國小信息道德培養設計方案範文（精選3篇）

國小信息道德培養設計方案範文 篇1

一、活動主題：

通過信息教育途徑，對學生進行信息網絡安全、法規、倫理等方面教育。

二、活動目標與內容：

1、培養學生具有良好信息道德，增強自我保護意識。

2、培養學生正確獲取信息的方法。

3、培養學生正確收集信息整理與管理，信息的處理能力。

三、活動對象：

四、活動形式：

課堂主題講座

五、活動環境：

當前，網絡信息正以其前所未有的迅猛的態勢廣範應用在各各領域，信息正滲透於社會的方方面面，改變着人們的生活。作為信息傳播的.重要媒介計算機互聯網絡正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，網絡信息也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，也會產生一些負面效應。特別是中學生，由於年齡不大，辯別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在學生中學習中，應開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念，規範上網獲得信息的行為，是一項重要而迫切的任務。

六、活動過程及內容：

（一）網絡優勢（積極作用）

如果我想多瞭解信息，我可以

我嫌逛商場人多，我可以

查找資料不想去圖書館，我可以

交納水費、電話費等不想排隊，我可以

跟親人聊天，我可以

討論：你最常在網上做什麼？

（二）網絡的負面影響：

容易發生誘惑欺詐的事情

沉迷網絡，荒廢學業

受不良網站毒害，身心受到摧殘，甚至會走上犯罪

人與人之間情感疏遠，缺乏信任

浪費金錢，增加經濟負擔

討論：你認為網絡還有哪些負面影響？

案例：

1、江西省南昌市17歲高中生餘斌，沉迷網絡遊戲，因興奮過度而猝死。

明確：我們要正確對待利用網絡的娛樂功能，以遊戲為例：有益的電腦遊戲對訓練學生的協調能力、判斷能力等有一定的幫助。而且愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把電腦遊戲視作計算機的應用全部，沉迷於此會對我們的身心發展有害無益。

2、有的學生把網絡上的有害信息進行大量傳播，造成了嚴重的危害。

明確：有的學生分不清網絡中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播，有的學生沉迷於網絡的反動、暴力甚至色情的內容等!

國小信息道德培養設計方案範文 篇2

一、組織機構

為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養指導小組。

組長：邱

副組長：郭xx班左董

成員：全體教職工。

領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。

二、活動目的

（一）培養學生動手動腦能力、豐富學生課餘活動，發揮學生特長，調節學生的學習，生活心態。

(二）培養學生健體審美能力，增強知識，發展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。

（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。

三、活動組織

活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人。活動時間為每天下午第三節課進行。十一個小項目由教師根據自己的特長選（各項可重複選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案並建立專檔。

四、活動要求：

1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持。LOcaLHosT，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。

2、以每個指導教師為單位學生自願報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。

3、各指導教師按時到活動場所，活動場所儘可能選擇在教室或操場上。

4、學生必須遵循活動的規則和要求，聽從指揮，並按時參加活動。

5、活動場地及器材管理由學校統一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。

6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結並有材料上報於教導處。

五、安全管理

1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。

2、活動前認真學習活動規則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發生。

3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。

4、各組制定好意外事故發生應急處理預案，確保師生安全。

六、考評辦法

為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：

1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。

2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。

3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。

國小信息道德培養設計方案範文 篇3

一、活動背景和目的

“工匠精神”自20__年3月首次出現在全國人大十二屆四次會議政府工作報告中後，受到廣泛關注和熱議，引發很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負未來的'青年學子，應如何理解 “工匠精神”的內涵？面對創新驅動的國家發展戰略和建設高水平理工科大學的學校發展機遇，佛科院學子應如何踐行“工匠精神”？“弘揚工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學習、討論和交流，培養精益求精、專心專注的精神，引導同學積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。

二、活動主題

工匠精神主題班會活動

三、活動對象

班級全體學生

四、活動時間

20xx年4月—5月

五、活動內容及時間安排

1、開展“工匠精神”宣傳學習（附時間及人員安排）

瞭解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育；宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。（附時間及人員安排）

2、開展“工匠精神”視頻教育活動。通過觀看《大國工匠》。（附時間及人員安排）

3、開展“工匠精神”大討論活動，在易班平台進行（（附時間及人員安排）

4、開展“工匠精神”徵文大賽活動。（附時間及人員安排）