信息道德培養的活動設計方案（通用20篇）

信息道德培養的活動設計方案 篇1

一、指導思想

通過開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯網管理、使用及網絡安全等法律法規，營造文明健康網絡環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網絡不良信息，促進青少年學生健康成長。

二、活動安排

1.廣泛深入開展宣傳。班級各結合實際，充分利用週會升旗、道法課、信息課及黑板報，班隊會等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識信息道德教育的必要性和重要性。

2.努力營造健康網絡信息環境。計算機要安裝綠色上網過濾軟件，利用技術手段及時發現並處理網絡不良信息，確保建設綠色校園網絡環境。密切社區、家庭的聯繫，通過家長會、手機短信(家校通)、致家長一封信等形式，爭取社會、家庭的廣泛支持，努力營造關心、支持學生信息道德教育的良好氛圍。

3.切實加強信息法制和道德教育。認真貫徹落實《中國小法制教育指導綱要》，引導學生自覺踐行《全國青少年網絡文明公約》，樹立網絡信息責任意識和道德意識，自覺抵制網絡不良行為。將網絡信息法制教育、網絡信息道德教育納入學校德育和安全教育工作內容之中，制定工作計

劃，有目的、有步驟地開展好活動。

4.突出重點。要根據各年齡段學生的身心特點和學習的需要，有針對性地開展教育活動，尤其是對進城務工人員隨遷子女和留守兒童等重點羣體進行重點關注和引導，讓學生形成對網絡信息道德的正確認知，增強道德判斷能力，自覺形成文明上網的良好習慣。

5.注重總結，形成班級管理長效機制。及時對班級此次教育活動中存在的問題、取得的成效進行總結，注意樹立典型，以典型促發展，增強網絡道德教育工作的實效性,.並逐步建立健全相關規章制度，形成網絡道德教育的班級長效機制。

三、活動內容及方式

1.積極開展“文明網上行”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網，形成正確的網絡認識.觀，享受着網絡給我們帶來的便捷，對沉迷網絡、瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。

2.以《全國青少年網絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網絡法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的上網行為。

3.開展“文明上網”網絡徵文等活動，依託吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網絡活動充實學生課餘生活。

4.通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監控和引導學生正確使用互聯網和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。

信息道德培養的活動設計方案 篇2

教學內容：

我的成長相冊、成長中的紀念物。

教學目標：

使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。

教學重點：

感受家庭成員間的親情。

教學難點：

感受家庭成員間的親情。

教學過程：

一、引導學生看P19插圖：

(1)圖1是教室裏，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。

(2)圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關係。

二、請你拿出幾張自己的照片，説説拍照片時的年齡和情景。

三、成長中的紀念物

1、導言

我們有許多成長中的紀念物，它們藴含着爸爸、媽媽對我們深深的愛。

2、分析例圖

四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧!

4、説説看到這些東西后，你有哪些感受?

5、寫一寫自己的感受。

信息道德培養的活動設計方案 篇3

教學目標：

1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。

2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。

3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。

教學重點：

感悟校園生活重要性

教學難點：

維護受教育權

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

播放視頻《校園中的喜悦》

二、校園生活

1、算一算：你在學校的時間

在校一天是六個小時

在校一週是( )個小時

在校一個月是( )個小時

在校一個學期是( )個小時

2、小討論：一天的在校時間那麼長，那你在校園中的生活過得怎麼樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這裏嗎?

3、描繪我的校園生活。

4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?

5、師：學校是我們成長的天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)

7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

三、維護受教育權利

1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

2、討論：

(1)看了視頻以後，你能理解這些女童上學的渴望嗎?

(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?

四、法律講壇

1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的'適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條。

2、齊讀。

3、教師解讀。

五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。

六、朗誦《女孩》

信息道德培養的活動設計方案 篇4

調查人： 調查時間： 調查地點：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來交流一下，誰來説説你生活的社區有哪些不方便的地方？你有什麼好的建議？（生交流，師引導並評價）

3. 教師小結：你們都有一雙善於發現的眼睛，並根據生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經過大家的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。

三、深化感悟，引導生活

活動三：畫設施，表感謝

1.畫設施

教師：通過交流兩個調查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們説些什麼嗎？可以誇誇它們。（生答）

教師：從同學們的交流中看出你們是一羣懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。也可以發揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。

2.交流

和其他同學説一説自己畫的是什麼，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）

3.教師小結：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。

活動四：護設施，從我起

1.行為辨析

教師：是啊，我們每天都在享受着公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛護它們。看看圖中哪些行為是愛護公共設施的表現？

（課件出示教材插圖）

球掉進菜園子裏，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。

（生答）

2.指導生活

教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環境和設施做了什麼？哪些是對的？哪些是錯的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《國小生日常行為規範》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每一位同學必須要做到的，希望同學們以後都能夠自覺愛護公物、遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛護公共環境和設施方面能做到的都寫下來，或是製作愛護公共設施的宣傳標語。開始行動吧！

（學生活動）

教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心裏，並付諸於行動。就像兒歌中説的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。

教師：你們製作了哪些宣傳標語？（生展示）

教師：把製作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用週末拿着宣傳板出去宣傳。

教師總結：這裏是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這裏的一草一木，愛護這裏的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。

教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創意。生活中要把我們的想法變成行動，保護公共設施！用實際行動讓社區變得更温暖。同時，請將你們把自己的表現記錄在“成長記錄袋”裏，期末評出一批“公共設施小衞士”。

信息道德培養的活動設計方案 篇5

主題目標：

1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

2、學會處理與鄰傢伙伴的關係;培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

3、瞭解各種鄰里關係;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

活動重點：

知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

活動難點：

學會處理與鄰傢伙伴的關係，學會為別人着想，體會遠親不如近鄰。

教學過程

第一課時

活動一：互諒互讓

1、閲讀32——33頁的材料。

2、指名説説你瞭解到了什麼?

3、小組交流：你和鄰居家有沒有發生過矛盾，當時是怎麼解決的?

活動二：樓裏飄香。

1、自己默讀34——35頁的內容。

2、説説你從中知道了什麼?

3、人們常説“鄰里好，賽金寶”，説一説你家和鄰居是怎樣相處的?

第二課時

一、導入：上節課我們學習了鄰居之間要怎麼做?根據學生回答引出：這節課我們繼續學習鄰居之間要做的事——鄰里守望

二、探索新知

1、自己瞭解36——37頁的內容，説説講了什麼故事?

2、你從中學到了什麼?

3、小組討論對於你所居住的環境，你能對鄰居做些什麼有意義的事?

4、小結：鄰居對你們家的關愛，老師真感動。好的鄰里關係會給我們帶來温情，帶來方便，使大家心裏都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。

信息道德培養的活動設計方案 篇6

教學內容：

爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

教學目標：

能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。

教學重點：

怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學難點：

怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學過程：

一、導言

我們每一步成長，都飽含着爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。

板書課題：爸爸媽媽撫育我

二、引導學生看例圖

圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;

圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程;

圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;

圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。

三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!

四、謝謝爸爸媽媽

1、導言

爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢?

2、分析例圖

上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。

3、給爸爸媽媽一個驚喜。

4、記住特別的日子。

(1)爸爸的生日

(2)媽媽的生日

5、在這些特別的日子裏，我們應該怎樣做?

6、寫一寫：我準備

信息道德培養的活動設計方案 篇7

為響應落實國家關於加強學校網絡安全使用的管理辦法，同時增強全校教職員工的網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，按照網絡安全的要求，並結合康樂燕寶學校的實際情況，特制定學校網絡安全活動實施方案：

一、指導思想

為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中、五中全會精神，增強廣大師生的網絡安全意識，提高自我保護意識，維護國家網絡安全。

二、活動主題

“網絡安全知識進校園”

三、活動時間

11月20日至12月20日

四、活動內容

採用多種形式進行網絡安全宣傳，普及基本的網絡安全知識，使教師、學生增強網絡安全防範意識，具備識別和應對網絡危險的能力。

五、活動形式

本次網絡安全宣傳週活動擬採取以下形式開展：

（一）懸掛網絡安全宣傳橫幅。在學校門口懸掛內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”的橫幅。

（二）開辦網絡安全宣傳專欄。11月10日在學校宣傳報欄、電子屏、微信公眾號上開闢網絡安全宣傳專欄，以宣傳該活動的主題、方案、計劃等相關資料，以及宣傳活動所取得的.成果。

（三）開展《網絡安全使用知識》培訓。11月12日召開全體教師培訓會，集中培訓《網絡安全防範知識》，引導教師要主動學習網絡安全知識，加強網絡安全自我保護意識。對參與積極，網絡安全知識豐富的位個人給予適當的獎品獎勵。

（四）召開網絡安全知識主題班會。11月16日由德育處組織在全校各班進行召開“共建網絡安全共享網絡文明”主題班會，討論宣傳網絡安全知識，提高學生網絡安全意識，增強識別和應對網絡危險的能力。同時在教室播放以下國家網絡安全周公益短片的功能。提供班隊會如下選題：《電腦病毒？要防範！》、《自主密碼國之重器》、《網絡文明行》、《網絡安全你知道嗎》、《網絡安全靠大家》、《個人信息泄露？要防範！》、《全民參與網絡更安全》等。

（五）發放網絡安全宣傳單。11月23日後勤處製作電子版網絡安全宣傳單，發送到學校各版微信羣，同時印刷紙質版網絡安全宣傳單，向同學家長髮放。

六、活動要求

1、學校本次活動中統一使用“網絡安全知識”標識，突出宣傳主題；

2、堅決執行中央“八項規定”有關要求，嚴格按照勤儉節約、務實高效原則，着力在提高活動實效上下功夫，嚴禁鋪張浪費、大講排場；

3、各班級利用好班級多媒體，及時將過程材料收集整理，於12月20日報送學校信息技術室。

信息道德培養的活動設計方案 篇8

教學目標：

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節約水電資源。

2.通過實踐活動，瞭解節約水電資源的具體方法。

3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。

教學重點：

讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。

教學難點：

培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。

教（學）具準備：

教師：製作課件；《水娃娃》的錄音。

學生：完成《水娃娃的旅程》調查表，收集節約水電方法的資料。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.認識標誌圖

教師：同學們好，認識這個標誌？還記得在哪裏見到的嗎？

教師：它又告訴我們哪些信息呢？

（出示課件）中國節水標誌圖，圖中小水滴動態出現。

配錄音：“我呀，一會在小溪裏散步，一會在池塘裏睡覺；一會在江河裏奔跑，一會又在海洋裏舞蹈。”

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。

（課件呈現《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關於《水娃娃》，你們對它瞭解多少呢？（生小組交流）

2.對比認識

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那麼這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。

教師：看到這，你感受到什麼呢？

學生：水太少、太少，太寶貴……

3.交流水的作用大

（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”

教師：看來同學們對水娃娃並不陌生，它真有那麼大的作用嗎？

教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地説出你的想法，看誰的發言更積極，誰的傾聽最認真。

生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮豔了……（生回答）

教師：看來我們的生活真是離不開水！

（出示課件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；

如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；

如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……

二、合作學習，體驗生活

活動一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭

教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在歎息。

（出示課件：滴水的水龍頭）

“這一天我來到了校園裏，水龍頭，低着頭，滴滴答答淚着流。問它哭什麼，它卻低頭不開口。”

教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心裏想：不就是那麼小的一滴水嗎？（生髮表看法）

2.滴水實驗

教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過去了，你們看，流了多少水？

學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。

教師：同學們和我來做道算術題。

教師：一個水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

教師：我們這個街道（社區）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等於100桶。一個月呢？100個乘30天等於3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。

教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

（課件呈現：節水標誌圖）你有什麼想説的嗎？（生答）

教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

3.缺水現象

教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。

（課件呈現：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區”）

故事內容：我國是一個嚴重缺淡水的國家，在我國一部分乾旱地區，地都旱得裂開，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個，那就是缺水。還有那裏的同學們，洗臉對他們來説已經成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水，他們也要到十幾裏甚至幾十裏以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個小時才能輪到她打水。

教師：看到這些，你有什麼想説的？

教師：我們曾經以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

（出示課件）

教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是鹹水，是不能飲用的。

（實物演示）

教師：跟着水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實際能用的卻很少。

活動二：電寶寶比本領

1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎麼了，怎麼斷電了，它是在提醒我們什麼嗎？

（播放動畫：電寶寶閃出來）

教師：我們還有一位朋友呢。

教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？

教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。

2.比本領

（播放錄音）

教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不着，可是家家户户都需要我。

教師：那麼，你們知道電寶寶有哪些本領嗎？

學生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發射等）

（教師補充介紹“電寶寶本領大”視頻。）

教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什麼？

（生答）

教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什麼。

學生：一度電可以讓冰箱運轉一天，一度電可以……

教師小結：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少。看看我們的大調查。

三、深化感悟，引導生活

活動三：節約水電好方法

1.生活大調查

教師：課前，老師佈置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收穫？

浪費電的現象調查表

地點現象浪費量

教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開着電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開着……）

教師：你們知道電是怎麼產生的嗎？

（生答）

教師：除了這些，還有核能發電。

教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發電，大約一斤煤才能發一度電。

2.行為指導

教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

教師：在學校、在家裏，我們怎樣才能做到節約水電呢？

情景一：這裏有一盆水，要衝馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節約?

情景二：晚上我們學校的教學樓上亮起了五彩的燈光，讓學校更漂亮，可是每晚要浪費好多電，你有好辦法嗎？

（生討論）

教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這麼多節約水電的方法。

教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發起過“停電一小時”活動。

教師：作為國小生的我們，來制訂一份“節約水電公約”吧！

（出示課件）

教師：請同學們在小組內討論怎樣制訂這份公約，並寫下來。

教師：把你們組的公約讀出來吧！（學生讀完粘貼）

教師：同學們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室裏，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以後的生活學習中，共同遵守公約，節約每一滴水，節約每一度電。

四、課後踐行，內化感悟

1.從今天開始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個月後小組為單位統計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節省了多少水電。

2.教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今後我們更加去珍惜它。

信息道德培養的活動設計方案 篇9

教學目標：

1.熟悉自己生活的地方的環境和公共設施，知道它們為我們的生活提供的便利，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。

2.關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

3.培養學生的社會參與意識。

教學重點：

瞭解周圍的環境和設施，知道它們為我們的生活提供的方便，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

教學難點：

關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

教（學）具準備：

教師：課件。

學生：完成兩份調查表。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？

(生答)

教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來説説它們有什麼作用？

(生答)

教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖裏有哪些公用設施？

(生答)

教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛護它們，這節課我們就來學習《愛護身邊的設施》。

板書課題：愛護身邊的設施

二、合作學習，體驗生活

活動一： 説設施，話方便

1.交流調查表，感受公共設施帶來的方便

教師：在你生活的社區，周圍有哪些公共設施？給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區走一走，看一看，問一問，完成調查表，並把新增加的設施標記出來。你們都完成了嗎？先在小組內交流一下。

教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們説一説自己生活的地方的環境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）

教師：還有誰也生活在這個社區？有沒有補充？（生答師評價）

教師：繼續交流，你生活的社區的設施情況。（生答師評價）

2.感受設施的逐步完善和發展變化

教師：同學們，你們自己動手動腦，瞭解了這麼多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調查的過程中，你發現周圍哪些設施是新增加的？（生答）

教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨着社會的發展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生活也會越來越美好。

3.補充資料，加深感受

教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——

（播放視頻）

家鄉人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區衞生服務室，人們在看病；宣傳欄前，人們在閲讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……

教師：你們都看到了些什麼？從中感受到了什麼？想説些什麼？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。

活動二： 知不便，提建議

1.調查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區，在我們學習的校園……都還處在不斷髮展、完善中，課前的調查中，老師讓你們留意自己生活的社區有哪些不方便的地方，並作為社區的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調查表(二)。

（出示課件）

調查表（二）

調查人： 調查時間： 調查地點：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來交流一下，誰來説説你生活的社區有哪些不方便的地方？你有什麼好的建議？（生交流，師引導並評價）

3. 教師小結：你們都有一雙善於發現的眼睛，並根據生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經過大家的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。

三、深化感悟，引導生活

活動三：畫設施，表感謝

1.畫設施

教師：通過交流兩個調查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們説些什麼嗎？可以誇誇它們。（生答）

教師：從同學們的交流中看出你們是一羣懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。也可以發揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。

2.交流

和其他同學説一説自己畫的是什麼，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）

3.教師小結：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。

活動四：護設施，從我起

1.行為辨析

教師：是啊，我們每天都在享受着公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛護它們。看看圖中哪些行為是愛護公共設施的表現？

（課件出示教材插圖）

球掉進菜園子裏，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。

（生答）

2.指導生活

教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環境和設施做了什麼？哪些是對的？哪些是錯的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《國小生日常行為規範》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每一位同學必須要做到的，希望同學們以後都能夠自覺愛護公物、遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛護公共環境和設施方面能做到的都寫下來，或是製作愛護公共設施的宣傳標語。開始行動吧！

（學生活動）

教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心裏，並付諸於行動。就像兒歌中説的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。

教師：你們製作了哪些宣傳標語？（生展示）

教師：把製作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用週末拿着宣傳板出去宣傳。

教師總結：這裏是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這裏的一草一木，愛護這裏的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。

教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創意。生活中要把我們的想法變成行動，保護公共設施！用實際行動讓社區變得更温暖。同時，請將你們把自己的表現記錄在“成長記錄袋”裏，期末評出一批“公共設施小衞士”。

信息道德培養的活動設計方案 篇10

教學目標：

1.熟悉自己生活的地方的環境和公共設施，知道它們為我們的生活提供的便利，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。

2.關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

3.培養學生的社會參與意識。

教學重點：

瞭解周圍的環境和設施，知道它們為我們的生活提供的方便，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

教學難點：

關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。

教（學）具準備：

教師：課件。

學生：完成兩份調查表。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？

(生答)

教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來説説它們有什麼作用？

(生答)

教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖裏有哪些公用設施？

(生答)

教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛護它們，這節課我們就來學習《愛護身邊的設施》。

板書課題：愛護身邊的設施

二、合作學習，體驗生活

活動一： 説設施，話方便

1.交流調查表，感受公共設施帶來的方便

教師：在你生活的社區，周圍有哪些公共設施？給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區走一走，看一看，問一問，完成調查表，並把新增加的設施標記出來。你們都完成了嗎？先在小組內交流一下。

教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們説一説自己生活的地方的環境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）

教師：還有誰也生活在這個社區？有沒有補充？（生答師評價）

教師：繼續交流，你生活的社區的設施情況。（生答師評價）

2.感受設施的逐步完善和發展變化

教師：同學們，你們自己動手動腦，瞭解了這麼多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調查的過程中，你發現周圍哪些設施是新增加的？（生答）

教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨着社會的發展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生活也會越來越美好。

3.補充資料，加深感受

教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——

（播放視頻）

家鄉人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區衞生服務室，人們在看病；宣傳欄前，人們在閲讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……

教師：你們都看到了些什麼？從中感受到了什麼？想説些什麼？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。

活動二： 知不便，提建議

1.調查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區，在我們學習的校園……都還處在不斷髮展、完善中，課前的調查中，老師讓你們留意自己生活的社區有哪些不方便的地方，並作為社區的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調查表(二)。

（出示課件）

信息道德培養的活動設計方案 篇11

教學目標：

引導學生多方位的規劃設計自己的新學期，改進自我的意識和願望，滿懷希望和信心迎接新的學期。

教學流程：

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來説一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生説出新學期自己最想做的事，引入新課

二、創設條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）

2、學生制訂後小組內交流自己的收穫

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

2、彙報。

四、引導創新，應用實踐

你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發揚自己的優點。

五、反思小結，鞏固提高

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，説出自己的修改理由。

2、教師進行適當的小結

六、檢查性作業

師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

信息道德培養的活動設計方案 篇12

“德是為人之本”，是人一生的基礎。現在在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。幼兒階段是一個人的道德品質初步形成的基礎階段，因而加強學齡前兒童的思想道德建設顯得尤為重要。根據城關學區《20__未成年人思想道德建設工作實施方案》要求，結合我園實際，縣就20xx年未成年人思想道德建設工作方案制定如下：

一、完善德育創新與保障體系，建立幼兒園德育工作的新型領導體制和管理機制

我園積極發揮團支部政治核心作用，以團隊幹部、班主任為骨幹，全體教職員工為主體力量，家長、社會代表參加的幼兒思想道德建設工作的領導管理機制。我園首先成立未成年人思想道德工作領導小組：

組長：宋鵬

成員：蒙亞

二、將思想道德建設滲透到幼兒一日生活當中

我們今天家庭，多以獨生子女為核心。“只知索取，不知付出;只知愛己，不知愛人”是當前獨生子女的通病，為培養孩子愛的情感，讓他們學會“關愛”他人，懂得感恩，我們將思想道德工作滲透到幼兒一日生活當中，每時每刻對他們進行教育：從幼兒早晨入園開始，教幼兒使用禮貌用語問好;晨間活動時，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育;在組織喝水時，教育幼兒排隊接水，不推擠，不浪費水;區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、相互謙讓、與人合作;户外活動前，領孩子們撿起院中飄落的樹葉、紙屑等，增強幼兒文明意識。

三、將思想道德工作滲透到主題教育活動中

教師在設計教育活動時注重將知識、智能、品德及情感融合在一起，通過開展一系列的主題活動，教師和孩子共同協作探索研究，一起佈置牆飾，讓幼兒通過收集、繪製、剪貼、評論、欣賞等，深化了思想道德和情感。教育幼兒感受生命，理解父母的艱辛，培養幼兒熱愛祖國、熱愛勞動人民的情感。

四、將思想道德工作滲透在各種環境之中

1.幼兒園環境創設。園容整潔、舒適、優雅，室外張貼了幼兒文明用語和環保標語，充分發揮環境育人的空間。倡導幼兒回收廢舊物品，變廢為寶，製作遊戲材料，增強幼兒環保意識

2.隱性環境――教師行為榜樣對幼兒潛移默化的影響

。幼兒年齡小，最喜歡模仿心目中崇拜的人，而教師往往就是他們的模仿對象。我們通過各種形式，對教職工進行政治思想教育，職業道德教育，為幼兒樹立良好的行為榜樣。同時，努力營造良好的師幼關係、同伴關係，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。

3.家庭、社區教育環境。對幼兒進行思想品德教育，單靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必需取得家庭、社會的配合，構建好幼兒園、家庭、社會“三結合”的教育模式，才能有效提高幼兒的思想品德教育的效果，實現整體育人的目的。

五、推進幼兒園文化建設

幼兒園文化對幼兒品行、素質的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進幼兒園文化建設是當前加強和改進我園德育工作的重要途徑。要讓幼兒在參與幼兒園文化建設的過程中，體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。

1、培育先進的幼兒園文化理念

我園以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成幼兒園團結向上的核心價值觀。加強園風建設和班集體建設。以核心價值觀為引導，以幼兒園的人文資源、社會資源為基礎，形成鮮明的辦學特色和優良園風

2、加強幼兒園環境建設與文化資源建設

組織師生共同參與建設整潔優美、富有教育意義的綠色園園環境。開展豐富多彩的學科、體育、藝術和娛樂活動，建設以愛國主義和優秀民族文化為主體的園文化。

開展豐富多彩而又講求實效的家庭教育培訓指導活動。

(1)辦好家園溝通羣，利用連心橋簡報和不定期家長培訓活動，幫助家長掌握科學育兒知識。

(2)通家長開放日活動，與家長溝通信息，形成教育合力。

(3)通過互訪，瞭解幼兒在園、家庭的主要活動表現和進步狀況，共商教育兒童的方法。

節日中的思想品德教育：“三八”婦女節、“學雷鋒日”、“植樹節”、清明節、端午節、“六一兒童節”中秋節、“國慶節”來到時，我們抓住時機，組織各種有意義的“活動，培養了幼兒愉快的情緒，增進了幼兒與父母的情感，使幼兒在實踐中得到體驗。

信息道德培養的活動設計方案 篇13

為進一步推進片區學校班主任的專業發展，全面開展品格教育，積極推進班級文化建設，我片區以提升育人質量為目的，開展品格教育研討會，積極探索班主任工作的新方法、新思路，為廣大班主任教師提供一個展示、交流、學習的舞台，以進一步提升教師的育人水平，提升育人層次，加快班主任的個人發展。

具體方案如下：

一、指導思想

為了貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實《中國小弘揚和培育民族精神實施綱要的要求》，結合我片區的實際情況，區教培中心決定在我區範圍內開展24個品格序列的學生教育活動，為塑造學生的美好人生奠定堅實基礎。

二、活動目的

1.以“品格促進成長，習慣鑄就人生”品格教育研討會為契機，讓班主任在互動、互助的實踐中，增進合作、共同進步。

2.通過開展品格教育的交流活動，進一步優化我片區學校品格教育活動的組織，切實提高育人的有效性，全面提升學校的育人質量。

三、活動內容

9：10——9：50 XX老師作《班級管理滲品格 春風化雨潤無聲》

班級建設交流

9：50——10：20 XX老師展示關於專注的品格研討課

我校展示關於井然有序的品格視頻

10：30——10：50 片區老師交流觀課心得

10：50——11：00 X校長介紹我校品格教育的實施情況 11：00——11：30 教培中心X老師指導工作

四、活動時間

20xx年11月6日上午 9：00—11：30

五、活動地點

成都經開發區實驗國小校四樓會議室

信息道德培養的活動設計方案 篇14

為加強我校德育隊伍建設，形成更加高效的德育管理機制，保證德育工作在科學、規範的軌道上正常運行，使德育工作呈現出良好的效果，德育處在徵詢各方意見的基礎上，制定本實施方案。

一、建立德育管理體系

1、學校校長、黨支部書記親自指導德育工作。

2、學校設有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實上級部署的各項工作要求，協調全校的教育管理工作。

3、學校德育處設有德育主任、具體負責班主任隊伍的建設與管理，負責學生的教育與管理。

4、班主任是學校落實各項教育、教學工作的具體執行者，學校秩序的好壞，班主任起着舉足輕重的作用。我校建有一隻較強的班主任對伍。

5、學校建立起德育隊伍的思想建設及組織管理的各項措施。學校建立起學生的教育管理規章制度，以保證德育教育工作的良性循環。

二、構建管理運行機制：

1、學校建立起以德育處、年級組、班主任為主的對學生實施教育的三級學生管理體系。

2、學校建立起以德育處為主的對班主任工作的檢查與考核。

3、德育副校長要定期召開班主任會議，部署上級工作精神，瞭解各部情況，根據實際完善和改進學校各項德育管理制度。

三、完善德育制度建設：

1、建立健全班主任各項管理制度和日常工作的量化考核。

2、建立了班主任學習制度。

3、建立起學生入校後的各項教育管理制度。

四、重視幹部隊伍建設，增強德育隊伍凝聚力

倡導學習和反思，以提升幹部素質。要求學校領導每週至少學習一篇有關管理文章，每兩週寫出反思或感悟。在學習中提升自己，在反思中完善工作。

倡導以德修身，以增強德育隊伍的凝聚力。我們特別強調領導的榜樣作用。要求領導幹部想在前，幹在前，每天安排行政和值班教師。行政要大公無私，以大局為重，要善於團結教師，容人之能，容人之過，豁達大度。不斷提高自身人格魅力，從而更好地開展工作。

五、重視班主任隊伍建設，打造德育隊伍主力

（一）注重選聘，提升班主任隊伍的層次。

只有建立一支高素質的班主任隊伍，才能保證班級管理工作穩定、健康地向前發展。班主任是學校頂樑柱，是學校德育工作取得成效的關鍵。對於班主任的選聘，堅持四條標準：一是品德高尚，教育思想端正；二是專業紮實，有接受並傳授新知識的能力；三是富有進取精神和創新能力；四是善解學生，具備較強的組織協調能力。通過嚴格的篩選，我們選聘了老中青相結合、品質優秀、業務精湛的班主任，撐起學校德育工作這片藍天。

（二）拓展培訓渠道，提高班主任綜合素質。

一是加強政策法規和理論知識學習。班主任接班前，利用一週時間進行《義務教育法》、《宣城市第八中學一日常規》、《班主任職責》等專題培訓。針對青年班主任缺乏管班經驗，側重具體操作方面的培訓，組織學習《宣城市第八中學班主任考核細則》，指導他們把握好開端。對老班主任則側重管理理念的更新和管理方式的改進。從而使班主任適應新的發展需要，提高了班主任開展德育工作的實效性。

二是舉辦班主任工作經驗交流會。針對班級管理工作中出現的新問題、新情況，我們組織班主任進行研討、交流。每學年組織班主任學習外出學習先進的班主任經驗，學習先先進班主任的行為習慣養成、學會感恩、美化教室、與家長溝通等方面介紹經驗。通過樹典型，立標兵，激發了班主任的使命感，提高了班主任的整體水平。

三是聘請心理健康教育專家進行講座。只有班主任心理健康，才能用正常的心態善待學生，解決問題，才能對學生施以愛心和耐心。否則班級工作就會存在安全隱患。一方面使班主任提高理論水平，避免焦躁偏激，以良好的心態教育學生；另一方面使班主任運用心理健康知識去輔導、幫助學生解決心理問題。

四是走出去開闊視野。我校每學年都要舉辦班主任論壇活動，班主任就班主任論壇主題撰寫論文，進行評比，裝訂成冊，然後組織外出學習和討論。通過班主任交流借鑑班主任管理經驗，使他們開闊了視野，班級管理水平得到提升。

五是開展活動展示才華。通過班級知識比賽、藝術節、讀書節、運動會比賽、社會實踐活動等活動，為學生搭建成長的舞台，為活動的策劃者班主任，提供展示才華的機會。

（三）建立班主任考核機制，規範班主任工作。

建立了主管校長——德育主任——年級組長——班主任直線管理體系。制定的《班主任工作職責》、《宣城市第八中學一日常規》、等規章制度。這些管理制度在班主任隊伍建設中發揮了重要作用。制定了《班主任工作量化考核細則》。將班主任的工作業績、協調能力、班級活動、學生安全教育等納入班級量化。每學期對量化考核優秀的班主任進行表彰。通過介紹這些班主任的事蹟，弘揚正氣。

六、重視學科教師隊伍建設，形成德育管理合力

學科教師是德育隊伍的重要組成部分。學科教師課堂上有效的德育滲透，必將與班主任的德育管理形成教育的合力。為了加強學科教師隊伍建設：

一是要求學科教師擺正教書與育人的關係。在傳授知識的同時，依據國小階段學生成長特點，培養學生養成良好的行為習慣。

二是明確教師課堂責任。課上發現問題，學科教師要妥善處理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。

三是教學中不重視德育滲透或不善於處理學生問題的老師不能擔任班主任工作，不能參加優秀教師評選。為此，學校要求老師們做到：備課時，要深挖德育內涵。授課時，要不失時機地進行德育滲透。提升學科教師育人意識，明確教育責任。通過家長問卷，瞭解教師的品德修養、教育藝術、處理問題的方法等情況，及時查找不足，促使學科教師把教書與育人有機地聯繫起來。

信息道德培養的活動設計方案 篇15

一、活動目的：

打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。

二、活動主題：

圍繞着“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動，創新思路，創新德育活動形式和方法，創新德育評價體系，創建和諧、文明、快樂的校園。

三、主要活動內容：

（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態文化”。

（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規範學生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。

（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。

四、活動步驟：

第一階段：宣傳、實踐（時間：11周至14周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動學校動員會和班級動員會。

2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。

3、制訂文明禮儀規範。制定學生在校文明禮儀規範要求，並以公約形式公佈。編印家庭生活禮儀規範、社交禮儀規範（購物、旅遊、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規範體系。

4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示範培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

5、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。

6、規範課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，並能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生髮表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。

7、實踐文明禮儀行為，創新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：

文明小天使：凡文明禮儀規範，表現良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。

禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規範和社交禮儀規範講座並取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗並負責規範學生在校基本禮儀，並賦有授章權。

形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座並取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規範學生在校基本禮儀，賦有授章權，並作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。

違反學校文明禮儀有關規定的學生，視情節給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。

第二階段：深化、提升（時間：14周至18周）

1、小結階段情況，調整工作部署。

2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節奏控制以及課堂評價等元素構建 “快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。

信息道德培養的活動設計方案 篇16

一、指導思想

二、活動主題

信息安全意識培養

三、活動時間

20xx年3月2日x4日

四、活動對象

學校全體學生

活動目標與內容

（一）高度重視，加強組織領導。舉辦信息安全周活動是貫徹落實中央關於網絡安全和信息化戰略部署的重要舉措，學校要高度重視，精心謀劃、創新形式開展系列宣傳教育活動，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，推動活動形成聲勢。

（二）突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，利用微信羣、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩定等工作有機結合，採取有效形式提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網、依法上網的良好氛圍。

（三）加強協作，建立長效機制。以信息安全宣傳週為契機，探索建立青少年學生信息安全教育長效機制。要推動相關內容納入新生教育、課程教育和課外實踐活動，完善信息安全教育工作體系，切實增強教育實效。

五、活動形式

結合學校實際，採用多種形式進行網絡信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識，進一步增強師生信息安全防範意識，提升識別和應對信息危險的基本能力。主要活動如下：

1.開展一次致學生的一封信活動，從科學使用網絡，從自身做起，文明上網，維護網絡純淨天空，確保信息安全，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，將愛國付諸行動。

2.開展一次手抄報評選。以班級為單位，開展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報比賽，並以班級為單位開展評比活動。

3.開一次信息安全宣講。在信息安全宣傳週期間，學校聘請公安局法制領導到校，開一次網絡及信息安全知識主題講座，進一步普及信息安全常識和法律法規知識，提升學生信息安全防範意識和自我保護能力。

4.利用led屏滾動宣傳信息安全相關內容。製作電子版信息安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的覆蓋面。

5.多渠道宣傳信息安全知識。在學校網站和家長微信羣，增加信息安全宣傳知識，宣傳信息安全法律法規、政策文件、學校信息安全活動方案等。

信息道德培養的活動設計方案 篇17

一、指導思想

圍繞活動主題，通過組織動員廣大師生廣泛參與，深入宣傳國家網絡安全工作取得的重大成就，宣傳貫徹《網絡安全法》及相關配套法規，普及信息安全意識和防護技能，營造健康文明的網絡環境，共同維護國家網絡安全和個人信息安全。

二、活動主題

信息安全意識培養

三、活動時間

20__年3月2日-4日

四、活動對象

學校全體學生

活動目標與內容

（一）高度重視，加強組織領導。舉辦信息安全周活動是貫徹落實中央關於網絡安全和信息化戰略部署的重要舉措，學校要高度重視，精心謀劃、創新形式開展系列宣傳教育活動，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，推動活動形成聲勢。

（二）突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，利用微信羣、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩定等工作有機結合，採取有效形式提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網、依法上網的良好氛圍。

（三）加強協作，建立長效機制。以信息安全宣傳週為契機，探索建立青少年學生信息安全教育長效機制。要推動相關內容納入新生教育、課程教育和課外實踐活動，完善信息安全教育工作體系，切實增強教育實效。

結合學校實際，採用多種形式進行網絡信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識，進一步增強師生信息安全防範意識，提升識別和應對信息危險的基本能力。主要活動如下：

1.開展一次致學生的一封信活動，從科學使用網絡，從自身做起，文明上網，維護網絡純淨天空，確保信息安全，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，將愛國付諸行動。

2.開展一次手抄報評選。以班級為單位，開展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報比賽，並以班級為單位開展評比活動。

3.開一次信息安全宣講。在信息安全宣傳週期間，學校聘請公安局法制領導到校，開一次網絡及信息安全知識主題講座，進一步普及信息安全常識和法律法規知識，提升學生信息安全防範意識和自我保護能力。

4.利用LED屏滾動宣傳信息安全相關內容。製作電子版信息安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的覆蓋面。

5.多渠道宣傳信息安全知識。在學校網站和家長微信羣，增加信息安全宣傳知識，宣傳信息安全法律法規、政策文件、學校信息安全活動方案等。

信息道德培養的活動設計方案 篇18

一、主題

增強學生的網絡道德意識

二、活動目標和內容

1、正確認識網絡文化的利與弊，學會健康上網，規範上網行為。

2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良信息衝擊的“防火牆"。

3、提高學生的道德文化素質和水平。

三、活動對象

李海務中學全體學生

四、活動形式

以做好的“課件”為依託，加入日堂生活中的事件，與學生開展交流，並目以教師的日堂規範為學生起到榜樣引導作用。

五、活動內容

（一）活動內容主要包括、職業道德建設、家庭美德建設、個人品德建設。

1.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服

務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

2.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團

結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

3.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠

懇、自強自立等，以“友善”為核心

（二）以班級為單位宣傳本次活動的目標和意義：（課件展示）

（1）講解《全國青少年網絡文明公約》、《中國小法制教育指導綱要》等法律文件，使學生明白文明上網、信息道德培養的內涵和必要性。

（2）日常生活中遇到的缺乏網絡信息道德的事例。

（3）不文明上網、沒有信息道德的危害。

（4）培養學生信息道德的方法措施。

（5）討論並明確學生應該培養什麼樣的信息道德，如何文明上網。

（三）利用班會、板報、宣傳園地等場合和陣地進行宣傳。

（四）進行以“培養信息道德、做文明學生”為主題的演講比賽，讓學生深切明白信息道德培養的必要性。

（五）進行小組討論，總結活動經驗，形成班級信息道德的倡議書，並在班內公示。

信息道德培養的活動設計方案 篇19

為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養、社會文明程度建設水平，增強師生思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動，根據縣教育局《“道德講堂”建設實施方案》的要求，特制定如下方案。

一、指導思想與工作目標

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，倡導師生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同伴送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”。建設“道德講堂”，主動適應經濟社會發展新需求，搭建師生道德建設新載體，促進所有師生成為道德建設的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養和文明程度，為教育強校提供思想道德保障。

二、“學校道德講堂”工作原則

1、實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作;活動要具有趣味性、針對性和實效性。

2、整合與互補原則。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養健康的心理品質和健全人格;尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進師生健康教育整體氛圍的形成。

三、目標任務

建設“學校道德講堂”的主要目標是：以提升學生思想道德修養和文明素質為核心，以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設為重點，強化宣傳教育，引導國小生“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者。

建設“學校道德講堂”的具體目標為：形成“好人好報”的社會共識，推動“知行合一”的道德實踐。把促進轉化作為建設“學校道德講堂”的首要目的，將先進的道德理念內化為羣體意識，在行為上由“他律”轉向“自律”，引導學生在實踐中完善自我，提升素質。營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。把對學校重點人羣的教育引導作為突破口，以點帶面，使學生在參與中認知、感悟、接受、提高，人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德、做好人”蔚然成風。

四、建設“學校道德講堂”的主要內容

“道德講堂”以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設為主要內容。

1.社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

2.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

3.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

五、方式及途徑

1.隊伍要豐富化。要組建專兼職結合的宣講隊伍，一是要發揮學校骨幹老師、優秀班主任、學科教師的帶頭示範作用;二是要整合家庭、村社資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力;三是要特別重視發動各級美德少年、五好少年、優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，發揮身邊好人的作用，邀請他們現身説法，以點帶面。

2.形式要多樣化。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大學生易於參與，樂於參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡迴講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質;二是“我看”：以演繹展示、學習發現等形式，把典型事蹟和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學;三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事;四是“我議”：以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不斷昇華自身道德境界;五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等;六是“我行”：以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優秀品質後，見賢思齊，轉化行為。

3.時間要經常化。要定期不定期地進行宣講，利用國旗下講話進行集中宣講，結合民族精神月建設統一開展活動;要將“道德講堂”作為今後一個時期學生道德教育的重要內容。

4、開展“五個一”活動(原則上每月開展一次)。

(1)唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。

(2)誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

(3)看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片。

(4)講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

(5)作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

六、組織實施

1.提高認識，精心部署。各校要充分認識建設“學校道德講堂”的重要性和緊迫性，成立專項工作領導小組，切實加強領導和管理;要對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，要把建設“學校道德講堂”與學校中心工作相結合，精心部署，狠抓落實，確保“學校道德講堂”各項工作全面推進。要注重收集資料(包括文字、圖片等)，編制專題信息簡報(每月不少於2期)，定期將“道德講堂”開展情況於每月10日和20日前報中心校。

2.強化措施，注重實效。各校要把建設“學校道德講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，切實負起責任，要拓展工作思路，改進工作措施，提升工作標準，加強配合協作，形成工作合力，確保我校未成年人思想道德建設工作取得實效。

3.宣傳反饋，有效推進。各校要建立“學校道德講堂”建設工作反饋情況制度，要及時報送開展該項工作的好的做法、成效、經驗;同時，要加大宣傳力度，通過校報、板報、櫥窗、廣播等載體，有效宣傳工作成效，不斷擴大未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力。

4.評估考核，擴大影響。中心校將定期以實地旁聽、學生問卷、查看台賬等形式，組織對全校“學校道德講堂”建設情況進行督查，將“學校道德講堂”建設情況與“三風”建設情況活動結合起來，命名一批優秀宣講員、優秀道德講堂，打造一批特點突出、成效明顯的示範講堂，營造濃厚融洽、規範有序的環境氛圍。

信息道德培養的活動設計方案 篇20

主題：

對學生信息道德意識和行為的培養。

信息能力是指運用信息知識、技術和工具解決信息問題的能力.它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集 整理與管理、信息技術及其工具的選擇使用、信息處理過程的設計等能力.

目標與內容：

1. 合理合法地使用數字工具和資源.

2. 在數字資源使用中保護知識產權.

3. 尊重和保護自我和他人的數據隱私.

4. 養成良好的網絡社交行為禮儀.

5. 理解信息行為的道德判斷標準，提升鑑別能力.

6.把學生信息道德培養融入到日常教學、滲透教師的言行.

對象：

1-6年學生

活動形式：

結合設計好的演示文稿，與學生開展一次“網絡信息道德培養”的交流課，同時用教師日常教學、言行引導學生信息道德培養的日常養成.

環境：

多媒體教學環境.

具體活動：

一、 交流

1.課前任務，收集網絡暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料.

2.小組交流討論

交流討論收集到的資料，小組討論網絡行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，信息不斷髮展，有些人在現實生活中不會做的事，在網絡中會被無限擴大，因為躲在電腦、手機背後的人，自以為事，毫無底線，説話不負責任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網絡還是在現實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網絡行為禮儀，在大數據的時代，每一個人的網絡言行也都是有法可依、有律可查的.

3.模擬法庭

通過教師準備的案例，進行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網絡暴力案件，進行辯論.

4.影視作品欣賞

《心理罪之城市之光》觀看片段視頻，師生探討網絡輿論暴力的後果，引導學生反思，養成良好的網絡行為禮儀的重要性.

5.總結

結合總結、分析課前學生收集的材料，進行真實情景中的應用和遷移.

二、日常教學

培養學生信息道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網絡開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡遊戲的利與弊、瞭解知識產權的概念及知識產權保護的意義等.通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的信息道德.