健康活動方案設計方案(精選5篇)
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健康活動方案設計方案 篇1
活動目標:
活動目標
1、初步養成良好的衞生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
3、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:楊老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,裏外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人誇。
活動評價
幼兒對於刷牙都挺積極的。
當那一首兒歌放出來時,他們齊刷刷的做起動作來了。
健康活動方案設計方案 篇2
設計理念:《3--6》兒童發展指南》指出,教師要引導幫助幼兒養成良好的飲食習慣。幫助幼兒瞭解食物的營養價值,引導他們不偏食、少吃或不吃不利於健康的食品。通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片展示,幼兒為蔬菜塗上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長髮育離不開吃蔬菜的多少,瞭解常見蔬菜的名稱、特徵和作用。
一、教學目標1.認知目標:認識常見的蔬菜,能説出蔬菜的名稱以及基本特徵。
2.能力目標:初步瞭解常見蔬菜的營養價值,知道多吃蔬菜對身體有益。
3.情感目標:初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
重點:瞭解多吃蔬菜的益處。
難點:養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
二、活動準備"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖三、活動過程1.情景導入:以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題,並提問:小朋友們,剛才視頻中你們看到什麼呀?他們在做什麼?它們可愛不?通過提問的方式,引導幼兒認識常見蔬菜。(5分鐘)2.認識哪些蔬菜:出示圖片,引導幼兒描述蔬菜的基本特徵,告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。(8分鐘)例如:(1)西紅柿是什麼顏色的,吃起來什麼味道的,它長得像什麼,對我們的身體有什麼好處?
紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠;含有很_生素,防中暑,治牙齦出血,美容。可以做菜也可以當水果吃喲。
(2)黃瓜:翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。
(3)胡蘿蔔:紅,可以預防近視,人吃了不會那麼快老喔。
(4)小白菜:可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥,預防肥胖症。
(5)南瓜:幫助食物消化,預防便祕(6)苦瓜:清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等(7)蒜頭:蒜頭的味道雖然聞着有點辣,但是可以炒着吃、拌着吃,吃了它會把咱們身體裏的病菌全部殺死。增強抵抗力,少生病。
3.引入蔬菜美食:既然蔬菜那麼重要,孩子們吃過哪些蔬菜美食呢?
孩子各抒己見,老師適當引導。展示美食圖片。(3分鐘)4.展示蔬菜實物,讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。
5.給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型,請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。(4分鐘)【課後活動延伸】
健康活動方案設計方案 篇3
活動一
活動名稱:走進春天(方P93)
活動目標:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的祕密,將自己的發明編進散文裏。
活動準備:
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。
活動過程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現,並仿編散文的第二段。
活動二
活動名稱:春天的樹林
活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。
能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。
活動準備:、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。
活動過程:
1.討論:各種樹的特徵,(樹枝、樹幹、樹冠的特徵)瞭解樹前後之間的重疊關係。
2.幼兒繪畫活動。
要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。
難點:表現樹的前後之間遮擋關係。
活動三
活動名稱:有趣的春天活動(方P96)
活動目標:
1.交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
2.能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。
活動準備:調查表一份。
活動過程:
1.交流調查結果。
——提問:你採訪了誰?他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼?
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2.討論:我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天裏,我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
活動四
活動名稱:春天他們在看什麼
活動目標:
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備:背面娃娃一個,背
景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)
2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(髮型、衣着、動作、高矮等)
3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地説出自己與眾不同的設想。
4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。
活動五
活動名稱:春天來了(方P95)
活動目標:
1.能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索慾望。
活動準備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,並自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動過程:
1.春天在哪裏?
——提問:春天悄悄地來了,春天在哪裏呢?
——幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室牆面上。
2.春天來了。
——幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3.我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。
活動六
活動名稱:掃墓活動
活動目標:通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節的名稱及其風俗。
瞭解革命烈士的英勇事蹟,激發幼兒對革命英雄的崇敬之情。
活動準備:
1.事先了解幾位革命先烈的英勇事蹟
2.瞭解掃墓的一般過程
3.介紹清明節的名稱,讓幼兒知道清明節是我國二十四節氣之一,每年4月5日是清明節。這一天人們都到墓前祭掃,以表示後人對革命先烈和前輩。
4.出發前的準備工作。
活動過程:
一.組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。
觀察、認識、瞭解陵園裏的紀念碑和松樹、花圈等物。
向烈士默哀。
請工作人員講述英勇事蹟,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。
二.回園後繼續掃墓後的小結活動。
活動七
活動名稱:春天裏的人們(方P100)
活動目標:
1.知道春天裏人們都在忙碌,加深幼兒對春天裏人們各種活動的印象。
2.能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
活動準備:
掛圖一幅。
活動過程:
1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
——最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什麼?他為什麼要這麼做?
——你們還發現保健醫生在為小朋友做什麼事?為什麼?
2.師生共同討論春天裏別的人們在做什麼?
——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
3.討論:我們在春天裏可以做什麼樣的活動?
健康活動方案設計方案 篇4
教學目標:
1、讓幼兒瞭解並懂得任性、自私是一種不好的行為。
2、引導幼兒在日常生活中克服任性。
教學準備:
1、故事《我要吃冰淇淋》。
2、幼兒行為掛圖四幅。
3、彩筆若干。
4、《幼兒心理健康》用書
教學建議:
一、教師講述故事《我要吃冰淇淋》
1、教師有感情地講述故事
提問:鼕鼕為什麼會肚子疼呢?
鼕鼕這樣做對嗎?他應該怎樣做才對呢?
2、教師小結:小朋友們應該聽爸爸、媽媽的話,做一個懂事、聽話的好孩子。
二、出示掛圖
1、引導幼兒自由討論掛圖內容。
2、引導幼兒判斷圖中小朋友們行為的對錯。
三、出示幼兒用書
1、教師引導幼兒討論“誰對誰不對”
2、幼兒在圖下角圓圈內打上對號或錯號,進行行為判斷。
四、教師小結
在日常生活中,我們應該學會謙讓、不任性、不自私、有愛心,養成良好的行為習慣。
健康活動方案設計方案 篇5
設計意圖:
孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣,孩子們像發現新大陸一般,圍着塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁,我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點,我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。
活動目標:
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索,體驗合作遊戲的快樂。
3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。
活動準備:
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂CD《看曬場》。
3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉,變成一個大大卷》。
活動過程:
一、熱身運動。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。
“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟着音樂來運動運動吧。”
二、嘗試根據塑料布的特點,探索改變塑料布的玩法。
師:“今天老師給小朋友帶來了好玩的,瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”
啟發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點,探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法,感受合作遊戲的快樂。
第一次探索遊戲:引導幼兒合作玩一整塊塑料布。
師:“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷,幼兒自由遊戲。)
第二次探索遊戲:引導幼兒探索將大塑料布變窄變小
師:“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對摺1~2次,改變其大小),教師根據幼兒能力的不同,引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索遊戲:根據變窄的塑料布,引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉,變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼着塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。
音樂遊戲歌詞:轉轉轉,向裏轉,轉成一個大大卷;轉轉轉,向外轉,轉成一個泡泡糖。耶——)
三、結束部分
師:“小朋友們真能幹,一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了,我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中,孩子邊聽音樂邊做放鬆動作,結束本次活動。
活動延伸:
1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品,進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室,也可以在表演區裏將塑料布製作成時裝,表演“時裝秀”。
活動反思:
遊戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是的老師,整個活動設計我從幼兒的興趣點出發,根據大班幼兒的年齡特點,通過自由探索和遊戲的相結合方式,順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合,激發幼兒的學習興趣,體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式,促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中,把遊戲規則交待清楚些,效果會更好。在以後的教育活動中,我會考慮的更加詳盡周全,讓孩子成為活動真正的主人。
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