美麗村”“綠色發展村”“善治示範村”和村級債務化解成效顯著的村；獎補資金向已出列貧困村和貧困邊緣村傾斜，持續鞏固拓展脱貧攻堅成果。

四、獎補類型

1。產業發展進步獎。共評選30個，每個村獎補2萬元，共計60萬元。獎補條件：20xx年集體經營性收入在5萬元—20萬元之間；村級主導產業初步形成（光伏發電除外）。

2。產業發展突出獎。共評選40個，每個村獎補5萬元，共計200萬元。獎補條件：20xx年集體經營性收入在20萬元—50萬元之間；有穩定可持續發展的村級主導產業（光伏發電除外）。

五、申報程序

1。村級申報。符合獎補條件的村填寫申請表，報鄉鎮黨委、政府。

2。鄉鎮初審。由鄉鎮“三資”管理中心核實有關票據和數據，簽署明確意見，附有關印證資料（合同、票據等），一併報縣（市、區）發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室審查。

3。縣級複核。縣（市、區）黨委組織部、農業農村主管部門要組織專班實地進行核查，核查結果由縣（市、區）發展壯大村級集體經濟工作領導小組組長簽署明確意見，報市發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室彙總。

獎補名單經公示一週無異議後，給予獎補。

六、獎補資金使用及考核

獎補資金必須按照程序嚴格、專款專用的要求申報使用，並加強檢查考核。

1。獎補資金的.使用範圍。一是興辦集體經濟發展的產業項目或對原項目追加投資；二是入股經營效益穩定的市場主體或自主成立股份公司及新型農業經營主體；三是用於開展服務創收。不得用於接待、個人借款、村幹部報酬發放等非生產性支出。

2。獎補資金的檢查考評。獎補資金到位後，要及時撥付到村。獎補資金撥付後的1個月內，鄉鎮要幫助相關村儘快制定資金使用方案。縣（市、區）要組織專班，於資金撥付後3個月內，到有關村檢查核實資金使用情況，並指導村級用好用活資金，發展主導產業。市發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室在資金撥付的6個月內，將適時組織抽查，對資金撥付不及時、使用超出範圍或違紀違規的，嚴肅追究相關單位和責任人的責任。

七、申報時間

各縣（市、區）要嚴格按照申報條件，認真核實和初選後，於20xx年6月20日前，將加蓋公章的進步村彙總表（附件3）、各村申請表（附件2），彙總上報市發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室。

年終考核獎勵方案範文 篇2

為貫徹落實中央和省、市關於發展壯大村級集體經濟的要求，推動全面深入實施鄉村振興戰略，促進村級集體經濟高質量發展。根據《20__年度村（居）崗位目標責任制考核辦法》（富黨〔20__〕號）精神，制定本考核辦法。

一、指導思想

以實施鄉村振興戰略為總攬，以發展壯大村級集體經濟為目標，搶抓中央實施鄉村振興戰略的契機，認真貫徹落實黨的十九大精神，努力提高村級黨組織引領發展和服務能力，夯實農村集體經濟基礎，進一步鞏固消薄成果，確保村集體經濟持續穩定增長。

二、考核原則

1.堅持發展與管理相結合，發展看增量、增幅，管理看措施、成效。

2.堅持統一要求與分類實施相結合，注重長遠可持續，注重因地制宜抓發展。

3.堅持正面激勵與逆向追責相結合，獎懲並舉，推動發展壯大村級集體經濟工作常態化、長效化。

三、考核內容

1.以20__年為基數，未能達到20__年基數的扣5分，未到達30萬的不能參評“優勝村”。20__年度村級經營性收入每增加10萬元，加崗位目標分1分，最高加20分。

2.推進閒置農房激活，20__年1月1日起新簽訂閒置農房激活租賃合同，年租金1萬元以上的.每個合同加崗位目標分0.5分，每增加村級經營性收入10萬元的，加崗位目標分0.5分，合計最高不超過5分。

3.拓寬集體資金來源渠道，突出亮點工作積極爭取各類資金（含除常規性工作外的財政獎補、企業和個人的投資與贊助等，具體由農業農村辦認定），每爭取到資金10萬元（可累積）的，加崗位目標分1分，最高加10分。

4.年底對村集體或個人在招商引資中作出重大貢獻的，通過一事一議進行獎補。

5.村級集體資產資源流失等管理不規範問題納入村級“三資”清理工作，以不定期通報形式進行扣分。

年終考核獎勵方案範文 篇3

為進一步激發各村幹部發展壯大村集體經濟的積極性和能動性，依據《區委辦公室區政府辦公室關於印發<發展壯大村集體經濟若干措施>的通知》（柴辦發﹝20xx﹞3號）文件精神，經20xx年1月16日鎮黨委會議研究，決定對完成村集體經濟收入超5萬元的.村進行物質獎勵，具體獎勵意見如下：

一、獎勵範圍

經區委組織部門和區農業農村部門認定的村集體經濟收入超5萬元的行政村。

二、獎勵對象

符合獎勵範圍的村全體值班幹部。

三、獎金來源及額度

激勵獎金在本村集體經濟收入中提取，提取比例不超過20%。

四、獎勵細則

獎勵細則由各村自行制定，實行差異化獎勵，原則上村正職幹部和副職幹部獎金差額控制在10%以內。

五、有關要求

各村獎勵細則必須經過蹲點鎮領導簽字同意後上報至鎮黨委，經鎮黨委批准後方可實施，不得超範圍、超標準發放獎勵資金。

本意見暫行一年。

年終考核獎勵方案範文 篇4

為全面落實縣委經濟工作會議精神，進一步加快村級集體經濟發展，着力提高農村基層黨組織領導農村經濟社會發展的能力，增強凝聚力和服務羣眾的經濟基礎，根據上級統一安排，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

發展壯大村級集體經濟，要以黨的十九大精神，把發展壯大村級集體經濟作為當前農村工作和組織建設的一項重要任務，進一步解放思想，完善農村基本經營制度，增強村級集體經濟實力，加強農村基層組織建設，堅決打贏脱貧攻堅戰，鞏固脱貧攻堅成果，實現鄉村振興宏偉目標。

二、目標任務

每個村健全一個具有發展活力的村級集體經濟組織，培育一個帶動集體經濟發展的經營主體，培植一個以上可持續增收的集體經濟項目，建立一套激勵集體經濟發展的靈活機制，健全一套規範集體經濟健康發展的管理辦法。

三、基本原則

1.堅持思路創新，推動科學發展。理清發展思路，強化發展理念，把發展壯大村級集體經濟與發展現代農業、推進農業產業化、統籌城鄉發展、建設社會主義新農村等有機結合起來，積極探索集體經濟的多種實現形式，推動集體經濟又好又快發展。

2.堅持村級主體，突出市場主導。充分發揮村級組織主體作用，增強村級組織發展集體經濟的內生動力和造血功能。遵循市場經濟規律，發揮村級集體經濟組織的作用，不搞行政命令，防止因發展集體經濟而增加村級債務和農民負擔，防止在發展集體經濟過程中侵害農民利益的現象發生。

3.堅持因地制宜，實施分類指導。從本地經濟基礎、區位優勢、資源條件等實際情況出發，因村制宜，面向市場，選準產業、項目和載體，實行一村一策，宜農則農、宜商則商，重點抓好集體經濟收入為“空白”的村經濟發展工作。

4.堅持資源整合，實現整體推進。整合各方資源，加大資金、項目和政策支持力度，廣泛動員社會力量參與，形成推動村級集體經濟發展的整體合力，提高村級集體經濟發展的整體水平。

四、發展途徑

各村(社區）結合實際，着重從以下幾個方面探索村級集體經濟發展途徑和模式。

1.培植農業主導產業，發展資源開發型集體經濟，壯大特色農業經濟。鼓勵村級組織結合農業綜合開發，領辦和創辦高效農業、設施農業、生態農業、觀光農業示範項目，帶動農民發展優勢明顯和特色鮮明的主導產業，形成“一村一品”，推進農業結構戰略性調整，把農民增收和集體增利結合起來，壯大村級集體經濟實力。

2.盤活農村土地資源,發展資產經營型集體經濟，壯大物業經濟。大力推進農村土地承包經營權流轉，鼓勵村集體統一經營農户自願轉讓的土地，實現土地規模化、集約化經營。結合村莊整治，開展土地整理和宅基地整治、零星自然村遷並，增加有效耕地面積。新增的有效耕地由村集體所有和經營。村集體所有建設用地可採取自主經營、租賃、抵押、承包、作價入股等方式流轉，增加集體資產收益。

3.發展村級合作組織，發展服務型集體經濟。適應發展現代農業，推進農業規模化、集約化、產業化經營的新趨勢，構建公益性服務和經營性服務相結合、專業服務和綜合服務相協調的新型農業社會化服務體系，鼓勵村級組織牽頭成立各種專業技術協會、專業合作社、專業服務公司等，採取“支部+公司（合作社、協會）+農户”等多種形式，開展技術指導、信息傳遞、物資供應、產品加工、市場營銷等生產經營服務，以有償、微利的服務方式增加集體經濟收入。

4.增強村辦企業活力，發展異地發展型集體經濟。引導村級組織依託大中型企業特別是農業產業化龍頭企業，配套興辦各種小型加工、服務等企業，構建企業帶動、產業互動格局。圍繞農村產業結構調整和農業產業化經營，興辦種植養殖型、加工增值型和產品運銷型等各種經濟實體。同時，盤活存量優質資產，通過流轉集體建設用地、依法組建聯合投資公司等方式，“走出去”創業增收。

5.挖掘自然資源潛力，發展休閒旅遊觀光型集體經濟。堅持開發利用資源與保護生態環境相統一，在符合國家產業政策和法律法規的前提下，充分挖掘村域內的水、林、風景等自然資源特別是荒水、荒地、荒灘資源潛力和鄉土文化濃郁的優勢，創辦集體經濟實體，發展農家樂、度假村、休閒觀光農業等，增加村級集體經濟收入。

6.創新多種經營方式，發展自主經營型集體經濟。遵循市場經濟規律，創新集體經濟經營組織形式和運作方式，搞活集體經濟項目。村集體直接從事產、供、銷活動獲取經營收益。同時，結合實際，靈活選擇獨資、合資、合作經營和委託、租賃、拍賣、轉讓、承包經營等多種形式。建立健全產權清晰、管理規範、制度完善的集體資產經營管理體制，實行資本運營，實現集體資產的保值增值。

五、強化管理

1.加強村級集體資產管理。進一步明確村級集體經濟組織的市場主體地位，建立健全村級集體資產管理制度，堅決制止和查處平調集體資產行為，實行市場化運作，不斷提高資產保值增值水平。加強對村級“三資”（資產、資源、資金）的清理、登記、管理，逐村建立“三資”台帳。村級集體資產發包出租，必須採用公開招標的`方式，實現收益的最大化；村集體經營性物業資產不允許隨意變更，不得對外提供擔保。

2.規範村級財務管理。建立健全村級財務收支預決算制度，嚴格收支審批，努力控制非生產性開支。完善村帳“雙代管”制度，規範代管手續。建立健全村務財務公開制度，及時、真實地公開相關信息。建立和完善村幹部辦公費用包乾制度，規範村幹部辦公經費開支。

3.加強村級民主管理。建立健全村級集體經濟民主決策機制，全面推行《村級重大事務預審報備制度》，規範和完善民主決策的內容、形式和程序，保障黨員羣眾知情權、參與權、決策權和監督權，確保村級集體經濟健康發展。完善監督機制，以村民為主成立監委會，對村級集體資產的運營情況進行監督

六、工作要求

1。加強組織領導。各村要把發展壯大集體經濟作為解決“三農”問題的一項重要任務，作為加強農村基層組織建設的一項根本性措施，切實抓緊、抓實、抓好。要迅速成立領導小組和工作專班，加強對工作中新情況、新問題的分析研究，結合實際落實工作措施，妥善解決好村級集體經濟發展中遇到的突出矛盾和問題。

2.形成工作合力。鎮發展壯大村級集體經濟工作領導小組負責統籌協調、宏觀指導、檢查督辦和宣傳表彰等活動，各成員單位要密切配合，提供服務，全力支持村級集體經濟發展。鎮紀委要加強對村級集體經濟專項資金使用管理情況的監督檢查；經濟發展和經營管理辦公室要切實抓好新農村建設和產業發展的管理和指導，加強對農民負擔、扶貧開發、惠農政策、專業合作社和土地流轉等具體問題的探索和研究，及時提出解決辦法和應對措施；財政所要加大財政支農政策宣傳和財政支農資金落實工作。同時，全鎮各單位要按照鎮黨委、政府統一部署，認真，落實幫扶工作任務，重點從班子建設、發展規劃、資金支持等方面對結對村進行幫扶，共同推進全鎮村級集體經濟發展工作。

3.嚴格考核獎懲。發展壯大村級集體經濟是當前農村工作的重要任務，事關農村改革發展穩定大局，全鎮上下必須高度統一認識，嚴格標準抓好每一環節工作，鎮黨委、政府將組織專人定期督辦檢查，並把發展集體經濟納入村級年度工作實績底線考核一併獎懲。

年終考核獎勵方案範文 篇5

為進一步發展壯大全街道村集體經濟，着力提高基層黨組織領導農村經濟社會發展的能力，全面消除集體經濟薄弱村，根據縣委文件要求，結合我街道實際，制定如下方案。

一、指導思想

發展壯大村級集體經濟，要站在統籌城鄉經濟社會發展的高度，不斷加強農村基層組織建設，增強村級集體經濟實力，促進農民增收致富，推進農村科學發展，加快建設生態、美麗、健康、幸福新。

二、目標任務

堅持“村級主體、因地制宜、培植典型、整體聯動、部門配合”的原則，創新發展壯大村級集體經濟形式，多途徑增加村級集體經濟可支配收入，大力實施街道“一村一品”示範工程，確保20__年村集體經濟收入3萬元以下自然村實現翻番，20__年5萬元以下自然村“一村一策”推進措施取得實效。

三、實現形式

（一）土地經營型。按照“依法、自願、有償”的原則，通過土地出租、土地互換、宅基住房、土地入股、股份合作等方式，實現土地向企業流轉、向種植大户流轉，實現村集體和農民收入雙增收。在充分保障羣眾利益基礎上，由土地承包經營權流入方，提供土地流轉管理服務費，用於村級組織的集體收入。同時，將整平後的溝、路、渠等新增土地的收益，全部劃歸村集體支配。通過引進農業龍頭企業、成立農民專業合作社、扶持家庭農場和種糧大户等方式，採取企業+基地帶動型、“公司+村集體合作社+農户”帶動型、園區經濟帶動型等多種模式，加快推進土地集約化經營。

（二）資源開發型。探索發展“邊角經濟”，對村裏的路坎溝邊、閒置荒片、房前屋後邊角的集體閒散土地資源，通過統一收回、分户承包、股份合作等形式，與各類市場主體合作發展種植產業或經營項目，實現參與各方共建共贏。

（三）資產運營型。對閒置土地、院落、廠房等集體資產，採取合理流轉、承包租賃等形式，通過收取一定的承包費，增加村級積累。利用村級組織閒置的辦公場所，創建農村綜合服務組織，在出租房屋和為民服務中，為村集體創造一定的積累。

（四）有償服務型。依託村集體興辦村級服務組織，如勞務輸出組織、各種便民服務代理點、農民專業合作社等，把一家一户難以完成的農技推廣、農田改造、機械耕作、產品銷售等，由村級服務組織統一起來實施，在實行集約化規模經營的同時，為羣眾提供有償服務，增加集體收入。

（五）項目開發型。村集體通過獨資、合資、合作等形式興建廠房、商業用房或市場基礎設施，通過對外租賃增加集體經濟收入；利用集體建設用地引進項目，通過利潤分成等增加集體收入。

（六）培植主導產業。鼓勵村級組織創辦高效農業、設施農業、生態農業、旅遊觀光農業示範項目，帶動農民發展優勢明顯和特色鮮明的主導產業，培植苗木、蔬菜、果樹等特色種植項目，推進農業結構戰略性調整，把農民增收和集體增收結合起來，壯大村集體經濟實力。

（七）集體資產保值增值型。在充分徵求村民代表意見的基礎上，將村集體財產投資或理財，實現集體財產的保值增值。

（八）借力扶貧項目。大力推進產業扶貧，在扶貧資金使用上，優先安排對集體經濟收入有作用的產業項目，重點培育村級組織經濟發展項目，實現貧困户脱貧與村集體增收共贏。

（九）其他方式。村集體結合本村實際情況，在多方論證的基礎上，穩步探索適合本村的其他增收方式。

四、方法步驟

（一）調查研究，找準門路。抽調人員，組建工作組，採取進村入户、走訪座談等多種方式，對村級集體經濟發展情況進行逐村調研，摸清底數，查實家底。對20__年集體收入3萬元以下的`自然村和20__年集體收入5萬元以下自然村分別建立工作台賬。通過調研，詳細瞭解各村集體經濟發展現狀，全面總結髮展好的經驗做法，分析研究存在的突出問題，幫助尋求加快發展的對策路子，創新發展壯大村級集體經濟的門路。

（二）迅速行動，認真實施。一要科學制定方案。結合村情民情，堅持因地制宜，逐村開展可行性論證，鼓勵引導各自然村發展壯大集體經濟。細化目標任務，將各項任務分步排出時間表，分人明確責任，確保每一個環節都有人負責把關。各網格書記要切實負起“帶頭人”的責任，按照制定的目標要求逐項抓好落實。二要抓好工作指導。對有項目、發展好的村，要突出提檔升級，加強規範管理;對無項目的薄弱村，要幫助村“兩委”找路子、跑項目、抓發展，找出一條符合本村實際情況的發展道路。三要加強協調溝通。認真研究各方面的政策，多渠道爭取項目、政策和資金，支持村級集體經濟發展。對上級幫扶的資金要專款專用，全力培植村集體經濟的發展與壯大。

（三）總結表彰，完善機制。在全街道經濟工作會議上，街道黨委、政府對村級集體經濟十強村和村級集體經濟增速快的前十名村進行獎勵。另外，通過召開現場會、推介會等多種形式，大力宣傳發展壯大村級集體經濟的好思路、好項目、好經驗，發揮典型示範引導作用，整體推進全街道村級集體經濟的健康發展。

五、保障措施

（一）加強領導，強化責任。街道黨委成立發展壯大村級集體經濟工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責指導全街道發展壯大村級集體經濟工作。各辦事處黨總支書記要對這項工作親自抓，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。

（二）上下聯動，合力攻堅。各部門要緊密協作，相互配合，履行職責，積極提供人力、物力、財力、信息支持，幫助各村發展壯大集體經濟。

（三）嚴格考評，強化督辦。街道黨委將發展壯大村集體經濟作為千分制考核的重要內容。針對20__年集體收入3萬元以下自然村，於2020__年底實現收入翻番，對20__年集體收入5萬元以下自然村，20__年底集體收入明顯提高，確保“一村一策”推進紮實有效。督查辦要對各村發展壯大村級集體經濟情況，進行經常性地跟蹤檢查督辦，實行每月通報、季度檢查、年底考核。

年終考核獎勵方案範文 篇6

為了客觀評價教職工的德、能、勤、績，不斷提高教職工的思想政治素質和業務素質，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，根據上級年度考核的有關文件精神，結合我校實際，現就我校教職工考核工作作如下方案：

一、考核對象：

全校在職在崗人員(副科以上幹部由縣組織部門考核)。

二、考核類別：

考核分專任教師、音體美信息等實踐類老師、教輔人員三種類別進行。

三、考核等級及考核原則：

1.考核等級與比例：考核等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。其中優秀佔20%，合格佔75%，其餘(包括基本合格、不合格)佔5%。

2.考核原則：全面準確、客觀公正。

四、考核結果適用：

1.專任教師連續三年年度考核居後三名，實踐類教師連續三年年度考核居最後一名，教輔人員連續三年年度考核居後二名者，在校內待崗，或由學校建議教育局調離茶陵一中。

2.年度考核優秀人員發獎金500元或400元(其中推薦為上級優秀的發500元，學校先進工作者發獎金400元)，合格人員發獎金200元，考核結果處於各類別後5%的不發獎金。

3.年度考核立功人員發獎金600元(立功人員在連續三年考核為優秀的人員中產生)

注：以上獎金不重疊，取最高項。

五、考核內容及考核辦法：

主要包括“德、能、勤、績”四個方面，具體考核內容，權重及指標如下：

年終考核獎勵方案範文 篇7

一、考核範圍

全縣中國小、幼兒園；縣特校、縣職業技術學校。

二、考核內容

教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面，重點是考核教學效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質的表現；

能：指業務知識、教育教學的水平和能力；

勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率；

績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。

三、考核標準

1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據，堅持客觀公正、上下結合的原則。

2、教師考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。

3、四個等次的基本標準：

（1）優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法令和規章制度，業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。

（2）稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

（3）基本稱職：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

（4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。

四、考核辦法

1、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責；各鎮學校校長的考核，由鎮教委負責；各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。

2、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次，在每年1月和7月份進行。學年考核每年進行一次，在每年7月份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。

3、下列人員按以下辦法進行考核

（1）因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。

（2）正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。

（3）見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級後才評定等次。

（4）一學年內請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3個月，或曠工累計超過3天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。

（5）離退休教師，以審批執行時間為準，下半年批准離退休的不參加學年度考核。

（6）因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的`學年度考核。

（7）受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。

（8）違反計劃生育的教師不能參加考核。

五、考核程序

1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《學年度考核登記表》。

2、被考核教師在所在單位認真總結、彙報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次，羣眾評議，各單位根據被考核教師平時教育教學工作情況和羣眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。

3、學校考核小組對處室主任提出的考核等次進行復核。

4、學校考核小組將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，向考核小組提出複核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10天內提出複核的處理意見，並以書面形式通知其本人。

5、凡等次評定為優秀或不稱職的，在鎮工作的，由鎮教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個人寫出書面報告。

六、考核結果的使用

（一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。

2、教師在聘任期內，學年度考核連續兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。

（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。

2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調整工資（即在國家未作出明確規定之前，可視同稱職等次按有關規定給予晉升職務工資檔次）。

3、對連續兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。

（三）教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

1、當年考核被確定為不稱職等次的，在3個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。

2、連續兩學年考核被確定為不稱職等次的，按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規定，予以解聘或不聘。

七、審批權限

1、縣直學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，送縣教育局，按幹部管理權限審批。

2、農村學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮教委批准，縣教育局備案。

八、考核機構

（一）各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨幹教師代表組成，一般3一5人為宜。

（二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。

（三）縣、鎮、校考核領導小組職責

1、制定具體的考核方案和實施辦法。

2、設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑑定表等）。

3、組織、指導、監督本單位的考核工作。

4、審核本單位對教師提出的考核意見。

5、受理教師對考核結果不服的複核申訴。

6、發放考核結果的書面通知書。

九、加強領導和組織工作

建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。

各鎮、縣直學校參照本方案，結合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則。各鎮中國小報鎮教委審定；縣直學校報縣教育局審定。

年終考核獎勵方案範文 篇8

為酬本公司員工一年來的辛勤工作，特制定本方案：

1、各部門經理按照公司要求對下屬員工做好年終考核工作。考核結果分為：優秀、好、良好、一般、較差五個等級，對應的考核係數分別為：1.3、1.1、1.0、0.8、0.5。

2、年終考核各等級佔部門員工總人數的比例分別為：優秀約為10，好約為40，良好約為30，一般約為15，較差約為5（具體名額分配見附表一）。

3、年終獎基數設置標準和獲得資格認定：

員工類別

入職時間

年終獎基數

公司普通員工

（指副經理級以下的員工）

20xx年6月30日前

600

20xx年9月30日前

300

20xx年10月31日前

200

20xx年12月31日前

100

科級以上人員

副經理

4000

科級

3000

副科級

20xx

另：屬下列情況之一者，雖入職時間符合上述條件但年終獎金基數均為100元：

①在20xx年時間範圍內事假超過兩週者；

②在20xx年時間範圍內病假超過一個月者；

③在20xx年時間範圍內遲到、早退累計達8小時者；

④在20xx年時間範圍內曠工1天者；

⑤在20xx年時間範圍內受行政記過以上處分者；

⑥在20xx年時間範圍內工作不努力不盡責，多次受到批評或處罰者；⑦20xx年度內離職者。

4、本年度年終獎的發放按員工本人年終獎的基數乘以年終考核結果所對應的係數，計算公式為：

年終獎金=基數×考核係數

5、“最佳員工”年終獎為1000元，“優秀員工”獎為800元。“最佳員工”獎和“優秀員工”獎與年終獎不兼得，以額高的獎金為準。

6、本年度內員工的'考勤紀錄、工作紀律考核和質量考核結果與員工的年終考核係數及年終獎掛鈎，具體要求見《年終員工考績表》及參照20xx年01號通知內容。

7、要求各部經理嚴格按照考核結果審定員工考核等級，行政部人力資源主管認真核定員工勞動紀律考核記錄以及入職日期，認真做好本年度年終獎發放工作。

8、20xx年二季度以後錄用的員工不得參加“最佳員工”、“優秀員工”的評選。

附表：各部門考核等級名額分配表

部門

人

數

優

秀

好

良好

一

般

較

差

最佳

員工候選

優秀

員工候選

係數

1.3

1.1

1

0.8

0.5

年終考核獎勵方案範文 篇9

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作用心性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評，進一步提高校園的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組長：李

成員：楊

二、績效考核項目：

考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脱穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重後果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現並造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心羣眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全街道統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（校園各處室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，説別人閒話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿着儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好並告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假務必有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天範圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每一天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每一天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意後，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文係數為1.1，三、四、五年級的語文的係數為1.2，六年級語文係數為1.3。

2、附加工作量：當班主任的每週加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每週加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核後加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業佈置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期會考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據

教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處負責考核。

②、考核時個人帶給履行職責的條款和履行的職責狀況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核狀況並作出評價。

③、非考試科目的教學成績合併於“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合併“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核採取評議打分的辦法，教師互評佔60%，校領導評議佔40%（其中學生問卷狀況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

①造成教育事故，影響惡劣的；

②因職責事故，造成重大損失的；

③工作不負職責，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，潛力差，教學質量低，一向不受學生歡迎的；

⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從校園管理，無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件為準。

年終考核獎勵方案範文 篇10

一、考核的指導思想及原則

為了全面掌握中層幹部和護士長的德才表現和工作業績，進一步規範中層幹部考核工作，逐步建立科學、規範、系統的考核體系，更好的激發中層幹部幹事創業的積極性，提高工作效能，從而建設高素質的中層幹部隊伍。

考核工作通過動態跟蹤管理，實行領導考核與羣眾評議、中層互評相結合、平時考核與年終考核相結合的辦法，各層面分別賦予不同分值權重進行管理考核，嚴格遵循公平、公正、公開、透明、注重實績的原則。

二、考核組織領導

成立醫院考核領導小組

組長：

成員：

三、考核範圍

中層幹部和護士長。

四、考核內容

考核內容與崗位實際相結合，主要包括德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作業績。

1、德：主要考核思想政治素質及個人品德、職業道德等方面的表現。

2、能：主要考核履行崗位職責的業務素質和工作能力。

3、勤:主要考核責任心、工作態度、工作作風及勤奮敬業等方面的表現。

4、績：主要考核完成工作任務的數量、質量、效率、取得成果的水平以及產生的效益。

5、廉：主要考核廉潔自律等方面的表現。

五、考核等次及標準

考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。各等次的考核標準是：

(一)優秀須具備下列條件：

1、思想政治素質高;

2、精通業務，工作能力強;

3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好;

4、工作實績突出;

5、清正廉潔。

(二)稱職須具備下列條件：

1、思想政治素質較高;

2、熟悉業務，工作能力較強;

3、工作責任心較強，工作積極，工作作風較好;

4、能夠完成本職工作;

5、廉潔自律。

(三)具有下列情形之一的，應確定為基本稱職等次：

1、思想政治素質一般;

2、履行職責的工作能力一般;

3、工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足;

4、能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤;

5、能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。

(四)具有下列情形之一的，應確定為不稱職等次：

1、思想政治素質較差;

2、業務素質和工作能力不能適應工作要求;

3、工作責任心或工作作風差;

4、不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響;

5、存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。

六、考核基本程序

(一)分為平時考核和年度考核。

(二)按照自上而下、全方位立體式考核。

1、領導測評。

2、護士長、中層幹部互評。

3、科室職工對科長、護士長管理測評。

七、具體操作

(一)平時考核。平時考核既是年度考核的基礎，同時，也是任期考核的重要依據。通過對崗位目標和要素細化，進行月度、季度或階段性重點工作的考評。

1、領導測評。由黨辦人員每月向院領導發放一次包括護士長、中層幹部在內人員的工作情況測評表，填寫後投入票箱，然後統計計算出分數後彙總通報。(附表一)

2、護士長、中層幹部互評。由黨辦人員每月向護士長、中層幹部發放一次包括護士長、中層幹部在內人員的全面情況測評表，填寫後投入票箱，然後統計計算出分數後彙總通報。(附表二)

3、科室職工對科長(主任)、護士長管理測評。由黨辦人員每季度向護士長、中層幹部所在科室發放一次管理情況測評表，填寫後投入文件袋內，然後統計計算出分數後彙總通報。(附表三)

(二)年度考核。是年度綜合評價，每年年初對護士長、中層幹部上一年度任職情況進行全面評價。

年度考核的程序和操作，採用百分制計分：

1、個人述職：個人述職佔30分。召開中層幹部述職述廉報告會，採用院領導和評委打分形式。述職述廉報告內容包括：一是全年重點工作及各項指標完成情況;二是存在的問題和不足;三是努力方向和工作打算。

2、民主測評：佔30分。對護士長、中層幹部全年工作情況進行民主評議和測評打分。

3、日常測評：佔40分。綜合平時考核和民主測評確定考核等次，包括每月進行的領導評議、中層互評和每季度進行的職工評議的綜合得分。

4、進行公示：將年度測評的綜合成績彙總公示。

5、個別談話：對排名為後三位的中層和護士長分別進行誡勉談話。

八、考核結果的使用

(一)任期考核結果將作為中層幹部選拔任用、培養教育、管理監督、激勵約束的重要依據。

(二)任期考核確定為稱職等次以上的，按照下列規定辦理：

連續三年考核被確定為稱職以上等次的，具有晉升職務的資格;連續兩年以上被確定為優秀等次的，具有優先晉升職務的資格。

(三)任期考核被確定為基本稱職等次的，按照下列規定處理：

1、批評教育，誡勉談話。

2、連續兩年考核被確定為基本稱職等次的，應予以降職或調整崗位。

(四)任期考核被確定不稱職等次的，按照下列規定處理：

1、通報批評。

2、予以免職。

對中層幹部、護士長施行的年度工作實績考核，是加強我院幹部管理，進一步提升我院幹部素質，適應醫院發展需要的有效途徑，通過動態考核管理，最大限度地調動全院廣大幹部職工的積極性和創造性，建設一支政治過硬、業務精湛、作風優良的幹部隊伍，為推動我院又好又快的發展奠定堅實的基礎!

年終考核獎勵方案範文 篇11

為全面實施義務教育校園績效工資分配製度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，規範校園管理，健全義務教育校園激勵長效機制，大力提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，用心主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考核小組：

考核領導小組：

組長：

副組長：

成員：

三、考核分配原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資的分配與發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配與發放的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

四、考核範疇：

考核對象：全體教職工。

考核時間：每學期進行考核，以月考核作相應折算。

考核資料及量化計分：考核共計100分，其中德育工作佔40%，教育教學工作佔40%、後勤衞生工作佔10%、行政考核工作佔10%

五、各部門績效考核細則如下：

教學管理部績效考核細則

為了調動教師做好教育教學工作的用心性，努力提高教育教學質量，特制定教師教學工作管理考核細則。考核資料：備課（20分）、上課（20分）、聽課（5分）、作業（15分）、教學質量檢測（10分）、優質課（10分）、教育科研活動（10分）、個性化教學（5分）、其他工作（5分），共計100分。

1、備課（20分）

（1）、要求：認真學習課標，鑽研教材，把握教材的重難點，領會編者意圖；認真研究學生，結合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規範，資料詳實，體現主體--和諧—高效課堂的教學理念。做好課後的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析

（2）、考核量化標準：備課達要求獲滿分。備課課時數不足，每少備一課時扣2分；無教案上課的，發現一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質量較差者酌情扣1—2分。反思不貼合要求的扣2-5分。

2、上課（20分）

（1）、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備；到專用教室上課的，要讓學生在上課之前到達上課地點；課堂教學要體現課改精神，教學目標明確，教學環節清楚，合理使用現代信息技術，練習、作業合理，突出實效性。嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，不坐着上課，不拖堂，不隨意調課；中途不得離開課堂；上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態自然大方，貼合師表形象。

（2）、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現一次扣4分，無故不上課的，發現一次，此項不得分。隨意調課或擠佔其它課的，發現一次扣6分（含隨意讓課給別人）；坐着上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現一次扣2分。3、聽課（5分）

（1）、要求：每位教師每學期聽課16節，聽課要有記錄有點評。對所聽的課要做好詳細記錄，並且針對教學的一個或幾個環節要有自己的思考，提倡對教學的小環節進行評價，最後有較為客觀的總體評價。聽課教師務必提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如接打電話），聽課期間不交頭接耳。

（2）、考核量化標準：按質按量完成的的5分，沒有評價的一次扣1分，每缺一節扣1分。

4、作業（15分）

（1）、要求：作業佈置量適中，形式多樣，有必須的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格，學生書寫工整，格式規範；教師批閲細緻，準確發現學生作業中存在的問題，並讓學生及時訂正；批閲字跡工整，符號正確，註明日期；中、高年級作文要抓住重點，貼合規範，有眉批、有總批。

（2）、考核量化標準：作業優秀率達80%的為優秀，達60%的為良好，達50%的為合格，45%以下為不合格。作業沒有及時批改的，一次扣1分，批改不規範的扣1--2分。作文按教學進度每少一次扣1分。作業優秀得滿分，良好得10分，合格得6分，不合格得1—5分。

5、教學質量檢測（10分）

（1）、要求：每個單元學習結束後，要對學生的學習狀況及時檢測備查。

（2）、考核量化標準：教導處根據各年級各學科教學進度進行檢查；未對學生及時進行階段性檢測，每次扣除2分。

6、優質課（10分）

（1）、要求：

a、校內、校外組織的示範課、研究課、觀摩課、優質課，老師們要用心參與或配合。

b、在老師們進行彙報交流的課堂教學時，所有聽課老師應深入探討客觀評價，推選出優秀教師參加校園及上級組織的優質課活動。

（2）、考核量化標準：成績按省、地、市、片級、校級的級別分別給予10、8、6、4、2分的獎勵。

7、教育科研活動（10分）

（1）、要求：廣大教師要用心參加校園或上級組織的教育科研活動，包括專題講學、教學評點、課題研究、論文撰寫、教學設計、課件和教具製作等。

（2）、考核量化標準：級別分省、地、市、片級、校級，分值依次為10、8、6、4、2分。

8、個性化教學（5分）

（1）、午後輔導課期間按時到崗，認真輔導學生，提優補差效果明顯。

（2）、不能按時到崗，一次扣2分9、其他工作（5分）

（1）、各種計劃、總結、論文學習筆記等按時上交。不交者一次扣1分。

（2）、在課堂教學中，每出現一次安全事故扣2分。

（3）、教師上課時要搞好組織教學，課堂上有學生打鬧、喧譁現象發現一次扣1分。

德育管理部績效考核細則

強化德育工作，以師生思想品質為突破口，重點做好師德建設工作，抓好學生的思想健康教育工作，校園對全體教師實行量化評估考核機制，以激勵班主任更好地做好班級工作，任課教師做好學科育人工作，使我們的校園安定和諧、潔淨秀麗。為我們的學生成長奠定基礎，特制定德育管理部績效考核辦法，對班主任、任課教師、生活老師分別進行量化評估。

一、班主任德育績效考核：工作態度（10分）、班級工作（50分）、德育活動（30分）、衞生工作（10分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

2、班級工作（50分）

①.做好期初報名工作，班主任負責檢查假期作業、收集《素質報告冊》、瞭解學生假期生活；期末認真撰寫學生寄語、填寫《素質報告冊》；各項資料完成或上交不及時扣1分。《班主任工作手冊》填寫及時、全面、詳細，字跡清楚，每次檢查為“優秀、良好、合格”分別得3/2/1分。

②.注重班風建設，班級構成良好秩序，班風正、學風好，得1分。各項常規在校園管理中領先，得到行政及任課老師的一致好評，班級管理有自己的特色，行政檢查個性優秀的，加3分，教師管理差的班級，扣2分。

③.履行班主任坐班制，課間能夠及時進班級維持班級秩序，每次抽查時能夠及時認真地組織好晨會課，加2分。班主任午後進班打飯，認真組織好學生的紀律並及時打掃衞生，打掃不乾淨及時返工，表現優秀的加分1—5分，班主任的職責宿舍也要好好管理，因自己未及時到崗造成偶發事件的每次扣2分。

④.培養優秀學生幹部，發揮班幹部的帶頭作用。升旗儀式、大課間、其他大型活動、外出活動等，班主任跟班，認真組織、細緻管理，保證活動的質量與效果，管理有方得2分。活動秩序較差，在常規調研中與其他班級差距較大，問題比較突出，扣1-3分。

⑤.關注學生健康，每月調整座位，以保護學生視力，重視學生思想品德教育，關注學生思想動態，經常與學生個別談話，能及時、妥善地處理班裏的偶發事件，處理不當的造成不良影響的，酌情扣分；班內有突出的好人好事，在校園裏面產生較好反響或受到相關組織表彰，對問題學生的幫教、轉化工作成效明顯，加3～5分。

⑥.大課間活動（含室內）時，能及時到崗，組織指導學生及時出操、認真做操、有序活動，提高活動質量。大課間檢查彙總評出A、B、C三等，分別得10分、8分、5分。教師無故不到崗一次扣2分，不管理的一次扣1分。

⑦.注重班級文化建設，充分調動孩子們比賽的用心性，定期更新班級文化佈置等，得2分。

⑧.密切家校聯繫，理順家校關係，與家長共商孩子的教育問題，並在班主任手冊上做好記錄，安全平台檢查達標，加2分，不達標酌情扣分。

3、德育活動（30分）

①.班主任利用班會、晨會對學生進行愛國教育、羣眾主義教育、養成教育、禮貌禮儀教育、安全法制教育等。活動不開展每次扣10分，活動敷衍扣5分~8分。

②.大型德育活動均由班主任負責組織本班學生完成活動，德育活動均由領導班子等成員按照評分標準打分。此項作為學期考核的重要參考項目。

③.校園定期召開家長會，班主任按要求完成任務，並做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發言稿，會議期間要做好家長反映狀況記錄，並妥善解決反映的問題。未在要求時間內、次數上完成任務的扣2分。為及時完成扣0.5分。限期超過一天加扣0.1分。

4、衞生工作（10分）

①.衞生包括所分教室衞生（包括桌椅擺放）、宿舍衞生、個人衞生。打掃或消毒不及時扣2-5分。

②.教育班級學生不能在校內外亂扔紙屑、果殼等雜物，在廁所外隨地大小便，在垃圾箱外亂倒垃圾。如有發生每人次扣1分。要處處監督制止，並發現紙屑等雜物要主動撿起投入垃圾箱。教師做好辦公室衞生，用心參加校園羣眾大掃除、校內勞動、社會實踐活動，要發揚不怕吃苦的精神，起到模範表率作用。無故不參加羣眾勞動的一次扣2分。

二、教師德育績效考核：工作態度（10分）、本職工作（60分）、德育活動（30分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

2、本職工作（60分）

（1）、教師職業道德（10分）：

①.遵紀守法，不賭博，不吸煙，不參與不禮貌、不健康的活動。違反師德規範造成惡劣影響者德育考核扣10分。

②.教書育人，為人師表，愛崗敬業，不敷衍塞責，誤人子弟。在教育教學中注重學生“德、智、體、美、勞”全面發展，不可只重視智育，忽視其他方面教育。如因不注重思想教育引發事件德育考核扣10分。

③.誠實守信，作風正派。要以身作則，向學生傳播現代禮貌，自覺抵制不良風氣。違者扣2—10分。

④.因工作失誤造成學生或同事人身健康受到傷害嚴重的考核直接為不合格，並給予處分。

（2）、舉止端莊，行為得體，語言禮貌，衣着整潔（20分）。

①、穿奇裝異服，穿拖鞋，背心，超短裙，短褲進教室，染髮、染指甲。②、校內吸煙、飲酒，酒後進入校園。

③、攜帶手機進課堂，坐着上課，坐課桌，上課隨意離開教室。

④、隨地吐痰、扔雜物。

⑤、對家長態度惡劣，家長告狀產生較大負面影響。

⑥、推銷學生用品，亂收費，強強徵訂教輔用書、試卷。

⑦、同事間説話粗野、造謠、挑撥、傳是非，打架、侮辱他人人格。

⑧、自由主義嚴重，個人言行影響工作秩序、影響他人工作，造成同事間矛盾，影響團結，有失形象。

如有上述行為，每人次扣2分。

（3）、關愛學生（30分）

關心學生身心健康成長，全面發展，面向全體學生，努力提高學生各方面素質。不歧視侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

①、把學生趕出教室、罰站、毆打、謾罵侮辱、留懲罰作業等。

②、見到學生違反校紀校規不制止，不教育。（扔紙片、吐痰、打架、罵人、追逐、多人並排行走、吃零食等違紀行為）。

③、不得佔用學生休息時間，不得剝奪學生興趣愛好發展權利。

④、不得放棄任何學生。

如有上述行為，違規者視情節嚴重程度扣2—10分，情節嚴重者經校委會討論定奪。各類工作計劃、總結、徵文、記錄等其他資料，缺少一項扣2分，未及時上交影響歸檔扣0.5分，緩交一天扣0.1分。檢查或抽查期間發現一次未完成工作的扣2分。

3、德育活動（30分）

能用心參與校園德育活動，能時刻注意學生安全，嚴防事故發生，瞭解學生的活動狀況，培養學生禮貌禮儀習慣，督促學生不在走廊、教室內追逐打鬧，班級秩序良好。發現打架、奔跑等不禮貌行為，每次扣2分；凡因教育和管理不到位等造成安全事故，酌情扣分。

三、生活老師績效考核辦法，考核資料：工作態度（10分）、安全（20分）、本職工作（60分）、內務衞生（10分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作，違者酌情扣分。

2、安全（20分）

（1）、按時督促學生離開寢室，及時關門、關燈，工作不落實者每次扣1分；要用心主動制止學生翻爬和故意破壞公物等行為，工作不到位者每次扣1分，因工作失誤，對校園造成影響者扣5分。

（2）、用心巡查，未能查出學生攜帶零食、攜帶管制刀具等違禁物品進入宿舍的扣5分。

（3）、教育學生不得在宿舍裏面上牀打鬧，出現安全事故者酌情扣分。

3、本職工作（60分）

（1）、熱愛工作，關心、愛護、平等對待每一位學生，以身作則，為人師表，無體罰或變相體罰現象，如有家長反映，經調查屬實，每次扣5分。

（2）、嚴格遵守並執行校園的各項制度，每一天早上在教學樓負責孩子們的早餐、餐具上餐車，主動履行學生寢室管理規定及相關制度，安全、法律、服務意識強，規章制度執行到位，違者扣1分。

（3）、具備本崗位所需的基本素質，能夠勝任本崗位工作，學生衣物清洗乾淨並能曬乾，遇到陰雨天，衣物及時烘乾，牀上牀單整齊，宿舍及時開窗通風無異味，違者扣1分，學生和家長的口碑好的生活老師加2分。

（4）、能夠選拔和培養學生宿舍室長，發揮班幹部的帶頭作用，用心主動帶領

室友打掃衞生、宿舍紀律等，在工作中不斷學習新知識、根據實際狀況實行恰當可行的管理制度，並運用到寢室管理中去，工作管理有方加1—3分。

（5）、工作時間不隨便離崗，有事先請假，沒有請假後造成學生無人看管或發生不安全事故的，酌情扣分。

（6）、每一天在學生起牀鈴前10分鐘起牀，整理好自已的牀鋪，起牀鈴響後，逐室督促學生起牀，提醒學生注意冷暖，增減衣物等，起牀後先整理好隊伍，再安靜有序地把學生帶到教室早餐，學生用餐時要維持紀律，教育學生講究衞生，節約糧食，違者每次扣1分，表現優秀加2分。

（7）、時刻注意學生安全，嚴防事故發生，不定期深入宿舍，瞭解學生的活動狀況，督促學生不做危險的事情，宿舍秩序良好，得2分。發現打架、奔跑等不禮貌行為，要及時制止，凡因教育不到位等造成安全事故，酌情扣分。

（8）、宿舍衞生管理到位，地面乾淨、學生物品擺放有序，能做好垃圾分類工作，宿舍管理有自己的特色，行政檢查個性優秀、受到表揚的，額外加2—4分；因管理不到位導致衞生差的，發現一次扣1-2分。

（9）、協助好值班老師午間管理，輪到自己值班不到崗的，發現一次扣1分。

（10）、堅持每晚清查學生人數並做好記錄，缺一次扣1分。

（11）、凡發現有學生早上和午後因睡懶覺而遲到，以及無故留在宿舍裏不去班級學習的，每人次扣2分。

（12）、校園抽查發現晚就寢熄燈午休半個小時後，還有學生大聲喧譁、吵鬧、亮燈等現象，每次扣5分。

4、內務衞生（10分）

（1）、督促學生做好宿舍周圍、樓層、室內的衞生打掃維護工作，堅持每一天一小掃，每週一大掃，衞生不達標者酌情扣分。

（2）、指導學生做好寢室內務整理，定時進行檢查、評比、公佈，並及時與班主任取得聯繫，校園領導每次抽查都能合格，不合格者每次扣5分。

行政管理部績效考核細則

為了加強對校園教師的管理和考核，明確各教師的崗位職責、學期任務和工作目標，充分調動工作的創造性和用心性，特制訂行政部績效考核辦法，考核資料：師德師風（20分）、出勤（15分）、工作態度（15分）、儀容儀表（10分）、值班狀況（20分），學生人身安全（20分）共計100分

1、師德師風（20分）政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

（1）言行違背師德師風，打架、污辱他人人格等現象，每次扣5分。

（2）有亂收費、亂訂資料狀況，每人次扣10分。

（3）因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣10分。

（4）受黨政紀處分和治安處罰者扣20分。

（5）有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益者扣20分。

（6）體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣10分。

（7）教師為人師表，行為在社會上引起較大用心影響，加10分。

（8）不分份內份外，用心主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為羣眾做出貢獻的教師，酌情加節5分以上。

2、出勤（15分）上下班、會議、出操、校園羣眾活動、羣眾學習。按時上下班，用心認真參加會議、出操、羣眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習，記好記全筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

（1）會議、出操、校園羣眾活動、羣眾學習無故缺席一次扣5分。

（2）上下班早退、遲到一次扣5分。

（3）筆記不全者視狀況扣1分。

（4）病假1天扣5分、事假1天扣5分、曠工1天扣20分，每一天累加，出勤的15分扣完為止，不計負分。不請假離校以曠工計。

（5）本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

（6）下列狀況a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脱產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼

3、工作態度（15分）忠於職守，工作用心主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，用心參加校園活動。

（1）違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣5分。

（2）強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付差事，每次扣10分。

（3）上班時未經許可擅自離崗，每次扣5分。

4、儀容儀表（10分）

教師穿着儀表、舉止不禮貌者發現一次扣5分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，説話粗野等不禮貌行為。

5、值班狀況（20分）按時到崗，不得無故缺席，做到不遲到、不早退。值班請假期間認真負責。

（1）脱崗、曠工一次扣10分，因公外出開會、聽課、培訓未及時找同事協調而導致崗位無人值班者一次扣5分。

（2）未按時到崗，遲到或早退者一次扣5分，

（3）在值班過程中，若有工作態度不端正或不能服從值班領導調配者一次扣10分。

6、學生人身安全（20分）

(1)、學生上課期間出現學生人身安全事故，當時科任老師承擔相應職責，扣10分。

(2)、在宿舍休息期間出現學生人身安全事故，生活老師承擔相應職責，扣10分。

後勤服務部績效考核細則

為保障學生能在一個優美、潔淨、安全的環境中愉快地學習、健康地生活，使師生養成講究衞生的良好習慣，增強師生愛護校園環境的意識，特制定衞生安全績效考核細則，考核資料：衞生值日（50分），值日工作態度（50分），共計100分。

1、衞生方面（50分）：

（1）、教室衞生標準

①.地面：無痰跡、污跡、紙屑、瓜果皮，不放書籍和其他物品。

②.桌椅：整潔整齊。桌面、桌腳、椅面、椅腳整潔，不在桌椅內外亂塗亂畫亂刻。學生離開座位應及時把椅子推入桌肚，桌椅對齊。

③.櫃子裏書籍及其他學習用品放置整齊有序。

④.講台：枱面只准擺放教具且擺放整齊，不準放與教學無關的東西，如報紙和收交的作業本等，提倡擺放適宜、適量的盆景，桌面無紙屑、灰塵、無雜物堆放。

⑤.黑板、板槽：課後黑板擦乾淨。

⑥.牆壁：整潔，無亂塗亂畫亂刻，無不協調的張貼物，無腳印、手印、球印等污跡，無污漬、蜘蛛網；如掛鐘表，應擺正並及時擦拭。

⑦.窗户、窗台：每一天擦洗，無灰塵，窗台上不放置任何東西，玻璃窗無手指印跡等。

⑧.門：每一天擦洗，不塗、寫、刻、畫、貼，不亂掛東西，無腳印。

⑨.電器：插座、開關、多媒體、空調器應持續清潔。

⑩.衞生用具：衞生用具應整齊擺放在教室後面牆角，教室裏紙簍應及時清倒。

（2）、包乾區衞生標準

①.地面：無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡等，無衞生死角。

②.樓梯：牆壁無污跡、懸塵，無腳印、球印；通道無紙屑、果殼等；樓梯扶手乾淨，無污跡、無蜘蛛網，樓梯拐角無衞生死角。

③.教室外過道：過道上無紙屑、果殼等，走廊瓷磚牆面擦洗乾淨，無灰塵。

④.功能教室：要求同班級教室。

（3）、校園大環境衞生標準

塑膠地面持續乾淨、花壇裏無白色垃圾、校門兩側無垃圾、花圃大理石圍欄無灰塵。

（4）、衞生間衞生標準

地面、洗手盆、拖把池、蹲便池、窗户玻璃、牆面瓷磚和窗台上無灰塵，牆角無蜘蛛網，衞生間無水漬

（5）、扣分標準

①.教室衞生每處扣5分，教室走廊沒處扣5分。

②.衞生區每處扣10分。

③.檢查不合格後不進行整改每處再扣3分。

（6）、衞生打掃、檢查時間：

衞生打掃時間：早飯後和中飯後

檢查時間：教室衞生檢查時間，每週二，週五，午後12點30分。

包乾區衞生檢查時間，每週一，週四，下午15點整

2、工作態度（50分）

(1)強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付了事，每次扣10分。

(2)對於檢查不合格後不進行整改，每次扣10分。

年終考核獎勵方案範文 篇12

一、考核委員會及考核小組

組長：

成員：

二、績效考核項目：

1、考核共計100分：其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

2、特殊加分10分（此項作為校園領導對為校園作出特殊貢獻，服從校園安排並認真完成任務的老師，根據具體狀況給予適當的獎勵性加分）

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脱穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重後果或不良影響的，經調查核實每次扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現並造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心羣眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期工作筆記，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全鎮統一舉行的各類競賽活動和統考中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（校園各室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣2

分。

9、教師穿着儀表、舉止不禮貌者（如：男教師穿拖鞋、背心，女教師穿低胸衣服、過份分散學生注意力的奇裝異服進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在上班期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，無病事假者記15分；教師出勤按照《三江口鎮中心國小教師出勤管理制度》執行。病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工1天以上此項不記分。

2、曠課每節扣4分，遲到、中空、早退每次扣1分。

3、曠會議每次扣3分。

4、病假務必有醫院的證明，若重大疾病需住院治療（以出院單為憑）。

5、法定產假、婚假、喪假等不扣分。

6、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意後，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

7、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課程對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英語、科學學科外的'其他學科系數為1，英語、科學、數學和一、二年級的語文係數為1.1，三、四、五年級的語文的係數為

1.2，六年級語文係數為1.3。

2、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數

3、此項滿分為15分、高出15分的只記15分、高出部份在特殊加分項體現。

（四）教育教學過程（30分）

1、教學資料上交——計劃、總結、校園要求的資料（4分）

3、教師備課（5分）

4、作業佈置與批改（10分）

5、聽課與評課（6分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按鎮統考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差1分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、後勤人員、非檢測科目及教師的成績得分以全校教學一線教師教學成績的平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優選先、年度考核的依據。

2、作為年終績效考核的依據。

3、有下列情形之一者，一票否決，扣績效考核分數（總分÷月份）：

（1）造成教育事故，影響惡劣的；

（2）因職責事故，造成重大損失的；

（3）工作不負職責；

（4）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；不服從校園管理，經常無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

（6）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件為準。並交全體教師會議討論，全體教師簽字認可為準。

年終考核獎勵方案範文 篇13

為認真貫徹執行《嘉定區教育局關於做好20__年度嘉定區教育系統事業單位工作人員年度考核工作的通知》的精神，結合學校工作實際，現就做好20__年度學校教職工考核和行政獎勵工作制定如下實施方案：

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十九屆五中、六中全會精神，深化學校人事制度改革，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，對教職工一年來履行職責、德才表現、工作實績等情況進行實事求是的考核。通過考核，不斷完善學校管理機制，為科學合理實施獎懲等提供依據；充分發揮考核在學校聘用制管理工作中的重要作用，激勵教職工奮發向上、不斷進取，努力建設一支高素質、專業化的教職工隊伍。

二、考核範圍和對象：

1、考核對象為20__年12月學校在編教職工，其中正職校長年度考核由區教育局考核；

2、新參加工作的人員在試用期（見習期）內參加考核，只寫評語，不確定檔次，作為轉正和確定工資的依據。

3、新招聘的非初次就業的工作人員，學校可根據需要在徵求其原單位意見的基礎上確定考核檔次。

4、考核年度內病、事假累計超過半年的人員（含哺乳假一年以上的人員）參加考核，不確定檔次，不寫評語。

三、考核工作領導小組

組長：王建梅

組員：沈志雄、張娣、楊穎、金雁飛、吉麗萍

四、考核內容和標準

1、教職工的年度考核內容依據教職工聘用崗位職責任務和工作要求，以按時保質保量完成本年度所承擔的工作任務為基本標準，重點考核工作業績，實施德、能、勤、績、廉五個方面。具體內容包括思想道德情況、綜合素質和能力情況、愛崗敬業情況、年度崗位績效考核指標完成情況、廉潔自律情況。

2、考核標準：專任教師的考核標準參照《教師履職考核評價表》； 後勤人員的考核標準參照《後勤服務人員工作質量評價方案》。

3、年度考核等次分為“優秀、合格、基本合格、不合格”四個等次。

五、考核工作程序

（一）制定20__年度考核工作方案

學校成立考核工作領導小組和工作小組，討論制定20__年度考核工作實施方案。

（二）落實各項考核前期準備工作

1、教職工結合本年度個人履職情況，進行年度工作總結，認真填寫《年度考核登記表》。《年度考核登記表》的填寫可以書寫或打印，但簽名必須手寫。

2、各考核部門梳理本學期組織的可列入教師加分項目的活動，以及各項教育教學改革項目，學校考核工作小組將彙總結果在校園網上公佈。

3、相關考核部門以及各年級部及時完成對專任教師的《教師履職考核評價表》的評議打分工作，在規定時間內上報學校考核領導小組。

4、年級部主任負責實施本年級教師的民主推薦工作，按照民主推薦得票數情況將本年級民主評議前5名教師名單上報學校考核領導小組。

5、除專任教師外其他人員的考核由後勤服務部主任組織實施考核評議，考核結果以打分排序的形式上報學校考核領導小組。

6、學校考核領導小組彙總評議。考核領導小組將依據近兩次教師履職考核累計得分以及年級部民主推薦結果，按照一定的權重比例，討論擬定20__年度考核優秀的.人員名單，在此基礎上，擬定行政獎勵“嘉獎”、“記功”人員名單。

（四）公示上報

1、年度考核優秀的人員名單及行政獎勵名單公示5個工作日。教職工對本人考核等次結果如有異議，可在三天內書面向考核領導小組提出複議要求，如對考核意見不服，可向區教育局主管部門提出申訴。

2、公示無異議後，按要求上報相關材料。

年終考核獎勵方案範文 篇14

(一)師德(10分)

1、師德規範(5分)：所有參與考核人員，均須依法執教，嚴謹冶學，熱愛學校；安心本職工作，團結同志，不挑撥是非；關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生；無違法亂紀行為。凡有違法行為；作風不正派，影響惡劣；不承擔學校分配的任務，不服從學校的工作安排；嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者年度考核均為不合格。

2、政治學習(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的政治學習，要有政治理論學習筆記，有筆記的記5分，無筆記的記0分。

(二)評議：(30分)

(1)學校核心組評議(10分)：

①由辦公室統一設計考評表格。

②由校長室組織校極行政、處室主任、年級主任對所有教師從工作態度、工作任務接收及完成情況、愛崗敬業精神等方面進行評議。

③考評分三等：一等30%，記10分，二等60%，記8分；三等10%，記5分。

(2)學生評議(10分)：

①由教務處統一設計學生評價表。

②由校長室指定考評班子從每班抽取20位學生對科任教師進行考評。

③考評分“滿意、基本滿意、不滿意”三個等次，每“滿意”票記0.5分，每“基本滿意”票記0.35分，每“不滿意”票記0分。

(3)年級組評議(10分)。

①由年級組組織本組教師進行互評。

②考評分三等：一等30%，記10分；二等60%，記8分；三等10%，記5分。

(三)出勤：(10分)

(1)出滿勤者得10分；

(2)病假：每天扣0.1分；

(3)事假：每天扣0.2分；

(4)曠課：每曠課一節扣3分；

(5)上課每遲到、早退一次扣0.5分以上；

(6)學校規定的所有活動(政治學習、教研活動、會議升降旗及其他集體活動)每缺席一次扣1分，每遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.1分。

説明：婚假、喪假、產假及經學校批准的函授、自考及因公事出差等假不扣。

(四)、教學成績：(35分)

以學校組織的各年級統考或聯考成績得出的教師考核分數為依據，凡一年的考核分數總和為同年級一等(25%)者記35分，二等(55%)者記30分，三等(15%)者記25分，四等(5%)者記20分。(高三老師平時考核分數佔一半，大學聯考考核分數佔一半)

(五)教研教改(20分)

(1)論文水平(6分)：在國家級、省級和市級正式刊物發表的文章，分別計6分，4分，2分。在國家級教育行政部門正式獲一等獎、二等獎、三等獎的論文，分別記4分、3分、2分，省級獲獎論文分別記3分、2分、1分，市級獲獎論文分別記2分、1分、0.5分。

(2)教學競賽與公開課(6分)：凡參加校、縣、市、省級及省級以上等公開課分別記1、2、3、4分，在省級及省級以上、市級、縣級、校級各項教學競賽中獲一等獎分別計6、5、4、3分，獲二等獎分別計5、4、3、2分，獲三等獎分別計4、3、2、1分。

(3)課題研究(4分)：參加省級以上課題並獲獎者計4分，市級獲獎課題計2分，其餘計1分。

(4)指導學生(4分)：

①參加國家、省、市教育主管部門和業務部門舉辦的各類比賽獲一等獎的指導教師每人次分別得4、3、2分(獲獎每降一個等次分別降0.5分)；

②被指導的學生作品發表文章在國家、省、市刊物的，指導教師每人每次得3、2、1分。

(六)業務學習(15分)

(1)繼續教育(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的業務學習，要有業務學習筆記，業務學習筆記被年度考核小組認定為“優秀”的記5分，“良好”的記3分，“一般”的記1分，無業務學習筆記的記0分。

(2)專業知識考試(10分)：

①由學校組織所由專任教師進行業務考試，根據業務考試成績同學科分A、B、C等，A等30%，記10分，B等60%，記8分，C等10%，記6分。

②無特殊情況缺考者記0分，有特殊情況請假未參加者記6分。

③男教師50歲以上，女教師45歲以上，記分往上一等套。

(七)教學常規(20分)

(1)上交各種計劃、總結(5分)：每缺一次扣1分，扣完為止。

(2)教學檢查(10分)：以教務處組織的教學檢查結果為依據，其中教案5分，凡被評為優秀教案的記5分，其他所有符合要求的教案記3分，如果有缺教案的，每缺一個教案扣1分，扣完為止；另外作業5分，作業沒有達到規定的次數，每少一次扣1分，扣完為止。

(3)聽課筆記(5分)：教師必須完成學校規定的聽課任務，每少聽一節扣0.5分，扣完為止。

(八)各類榮譽(5分)

①本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號，得5分；

②本年度內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得3分；

③本年度內獲縣級黨委、政府表彰的先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得2分。

説明：同一年度多級表彰，均不重複計分，只取最高。

(九)管理工作(5分)：

擔任行政、年級組長、書記、教研組長、班主任等工作計3分，每擔任一學期計1.5分。被評為優秀管理人員的每期另加1分。

年終考核獎勵方案範文 篇15

一、宗旨

為考核員工的工作成績，作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據及瞭解並評估員工的工作精神與潛在能力作為訓練發展的參考，而以督促工作及改進其工作為宗旨，特制定本辦法。

二、程序

1.員工考績每年定為一次，作為年終考績。

2，農曆春節休假前15日，由管理部人事科分發考核表，至各部門。各部門主管須於春節前io日初核完畢，遞交表冊至總經理室彙整，再呈報總經理複核及批示。

3，各單位主管考績由總經理複核。

4.春節前6日，總經理全部複核完畢，由管理部轉發各單位各人知悉。

5，年度考績事宜由總經理室督導，管理部執行，各部門配合。

三、分等

年度考績區分為四等:

90分以上:特等;

80至89分:甲等;

76至79分:乙等;

60至75分:丙等。

同時要注意考績分數一律為整數

四、限制

1.員工及主管在年度內有下列情況之一者，其考績不得列為特等。

(1>在考績年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷者;

(2)遲到早退全年累計達13次以上(含);

(3)曠工全年達1日以上(不含)。

2.於年度內有下列情況之一者，其考績不得列為甲等。

(1)曾受記過以上處分未予撤銷者;

(2)遲到早退全年累計達20次以上(含);

(3)曠工全年達2日以上(不含)。

3.人數限制。

(1)特等。

各單位人數為5人以下，特等考績人數最高限為1人。

各單位人數5人以上(不含)，特等考績人數最高限為2人。初核為特等考績者，該單位主管須另呈“特等考績報告一書”予總經理。

(2)各單位考績平均總分數不得逾越80分(示例，某單位8人，則總分數不得超過8 x 80 = 640分)。但如果該單位主管認為該單位表現極佳，得簽呈總經理核示，核准者為例外處理，但總分數仍不得超越85分(含)。

注:特等考績分數不併人該單位考績總分數的核計。

五、增減分數

員工於年度內，曾受獎懲者，其年度考績應行加減分數，其按下列規定:

1.記大功1次者加5分，記大過1次者減5分。

2.記小功1次者加3分，記小過一次者減3分。

3.嘉獎1次者加1分，申誡1次者減1分。

4。曠工i日者:扣2分。

5.遲到次數超過13次者(含)，每逾一次扣0.5分。

本項增減分數，獨立於考績平均總分數(80分或85分)限制之外。

六、獎懲

1，考績特等者，優先予以升遷職位及職務。

2.考績獎金、罰金連同年終獎金髮出。

七、申訴

凡個人對單位主管所評定的考績分數不服者，可簽報呈遞總經理室，再呈報總經理。由總經理室裁定進行調查或維持原議。申訴日期限於考績經管理部門通知個人後2日內進行申訴，逾期不予受理。

八、要求

辦理考績的主管人員均應以客觀立場評議，不得詢私。凡經總經理室審查出有違反企業的規定者，該主管記一次小過，呈總經理核備。

九、附則

1。各員工的考績，經總經理複核後，若有批駁者，由總經理室人員返回該考核的主管，重新審慎評核考績分數，再呈批示。

2，固定年終獎金額數，由總經理依年度經營狀況做裁決。

3。本辦法呈交總經理核實後，自發布之日起執行。

年終考核獎勵方案範文 篇16

20xx年，董事會、院委會團結帶領全體教職工，以科學發展觀為指導，深入貫徹落實“1446”工作思路和工作任務，搶抓機遇，迎接挑戰，凝心聚力，改革創新，即將圓滿完成xx年度各項計劃工作任務。為切實做好xx年度年終考核工作，全面總結評價各處（科）室、系（部）以及全體教職工本年度的工作情況，特制定《xx年度年終考核實施方案》。具體內容如下：

一、目的意義

通過對各處（科）室、系（部）工作業績進行檢測與評價，對全體教職工思想政治、師德師風、業務能力和履行崗位職責等情況進行全面考核，充分調動和激發全體教職工愛崗敬業、自覺奉獻的積極性和主動性，不斷提高教職工政治素質、業務水平和履行崗位職責的能力，促進師資隊伍建設，優化部門職能，推動各項工作順利進行。

二、組織領導

在董事會的領導下，學院成立xx年度年終考核工作領導小組。領導小組成員如下：

組長：

副組長：

成員：

考核工作領導小組下設辦公室。辦公室設在人事處，許文吉兼任辦公室主任。

三、考核原則

本年度年終考核工作堅持“客觀公正、民主公開、注重實績”的原則。

四、考核辦法

（一）處（科）室、系（部）考核。

1、考核範圍：

（1）行政處室：行政辦公室、人事處、教務處、學生處、團委、招生辦公室、就業指導中心、總務處、財務處

（2）教學系（部）：機電（電氣）工程系、國際貿易系、焊接工程系、基礎教學部、音體組

（3）行政科室：工學處、學生資助管理辦公室、學生管理科

2、考核程序：

本年度的處（科）室、系（部）考核按以下程序進行：

（1）考核工作領導小組組織行政處（科）室、教學系（部）分別召開“xx年度工作總結評議會”，由各處（科）室、系（部）負責人依次做本處（科）室、系（部）《xx年度工作總結》。

（2）每個（科）室、系（部）總結結束後，其他處（科）室、系（部）負責人根據其總結內容，結合工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對《工作總結》的態度（同意或不同意）、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

（3）推薦產生xx年度“先進處室”、“特殊貢獻處室”、“先進系（部）”、“先進科室”建議名單，上報考核工作領導小組研究確定並公示。

（4）總結評議會後，各處（科）室、系（部）將《xx年度工作總結》上報行政辦公室存檔。

3、考核評優：

評選“先進處室”3個、“特殊貢獻處室”1—2個，“先進教學系（部）”2個、“先進科室”1個。

4、評優依據：

《“先進處（科）室”評選辦法》（青黃浦字[20xx]34號）、《“先進系（部）”評選辦法》（青黃浦字[20xx]80號）以及評議意見。

（二）關於中層幹部的考核。

1、考核範圍：各處室正、副職主任（處長、書記），各教學系（部）正、副職主任。

2、考核程序：

（1）由考核工作領導小組組織各處室、系（部）正副職分別召開“中層管理幹部述職評議會”，由各處室、系（部）正副職逐一

述職。個人述職時間不超過8分鐘。

（2）每位處室、系（部）正副職述職結束後，其他處室、系（部）正副職要根據其述職內容，結合其工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對其述職內容的態度、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

（3）推薦產生xx年度處室“先進教育工作者”、“特殊貢獻先進個人”和系（部）“先進教育工作者”建議名單。

（4）述職結束後，將中層幹部符合規範要求的《述職報告》報行政辦公室存檔。

（5）組織全體教職工對所有中層幹部進行民意測評。

（6）彙總評議意見及測評分數，上報考核工作領導小組研究確定處室“先進教育工作者”、“特殊貢獻先進個人”和系（部）“先進教育工作者”名單並公示。

3、考核評優：評選處室“先進教育工作者”3名、處室“特殊貢獻先進個人”1—2名，系（部）“先進教育工作者”2名。

4、評優依據：《中層幹部量化考核辦法》（青黃浦字[20xx]28號）、測評結果以及評議意見。

（三）關於任課教師的考核。

1、考核範圍：凡20xx年9月1日以前到我院教學一線任教，並且一學期內完成15周及以上教學工作任務的專職任課教師。

2、考核程序：教務處按照《教師工作考核與績效工資制實施方案（試行）》的具體要求，彙總任課教師本年度的考核評分。在教務處的督導下，按照以下程序進行考核工作：

（1）由各系（部）負責人組織本系（部）任課教師召開“工作總結評議會”。本系（部）任課教師在職責範圍內做工作

述職，隨後由本系（部）教師之間進行相互評議。

（2）在認真進行述職、評議的基礎上，按照評優名額推薦“優秀教師”人選，經教務處審核後，上報考核工作領導小組研究確定。

（3）述職結束後，將每位教師符合規範要求的《述職報告》統一交到教務處審核後送行政辦公室存檔。

（4）公示考核成績及“優秀教師”名單。

3、考核評優：按照評優名額推薦“優秀教師”4名。

4、評優依據：《教師工作考核與績效工資制實施方案》（由教務處制定實施），以及評議意見。

（四）關於班主任的.考核。

1、考核範圍：在本年度，擔任並完成一個學期（按滿15周計）及以上班級管理工作的班主任。

2、考核辦法：學生處按照《班級及班主任工作量化考核實施辦法》（由學生處制定實施）的具體要求，分別彙總各班級xx年度第一、二個學期的量化考核評分，並按照以下程序進行考核工作：

（1）由學生處組織召開“班主任工作述職評議會議”，由班主任在職責範圍內進行工作述職，並進行相互評議。

（2）述職結束後，將各位班主任符合規範要求的《述職報告》統一交到學生處，學生處審核後送行政辦公室存檔。

（3）在認真進行述職、評議的基礎上，原則上分級部按照5：1的比例推薦“優秀班主任”人選報考核工作領導小組研究確定。

（4）公示考核成績及“優秀班主任”名單。

3、考核評優：原則上分級部按照5：1的比例評選“優秀班主任”。完成本年度兩個學期班級管理工作的班主任，在同等條件下，與只完成一個學期班級管理工作的班主任共同評比時，享有優先評選

資格。被評為“優秀班主任”同時又被評為“優秀教師”的教職工，原則上，不再佔用“優秀教師”評比名額參評“優秀教師”，只參評“優秀班主任”。

4、評優依據：《班級及班主任工作量化考核（暫行）實施辦法》（由學生處制定實施）以及評議意見。

（五）關於行政、後勤服務管理幹部（職工）的考核。

1、考核範圍：凡20xx年9月1日以前到我院各行政處（科）室從事教學管理、行政管理、學生管理、黨團工作，以及負責招生、就業、財務、後勤服務工作，並且一學期內完成15周以上工作任務的`科級及以下職級的教職工。

2、考核程序：按照《行政管理幹部量化考核辦法（試行）》（青黃浦字[20xx]79號）的考核內容，由人事處組織並按照以下程序進行考核工作：

（1）由人事處組織召開“工作述職評議會議”，由行政、後勤服務管理幹部（職工）在職責範圍內進行工作述職，並進行相互評議。

（2）在認真進行述職、評議的基礎上推薦“先進工作者”人選報考核工作領導小組研究確定。

（3）述職結束後，將符合規範要求的《述職報告》統一送人事處，經審核後報行政辦公室存檔。

（4）公示考核成績及“先進工作者”名單。

3、考核評優：原則上按照評優比例評選“先進工作者”4名。

4、評優依據：《行政管理幹部量化考核辦法（試行）》（青黃浦字[20xx]79號）以及評議意見。

五、成績使用

本年度年終考核成績作為教職工崗位鑑定、職務評聘、職級晉升的重要依據。考核等次不合格的，依照《勞動合同法》有關規定和《勞動合同》有關約定辦理。

六、考核時間

20xx年11月15日—11月30日。（具體時間安排另行通知）

七、表彰獎勵

在20xx年度年終全體教職工大會上，進行集中通報表彰。

八、有關要求

1、各處室、系（部）在11月25日之前完成所有考核工作，並將考核情況及考核結果上報考核工作領導小組，逾期不報將取消評選資格。

2、一年一度的年終考核是學院規範化管理的基礎性工作,也是不斷促進和提升教育教學質量的重要工作。各處（科）室、系（部）及全體教職工要高度重視，積極落實，在考核工作領導小組的統一領導下，切實做好xx年度年終考核工作，為xx年度學院整體工作的圓滿完成奠定最堅實的保證。

年終考核獎勵方案範文 篇17

一、考核宗旨

本辦法以督促及改進工作為宗旨，目的是為了考核員工的工作成績，作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據，及瞭解並評估員工的工作精神與潛在能力以作為培訓發展的參考，年終獎考核方案。

二、考核程序

1、員工考績每年定為一次，作為年終考績；

2、農曆春節休假前15日，由人力資源部分發考核表至各單位，各單位主管須於春節前10日初考核完畢，遞交表冊至總經理室彙整，再呈報總經理複核廈批示；

3、各單位主管考績由總經理初複核；

4、春節前6日，總經理全部複核完畢，由人力資源部轉發各單位、各人知悉；

5、年度考績事宜由總經理室督導，人力資源部執行，各部門配合。

三、績效分等

年度考績分為四等：90分以上為特等；80至89分為甲等；76至79分為乙等；70至75分為丙等。

注：考績分數一律為整數。

四、考核限制

1、員工及經理在年度內有下列情況之一者，其考績不得列為特等。

(1)在考績年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷者；

(2)遲到早退壘年累計達13次以上(含)者；

(3)曠工奎年選1日以上(不合)者。

2、於年度內有下列情況之一者，其考績不得列為甲等。

(1)曾受記過以上處分未予撤銷者；

(2)遲到早退壘年累計達20次以上(含)者；

(3)曠工奎年選2日以上(不合)者。

(4)人數限制：

①特等：

人數為5人以下的單位，特等考績人數最高限為1人。

人數5人以上的單位(不捨)，特等考績人數最高限為2人。

初核為特等考績者，該部門經理須另呈“特等考績報告書”呈予總經理。

②各部門考繢平均總分數不得逾越80分(示例：某單位8人，則總分數不得超過8×80=640分，規劃方案《年終獎考核方案》。)但如果該部門經理認為該部門表現極佳，得簦呈總經理稜示，核准者為例外處理，但總分數仍不得超越85分(含)。

注：特等考績分數不併入該單位考績總分數的核計。

五、分數增減

1、員工於年度內，曾受獎懲者，其年度考績應執行加減分數，按下列規定執行：

(1)記大功或大過一次者：加減5分；

(2)記小功或小過一次者：加減3分；

(3)嘉獎或申誡一次者：加減1分；

(4)曠工1日者：扣2分；

(5)遲到次數超過13次者(含)，每逾一次扣0 5分。

2、本項增減分數，獨立於第四條考績平均總分數(80～85分)限制之外。

六、獎勵實施

略

年終考核獎勵方案範文 篇18

一、考評原則。

遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。

二、考核對象：

全體員工(不含公司總經理)。

三、考評組織：

考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。

四、考評方法：

(一)考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。

(二)員工年度綜合考評。

結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分佔年度綜合考評的60%，綜合表現得分佔40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。

1、工作業績考評內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。

2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度(15%)、工作能力(25%)、忠誠度(15分)、團隊精神(15%)、創造性(15%)、組織紀律(15%)等方面情況(詳見：員工年終考評表)。

3、綜合表現考評權重。員工自評佔10%，互評佔20%，直接上級評價佔40%，總經理評價佔30%。

4、彙算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。

(三)、公佈考評結果，發放年終獎。

年度綜合考評結果分為A、優：90分以上;B、良：80-89分;C、合格：60-79;D、不合格：60分以下。

考評結果為A者，全額發放年終考評獎;考評結果為B者，發放年終考評獎的90%;考評結果為C者，發放年終考評獎的60%;考評結果為D者，不予發放年終考評獎。

五、相關事項規定：

(一)考評結果將作為員工崗位聘任、評先評優、獎勵等方面的依據。

(二)年終綜合考評後，由公司研究適當計發年終考評獎，並確定具體金額。

(三)對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研究，可給予一定的獎勵金額。

(四)對連續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研究決定，可優先晉升、加薪。

(五)在企業經營管理中對公司有重大貢獻、創造較大的直接或間接效益的員工，由總經理決定給予一定的獎勵。

六、時間安排：

(一)x月x日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。

(二)x月x日前，公司組織考評工作，人事行政部彙算計分，考評組審核評定並公佈考評結果。

七、其他事項。

(一)各員工在對一年來的工作進行認真總結的同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。

(二)員工在年終考評測評中應秉着實事求是、客觀公正、認真負責的態度，如實反映自己一年來的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。

年終考核獎勵方案範文 篇19

為切實加快發展我縣第三產業，努力提高全縣三產業發展水平，全方位培育發育健全的市場體系，克服以前“幹好幹壞一個樣、評先評優憑印象”的惡習，真正做到獎勤罰懶、獎優罰劣，根據縣發展第三產業領導小組年初下發的第三產業工作考核方案，特制定本考核方案。

一、制定考核工作細則及評分表格（見附件）

二、明確考核工作班子

1、 領導：縣發展第三產業領導小組

2、成員：縣三產辦、商務局等單位同志組成。

三、考核工作分組及考核單位安排

第一組：

帶隊領導：譚慶淼

成員：龔鵬飛、印維平、張文玉

考核單位：子良鄉、太平鎮、三聖鄉、維新鎮、蒙泉鎮、夾山鎮、二都鄉、楚江鎮、新關鎮、易家渡鎮、秀坪園藝場，夾山管理處、縣供銷社、縣勞動局、縣交通局、縣公路局、縣文化局、縣廣電局、縣人民銀行、縣科技局、縣教育局、縣衞生局。

第二組：

帶隊領導：李芳

成員：李向陽、廖巍、楊國慶

考核單位：南北鎮、東山峯管理區、壺瓶山鎮、羅坪鄉、所街鄉、雁池鄉、磨市鎮、白雲鄉、新浦鄉、皂市鎮、白雲山林場，皂市水庫管理局、縣房管局、縣民政局、縣商務局、縣移動公司、縣聯通公司、縣電信局、縣旅遊局、縣體育局、縣郵政局、縣城管執法局。

四、考核工作要求

1、交通工具及差旅費用：縣三產辦、商務局各負責一個小組的費用。

2、嚴格考核，嚴肅紀律。根據考核細則及要求，各考核小組客觀公正地給各單位評分，並做好考核情況的詳細記錄。堅決杜絕人情分、印象分。每小組只能評6個先進單位，其中鄉鎮3個、縣直3個。

3、時間要求：本次考核工作於12月18日完成：

12月8日—12月15日，完成各單位的考核評分工作，各小組考核情況的彙報材料交縣三產辦；

12月16日—12月18日，召開各組碰頭會，將全縣考核工作情況彙總、研究，形成完整的考核材料，上交縣領導。

為建立健全激勵獎懲機制，調動員工的積極性，特制訂本年終考評方案。

一、考評原則。遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的`工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。

二、考核對象：全體員工（不含公司總經理）。

三、考評組織：

考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。

四、考評方法：

（一）考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。

（二）員工年度綜合考評。

結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分佔年度綜合考評的60%，綜合表現得分佔40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。

1、工作業績考評內容：即《XX年度目標管理考核辦法》。

2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創造性（15%）、組織紀律（15%）等方面情況（詳見：員工年終考評表）。

3、綜合表現考評權重。員工自評佔10%，互評佔20%，直接上級評價佔40%，總經理評價佔30%。

4、彙算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。

（三）、公佈考評結果，發放年終獎。

年度綜合考評結果分為a、優：90分以上；b、良：80－89分；c、合格：60-79；d、不合格：60分以下。

考評結果為a者，全額發放年終考評獎；考評結果為b者，發放年終考評獎的90%；考評結果為c者，發放年終考評獎的60%；考評結果為d者，不予發放年終考評獎。

年終考核獎勵方案範文 篇20

摘要：通過對績效考核在管理服務型企業員工重要性的探討，並根據當今社會企業績效考核制度的現狀進行分析，發現若干針對性較強的問題，提出合理的績效管理方案構想。

關鍵詞：管理 績效考核 服務型企業

在當今社會，人才的稀缺性決定了人力資源的開發和利用在企業中佔着非常重要的位置，且作用越來越大。因此，企業對於人才的渴求越來越強烈。如何挖掘人才，如何培養人才，如何通過績效考核人才，已經成為當今社會各企業亟待解決的問題。

一、績效考核對於當前管理服務型企業的重要性

績效考核作為人力資源管理的核心環節，其有效性也是人力資源管理的決定性體現。高效的人力資源管理已經成為企業發展與成功的戰略性選擇，績效考核是服務於人力資源管理的一項主要環節，為其提供各項基本數據。根據這些數據分析員工，以做到事得其人，人盡其才，才盡其用，人事相配。績效考核運用得當，可以提高員工的工作熱情，增加員工的工作效率，增強企業的凝聚力，以此提高企業的市場競爭力；反之，則會使得員工對於企業制度反感，工作效率低下，導致人才流失，企業市場競爭力下降等。這也就決定了企業想在激烈的市場競爭中佔有一席之地，一套科學高效的績效考核制度是增加競爭優勢、取得一席之地的重要工具。

1.績效考核是人力資源管理科學高效的基礎。績效考核是人員任用的依據。“沒有無用的人，只有放錯位置的人。”只有充分了解員工，做到人盡其才，才能更好地明確每個職位對於員工的要求，從知識技能到精神面貌再到職業素質等，通過這些判斷員工與該職位的契合程度。通過考核還可以瞭解到其工作動機、性格氣質特點等與職業發展的匹配度，以此實現人力資源的優化配置。

2.績效考核是輔助員工更好發展的工具。績效考核是員工工作調動和職務升降的依據。人員任用的標準是德才兼備，任用的原則是因事用人，用人所長，容人所短。因此想要評價一個人需要對其進行全方位地考核認定，並依據此考核情況進行工作調動。

3.績效考核是確定勞動報酬的依據。現代企業管理要求薪酬分配遵守公平與效率兩大原則，這就必然要求對每一個員工的勞動成果進行評定和計量，實行按勞分配。目前，很多企事業單位都採用浮動的薪資政策，即有一部分是浮動的工資，這部分工資由員工的績效考核結果所決定的。績效考核越高，所得報酬就越多；績效考核越低，所得報酬就越少，甚至可能對自身崗位也會有相應的影響。因此，沒有績效考核，就沒有報酬的依據，也就無法做到按勞分配。

4.績效考核是增加企業凝聚力和競爭力的保障。現代很多企業和員工已不再是以前的僱傭關係，而是一種合作模式。企業將員工放在合夥人的位置，為的就是要將員工的內在資源發揮到最大化，將其全部運用在企業的效益當中，以達到企業效益的最優準則。績效考核方式可以是這種最大化的測試者，它會對這種結合進行定量和定性的分析。同時，也能夠科學合理地預估未來的價值趨向，並根據這些基礎數據分析出下一步的戰略。

二、企業績效考核方式面臨的問題

在國外，許多發達國家早已將人才看成企業發展的核心競爭力，每個企業都千方百計地招攬人才，發展人才，使用人才。因此，他們已經有了一套較為完善的績效考核制度，實現了規範化和人性化，並能夠做到高效地執行。由於我國人力資源管理方面起步較晚，大部分中小企業並沒有真正地走上專業化、科學化的道路，還是缺乏一套系統的、較為完善的績效考核制度。知名人力資源管理專家根據企業考核的結果將當前我國中小企業分為三類：第一類企業已經和國際接軌，有了一套適用於自身的較為規範化、科學化的績效考核制度，並已經將其發揮出來且取得了不錯的效果；第二類企業的績效考核屬於正在向第一類靠近，這些企業已經意識到了績效考核對於企業的重要性，正在摸索屬於自己的路；第三類企業的績效考核如同虛設一般存在於該企業的人力資源管理中，屬於完全沒有認識到績效考核對於企業自身的重要。筆者針對當前企業發展現狀進行了分析，總結出了以下幾點問題。

1.企業自身對於績效考核不重視。企業高層過多地看重於眼前的利益，單純地認為高薪就能激發員工的工作熱情。雖然這種方式確實能夠在員工積極性上有某些程度的提升，但並不是一種最科學合理的方法，甚至可能反其道而行，增加了員工的惰性。這種方式可能只在短期內有些許提高，並且極大地浪費資源，無法激發員工的潛力。

2.績效考核的制定不夠科學合理。績效考核應是一個根據企業本身的特點而制定的較為合理且科學的制度，是一種完整的系統。其中包括績效目標的制定、績效目標的實施、績效考核與評估、績效結果反饋與運用，績效考核指標、績效考核程序和績效考核結果的應用。但是對於中小企業來説，由於自身規模小、管理基礎薄弱、盈利不穩定、管理水平偏低等現狀，直接制約了績效考核正規化的發展。有的企業雖然引進了先進的.績效考核系統，但是並不能真正地將其價值發揮到最大化，甚至有的過於依賴這些先進的績效考核系統，無法做到“因地制宜”，反而限制了企業自身的管理。

3.績效考核的結果過於主觀。造成這一結果的原因有兩個，一是由於績效考核系統自身的不合理，導致了主管人員錯誤且主觀地進行了績效考核；二是由於主管人員沒有走下去親近員工，不能得到真實的考核結果，甚至有時摻雜了個人主觀感情在裏面，使得結果不切實際。從員工的角度來説，誰都想將自己最好的一面展現出來，但是苦於沒有機會，所以這也造成了考核的片面性。

4.員工對於績效考核認識過於單一。當績效考核與員工的薪酬掛鈎時，員工才會重視這種考核。但是，科學的績效考核對於員工的好處並非只在薪酬上。由於員工對於績效考核的認識過於單一，導致了員工成了績效考核的易感人羣，所謂的“想好又不想好”的心態尤為嚴重。

5.考核的結果不進行公開。這種情況就像是學生考試老師不公佈成績直接説誰是第一名一樣，這種不合理的方式造成了員工的強烈牴觸，猜忌心理尤為突出。即使是公平的評選，如果不公開，也會產生是“暗箱”操作的輿論，使得員工們無所適從。不民主的考核氛圍很難有好的效果。

三、管理服務型企業員工績效考核方案的管理

1.增強企業對績效考核方案的重視度。作為企業的領導者，應該嚴肅自身，擺正對於績效考核的態度，增強認識強度。要從多個角度去綜合考慮績效考核方案的合理性、可行性及公平性，高度重視當前績效考核方案所產生的效應，及時發現問題，糾正方案中不合理的地方。在引進先進績效考核系統的同時，要因地制宜，與自身企業的現狀相結合，不隨意盲從；要以長遠的戰略為目標，帶動員工的積極性，發揮人力資源作用的最大可能性，從而提高企業的經濟效益和綜合效益。

2.制定科學、合理的績效考核制度。建立健全一套科學、合理的績效考核制度體系，是企業切實可行的重要保障。企業要根據當前的發展情況，既定目標，在借鑑先進績效考核方案的同時，從自身出發制定出合理、科學、有效的績效考核制度。第一，堅持在定性考核的基礎上定量考核。考核的內容、方法採取多種形式的考核指標，並且每位員工需認真填寫考核單，以爭取做到最高的可行性。針對服務型企業，切實具體的考核方案應該做到：以業績為基礎，實行100計分制，做出相應的考核表格，數據需精確。劃分尺度為，非常優秀≥90 、優秀≥80 、良好≥70、合格≥60。主要從員工的業績、考勤、態度、能力及日常表現五個方面綜合考慮，並從中詳細規劃，如以業績為例，可以細化工作進度、目標是否達成及ISO管理等。另外，特殊時期特殊對待，有一定的額外獎勵，如提出合理化的建議，對公司的突出貢獻等。第二，學會巧妙地借鑑先進、科學的績效管理方法。第三，持續改進。企業在進步，員工也在進步，這就要求績效考核制度也要進步。只有不斷地改進，不斷地完善，才能做到與時俱進，進一步發揮績效考核的最大價值。

3.設立專門的績效考核部門。長期以來，大部分企業習慣性地將績效考核這項工作劃分於人力資源部門，其實這存在一定的弊端。人力資源部自身就有許多的日常工作，由於身處這一特殊位置，因此並不能客觀地進行績效考核這一工作。所以設立專門的績效考核部門迫在眉睫，正所謂“專項專管”，只有這樣才能更好、更透徹地進行企業的績效考核。

4.深入基層，做到客觀評定。改變主管與員工的等級隔閡，主管人員應深入基層，真切地做好對於員工的績效考核。只有多觀察、多瞭解、多深入，才能更好地得到客觀的考核結果。例如蘋果公司共同創始人兼首席執行官史蒂夫·喬布斯就是一位很優秀的領導者，他善於激勵員工，走進員工，用自己的行為潛移默化地影響着一代蘋果人。

5.通過績效考核制度激勵員工，做到獎罰分明。績效考核的目的是什麼？顯然是為了通過績效管理讓公司更好地發展，增強企業的凝聚力，提高企業的市場競爭力。科學合理的績效考核配合合理的獎罰制度，能夠很好地起到激勵員工的作用，不僅不會造成反感，更能夠促使着員工更好地證明、表現自己，挖掘員工的潛力，使企業效率達到最大化。

6.績效考核制度要做到公平、公正、公開。這是企業在人力資源管理方面的一個最基本的要求，尤其是針對績效考核方面更需要做到。只有做到公平、公正、公開，才能夠讓員工認可並配合這一制度，才能更好地發揮該制度的作用。另外，這也是企業尊重員工權利的表現之一，從而增加員工對企業的認可度和歸屬感。

7.讓員工深刻了解績效考核制度。如何讓員工認可企業的績效考核？如何更真實地得到考核結果？答案是，員工的支持與配合。績效考核主要針對的就是員工，因此，員工的配合度大大影響着績效考核的真實度。其實對於員工本身來説，大部分人是反感的，原因就是這一制度直接影響着員工自身的利益。但是，他們只看到了表面的一層，並沒有深入瞭解績效考核的作用和意義。為了能夠很好地開展企業績效考核，為了能夠充分地發揮績效考核的作用，作為企業負責人，應該讓員工深入地瞭解績效考核的內容，讓他們瞭解到績效考核的實質是為了服務於集體的利益，是為了共同發展和進步。

年終考核獎勵方案範文 篇21

本方案分為三大部分，即總則、細則、附則。總則明確考核的目的、內容、考核辦法、等次的確定、考核結果的使用及班主任津貼。細則明確量化考核的具體內容及操作步驟。附則明確加分和扣分因素。本方案由校長室負責解釋，由政教處具體操作。本方案自2x年秋學期開始施行。

總則

考核目的：班級是學校的基本教學單位，班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分。每一位教師都應該學會並勝任班主任工作，這是教師的一項基本功。為了加強對班主任的管理，根據我校實際，特制定本量化考核實施細則。

考核內容：分為德、能、勤、績四個方面，標準分值為100分。

考核辦法：採用政教處評估（40%）、教務處評估（30%）、總務處評估（30%）相結合的辦法，每學期測評一次，學年再累計，算出綜合得分。

考核對象：為所有在職班主任，臨時幫忙和做輔助工作的教師不在考核範圍內。

考核等次的確定：按得分順序排名。

考核結果的使用：

1、作為年度考核的重要依據。學年總分前3名的班主任經當年考核領導組審查後，可以考慮定為優秀。

2、與評先掛鈎。各類先進從學年總分前5名中推薦。

3、與評審教師專業技術職務掛鈎。申報中高級技術職務的教師必須具有一屆連續三年的班主任工作經歷。凡沒有班主任工作經歷的一票否決；班主任工作不連續或任職期內累計不滿三年者，學校根據崗位情況可以取消其申報資格。

3、與聘用職務掛鈎。一學年中的兩個學期量化考核都在後三名的班主任，學校將考慮不再聘作下一學年度的班主任。學校在聘用某一專業技術職務時，同等條件下，班主任工作年限長者、在學校班主任量化考核中獲得優秀等次者優先。

4、與班主任津貼掛鈎。學期評估前8名的發給一等津貼，後8名的發給三等津貼，其餘發給二等津貼。

班主任津貼：

1、分三個等次，即150元/月、120元/月、100/月。

2、高中以56人、國中以62人為班級的基準人數，每增加1人，津貼則上浮1元；入學初或分班伊始核定人數，如果中途流失，每減少1人，則下調1元，依次類推。

細則

本細則分為三個部分，即政教處評估（40%）、總務處評估（30%）、教務處評估（30%）。

一、政教處評估（40分）。

政教處評估主要有：課間操、學校佈置的`工作材料的上交情況、班會、學生的操行評定等。（附評分表）

1、課間操。對課間操的評估從四個方面進行，即班主任是否到位、學生出操是否迅速、做操是否整齊規範、散操是否按時。每天由值周領導負責記錄，每週一小結，期末算出各班的總平均分。（附評分表）

2、學校佈置的工作材料的上交情況。此項分為優、良、差三個等級。以上交材料完成質量較好為前提，在規定時間內上交的為優，超過時間，通知後能馬上交的為良，不能馬上交的為差。

3、班會。每週一次，要有時間保證，要有明確的主題，否則，每次扣1分。班會由政教處負責記錄，沒有開班會的不發班主任班會補貼，有幾次算幾次。

4、學生的操行評定。學生的操行評定必須真實、全面地反映學生在一個學期內的學習和表現，由班主任親自執筆，工整地填寫在成績單上，嚴禁由學生填寫，否則扣10分。

5、班主任工作手冊及班級評優等其它方面由政教處視具體情況統一掌握。

二、教務處評估（30分）。

教務處評估從兩方面進行，即班紀、學風（15分）和班級期末統考成績（15分）。班紀、學風主要根據教室日誌的記錄、值周領導的查班結果及任課教師的反映確定檔次，分別為11-15分、6-10分、5分，考察的是班主任的工作態度和工作能力；期末統考成績以提高率為準，也分三個等次（11-15分、6-10分、5分），考察的是班主任的工作效率和工作業績。

三、總務處評估（30分）。

總務處評估集中在環境衞生（含黑板報）的評比上，分為優、良、合格、基本合格四個等級。實行一日三查和週五大檢查相結合的辦法，並於下週一將檢查結果公佈在公示欄內，按月累計，學期末算出各班的總得分。此外，還有組織建設和公物管理等。（附評分表）

附則

一、加分因素

1、全校性競賽中取得第一名的班級，給班主任加5分，第二、三名的班級給班主任加3分，第四、五、六名的加1分。

2、組織學生參加校外活動，取得成績、獲得榮譽的（指團體），給班主任加2-6分。

3、學生在社會上表現優秀，為學校爭光的，給班主任加1-3分。

4、個人受省、市、縣、校表彰的分別加5、4、3、2分；班級受省、市、縣、校表彰的分別加4、3、2、1分。

5、積極撰寫德育論文或班主任工作經驗材料獲獎的，參照《教師量化考核實施方案·附則一》第3條執行。

二、減分因素

1、政治學習等學校組織的活動缺席的，每次扣2分。

2、教室日誌不在規定時間內送交的，每次扣1分，缺交的每次扣2分。

3、學生違反校紀，造成不良影響和嚴重後果的，每次扣1-5分。（以行政會研究決定為準）

4、班級發生安全事故的，扣1-5上一篇：山吳中學教師專業技術職務評聘條例

年終考核獎勵方案範文 篇22

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，堅持以“科學發展”和“生態優先、加速崛起、富民興縣”為主題主線，着力構建以經濟發展、民生改善、社會和諧進步為重要內容，以“五大改革、五大發展、五大建設”為舉措的鄉鎮綜合目標考核體系，圍繞縣委、縣政府20xx年工作重點，全面推進“四個示範縣”建設，結合正在開展的黨的羣眾路線教育實踐活動，制定鄉鎮綜合目標分類考核辦法。

一、考核組織機構

鄉鎮綜合目標考核工作由縣目標考核工作領導小組組織，縣鄉鎮綜合目標考核辦公室具體承辦。

二、考核類別

按照國家主體功能區建設要求，圍繞空間規劃和產業佈局，結合20xx-20xx年度工業發展、招商引資、財政收入、項目建設以及農業發展情況，將全縣鄉鎮分為三個考核類別。

一類：天堂鎮、温泉鎮、來榜鎮、河圖鎮、店前鎮、白帽鎮、菖蒲鎮、蓮雲鄉(以“區鄉合一”體制參與部門績效考核，鄉鎮綜合目標考核只考核其一票否決事項和民生工程等內容，不參與鄉鎮考核排名);二類：五河鎮、黃尾鎮、冶溪鎮、響腸鎮、毛尖山鄉、中關鄉、石關鄉、姚河鄉;三類：頭陀鎮、主簿鎮、青天鄉、包家鄉、和平鄉、古坊鄉、田頭鄉、巍嶺鄉。三個類別鄉鎮在考核指標分值安排上各有側重。

三、考核內容、權重設置

設總分100分，具體項目及權重如下：

(一)經濟發展(35分)

1 、農業發展 (一類鄉鎮3分，二類鄉鎮5分，三類鄉鎮6分)

2 、工業發展 (一類鄉鎮5分，二類鄉鎮4分，三類鄉鎮3.5分)

3 、服務業發展 (一類鄉鎮7分，二類、三類鄉鎮8分)

(1)服務業發展(一類鄉鎮2分，二類、三類鄉鎮3分)

(2)鄉村旅遊(2分)

(3)電子商務(3分)

4 、招商引資 (一類鄉鎮5分，二類、三類鄉鎮4分)

5 、財政工作 (一類鄉鎮6分，二類鄉鎮5分、三類鄉鎮4.5分)

(1)財政收入(一類鄉鎮5.5分，二類鄉鎮4.5分、三類鄉鎮4分)(任務完成90%，人均財政收入增長率、增長額各佔5%)

(2)鄉村債務(0.5分)

6 、項目建設 (一類鄉鎮5分，二類鄉鎮4分，三類鄉鎮3分)

7 、扶貧開發 (一類鄉鎮4分，二類鄉鎮5分，三類鄉鎮6分)

(二)生態保護(25.5分)

1 、林業建設及護林防火 (3分)

2 、水土保持及防汛抗旱 (3分)

3 、環境保護 (4分)

4 、節能工作 (0.5分)

5 、文化資源保護與文化建設 (2分)

6 、文明創建 (含三線三邊環境整治)(5分)

7 、美好鄉村建設 (5分)

8 、違建整治與防控 (1分)

9 、耕地保護及地質災害防治 (2分)

(三)社會事業(10分)

1 、計劃生育 (5分)

2 、民生工程 (5分)

(四)社會治理(21.5分)

1 、平安建設 (9.5分)

(1)食品安全(2分)

(2)安全生產(2分)

(3)綜治維穩(3分)

(4)信訪工作(2分)

(5)依法治理(0.5分)

2 、執行力 (5分)

(1)為民服務全程代理(2分)

(2)行政執行力(嚴格考勤執行請銷假制度、編制“十三五”規劃等)(3分)

3 、綜合評議 (7分)

(1)比學創(半年觀摩評分)(2分)

(2)縣四套班子領導對各鄉鎮工作評議(5分)

(五)黨的建設(8分)

(1)基層組織建設(2分)

(2)黨風廉政建設(2分)

(3)宣傳工作(2分)

(4)武裝工作(1分)

(5)統戰工作(1分)

縣委、縣政府部分“三重工作”月督查考核加分、扣分。

四、考核辦法

根據縣委“改進考評形式”的要求，本着解決多頭考核、重複考核、繁瑣考核等問題，簡化考核程序，提大學聯考核效率，20xx年度鄉鎮綜合目標考核不另行出台考核細則、不統一組織綜合考核組考核，各考核成員單位原則上年終不組織到鄉鎮的考核，對照本辦法的評分標準，結合統計資料以及平時執法檢查、工作督查、鄉鎮報送的`佐證材料等提供考核結果(除扣分指標外，定量、定性指標要體現工作優劣，原則上每類單項最高分與最低分差距控制在5-20%;凡以比值計算得分的均對應三類鄉鎮分別計算)。

考核結果須經單位主要負責同志簽字、加蓋公章、呈送分管縣領導審定後進行公示，於20xx年1月上旬將公示後的考核結果報縣考核辦。縣考核辦結合“三重”工作督查、綜合評議，對照考核辦法彙總計算各鄉鎮綜合分值，評出三類鄉鎮的綜合得分前兩名，報縣目標考核工作領導小組審核後，提交縣黨政聯席會議研究確定。

五、結果運用

1、依照綜合目標考核結果確定每類鄉鎮第一名為一等獎、第二名為二等獎，由縣委、縣政府予以表彰，並分別發給獎金8萬元、6萬元。黨政主要負責人分別按5000元、4500元予以獎勵。

2、縣委、縣政府結合鄉鎮綜合目標考核結果，對鄉鎮機關工作人員予以年度一次性獎勵。鄉鎮綜合目標考核平均獎勵係數為1，獲獎鄉鎮獎勵係數為1.1，每類倒數第二位鄉鎮獎勵係數為0.95，每類末位鄉鎮獎勵係數為0.9(其中黨政主要負責人係數為0.85)。

對綜合目標考核獲得獎勵的，公務員年度考核優秀比例可按20%確定;綜合目標考核結果作為鄉鎮領導班子成員提拔重用或組織調整的重要參考依據之一。根據《黨政領導班子和領導幹部綜合考核評價辦法(試行)》、《嶽西縣調整不適宜擔任現職領導幹部暫行辦法》等規定，對連續兩年考核為“末位”的鄉鎮，將對黨政主要負責人採取組織措施，其班子成員一年內不提拔、不重用。

年終考核獎勵方案範文 篇23

為切實做好教職工績效考核工作，根據縣教育局工作意見結合我鎮國小實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推動義務教育校園科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，着力構建科學、規範、合理的收入分配機制，充分調動廣大教職工工作的用心性、主動性和創造性，激勵廣大教職工愛崗敬業、紮實工作、開拓進取，努力推進全鎮教育事業持續、健康、快速發展。

二、考核原則

（一）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

（二）堅持“公正、公平、公開”的原則。

（三）堅持“科學、規範、簡約”的原則。

三、考核對象

我鎮按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育公辦校園正式工作人員。

四、考核資料

（一）教師績效考核的主要資料是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學任務狀況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

（二）其他職工績效考核主要資料是：德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。如考核履行校園規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面實績。

五、考核辦法

（一）成立領導小組

組長：

副組長：

成員：

（二）考核依據

1、縣教育局關於20__年義務教育階段校園獎勵性績效工資發放有關問題的説明

2、相關法規、文件

3、《XX鎮國小教師獎勵性績效工資考核操作細則》

（三）考核等次

教職工考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。以百分制計，得分在75分以上為合格以上等次；得分在60-74為基本合格；得分在59以下為不合格，優秀比例原則上不超過15%。

有下列行為之一的，可直接評定為不合格等次：

1.不服從校園管理，以非法方式表達訴求、干擾行政機關和校園正常教育教學秩序的；

2.連續曠工超過5天以上，或一年內累計曠工超過15日的；

3.給教育教學工作造成較大損失的；

4.體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費，造成不良影響的；

5.因玩忽職守造成校園重大職責事故的；

6.違反計劃生育政策的；

7.受黨內嚴重警告及以上處分或受行政記過及以上處分，且在處分期間的；

8.違反教師道德規範，在校內外造成必須影響的；

9.觸犯國家法律的。

對當年因病（因公除外）、因事請假累計超過6個月的，不予考核。

（四）嚴格考核程序。校園考核程序一般按照：被考核人進行自評（述職）、校園組織民主評議、校園考核小組進行考核、校園考核小組羣眾研究確定被考核對象考核等次、校內公示考核結果並將結果報中心校審核等程序進行，考核結果報縣教育局備案。績效考核要結合校園實際，班主任按月，其他人員按學期、年度等形式考核，且必須要注重對每位教職工每週、每月、每季度過程性考核結果的積累。

校園對教師、教幹、班主任、教輔、工勤人員的考核結果，作為其績效工資分配的主要依據。同時作為崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

教師對考核結果有不同意見，能夠透過正常渠道向所在校園、中心校和縣教育局申訴。

六、發放辦法

（一）基礎性績效工資的發放

按照教育局規定執行。

（二）獎勵性績效工資的發放

1.獎勵性績效工資主要設立的項目：班主任津貼、職業道德10%、工作量津貼30%、教學質量獎30%、考勤獎10%、教科研獎10%、其他活動獎等項目10%。對服從工作安排、履行崗位職責、完成校園規定的教育教學及其他任務的，由校園根據對教職工績效考核的結果發放。

2.獎勵性績效工資平均數是指支付班主任費之後部分的平均獎勵性績效工資。

3.教師標準工作量參照1999年《江蘇省中等師範校園、全日制機構編制管理暫行規定》，國小教師16-20節進行計算。

4.校長、副校長、中層機構人員、村校校長每週兼課時數分別不少於同學科教師標準課時的1/4、1/3、1/2，超課時或課時不足的和教職工一樣增減津貼。

5.教輔、工勤人員的獎勵性績效工資平均數原則上不超過教師獎勵性績效工資平均數的80%，由校園考核後按年度發放（具體考核辦法由各校制定）。

6.工作調動但工資關係未隨之轉出人員，獎勵性績效工資撥入調入單位發放。

7.交流任教人員（含新畢業生）由受援校園考核，並根據考核結果由受援校園發放獎勵性績效工資。

8.督導組長、督導組副組長、協理員，教育部門審批和人事部門備案的提前退崗人員按本校獎勵性績效工資平均數發放。

9.經縣教育行政部門認可，借用在本縣非實施義務教育校園或教育系統以外的人員，其獎勵性績效工資享受原校園同類型人員平均水平，由原校園發放。

10.教職工因病持有縣級醫院以上診斷證明確需請長病假的，在病假期間，其基礎性績效工資中崗位津貼納入病假工資計發基數，生活補貼和農村校園教師補貼按原標準執行。取消獎勵性績效工資。

11.年度考核為基本合格或不合格的人員，其基礎性績效工資中崗位津貼在考核結果審核後從次月起分別停發3個月、6個月（已執行此款的，前述受處分期間基礎性績效工資折扣不再重複執行），停發期滿經考核合格後按原標準發放，生活補貼按原標準發放。年度考核為基本合格的人員發所在校園獎勵性績效工資平均數的一半，年度考核為不合格的和不予考核的人員取消獎勵性績效工資。

12.對於病傷殘教職工，校園應通知其到縣勞動和社會保障部門進行病傷殘鑑定，貼合辦理病退條件的，應及時辦理病退手續。

13.無故連續曠工15天及以上的，校園應書面通知其返校，執意不返校的，校園應予以辭退，並通知其辦理辭退手續。

14.經組織安排，在當地鄉鎮中國小之間相互借用，未脱離教育教學崗位人員，獎勵性績效工資由現工作單位發放。

15.女性教職工在產假期間原則上享受所在校園教職工獎勵性績效工資的平均數。

16.對內部轉崗、培訓待崗及經縣教育、人事部門同意分流離崗人員，其獎勵性績效工資發放按照《XX縣人民政府印發XX縣關於進一步加強教師隊伍建設的意見（試行）的通知》（洪政發[20__]46號）文件相關精神執行。

17、男55週歲以上，女50週歲以上最低享受教師獎勵性績效工資平均水平。

18、成教、幼兒園教職工優秀等次享受教師獎勵性績效工資平均水平，合格等次享受教師獎勵性績效工資平均水平的80%。

七、組織領導

（一）義務教育校園工作人員實施績效工資後，校園不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼、補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進行分配。對違反政策規定的，堅決予以糾正，並進行嚴肅處理。

（二）各校園在實施績效工資時，要按照維護穩定、統籌兼顧、量力而行的要求，嚴格把握政策和程序，做到公平公開，規範操作，確保教師隊伍穩定。

年終考核獎勵方案範文 篇24

一、考核“優秀”基本條件：

1、為人師表，工作勤懇踏實。

2、鑽研業務，教學效果較好。

3、嚴格執行學校有關規章制度，積極參加集體活動，熱心公益。

4、原則上當年病假累計不超過20個工作日或事假累計不超過5個工作日。

二、名額分配：

1、教育局下達學校名額：“優秀”20人，“嘉獎”和“記功”共計13人。

2、本校各組分配名額：共設語文、數學、英語、物勞計、化生、政史地、音體美、行政、後勤九大組，各組優秀推薦名額和實際名額見下表：

略

三、考核推薦辦法：

1、各組按推薦名額組內推薦：25分（附上票數）

2、依據組內推薦結果，由全體教職工按各組實際名額推薦：25分

3、依據組內推薦結果，由中層以上行政人員按各組實際名額推薦（行政組由校長、書記、年級組長和學科組長推薦）：25分

4、依據組內推薦結果，由考核領導小組按各組實際名額推薦（若遇推薦考核小組成員自身時採取當事人迴避原則）：25分

根據以上四次推薦得分累計從高到低由考核領導小組確定最終人選。遇同分情況，則優先向班主任、滿工作量、熱心公益活動、評職稱人員傾斜。

四、有下列情形者，“優秀”一票否決

因學生、家長舉報投訴或其它事件造成嚴重影響的。

五、組內推薦操作要求：

（1）述職發言。

（2）無記名投票。

（3）公開唱票。

六、“嘉獎”、“記功”按上級規定的要求進行。20xx、20xx、20xx年已獲得“三等功”的教職工不再推薦年度考核“優秀”。

年終考核獎勵方案範文 篇25

為了客觀、公正地考核評價公司、項目部員工的全年的工作實績，並給予與其業績相應的獎勵，充分調動廣大員工的工作積極性，進一步落實崗位目標責任，提高工作效率，確保各項工作任務順利完成，推動員工與企業共同發展，特制定本方案。

一、考核原則

1、各級直線管理人員是績效考核的執行者與推動者，公司辦公室負責指導、監督和提供技術方面的支持;

2、堅持以提高員工績效為導向

3、考核應以規定的考核項目和事實為依據;

5、考核應以確認的事實或可靠的材料為依據;

6、堅持公正、公平、公開、合理、客觀原則，決不允許徇私舞弊。

二、適用範圍：

本方案適用於陝西友邦工程有限公司全體員工。

三、考核實施時間：

20xx年12月

四、考核內容和方式

20xx年度考核分兩部分進行，管理人員年度績效考核採用工作職能考核、任務指標考核和述職相結合的原則。

具體考核指標如下：

工作職能考核—佔整個考核的40%，整個考核將採用360度考核方法，分別由被考核者的上級和民主就被考核者所在崗位的細分指標進行評分，求取平均分。

任務指標考核—佔整個考核的50%。以公司或項目部年度經營目標為依據，通過對員工崗位特徵的分析，確定反映公司、項目部、部門和員工個人在20xx年度內綜合績效的關鍵性量化任務指標，並通過指標具體核算及與任務指標對比得出考核結果。

述職考核—佔整個考核的20%，要求各管理人員用書面報告和口頭表達兩種方式對自己在20xx年度的工作業績、工作失誤、改進方法及對20xx年的展望進行總結陳述，並確保陳述內容真實有效，陳述時間應控制在15分鐘之內。由考核人員根據其表現進行客觀公正的打分得到考核結果。

普通員工則是採用員工工作職能考核和任務指標考核相結合的原則，以工作職能考核為主的形式。

具體考核指標如下：

工作職能考核—佔整個考核的60%，整個考核將採用360度考核方法，分別由被考核者的上級和民主就被考核者所在崗位的細分指標進行評分，求取平均分。

任務指標考核—佔整體考核的40%，以公司或項目部年度經營目標為依據，通過對員工崗位特徵的分析，確定反映公司、項目部、部門和員工個人在20xx年度內綜合績效的關鍵性量化任務指標，並通過指標具體核算及與任務指標對比得出考核結果。

此外在考核時應注意：

安全、成本、產值指標---三項指標與公司項目的效益關係緊密，合計約佔整個考核比重的60%。針對部門崗位不同，三項指標在整個考核中各自所佔比重相差懸殊，力求做到誰主管，誰負主要責任。

對於綜合辦公室、財務管理科等一些後勤支持部門，並不直接創造利潤，對安全、成本、產值指標控制力也相對較弱，因此安全、成本、產值三項指標在後勤部門的年度考核中所佔比重相對較小。根據後勤部門實際，加入了工程款回收率、崗位目標完成率等指標。

安全、成本、產值指標及後勤部門的崗位目標是通過項目經理的目標任務依據部門、崗位不同層層分解得到的。各項考核指標設置獨立的獎罰金額(崗位年度獎罰金額x該指標所佔比重)，年度獎罰金額合計為各考核指標獎罰金額之和。

五、考核權限

1、項目經理負責對其直管部門負責人的年度考核。

2、各部門負責人負責對本部門所屬人員的考核。

六、申訴

考核結束後，被考核員工有權利瞭解自己的考核結果，考核者有向被考核員工反饋和解釋的職責。被考核員工如對考核結果存有異議，應首先通過溝通方式解決。解決不了時，可向項目辦公室或公司提出申訴，由項目辦公室或公司就申訴內容組織審查後得出結果，並將處理結果通知申訴者並公示。

七、附則

本方案如有未盡事宜，由公司辦公室負責解釋。