教學工作方案4篇

本文目錄2017教學工作方案語文教學學困生轉化工作方案信息學院畢業教學環節工作方案中學教學安全工作方案

xx～xx學年度國小教學教研工作方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，大力推進素質教育，深化課程教學改革，加強教學指導和課堂教學研究，提升教研服務水平，努力實現教研理念、教研作風和教研方式的轉變，切實提高教育教學質量，為促進我區教育的內涵發展、和諧發展、均衡發展和持續發展做出新的更大的貢獻。

二、工作目標

1. 進一步探索和完善各科有效課堂教學模式，鞏固我區課堂教學改革已取得的成果，努力打造我區有效課堂教學特色。

2. 加強教學常規過程管理。通過調研、視導、督查、評估等方式，促進學校精細化管理和規範化管理，為提高我區教育教學質量和推進新課程改革創造良好環境。

3. 立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學有效性，加強新課程開發和實施，指導校本教研，為加快教育發展奠定基礎。

4. 紮實做好特色學校創建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學校個性品牌和特色。

5. 加強教研隊伍建設。努力提高教師隊伍專業素養，轉變工作作風，增強服務意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰鬥力的教研隊伍。

三、主要工作及措施

（一）強化教學常規過程管理，力爭教學常規管理的實效性有新的突破。

1. 進一步落實《山東省普通中國小管理基本規範》，促進國小教學工作的進一步規範化，不斷完善監督機制，將《規範》貫穿到教學常規的每一個環節,用《規範》來要求教師的常規工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

2. 深化教學常規隨機抽檢工作。從嚴從實抓好教學過程的各個環節，嚴格按照認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考核總結的要求；重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環節，加強指導和服務，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學檢查與視導力度，在視導中增加素質教育質量檢測環節，落實中國小教學工作每月彙報和通報制度。

3. 深化教學“學、查、糾”工作。各學校每學期要結合學校管理實際，制定教學管理整改方案，明確整改目標和措施，全面建設良好教風，培養勤學進取的學風，不斷規範教師的教學行為，培養學生良好的學習習慣。要抓實教學過程的精細管理、質量檢測的責任管理、教學工作的目標管理、教學質量的評價管理。

4. 培育課程改革的典型。建立“專業引領，經驗推廣，典型示範”推進機制，樹立落實教學常規先進典型，推廣先進經驗與做法，研究教學常規工作中存在的問題，進一步規範教學管理工作。全面建立各科教研員定點聯繫學校制度，明確教研人員對聯繫學校教育教學工作的指導、管理和服務責任，把培植典型作為一項重要任務,建立區域性的典型學校，推廣先進典型經驗。

（二）立足課堂開展問題研究，提高課堂教學的有效性。

5．積極開展以課堂教學為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設計研究、教學實施研究。積極圍繞相關主題組織開展主題（專題）教研活動。

6. 重視對文本的研究。根據提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學科教師認真學習新課程標準，認真研讀新教材和教師用書，深入領會課標理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎上從教法、學法等方面進行認真的研討。

7. 加強有效教學研究。各學科組織的區級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導教師更新理念，改善教學方式，提高教學有效性。校本教研活動，應以“課例”或“教學片段”為載體，剖析典型課的教學過程，分析、研究教與學的得失，尋求解決低效、無效課堂教學問題的途徑和方法，提高課堂教學目標的達成度。

8. 努力實現課堂教學改革的新突破。根據國家課程方案和課程標準，積極探索提高課堂教學效益的途徑，採取課題拉動、定點試驗和跟進指導等措施，進行教學內容、教學方式、教學手段等方面的改革，不斷提高課堂教學效率和教學質量。

9.大力推進片區教研模式。建立片區教研活動的導向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯片教研活動的實施及成果與學校考核、教師考核結合起來，促使學校和教師都能有效地投入到聯片教研之中，提高工作效率。

（三）大力實施教師隊伍建設工程，提升教師專業發展水平

10. 充分利用集體備課、網絡教研、學科培訓等多種形式，搞好學科知識建構活動。通過學科知識建構活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。學科教研員根據學科的實際需要，科學安排培訓內容，靈活設計培訓形式，確保培訓收到實效。通過培訓，要使各學段教師要在短時間內精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構，並逐步掌握相近學段、相關學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構。

11. 繼續加強青年教師培養力度，深化青年教師青藍工程。繼續推進實施全區學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養計劃，落實培養措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業化成長，讓他們儘快成為全區教學的中堅力量。

12. 實施教師“以考促學”的專業提升模式。“以考促學”的實施以鄉鎮（街道辦）和區直學校為單位進行，區教研室在考試主題、內容、方式上給予指導；考查內容以教材、課程標準、教育教學理論為主，採取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優樹先、年度考核、教學實績考核有機結合；逐步形成面向教師的各種業務評定和評優，實行業務考核缺項一票否決制。

13. 建立全區學科名師團隊。以全區各級學科帶頭人、教學能手、教學新秀為主體，吸收骨幹教師，組建學科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業發展。通過名師論壇、課堂示範、科研沙龍等形式，輻射帶動全區教師健康成長。

（四）大力實施書香校園建設工程，提升學生綜合素質

14. 大力實施書香校園建設工程。各校要注重營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，繼續搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節系列活動。各校在日常閲讀活動中要抓好閲讀學分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規月查項目，切忌流於形式，區教研室將在教學視導中對該項工作進行專項督查評估。

15. 各校要紮實開展好古典詩文誦讀活動，注重現代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閲讀活動，切實提高學生的人文素養。要通過大閲讀活動，形成學校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導力度，發現、培植典型，總結推廣經驗，促進全區讀書活動的深入開展。

16. 培植一批書香校園建設特色項目。研究制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》，各學校要圍繞“誦國學經典，養浩然之氣”這一主題精心設計讀書節系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年”系列評選。

（五）充分利用網絡優勢，大力開展網絡教研

17. 進一步強化廣大師生的網絡意識，充分利用網絡平台和網絡資源，實現網絡教研的常規化、制度化、科學化、規範化，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。各校要進一步完善教師實施網絡教研的活動規劃和評價方案，將教師開展網絡教研的情況納入對教師的評價之中。

18. 發揮全區各學科網絡教研中心組作用，搞好學科網絡日常教研管理、輔導、答疑、網上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。

19. 立足區域優秀教學資源的整合，在網上提供教案、作業、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敍事、教學隨筆、教學案例、公開課示範課錄像等相關教學資源，並強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供即時、有效的資源服務，逐步形成具有我區特色的教學資源庫。

20. 開展課堂教學與信息技術整合研究，努力探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。發揮好信息技術與課堂教學整合研究的優勢，提升經驗面向全區推廣。

（六）加強教研室自身建設，打造高效和諧教研團隊。

21. 進一步加強教研員隊伍建設。教研員要進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務意識；要提升四種能力，即課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

22．實行學科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學科教研團隊。鼓勵學科教研員幹事立業，勤於奉獻，敢於創新；建設一批以學科教研員和骨幹教師姓名命名的工作室。

23. 實行學科教研的項目責任管理。教研員必須確保1/3的時間深入教學課堂，要積極主動地研究和指導教學，不斷汲取新的教學理念，與時俱進；每人每學期聽課至少60節，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員“三包”（即包鄉鎮、包學校、包學科）責任；每人每年要到學校開設2-3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現代教育技術；每年要寫一篇市級以上的論文或報告。

24. 加強學科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作彙報制。對於有發展潛力、前景的學科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優先立項，大力支持。

25. 優化教研指導服務的方式。要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調研指導、巡迴講學、送課下鄉等活動有機結合起來，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質教育、師資隊伍建設、深化課程改革、加強常規管理、構建高效課堂和提高教學質量有效開展各項教研活動。

26、改進教研方式，充分發揮教研員在學科建設中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉進校活動，促進教育公平和均衡發展。

xx—xx學年度國小教學教研工作要點

xx年9月

1. 組織參加市全市新課標國小語文、數學新教材培訓；

2. 全區國小教師三項基本功決賽；

3. 籌備全區xx年教育教學工作會議；

4. 舉行全區國小語文、數學、科學優質課選拔賽；

5. 迎接省國小品德與社會學科xx規劃課題結題；

6. 公佈學科帶頭人、星級教師考核結果；

7. 區級“教學示範化學校”評選。

xx年10月

1. 全區英語科新教師聽課調研，加強新教師教學常規指導；

2. 組織參加鳳凰語文研究所實驗課題申報與結題工作；

3. 組織參加全市國小語文、數學優質課評比和觀摩；

4. 組織參加全省國小數學、科學、綜合實踐活動優質課評比和觀摩；

5. 學科帶頭人培養對象評選。

xx年11月

1. 全區國小階段性綜合素質調研測試；

2. 觀摩指導片區教研工作；

3. 第一次名優教師送課下鄉（校）；

4. 近三年上崗的青年教師課堂教學展評；

5. 組織全區國小常識科教師基本功比賽（教師科學知識競賽）。

xx年12月

1. 課堂教學聽課調研；

2. 舉行英語六年級聽寫比賽；

3. 語文實踐活動成果展評；

4. 舉行全區中國小美術公開課暨美術教學模式創新研討活；

5. 國小數學“每月專題論壇”優秀論文評比。

xx年1月

1. 指導全區國小期末學生綜合素質調研命題和測試；

2. 全區國小教學教研工作總結；

3. 全區星級教師專業化發展調研。

xx年2月

1. 組織參加全市新課標蘇教版語文下冊教材培訓；

2. 組織參加全市新課標青島版國小數學三年級下冊教材培訓。

xx年3月

1. 組織國小科學教師基本功（實驗操作）培訓；

2. 語、數、英優質課評比。

xx年4月

1. 全區國小階段性綜合素質調研；

2. 全區教學教研常規督導評估；

3. 中國小師生硬、軟筆書法展。

xx年5月

1. 舉行國小師生古詩文誦讀大賽；

2. 第二次名優教師送課下鄉（校）；

3. 舉行國小四年級師生同堂英語書寫比賽；

4. 組織國小生科學、品德與社會綜合知識競賽；

5. 舉行“愛我家園·我們一起成長”——慶六.一西湖現場繪畫比賽。

xx年6月

1. 指導全區國小期末綜合素質調研測試命題；

2. 蘇教版語文實驗階段性總結；

3. 全區國小教師簡筆畫、教案設計與編寫基本功比賽。

xx年7月——8月

1. 全區學年度教學教研工作總結；

2. 組織暑期教師新課程培訓；

3. 全區教師教學實績考核。

語文教學學困生轉化工作方案2017教學工作方案（2） | 返回目錄

合校已經兩個月了，學生重新分了班，期中測試也結束了。根據平時的教學和期中測試摸底，班裏的學困生也顯現出來了。在全面推進素質教育的今天，關心和重視學困生的轉化工作，是全面實施素質教育的需要，是全面貫徹黨的教育方針，培養距世紀合格建設者和接班人的需要。因此，本班制定以下學困生轉化實施方案：

一、尊重學困生的自尊生

從某種程度上講學困生的自尊心還強些，每個人都有自尊心。因為他存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他有的老師甚至往往過多注意到缺點、短處，而不注意肯定其長處和優點，經常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他自尊心。學生常受到批評就會對老師產生反感和增恨等逆反情緒，所以，要換個態度對待學困生，新生他自尊心。

二、激發學困生的學習信心

能力並不差，學困生除了學習上差些外。當中有的長於組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應根據其特點，利用他特長和愛好，激發他興趣，鼓勵他積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心。儘管學生考試很差，都只能平靜地説：考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什麼關係，總結教訓再努力，還不遲”告訴他學習並不是死記硬背，應結合自己的特點，尋求自己的方式，經常給他輔導，使學困生迎頭趕上。比如上課時，老師提出的問題，學困生偶爾答對了就應該及時鼓勵，一旦發現他好的方面就進行表揚。

三、成立“幫學小組“，及時輔導作業

成立“一幫一“幫學小組，或其他形式的幫學小組，讓優生去幫助他們，安排優生利用課餘時間帶學困生，教師隨時抽檢。教師佈置作業時要分層，並面批他們的作業。這樣，學困生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。

四、重視學困生家訪工作

教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經常家訪，特別對學困生，應經常與家長取得聯繫，隨時瞭解他們的情況，才有利於對他們進行有的放矢的教育。

總之，在對學困生的教育轉化工作中，教師必須瞭解掌握每個學生的興趣、愛好和特長，從興趣愛好出發，採用靈活多樣的方式，把學生看成自己的子女一樣，有愛心，有耐心，激發他們的學習動機，鼓勵他們積極向上，努力學習，把學困生轉化成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

信息學院畢業教學環節工作方案2017教學工作方案（3） | 返回目錄

畢業教學環節是教學過程中重要的教學環節，也是教學週期的最後環節之一，其特點是週期長、過程材料多、頂崗實習溶入其中，管理難度大。為使信息學院x屆畢業教學環節規範、有序、保質地完成，特制定此方案。

一、畢業教學環節目的與要求

畢業教學環節設置的目的是通過工程設計、技能操作、頂崗實訓和論文的撰寫和訓練，培養學生運用所學的知識、技能和技術等解決實際問題，並從中提升、擴展、豐富原有的知識和技術應用能力，最終形成應職應崗能力。這對於提高教學質量、增強學生的就業能力具有十分重要的作用。

根據教學計劃的要求，制訂具體實施計劃，依專業貼近度和課題來源仔細做好課題的篩選工作，認真實施畢業教學環節，注重過程的監督與管理，充分發揮教學督導作用，保證畢業環節教學質量。

二、畢業教學環節組織領導與職責

（一）畢業教學環節領導小組

為確保09屆畢業環節教學的順利開展，學院成立畢業教學環節領導小組，小組名單如下：

組長：王成福（教學副院長）

副組長：邱曉華（教科辦）

成員：張嶔、陳堯妃（教科辦）、餘紅娟、趙敏笑、陳海榮、張小杭、

樓建忠、朱墨池、樓小明（專業主任）

（二）職責分工

1.教科辦職責

（1）根據教學計劃要求，制定畢業教學環節進程安排表。

（2）制訂相應的管理規範細則，督促畢業教學環節工作規範的執行。

（3）構建教學管理與監控平台，充分發揮教學督導作用，強化畢業教學環節過程管理，促使整體質量提升。

（4）把關上交過程材料的格式與規範。

（5）組織和落實答辯環節。

（6）畢業教學環節的材料的收集與歸檔。

2.專業主任職責

（1）制訂本專業的畢業教學環節教學大綱。

（2）選配本專業畢業教學環節指導老師。

（3）確定和審核本專業畢業教學環節的課題。

（4）確定和審核課題任務書。

（5）確定和審核學生開題報告。

（6）開展本專業畢業教學環節初期、中期、後期過程檢查。

（7）組織論文的評閲工作。

（8）做好畢業教學環節工作書面總結和推選優秀成果。

3.指導老師職責

（1）依專業要求積極申報畢業教學環節課題。申報內容包括課題依據、目的意義、內容與要求、題量大小與準備的程度、實施方案、成果形式以及現有技術和物質條件等。

（2）對專業主任審核確立的畢業教學環節課題，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書，收集資料、聯繫企業以及做好相關實驗器材的準備工作等。

（3）指導和審定學生的開題報告。

（4）指導教師必須定期（至少每週一次）、不定期檢查學生畢業教學環節的進度情況和質量，嚴格紀律，及時輔導、答疑和抽查，可通過面授、電話、e-mail等方法與學生交流，使學生能獨立地分析、解決問題，注重調動學生的積極性和啟發學生的創造性。

（5）指導教師要關心學生的成長，幫學生樹立良好的職業道德，學會處事，學會做人。對學生在畢業教學環節過程中表現出的思想波動、職業與就業等方面，應耐心地引導與溝通。

（6）指導學生認真完成畢業成果，使學生學會正確撰寫技術應用論文、技術應用設計説明書和實踐總結報告等文材料；並按任務書要求審核學生的結題申請。

（7）對學生的畢業教學環節過程管理與成果認真作出評語和評分，並指導學生做好答辯前的各項準備工作。

（8）指導教師要指導學生整理畢業教學環節成果並歸檔，推薦優秀成果。

（9）教師因公、事、病請假，事先應向學生布置好任務或委託他人代為指導。請假一週以下者，由專業負責人批准；一週以上，由教學副院長批准；請假二週以上者，學院應及時調整指導教師。

中學教學安全工作方案2017教學工作方案（4） | 返回目錄

為維護學校穩定，維護正常教學秩序，經校委會研究決定，齊河縣第四中學教學安全工作整改方案，希各年級、各級部及全體任課教師認真執行。

1、堅決杜絕空堂，有事請假，報年級、級部主任批准，有課的調好課（包括因公、因私），填寫調課登記表（如事情緊急由相關領導填好）。一經發現空堂現象，按曠工一天處理，並予全校通報，通報交教導處備檔。

2、繼續推行提前候課制度。任課教師小預備鈴前必須到課堂候課，並在齊河縣第四中學課堂記錄表中籤名、填寫簽到時間。課堂情況記錄表每學期一次收齊交教導處留檔。

3、堅決杜絕體罰、變相體罰學生（在門內外罰站等）。由各級部、各年級督查，一經發現，立即制止，由各級部主任找相關教師談話，年級通報。值班領導巡查時發現給予全校通報，並交由包級主任談話。情節嚴重者給予暫停工作，學習反思，全校通報，通報交教導處留檔。

4、實行每節課考勤制度，任課教師進入教室立即對學生進行考勤，對缺勤學生進行核實原因，如發現學生無故不到，第一時間通知班主任，並認真填寫齊河縣第四中學課堂記錄表相關內容。對不及時反映缺勤學生情況的教師給予年級通報。通報教導處留檔。

5、實行上課教師交接制。下課後，任課教師填全課堂情況記錄表，交接時在齊河縣第四中學課堂記錄表中填寫簽退時間。

6、課堂安全任課教師負責制。任課教室要負責學生課堂安全、維持好課堂紀律和秩序，要對課堂實行有效管控，不能出現安全事故。任課教師為課堂安全第一責任人。如課堂中發生突發事件（突發人身傷害、地震、火災等），第一時間根據相關急救知識，根據逃生演練路徑，緊急疏散學生到室外安全地帶，同時急救受傷學生，向級部主任、值班領導等彙報，任課教師要走在最後。對於課堂中未能有效管理，出現突發人身傷害事故的教師給予暫停工作，學習反思，全校通報。對於在突發自然災害時，處置得當的教師給予全校表揚。通報及表揚交教導處留檔。

7、體育課安全。體育教師上課不允許放羊（自由活動），要做有組織的無傷害性的活動。體育教師要做好體育課的各種安全防範工作。體育教師是體育課安全的第一責任人。對於課堂中未能有效管理，出現突發人身傷害事故的教師給予暫停工作，學習反思，全校通報。通報報教導處留檔。如突發運動損傷等事件，第一時間撥打120進行急救。同時報級部主任、包級主任和當天值班領導。

8、各類活動課安全。活動課負責教師是第一安全責任人。對於課堂中未能有效管理，出現突發人身傷害事故的教師給予暫停工作，學習反思，全校通報。通報報教導處留檔。各類活動課負責教師要提前做好各種安全預防措施，一旦發生突發事件，第一時間撥打120急救。同時報級部主任、包級主任和當天值班領導。

9、堅決杜絕上課遲到早退現象，如發現上課遲到、早退現象，由級部主任談話，並予以年級通報；如出現3次及以上由包級主任談話，並予以全校通報。

10、晚自習最後一節任課教師必須走在學生的後面，要最後一個出教室。值班班主任最後一節晚自習下課前要到達所值班班級門口，必須走在學生後面，直到學生全部離開值班區域才能離開。如被值班人員發現違反此規定，年級通報。

11、獎懲措施：對於嚴格按學校以上方案執行，並且在上課期間無重大安全事故的教師，學校將給予教學安全責任獎，每學期獎勵200元。在學年末業務考核中給予5分安全責任分。對於違反學校以上方案，被年級組通報一次扣2分安全責任。被學校通報一次，安全責任分記為0分，1年內不能評優評模、晉升職稱。被學校停止工作反省，安全責任記為0分，3年內不能評優評模、晉升職稱。

12、本方案由各年級、各級部具體實施。各年級包級主任為各年級總責任人，各級部主任為級部責任人。

七年級責任人：八年級責任人：九年級責任人：齊河縣第四中學

XX年11月19日

附：各年級查課教師安排表：