大班社會活動教案設計方案精編（精選12篇）

大班社會活動教案設計方案精編 篇1

活動目標：

1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望;

2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

3、引導幼兒更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

活動準備：

(章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、誇章丘)

活動過程：

一、開始部分：

導入：1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

2、(出示幾幅美麗的圖片)問：小朋友，你知道這是哪裏嗎?介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

二、基本部分：

1、複習土特產：

我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?

(章丘大葱、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉)

簡介：

章丘大葱：產於秀惠，它很高(的比老師還高一大節呢!)葱白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最偉大的葱”的稱號。

明水香稻：是“世界香米”，古時候給皇上進貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

白雲湖鴨蛋：蛋黃髮紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下(課件)。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產豐富，風景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去遊覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

(1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看，我們來到哪裏了?(白雲湖)你是怎麼看出來的?(有好多荷花)對了，是白雲湖。

小結：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養着大量的鵝、鴨、魚、鼈、蝦等，是天然的水上樂園。

(2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪裏?

城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶，對科學家考古有很大意義。

(3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友，我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園裏有什麼?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什麼泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什麼特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

小結：

百脈泉公園：就在明水，公園裏有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。

①百脈泉：池底湧出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在

“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來，水花四濺，五個泉一齊噴湧，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這裏來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井裏湧出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

(4)危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

(5)胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

(6)朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳説明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裏的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

(7)錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

(8)齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。

(9)七星台：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的去處。

3、看到了哪些景點?(課件總結)這麼多景點，你最喜歡那個地方?

4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像)：一會兒告訴老師

你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什麼?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

5、遊戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。

6、遊戲：我當小導遊

請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

請個別幼兒上台介紹自己熟悉的風景點，(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導遊：

大家好!我是你們的導遊___，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽___，介紹這個景點的特點。

請講得好的幼兒當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當遊客，遊戲開始。

三、結束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎?你都到哪裏去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢?小朋友，生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃誇章丘”)

2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱着兒歌出教室)。

大班社會活動教案設計方案精編 篇2

一、設計思路

西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益於他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑑的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我們烏南青年小組，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發展需要的經濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

經濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內容，其背景資料裏又給我們提供了關於“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發。我們一共設計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略)，其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反覆討論後，認為由於每個家庭的經濟條件不一，“節約”的概念對孩子來説很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據家裏的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。(教案來源：屈老師教案網)這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解後，可以逐步自主地轉化為自己的行動。活動形式是通過創設情景，讓幼兒小組合作模擬製訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現合作的快樂，但我們更看重的是藴藏在活動背後的教育內涵和價值。

二、教學目標

1.在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，並能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2.繼續學習小組合作，共同商討制訂計劃。

三、教學重難點重點——制訂合理用錢的計劃難點——小組合作

四、活動準備

1.為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

2.生活小區內示意圖，設有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖)、長廊、兒童樂園(附遊樂設施標價圖，但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。

五、教學過程與指導

(一)從討論老師的錢包導入課題

1.(出示錢包)提問：這是什麼?裏面有什麼?錢有什麼用?是不是想買什麼就可以隨意買什麼?

2.討論：怎樣才算合理用錢呢?(重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就儘量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

(二)創設問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，於是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

2.解讀小區示意圖及計劃書(重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目)

(三)小組合作制訂計劃(建議幼兒自主結伴，4-5人為一組)(重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃;當意見不一致時是如何解決的方法。)

(四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由(重點關注：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，並由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

(五)歸納提示對用錢的合理性給以讚賞，並對小組合作的經驗給以肯定。

大班社會活動教案設計方案精編 篇3

一、活動目標

1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。

二、活動準備

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好遊戲的情況。

將幼兒一日生活中友好遊戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿於幼兒一日生活之中的教育思想。

2、“我們來做好朋友”添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類“層層疊”等遊戲材料。

三、活動過程

(一)感受環節：

幼兒按照自己的意願到各遊戲區域遊戲。

遊戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。

遊戲二：翻繩(二人翻繩)。

遊戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

遊戲四：玩“層層疊”玩具(二人競賽玩具)。

(二)發現環節：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什麼遊戲?你們一起玩時的心情怎麼樣?

請小朋友們説一説剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時，有過什麼開心的事情?

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什麼事情。

由於是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看説，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起遊戲、做事很快樂。

(四)教師提問：

如果沒有朋友會怎麼樣?

我們怎樣做才能和別人成為好朋友?

先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

(五)出示“我們來做好朋友”的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

如：幼兒衣服背後的拉鍊自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班裏來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情(六)自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，並建議家長回家後繼續延續幼兒園的教育。

四、活動延伸幼兒自願結成小組(5-6組)並選出一名組長，每組一個繪畫本，製成“朋友書”。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每週總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。並將“朋友書”掛在走廊，便於幼兒、家長、教師隨時翻看。

大班社會活動教案設計方案精編 篇4

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問:1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他説了什麼?)

集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?

小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發生了什麼事，小動物們為什麼難過?(看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1)提問:小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪裏玩的?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?

(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼説?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，説了什麼話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三)結束:

大班社會活動教案設計方案精編 篇5

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具並講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)為什麼小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什麼他就不欺負人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裏怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、説話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲説：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”

小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在後面。

小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊説：“小熊，你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低着頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄

打着以後，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都説：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

大班社會活動教案設計方案精編 篇6

活動目標：

1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

活動準備：

1、幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標誌圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子裏來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大後的變化。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什麼樣的?然後用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談："我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的?"(可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

4、請小朋友互相討論自己長大後的變化，然後用標誌圖來表示自己長大後學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得?

二、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們説一説自己的優點。

2、請幼兒説説自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌

②請幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。

⑦進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

小結：每個小朋友都説了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

②鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

大班社會活動教案設計方案精編 篇7

活動目標：

1.通過生活中的情景，讓幼兒瞭解“需要”和“想要”的含義。

2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

活動準備：

1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。

2.場景佈置：在教室裏佈置遊樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動過程：

1.談話導入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜歡逛超市嗎?這麼多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有很多，不是想買什麼就買什麼，那我們應該怎麼樣選擇呢?

2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。

(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿着一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這麼漂亮，我都想要啊!想着想着，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?

總結：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3.情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經驗。

(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4.情境三——遊樂場，體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了遊樂場，村長給每隻小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。村長説：“遊樂場裏吃的東西都是要花錢買的，遊玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂。”

(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?

(2)出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園裏的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了麪包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最後在下面寫上你還剩下多少錢。

(3)幼兒進入遊戲情境，體驗一天的消費生活，並在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的遊戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。

5.總結經驗，擴展延伸

總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?

大班社會活動教案設計方案精編 篇8

活動目標

1.激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽説一説自己好朋友的名字，增進幼兒之間的瞭解。

活動準備

1.課件：照片-好朋友

2.音樂：找朋友

活動過程

1.音樂遊戲《找朋友》導入活動

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

2.教師引導幼兒大膽説一説自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰願意告訴老師你的好朋友是誰?

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩?

你的好朋友呢?你們兩個誰高?

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導幼兒思考：

兩個小夥伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?

玩遊戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎麼做?

教師小結：小朋友路上相遇時可以説“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面後可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看後説一説他們是不是好朋友?你怎麼看出來他們是好朋友?

7.教師對活動進行小結，對錶現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

活動自然結束。

大班社會活動教案設計方案精編 篇9

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所説的可能會在後面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”

討論：為什麼要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢?”

四、進行拼圖活動，為遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併為幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦!”

七、評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”

再次跳兔子舞離開活動室。

大班社會活動教案設計方案精編 篇10

活動目標：

1初步瞭解紅薯和桔子的特點。

2嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，並嘗試用紅薯和桔子。

3體驗勞動帶來的快樂和樂趣。

活動準備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

活動過程：

1出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。

2請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，並用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。

3“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，並用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示範洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

4請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡迴指導。

5教師和幼兒一起將洗淨刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言説一説對剛才勞動的感受。

6全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。

大班社會活動教案設計方案精編 篇11

【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。

2、嘗試設計等待的温馨提示標誌，提醒大家要耐心等待。

3、培養孩子耐心等待的意識。

【活動準備】

温馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、遊戲導入活動，激發孩子的興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟着我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎麼拿的?剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎麼回事呀?

幼：他們都搶着拿!都擠在一起了。

師：大家都擠着拿搶着拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦!

師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?

幼：前面的小朋友拿，後面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一着急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什麼好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)

幼：可以提醒別人注意等待。

幼：畫幅畫提醒別人。

標記一師：這上面畫的什麼呀?

幼：畫了很多標記，還有斜線呢!

師：斜線表示什麼?

幼：表示不許、禁止!

師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?

小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

標記二師：這是什麼標記?你在哪見過?

幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。

師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?

師：畫些什麼來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!

師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎麼做呢?

幼：也要提醒別人耐心等待。

師：對，你來試試。(幼兒示範)

幼：看到了這個標記我們就知道玩遊戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

師：我們把標記貼在哪呢?

幼：貼在玩遊戲的地方。(教師貼標記)

三、再次遊戲，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟着老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒遊戲)

師：在幼兒園裏，還有什麼時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒説，教師出示照片)

幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設計等待標記，培養等待的意識。

師：原來在我們的幼兒園裏還有許多地方需要等待呢，你覺得什麼地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。(教師巡迴指導)

師：你畫的是什麼?

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧!

師：我們把這些温馨小提示貼到需要的地方去吧!

大班社會活動教案設計方案精編 篇12

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發展幼兒的動手能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

地點：中班午睡室(小牀、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起牀音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脱衣服，脱鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脱衣服，脱鞋子。問：“衣服脱下怎樣放?鞋子脱下怎麼放?”起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊説：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脱衣服和鞋子。