社會領域教案設計意圖設計方案(精選5篇)
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社會領域教案設計意圖設計方案 篇1
活動目標
1.會整合信息,提高語言表達能力。
2.願意蒐集信息,樂於瞭解中國的有趣知識。
3.敢於大方清楚地表述有關中國的認知經驗。
活動準備
“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒蒐集有關中國自然風光、古代建築、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。
活動過程
一、引發幼兒的討論,鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認知經驗
師:我們的國家叫什麼?你是哪國人?一説到“中國”,你最先想到什麼?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峯、長江……)
師:這麼多有趣的信息你是從哪裏蒐集來的?(引導幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,為學習服務,並鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)
二、請幼兒講講自己認識的中國
師:請你來當“中國娃”,講講你認識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己蒐集的資料介紹自己認識的中國。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國”,然後每桌推出一名幼兒來講一講。
三、我們來展示
通過展示,激發幼兒熱愛自己的國家,為自己是可愛的中國人而高興。
師:老師已經準備了一座漂亮的中國式建築(吸引幼兒關注主題牆飾“我知道的中國”),請小朋友看看這個大殿分幾間?引導幼兒發現共分四間:中國風光、古代建築、中國功夫、國寶動物。
師:請小朋友看一下,自己的中國知識,應該放進哪個“房間”呢?引導幼兒將信息分類,按照四個房間的類別分開擺放,共同佈置出主題牆飾“我知道的中國”。
師:大家把信息已經佈置在古代大殿裏了,可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國,希望每位小朋友都積極地來當講解員、做導遊。
活動延伸
1.繼續鼓勵幼兒帶來與中國相關的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開闢出“中國書”專區,供幼兒有目的地閲讀。
2.欣賞古代建築圖片,發現對稱的特徵,在美工區學畫古代建築。
3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,瞭解簡單的中國歷史,知道新中國的來歷。
4.在家長的幫助下,蒐集最代表中國特徵的事物,如瓷器、國畫、中國結、剪紙、燈籠、福字……佈置“中國展”欣賞區。
社會領域教案設計意圖設計方案 篇2
活動目標:
1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片
2、各類食品的圖片
3、食品小麪包、花捲、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程:
一、遊戲,引發幼兒參與活動的興趣。
1、教師:這些小動物喜歡吃什麼食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)
2、與幼兒討論我們吃到的事物
(1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)
幼兒回到,教師根據回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(2)、教師:小朋友吃過的東西真豐富,我們為什麼要吃品種多樣的事物呢?(.教案來自:屈老師教.案網)只吃一種事物行嗎?為什麼呢?
(3)、幼兒討論並回答
(4)、教師小結:不同的事物有不同的營養成分,而我們的身體需要多種營養才能長得結實又健康。米飯、饅頭、麪包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質,讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師:每種事物都有不同的營養,我們來做小營養師,為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐
(3)、在集體面前點評。
教師:__小朋友搭配的午餐中有什麼?他這樣搭配好不好?為什麼?怎樣搭配才?為什麼呢?
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然後進餐教師巡迴指導。
4、總結
教師:我們身體需要各種各樣的營養成分,因為各種事物都要吃,要養成不挑食的好習慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
社會領域教案設計意圖設計方案 篇3
【設計意圖】
新綱要中提出,理解並遵守日常生活中的基本的社會行為規則,並要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則,學習自律和尊重他人。可見,規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執行規則能力的培養,具有非常重要的意義。
【活動目標】
1.知道生活中有許多規則要遵守,知道規則的重要性。
2.能積極參與集體活動,共同制定遊戲規則。
3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。
【活動過程】
一、開始部分:
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流:取椅子的時候老師很擔心,為什麼?
二、基本部分:
1.請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流:有什麼辦法解決這種擁擠。
2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流:想想自己是怎麼做電梯?心裏感覺怎麼樣?
3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談談自己的看法。
(2)我們應該怎麼玩。
4.請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流:應該怎麼做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。
5.遊戲:鑽山洞的遊戲。
(1)介紹遊戲玩法:三個山洞都要玩到,當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鑽山洞的遊戲。
提問:玩山洞時出現的問題,怎麼解決?需建立什麼規則。(看圖樣)
(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。
小結:原來鑽山洞的遊戲需要制定規則。
(4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規則?
三、結束部分:
教師總結:規則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守,他不僅會給我們生活帶來方便,有時也會帶來快樂,讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。
社會領域教案設計意圖設計方案 篇4
活動目標:
1.瞭解水與人類生活的密切關係,懂得水的寶貴。
2.能積極設想保護水資源的方法,樂意參與保護水資源的行動。
3.通過設計標誌,萌發節約用水的意識。
活動準備:
圓形白紙若干,勾線筆若干,圖片若干,視頻,音樂。
活動過程:
(一)瞭解水與人們生活的密切關係。
1.播放水流聲。
師:聽,這是什麼聲音?(水)2.師:你們知道水有什麼用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)教師總結:(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水;因為有水,我們可以看到美麗的噴泉,可以坐船出去玩。
動物也要喝水,要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師:我們的生活離不開水,動物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片,瞭解水的固態和氣態。
師:我們剛剛説的水都是液態的,那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片,師:冰箱裏有水嗎?在哪裏?冰有什麼用?
看冒熱氣的鍋,問:這張圖裏有水嗎?在哪裏?其實鍋上面冒着的熱氣其實也是水,它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態,雖然它們和水長得不一樣,可是它們都是水。
4.師:如果世界上沒有了水,會怎麼樣?
教師小結:人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去,沒有水洗澡會很髒,沒有水洗菜、食物會很髒。動物沒有水喝,也會無法生存下去。植物離開了水,就不能生長,最後乾死。沒有了水,我們再也看不見美麗的大海,燦爛的噴泉了。
(二)瞭解水資源的現狀,啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。
1.師:現在有很多水都變髒了不能用了,我們一起來看看變髒的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)2.師:我們的水在不斷的變髒、受到污染,我們怎麼保護它呢?(不向河道里亂扔垃圾,不向河道排放工業廢水,加強水資源的管理……)3.師:水是我們的好朋友,水是不是用不完呢?
4.師:既然水是有限的,那我們就要節約用水。如何節約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來説)幼兒園:
關緊水龍頭;洗手時水開得小一點;喝水時不浪費水;不玩水;家庭:
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水,存着以後拖地洗車用等。
2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水來洗刷衣物。
3.洗衣:衣物集中洗滌,減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗浴:間斷放水淋浴,搓洗時及時關水,避免過長時間衝淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事:先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車:用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理後循環使用。
7.馬桶水箱:可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量。
8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米後用淘米的水洗菜,洗完以後用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以後用涮拖把的水衝馬桶。
(三)設計節水小標記,為節約用水出一份力。
1.師:我們一起了解了很多的節約用水的好辦法,你們學會這些方法了嗎?我們國家也十分重視節約用水,為此設計了一個節約用水的標記,一起來看一看。
2.師:接下來,請小朋友們為我們班級的衞生間設計一個節水標記,提醒班裏的小朋友節約用水。你會怎麼設計呢?(個別幼兒發表意見)3.師:那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。
4.幼兒自由繪畫,教師個別指導。
5.請個別幼兒上台説説他們設計的節水標記。
6.師:你們畫得節水標記可真漂亮,老師相信,你們在生活中也能做一個節約用水、愛惜水的好孩子。現在,請小朋友們拿起你們的節水標記,貼到我們的班級裏去吧。
活動延伸:
在日常生活中,繼續瞭解水的現狀,並學着從身邊的小事做起,做一個愛水、惜水的好孩子。
社會領域教案設計意圖設計方案 篇5
活動目標
1、會合理佈置有關花園內容的畫面,能大膽構圖並具有一定的情節性。
2、充分發揮孩子的創造想象力,大膽表述花園裏所發生的故事。
3、對繪畫塗色感興趣,具有較好的表現美和欣賞美的能力。
活動準備
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號筆、油畫棒、作業紙。
活動過程
一、情景導入
1、教師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?
(分別出示:花朵、昆蟲……)
2、提問:小瓢蟲飛到花園裏來幹什麼呢?
3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:
我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園裏快樂地飛來飛去,高興極了,
所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園裏真美麗,還有哪些動物也會到花園裏來玩呢?
花園裏會發生什麼故事呢?
二、提出繪畫要求。
1、小朋友想把花園裏發生的故事畫下來嗎?
2、要求:畫時先想好花園裏有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動物在花園裏快樂的玩耍,
注意畫面的佈置要合理,塗色要均勻,畫完後編個好聽的故事講給大家聽。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導。
2、幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。
四、評價作品。
1、你覺得哪個花園最美麗?為什麼?
2、你的花園裏發生了什麼有趣的故事?
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