線上教學監管方案範文（通用3篇）

線上教學監管方案範文 篇1

為進一步貫徹落實區教育局關於《x市x區教學質量監控工作實施方案》的有關文件精神，現結合我校實際，特制訂我校教學質量監控方案，自本學年開始執行。

一、指導思想

以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神為指導，以提高質量為核心，以培養德智體美全面發展的、具有創新精神和實踐能力的人才為目標，積極探索和構建我校義務教育質量檢測體系，使素質教育落到實處，確實提高我校教育教學水平。

二、組織機構

為加強教學質量監控工作的領導和實施，特成立蘆淞區體育路中學教學質量監控工作領導小組和實施小組。具體安排如下：

1.領導小組

組長：

組員：

2、實施小組

組長：

副組長：

組員：

3、小組職責

①領導小組負責指導檢查督促協調各項工作的開展；

②實施小組具體負責落實開展各項工作；

三、主要任務

1、根據區教育局有關文件精神要求，我校將協同各處室建立有助於教學質量監控相關的八大數據庫，具體內容與責任分工如下：

2、建立、完善並實施有學校特色的教學質量監控體系，以確保質量監控工作有序推進，落到實處。

四、我校教學質量監控體系

（一）常規管理的架構

1、組織建設

①管理的組織形式：行政領導下的組長分管負責制、四個第一責任人（年級組長、教研組長、備課組長、班主任）。在常規管理上，強化年級組、備課組兩個基層組織，實現組織結構的優化。

②快捷的反饋糾正系統：重在抓實教學工作的“導、督、查”， 三個方面的精緻化管理。“導”———先進理念與骨幹教師的引導；“督”———常規診斷與行政聽課；“查”———教育教學常規檢查；

精心做好平時“五個查”（查備課、查作業、查課堂、查學生、查師徒），開好“四個會”（ 校務、年級、學科、班級、家長），把握“三個度”（學科教學進度、深度、準度），並進行有效地測評。

③領導做到“五個到”：到年級、到班級、到學科、到學生、到家長；做到“四個好”：協調好（協調學科、協調進度、協調安排、協調人際），督導好（常查、常問、常交流、常談心），幫助好（找資料、找時間、找問題、找方法），人脈好（為人正派、尊重為先、及時指導、廣闊胸襟）；

2、年級組管理

年級組長在學校行政領導下工作，着力貫徹學校階段工作安排，負責本組教育教學日常管理工作，組織班級、備課組開展教育教學活動；負責年級組各項事務佈置及考評工作，負責教師辦公管理；負責班主任“每週一次碰頭會”（班會前）的準備、安排及落實工作，負責好每週工作安排及公示工作。

3、教學評價

對課堂教學及教學效果的“三級評價”基本操作框架為學生評價、組內互評和行政評價。主要採用師生問卷調查、座談分析、比值量化評價（前後變化的比較）等形式實施。

（二）教學常規的常態落實

1、備課：堅決杜絕無教案上課和教案與上課內容嚴重分離的現象，堅持集體備課，發揮團隊力量，做到“四定四備”（定“主備、內容、時間、地點”，備“教法、學法、例題、習題（含作業）”；要求教師做到“三有”（心中有考綱、手中有教材、眼中有學生，其會考綱的把握以雙向細目表呈現）、“四環節”（導、教、學、練節奏清晰）、“五點”（吃透重點、化解難點、關注熱點、明確知識點、能力訓練點）、“一反思”（35歲以下年輕教師要多寫教後反思）。

2、上課：落實教師“管理與教學”的責任制度。做到“六要求”（明確目標導向、科學定位起點、正確把握內容、合理確定容量、精心設計問題、認真實施策略）、“三必講”（核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講）、“三不講”（學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講）、 “三到位”（訓練到位，點評到位，糾錯到位）。努力做好“三優化三突出”（優化“教學內容，教學過程，教學方法”，突出“重點難點，精講巧練，因材施教”）。建立學生學習與評價的過程檔案。

教師的教在於度，學生的學在於悟，每節課用於講授的時間20分鐘內，必須留有不少於10分鐘的課堂反饋時間，真正做到堂堂清、日日清、週週清。

3、作業：作業的總體要求做到“四精”（即精選、精練、精批、精評），教師要做到“四有四必”（有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾），規範批改等第及批改時間，重點問題面批面改。

4、輔導：要求教師要輔導及時，體現針對性和全面性，對學生要做到“多指導，快反饋，勤鼓勵，細幫助”。承認學生心理、生理、認知、基礎等四方面因素的個性差異，分層教學，愛護後進，鼓勵先進，分類推進。

5、考試：研究每年考綱，抓準信息，注意考試周期對教學的促進作用，精心組織每一次考試，發揮診斷與導向功能。考試要求：“三要求”（一是試卷要求“原題再考，錯題重考，基礎題重點考，提高題適當考”；二是評改要求“當天考、當天改、及時評”；三是講評要求“四分析、四比較、四個會”）。“四分析”即分析到人，分析到知識點，分析學生前後變化、分析原因）、“四比較”即與班內學生比較，與年級均分比較，與前面成績比較，與達成目標比較；“四個會”即重點開好年級教師學科質量分析會、年級學生會、班級分析會、家長會等。實施命題責任制（命題人、審核人）。

6、“培優”“補差”工作：為使教學質量再上台階，平時的教學要重視全員“培優”。另外在校本課程、興趣小組、研究型學習小組、學科“每月一賽”等方面，拓展“培優”的空間。注重“補差”，建立“學困生”轉化檔案、摸清致差原因，利用課餘時間針對性輔導，因人而異、對症下藥。對“學困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任。

（三）學習常規的習慣養成

評價一個學校主要看其考試成績和社會影響力，看一個學生看其學習成績和習慣。為此，要以學生為主體，通過“三個樹立”（ 樹立紀律觀念、樹立時間觀念、樹立競爭觀念） “六個保持”（學生的情緒保持穩定、心態保持平和、精力保持旺盛、注意力保持集中、頭腦保持清楚、行為保持規範）來全面迎接和駕馭長期學習生活的挑戰。

為此，針對學生的特點，在規範操作方面要吸確要求，如要求學生課前“四備齊”（教材、教輔資料、練習本、文具）、課中“四到兩不”（眼到、心到、嘴到、手到，不轉頭講話、不伏在桌上）、課後“兩到位”（複習到位、練習到位），長期堅持形成良好的習慣對提高成績大有益處。

五、教學質量監控辦法

1、建立學校教務處——教研組——教師個人三級質量監控體系。

2、進行班級學期質量跟蹤，建立跟蹤檔案。

3、以市區教研員、學校學科帶頭人、骨幹教師為教學指導、專業引領的核心人員，突出教學質量監控的診斷性、研究性與實效性，切實改善教學現狀。

4、採用主管抽查與年級互查的形式，進行日常教學工作檢查與督導。

5、每學年採用試卷考查、家長問卷、學生座談、組內研討等多種方式綜合監控教學的全過程與全方位。

6、加強日常教學的巡查，發現問題，及時解決。重視日常教師和學生有關教學情況的信息收集工作。

六、教學監控結果反饋

1、反饋整體監控結果：採取總結形式，突出反映學校教學質量的共性問題。

2、反饋個體或小範圍監控結果：採取座談會、個別交流、文字材料等形式，突出反映教師或課程在教學質量方面存在的個性問題。

教學質量的提升，非一日之功；教學常規的落實，需長期堅持不懈。學生的進步，學校的發展，對教師和教學管理者都是一項長期而又艱鉅的工作，責任重大，需要大家團結奮鬥、科學奮鬥！

線上教學監管方案範文 篇2

為貫徹落實教育部、山西省教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學組織與管理工作的有關文件精神，全力保障我院線上教學工作有序開展，確保網絡教學質量和效果，我院將加強教師線上教學與學生學習過程的管理與監督，特制定疫情防控期間線上教學質量監控方案。

一、總體要求

各系、實驗中心、教研室、各任課教師要將此次疫情“化危為機”，推動信息技術與教育教學深度融合，大力推進教育教學改革；學院領導、系領導、院督導要加強對線上教學“教”和“學”的監控與測評，加強對線上教學管理和服務的督導。共同確保線上教學秩序運行平穩，線上教學、在線學習與線下課堂教學質量實質等效。

二、工作原則

（一）分層分類，確保質量

針對不同專業、不同類型課程要求和教學環節，強化任課教師課程教學質量主體責任和系領導監管責任，提高質量意識。

（二）同步跟進、精準監控

根據線上教學特點和教學實際情況，院系領導及教學督導要針對線上教學開展精準監控與督導，保障教學質量監督與評價同步跟進，線上教學與線下教學實質等效。

（三）激勵引導，持續改進

各系和教學督導組切實做好線上教學的組織、指導和監督管理工作，發揮監控評估的正向激勵引導功能，側重挖掘先進典型、推廣優秀事蹟和全方位運用評價結果。同時多渠道、多途徑收集反饋信息並督促改進，努力實現線上教學“監控-反饋-改進”閉環。

三、教學質量監控工作方式與內容

（一）工作方式

1.學院對各系、中心線上教學工作方案、線上教學開課信息、組織教師培訓情況、教學檢查準備情況、保障線上教學效果的措施與方案等進行督查。

2.學院對所有開課的在線課堂，根據課程類型、課程特點、課堂組織形式綜合把握，採取教師自查、系及中心普查、學院領導和教學督導隨機抽查，通過聽課、看課和檢查相關材料等方式檢查線上教學組織、運行與管理情況。

3.學院領導、教學督導、系主任、系書記、教學主任、輔導員等按要求加入學生課程教學羣或課程平台（其中學院領導加入所有課程羣、教學督導須按照聽課計劃加入相關課程羣、各系主任、書記及教學主任加入本專業所有專業課程羣、輔導員須加入所帶班級所有課程羣、其他人員分別加入相關課程羣），實時進行線上教學過程的檢查和監督。

（二）工作內容

1.督查任課教師在線教學準備情況，包括備課，教學平台選用和課程資源利用，直播或錄播課程準備與預案設置，課程教學方式方法，在線學習指導方式以及學生入羣等情況。

2.督查任課教師是否開展線上開課，網絡運行是否通暢、教學運行與組織是否規範，課程教學質量狀況。

3.督查學生的到課情況以及課堂參與度，教師對學生課堂監管是否到位，是否能調動學生的積極性。

4.督查師生互動情況，尤其是在線輔導答疑、在線學習討論、在線作業等的落實情況。

5.督查國小期及各類實習平台情況，特別是對學生畢業實習的過程指導和溝通以及國小期的實習質量。

6.督查畢業設計（論文）開展情況，包括畢業論文（設計）進度安排、論文撰寫、中期檢查等線上環節進展情況。

7.瞭解在線教學運行和學生學習指導等教學工作中，遇到的實際困難或存在的問題以及建議等。

8.瞭解與檢查其它線上教育相關工作。

四、其他要求和説明

1.學院負責審核全院各專業線上教學計劃，督導檢查所有開課課程教學資源、線上教學平台等準備情況，有序組織全院線上教學工作，確保教師按時上課，保證學生有效學習。

2.學院領導、教學督導負責線上教學巡查和督導，督查各任課教師教學運行與組織是否規範，課程教學質量狀況是否保證，師生互動情況、在線輔導答疑、在線學習討論、在線作業是否落實，畢業論文進度是否合理、與各班級學生信息員聯繫瞭解授課情況等，並提交督導報告。對教學工作中發現的重大突發問題及時報告。

3.各系及中心負責組織本專業線上教學工作，確保教師按時上課，認真落實教學各環節。對線上教學進行日彙報制度，填寫相關附件表格，畢業論文和相關實習實行週報制度，彙總統計本專業每週開展線上教學檢查相關數據（含外聘教師），對本專業任課教師線上教學（含畢業論文）的總體實施情況進行總結分析，提出改進建議和意見，對教學工作中發現的重大突發問題及時報告。

4.任課教師當日須提交線上教學工作總結，總結按照授課方式不同需包括以下內容：

①直播授課：課前預習、授課界面、授課時間記錄、答疑、互動（或討論）、簽到（或學習記錄）、作業佈置、考核等；

②SPOC授課方式：SPOC的相關信息（網址等）、教學任務的佈置、答疑、互動（或討論）、簽到（或學習記錄）、作業、考核等；

③推薦慕課方式：推薦慕課的相關信息（網址等）、教學任務的佈置、答疑、互動（或討論）、簽到（使用其他平台簽到或學習記錄）、作業、考核等；

④其他方式,如發佈PPT課件等方式：教學任務的佈置、答疑、互動（或討論）、簽到（使用其他平台簽到或學習記錄）、作業、考核等；

⑤畢業論文（設計）開展情況：包括畢業論文（設計）進度安排、論文撰寫、中期檢查、學生溝通等線上環節進展情況。

同時，對本門課程線上教學的實施情況進行總結分析，凝練好的做法，解決存在問題（包含學生反饋問題）的方法，提出改進建議和意見。

5.上課班級當日須提交線上教學反饋信息表，填寫教師授課方式，作業佈置、答疑、到課情況、教師授課效果評價及授課過程中存在的問題等情況。

線上教學監管方案範文 篇3

根據《關於在肥高校、中職學校嚴格執行封閉管理的通知》（合疫防指辦〔20__〕113號）及我校《關於落實校園封閉管理、開展線上教學的緊急通知》《20__-20__學年第2學期本科課程線上教學安排》要求，為做好學校的線上教學質量監控與評價工作，督促教師認真履行教書育人職責，確保線上教學質量與效果，保證實質等效，現制定《合肥學院20__-20__學年第二學期線上教學質量監控實施方案》。

一、監控時間

20__年4月1日起，結束時間根據學校教學工作安排確定。

二、監控範圍

全校開設的所有線上課程。

三、監控方式

1、線上課堂聽課

實施校、院兩級實時線上課堂聽課。

學校層面將由校領導、校級督導、教學質量監控與評估處、教務處人員對教師線上課程進行抽查聽課。

各教學單位應建立本單位線上教學活動監控與評價方案，於20__年4月8日（下週五）17：00前，交教學質量監控與評估處（電子檔發至，紙質材料交行政樓323辦公室），充分發揮院級督導的作用，在線上教學活動期間實現所有老師線上課程至少被聽1次，做到線上課程監控全覆蓋。

2、線上教學活動問卷

教學質量監控與評估處聯合學生處在“今日校園”APP中發佈教學活動調查問卷（每週一次，校學生處組織輔導員推送發佈）。各教學單位需提醒、督促學生按時填寫並提交問卷，真實客觀地反映學生對線上教學活動的意見與建議。教學質量監控與評估處將對問卷數據進行整理彙總，配合各教學單位做好線上教學工作。