小班健康活動設計方案（通用3篇）

小班健康活動設計方案 篇1

1、知道基本的飲食衞生常識：餐前要洗淨雙手;生食瓜果須先洗淨、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

2、養成良好的個人飲食習慣。

二、準備：

1、掛圖：乾淨食物人人愛。

2、瞭解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。

三、過程：

1、觀察掛圖，啟發引導幼兒思考小明肚子疼的原因。

(1)小明從幼兒園回家後就説肚子疼，他的肚子為什麼會疼呢?他做了什麼事?

①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明説肚子餓了，他吃了什麼?

②回家後小明又吃了什麼?

③蘋果從哪裏來的?

(2)吃了這些東西后，小明怎麼樣?

(3)醫生對小明説了什麼?

“路邊小攤子上的小吃不乾淨，不能吃，沒有洗淨、削皮的水果不能吃。”

2、引導幼兒討論。瞭解講究飲食衞生的原因。

(1)為什麼路邊的小攤上的小吃不能吃?

(2)為什麼沒洗淨的瓜果不能吃?

(3)還有哪些東西也不能吃?

3、現場示範吃瓜果的衞生習慣。

(1)洗淨去皮。

(2)談談哪些瓜果要洗淨去皮後才能吃?

4、請幼兒洗手，吃水果。

“老師這裏為大家準備了好多水果，小朋友先看看我們的小手乾淨不乾淨?吃東西前我們應該做什麼?”(幼兒洗手，品嚐水果)

小班健康活動設計方案 篇2

一、活動背景：

五月，鮮花怒放;五月，百鳥聲喧。我們迎來了一年一度的五四國際青年節。

二、活動目的：

重温光榮歲月，激發青年團員的愛國愛團的熱情，頌揚民族精神，使得共青團員和青年學生們銘記歷史，不忘五四"愛國、進步、民主、科學"的精神，沿着先輩的光榮路程，為完成自己的青春使命不斷努力;

展現我校共青團員和青年學生的全方位的文化底藴和素養，展現我校素質教育的優秀成果，豐富學生們的課餘文化生活，使學生們德智體美勞全面發展;

三、活動主辦單位：

南華大學青志總隊

四、活動承辦單位：

南華大學各青志分隊

五、活動對象：

南華大學全體學生

六、活動時間：

5月4日

七、 活動流程：

1.籌備階段：

時間：3月30日至4月12日

A:召開第一次籌備會議：由主辦方負責召集校藝術團及各院文藝負責人召開會議。會上應聽取各學院負責人的意見和建議，對策劃中尚不完善之處進行修改，力求完美;同時，根據各學院不同的優勢和想法確定其節目形式內容的大概方向，並開始排練。

B:活動宣傳：

(1)口頭宣傳：各院接到通知後，積極向全院同學進行宣傳，動員同學認真準備參加;

(2)媒介宣傳：主要以校團委和我院宣傳部製作的精美宣傳海報，以及噴繪，包括商家提供的宣傳板以及網上公告的形式為途徑，達到活動前期預熱效果。

C:主持人的確定：可由各院推薦的主持候選人中間進行選拔。主持人應在本期間着手準備主持詞，並由專人進行訓練，以求晚會當天達到最佳效果。

2.審查階段：

時間：4月16日至5月2日

4月16日：對所有節目進行初審。期間，籌備會成員及專業嘉賓、導演可對節目提出可行性建議。

4月27日：對所有節目進行復審，並審查主持人。主要是對節目的質量上以及節目之間的主持詞串聯進行嚴格的審核，確保整台晚會的最終效果。

4月29日：確定最後上場的節目及節目的順序。

4月29日-5月1日：落實舞台、舞美、道具、燈光、背景等方面的準備工作情況;進行後勤保障工作，包括演出當晚會場佈置用品的採購等。

3.晚會階段：

彩排：5月3日晚7：00 全體演職人員到場，並要求演員粧容及服裝均到位。

正式演出：5月4日晚7：00，晚會正式開始。

八、活動預期效果：

1.各項準備工作紮實落實

2.各分隊積極配合

3.各學院同學積極配合

4.晚會氣氛活躍，節目精美

5.使同學們感受到青年應有的朝氣努力追尋自己的夢想併為之不懈奮鬥。

九、活動總結：

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十、經費預算：

展板費用：120元

海報;商家提供

晚會邀請函：20張 共計20元

礦泉水：20瓶 共計20元

晚會門票：1500張 (商家提供)場地費用：100元

租音響費用：500元

主持人服裝租賃費用：200元

其他項目：150元

小班健康活動設計方案 篇3

我園教師結合實際，因地制宜，利廢利舊，師幼協作，共同創造實用性、教育性的園所環境，激發幼兒的積極性、主動性、創造性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。花心思動腦筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區、語言區、美工區、科學區、建構區、益智區等常見區角真正成為孩子的活動樂園，使孩子喜歡玩、愛玩並能玩出名堂。

環境創設方案如下：

一、創設區域的材料

不同年齡段幼兒，在同一區角中材料的投放中也有差異。幼兒可根據提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進行操作。同時，我們還發現由於幼兒能力的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。

區角投放的材料不能五花八門、但也不能過於單一，應與幼兒的年齡特點和發展水平密切結合，同時要有一定的數量保證。這樣就可滿足幼兒根據自己的意願、興趣、能力去選擇和操作。在每個區角中材料投放的數量按一定的比例進行材料分配。

此外，還應根據幼兒的興趣及發展水平隨時調整材料。當幼兒已能輕而易舉地完成某區角里的任務或這這一區角主題長時間的未被理睬，教師就應該考慮調整材料了。小班幼兒的注意力和興趣持續時間短，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產生厭煩、乏味感。

二、創設區域的安排

室內區角：活動區角的創設、主題牆的佈置、活動室空間、自然角、户外區角、公共活動區創設等進行。在環境創設的過程中，力求使每一塊牆壁都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實際，擁有教育的內涵，體現幼兒參與環境創設的意識，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。

小班：角色區、建構區、閲讀區、美工區、益智區。

中班：角色區、建構區、閲讀區、美工區、益智區。

大班：角色區、表演遊戲區、建構區、閲讀區、美工區、科學區、益智區。

《家長園地》是教師與家長之間溝通聯繫的園地，是聯繫幼兒與家庭的一座橋樑。各班根據自身的特點及幼兒的實際情況辦好每週一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。

室外區域：為幼兒增添豐富多彩的户外活動，(因受場地限制)我園也準備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場地、幼兒塗鴉區、種植園等户外拓展活動場所。

三、創設區域需注意及改進的問題

1.應注意空間上的挖掘及動靜的交替

2.應注意區域的獨立及開放性

3.儘量利用本土資源，廢舊利用，豐富投放材料

4.加強教職工區域活動培訓