小班活動設計方案

為了給幼兒園小班的孩子帶來更多的快樂，小班的老師會組織一些活動，讓孩子參與。下面本站小編給大家介紹關於幼兒園班級活動方案範文篇的相關資料，希望對您有所幫助。

幼兒園班級活動方案範文篇一

晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好

重點：

生活活動：進餐

重點：會飯菜搭配，不挑食

自主活動：自選玩具

重點：能按標記取放玩具

教育活動：好聽的聲音

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不一樣的聲音。

2、初步瞭解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。

3、培養幼兒的操作興趣。

活動準備：

1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

活動過程：

一、引導幼兒讓小桶發出聲音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做遊戲。”

教師搖動空小桶，“你們聽，怎麼沒聲音?”

1、教師設問：

你有什麼辦法讓小桶發出聲音?(在小桶裏裝上東西)

“我們一起動手讓小桶娃娃發出好聽的聲音，在你的小桶裏裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)

“你的套桶為什麼會發出聲音?”

3、交流、分享：你在小桶中放了什麼?(個別回答)

它發出什麼樣的聲音?我們來學一學。(集體)

這個聲音像什麼?

二、探索比較，知道不同的物體在小桶裏發出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶裏放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶裏，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎?”

“小朋友拿着你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶裏，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、後兩種聲音有什麼不同。

“你第一次玩了什麼?這一次玩了什麼?它們發出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶裏發出的聲音一樣嗎?”

3、集體討論，請三位幼兒示範。

“小朋友，你們聽，他們的套桶裏發出的聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶裏裝的是什麼?”

得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶裏發出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能幹。”

“我這裏也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜，這個套桶裏裝的是什麼?”(幼兒猜測後，打開讓幼兒驗證)兩次。

“為什麼一樣的東西，在套桶裏發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發出這麼好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)

五、結束活動。

室內活動：小桶娃娃穿新衣

目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。

重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。

户外活動：

1、響桶娃娃操

重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。

2、遊戲：響桶送給好朋友

重點：能在平行線間自然地走

3、自主活動

重點：能按意願進行活動，探究小器械的多種玩法。

幼兒園班級活動方案範文篇二

一、晨間活動：區域活動

重點指導：建構區

指導重點：

1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建築物

2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。

二、早鍛鍊：玩球

活動目標：

1.能和同伴一起用不同的方式運球。

2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。

活動準備：每兩人一個球

活動過程：

1.教師帶領幼兒做準備運動。

2.教師接受活動內容及規則。

(1)將幼兒分成二人一組。

(2)引導幼兒討論兩人可以用什麼樣的方式來運球。(強調二人合作)

(3)請個別幼兒示範。

(4)請全體幼兒遊戲運球比賽。

(5)活動結束。

三、談話活動

1.教師對晨間情況做小結。

2.點名。

四、集體教學活動(一)

小班音樂律動：小雞出殼

活動目標：

1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。

2.樂於參與活動，能大膽地跟着老師一起做律動，體驗其中的快樂。

活動準備：

雞蛋圖示，小雞出殼音樂

活動過程：

一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。

小朋友們看，老師帶來了什麼呀?

老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事裏的小雞是從哪裏來的嗎?

今天，這隻雞蛋裏的小雞也想鑽出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。

二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察。

1.教師做律動第一斷，引導幼兒説説，做做。

你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?

那我們一起來做做這個動作。

那你覺得小雞有沒有鑽出殼了呢?你從哪裏看出來的呀?

(小雞如果鑽出殼了它的心情會怎麼樣?那剛才那隻小雞的表情是怎麼樣的?那你們覺得它鑽出來了嗎?)

2.教師做律動第二段，引導幼兒説説，做做。

你們覺得它又會想什麼辦法鑽出來呢?

我們一起來看看你們猜得對不對。

(播放音樂)

它又想了什麼辦法?我們一起學着它做做看。

它的動手臂前面和後面一樣嗎?哪裏不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)

3.教師做律動第三段。

小雞着急了，看看它又做了什麼事?

它做了什麼呀?你們覺得它鑽出來了嗎?你是從哪裏看出來的?

4.教師帶領幼兒完整地做律動。

你們想不想來做這隻小雞呀?請小朋友跟着音樂一起來學一學。

三、引導幼兒自由想象出殼的方法，並將動作編入律動。

為什麼小雞想了這麼多辦法都沒有鑽出蛋殼呢?

那你有沒有什麼好辦法呢?

我們把剛才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?

五、課間操

六、集體教學活動(二)

小班手指點畫：小蝌蚪

活動目標：

1.簡單的瞭解蝌蚪的特徵和生長過程。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師範畫。

活動過程：

一、教師説謎語導入活動。

1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什麼樣子?引導幼兒説出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

2.説説小蝌蚪長大了會變成什麼呀?(出示青蛙圖片)

3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪遊，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)

4.小蝌蚪變成青蛙後要去幹什麼?

小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水裏，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水裏，它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。

1.教師出示範畫，提問幼兒“你們知道老師是用什麼畫的嗎?讓幼兒説一説，然後告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

2.教師示範畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手髒了怎麼辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然後讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最後教師再示範尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

3.提問：如果要想畫很多隻蝌蚪往不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙，並且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。(播放輕音樂)

(1)注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指。

(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，並和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

三、遊戲：青蛙和蝌蚪

老師：這羣小蝌蚪真可愛，都長着大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”邊念兒歌邊和爸爸媽媽遊戲。

七、户外遊戲：熊和石頭人

活動目標：

1.能聽從指揮玩遊戲。

2.樂於參與遊戲，體驗其中的快樂。

活動過程：

1.教師介紹遊戲名稱及規則。

2.教師做熊帶領幼兒遊戲。

3.請幼兒做熊進行遊戲。

4.活動結束，教師點評。

八、午餐

九、個別活動(餐後活動)

1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;

2.與個別幼兒進行談話交流。

十、午睡

十一、生活活動

十二、户外活動：大型玩具

活動目標：

1.能不推不擠，依次排隊遊戲。

2.學會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

十三、幼兒離園

幼兒園班級活動方案範文篇三

一.活動內容：聰明的小兔子

二.活動目標

1.讓幼兒練習在一定範圍內繞着障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2.在遊戲中體驗參與活動的樂趣。

三.活動準備

1.場地佈置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，佈置森林情景。

2.狐狸和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

四.活動過程

(一)開始部分

1.以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式導入，創設遊戲情境。

師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起牀了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

2.以師生共同遊戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為遊戲做好準備。

師：媽媽帶兔寶寶們去森林採蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示範)

(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。

師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應該怎麼辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裏去了。

(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟着一個走)

(二)基本部分(遊戲)

森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的遊戲吧!

(1)教師講解遊戲規則：

媽媽在睡覺的時候，你們就繞着蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘裏。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)

(2)第二次遊戲。

森林裏有一隻狡猾的狐狸，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果狐狸要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘裏，這樣狐狸就抓不到你們了。

(三)結束部分

(1)放鬆活動。

(2)師：“下雨了，我們趕緊撐着蘑菇傘回家吧。”

(兔寶寶大家一起合作撐着蘑菇傘回家，結束活動)

幼兒園班級活動方案範文篇四

一、入園

隱患：

1、小朋友會帶別針、鈕釦、硬幣、鐵絲、彈珠等來園。

2、個別情緒不好的幼兒可能私自離園。

措施：

1、入園時認真晨檢，並請家長協助，離家時檢查一下孩子的衣褲。

2、特別關注情緒不好的幼兒，安撫並關注他們。

二、入廁、盥洗

隱患：幼兒會在廁所裏互相推打瘋鬧，可能會滑倒。

措施：幼兒進盥洗室，教師必須跟上組織。入廁要分組進行。

三、集體教育活動

隱患：

1、幼兒坐姿不正，會摔倒。

2、幼兒手放在桌縫，椅縫。

3、個別幼兒在進行集體教育活動時，離開羣體，去衞生間或寢室，無人照顧可能發生意外。

4、學具、玩具的正確使用，如：筆、剪刀等。

措施：

1、在日常生活中，培養幼兒正確的坐姿。

2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性

3、教師多檢查桌椅的擺放，多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。

4、幼兒離開集體時，必須有配班教師跟隨，留意幼兒的安全。

5、教給幼兒每種學具、玩具的正確使用方法，同時進行安全教育。

四、户外活動

隱患：

1、幼兒上、下樓擁擠，發生踩踏。

2、遺留幼兒在教室、寢室或操場。

3、活動時幼兒間發生碰撞、摔倒，或從大型玩具上掉下來。

4、體育器材的使用。遊戲的正確組織。

措施：

1、教育幼兒上下樓列隊靠右行走。

2、活動前後教師必須認真清點幼兒人數。

3、每次活動前都先講規則，活動中反覆強調，並注意控制過於興奮的幼兒。

4、選擇體育器材要符合幼兒年齡，使用前要經過教師檢查。初次使用某一種器材時，教師要講清要領和規則，並在幼兒使用時時刻給予指導。組織體育遊戲要動靜結合。

五、進餐活動

隱患：

1、進餐時幼兒會因為談笑或吃得快而噎食。

2、幼兒喜歡玩勺子，把勺子戳進鼻子。

3、飯菜湯過熱，引起燙傷。

措施：

1、教師平時利用兒歌故事教育幼兒養成文明進餐的習慣。

2、進餐時教師的眼睛要一直關注每一位幼兒，時刻用輕聲提醒幼兒。

3、飯菜湯送到班後，要放置妥當，不讓幼兒觸及。盛、遞飯菜不通過幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個個盛添。

六、餐後活動

隱患：散步時幼兒會瘋跑，推擠。

措施：教師組織活動，提供較為安靜的小型玩具進行遊戲，如摺紙、穿線板等，讓幼兒有事情可做，有東西可玩。

七、午睡

隱患：

1、幼兒會在沒睡着或睡醒後玩小物件，將紙張、鈕釦等塞入口鼻。

2、幼兒矇頭睡覺造成窒息。

3、幼兒在午睡時突發疾病，高燒或抽搐等。

4、高低牀的使用。

措施：上牀時，教師要認真組織，及時提供幫助。值班教師應不斷巡查，仔細觀察每個幼兒的睡眠情況。

八.起牀活動

隱患：

1、幼兒站在牀上穿衣服，導致摔傷。

2、幼兒坐在地上穿鞋，會絆倒路過的幼兒和被走過來的孩子踩到手腳。

措施：

1、在春夏秋季，教師要求幼兒必須先下牀穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老師來穿。

2、教師教育幼兒不能坐在地上，起牀時也要不斷提醒。

九、區域活動

隱患：

1、在撿豆豆時，幼兒會把豆豆塞進耳鼻。

2、在夾豆豆時，幼兒會改變筷子的用途。

3、麻辣燙的竹籤戳傷幼兒。

4、在遊戲中不斷會有被損壞的玩具，有尖角或鋭利的部位，可能造成幼兒受傷。

5、幼兒爭搶玩具，發生衝突。

措施：

1、用故事教育幼兒愛護耳鼻。

2、平時多講解筷子的用途，並示範筷子的用法。

3、介紹竹籤的正確拿法。

4、教師在幼兒活動時，眼睛要時刻關注幼兒行為。

5、定期檢查區域活動材料的安全性。

6、教師要隨時觀察幼兒的遊戲進程，及時解決出現的衝突和問題。

十、離園活動

隱患：

1、幼兒會因為高興衝過來摔倒或撞門。

2、幼兒自己擠出去，家長和老師沒發現。

3、幼兒被陌生人接走。

措施：離園時兩位老師站門口，一位看家長，一位看孩子，另一位老師組織座位上的幼兒。

2、不在幼兒還很多時和家長交流。

3、嚴格執行指定接送人制度，不要讓陌生人接走幼兒。

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